【精選】七年級(jí)優(yōu)秀作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
歲月如歌，在我心中緩緩播放�；貞浤峭暌咽诺臍q月，我幸福并疼痛著。還記得那時(shí)的春暖花開(kāi)，還記得那時(shí)的陽(yáng)光燦爛。可回憶就是回憶，歲月，一去不復(fù)返。
到現(xiàn)在，童年的記憶銘記于心。
還記得，曾經(jīng)的我，居然會(huì)把1+1算做3，還記得幼兒班時(shí)上臺(tái)表演的《小兒郎》，：“小么小兒郎，背著書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，不怕那風(fēng)雨刮呀，只怕先生罵我懶啊，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，噢，無(wú)臉見(jiàn)爹娘……”。還記得小學(xué)時(shí)的我，演的課本劇《拔苗助長(zhǎng)》中的那句臺(tái)詞：“老師傅，唉，做事不能心急，方法使用的不恰當(dāng)，很容易導(dǎo)致意想不到的后果啊。一分耕耘、一分收獲……” 又想起小學(xué)時(shí)期，我們一群小伙伴，一到放學(xué)，就喜歡去學(xué)校門(mén)口的文具店，買(mǎi)一些零食啊，飲料啊之類(lèi)的，然后再買(mǎi)了那些裝有“火藥”的槍再分組火拼著，都不讓著誰(shuí)，你追我趕的。這一幅幅貌似剛發(fā)生過(guò)的溫馨的畫(huà)面，可屈指一數(shù)，已經(jīng)過(guò)去了好久，好久。作文
在已經(jīng)逝去的歲月里，我十分的惋惜。而正是這分惋惜，教會(huì)了我在往后的歲月里，更要懂得珍惜。
歲月如歌，生命的前進(jìn)如同起伏的旋律，有激昂處的振奮， 有低回時(shí)的消沉，但人生總是如歌般從第一個(gè)音符開(kāi)始便不間斷地唱到尾聲，然后在歌聲散盡后，留下一絲回響。 每當(dāng)我們發(fā)出歲月如歌的感慨時(shí)，多少也夾雜著一種對(duì)人生充滿(mǎn)些許浪漫的憂(yōu)郁。歌聲美麗而短暫，人生亦不如是？作文
我不禁感嘆道：“流年似水，歲月如歌！”
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
夢(mèng)想總是孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮，我為自己代言，我為自己點(diǎn)個(gè)贊。
成長(zhǎng)的路上難免磕磕絆絆，但是只有自己相信自己，就能做到別人的榜樣，為自己點(diǎn)個(gè)贊。
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我就從懵懵懂懂的小女孩搖身一變成了初三的大姐姐，誰(shuí)都知道，初三這年學(xué)業(yè)是很繁重的，但是班主任又給我出了個(gè)難題：讓我擔(dān)任班長(zhǎng)。不得不說(shuō)，對(duì)于從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的我，班長(zhǎng)一職確實(shí)是個(gè)重?fù)?dān)，但也只好硬著頭皮接下了。
一開(kāi)始管理班上的同學(xué)時(shí)，他們會(huì)說(shuō)：“哈哈，你居然是班長(zhǎng)？”我毫無(wú)底氣地說(shuō)：“怎么，不行啊�！焙迷诎嗌嫌衅渌Y歷深的班干部幫助我，我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)管得下來(lái)。
但是，在班主任多次教導(dǎo)后，漸漸就自信了起來(lái)，對(duì)于班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，我頗有感觸。這個(gè)職務(wù)要管班上所有的事情，大大小小的事、雜七雜八的事，這是考驗(yàn)我能力的一個(gè)職務(wù)，我現(xiàn)在居然覺(jué)得自己做得很像那么回事。我為自己點(diǎn)個(gè)贊。
在班級(jí)里面，我是大家公認(rèn)的“癲子”，但是，此“癲”非彼“癲”，這個(gè)“癲”是能夠追大家開(kāi)心，能使大家快樂(lè)的“癲”，這種快樂(lè)能讓身處初三的同學(xué)適時(shí)地放松下來(lái)，不要被升高中的壓力壓得透不過(guò)氣，就這一點(diǎn)來(lái)看，我為自己點(diǎn)個(gè)贊。
我為自己點(diǎn)個(gè)贊，不是因?yàn)槲矣卸啻蟮哪芰Γ覟樽约狐c(diǎn)個(gè)贊，不是因?yàn)槲矣卸啻蟮哪芰�，我為自己點(diǎn)個(gè)贊，只是因?yàn)槲夷芙o同學(xué)們舒緩一些壓力，給他們帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)自信！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
些坎坷變?yōu)槲覀內(nèi)松缆飞系拈W光石。
在人生的道路上，我們難免經(jīng)歷一些坎坷的山溝，而我們卻必須面對(duì)這些困難，將那高中是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是十分艱辛的求學(xué)之路。瞧，不現(xiàn)在又新出了一部名叫（全程高考）的電影，顧名思義這是一部關(guān)于一些考試高考的真實(shí)寫(xiě)照，我也不被這些放蕩不羈的芊芊學(xué)子的蛻變有所感慨。
電影主人公有四位，分別為稍有叛逆心里卻有高超寫(xiě)作水平的“零漫步，父母離異的可愛(ài)女孩任雪，家境貧寒的讀書(shū)小子高帆，還有天真可愛(ài)的女孩葉開(kāi)，四位學(xué)子開(kāi)始并不是很入軌，可就是有位教育獨(dú)特的范老師幫他們拉上了正軌完成了自己的求學(xué)之夢(mèng)，雖然求學(xué)之路十分艱辛，可是他們還是熬了一下，誰(shuí)能知道在他們的成功背后又有多少艱辛，而他們的成功又是誰(shuí)能信的呢？不是別人正是他們自己。而我們也要在這花花世界中學(xué)習(xí)，開(kāi)辟一道屬于我們自己的明天。
可我們的明天又會(huì)如何？是層層云梯等我們?nèi)ヅ逝�？是叢叢荊棘等我們?nèi)ミ^(guò)？是浩瀚海洋等我們?nèi)ュ塾?/p>
這一切都無(wú)從可知。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
拿破侖說(shuō)：我的字典里，沒(méi)有不可能。因?yàn)檫@種信念，他成了法蘭西第一帝國(guó)皇帝。但，什么是不可能？它是一個(gè)毫無(wú)概率的根本？還是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)？這種種原由，讓我更想讀懂它。
大作家——海倫·凱勒。三歲時(shí)，雙目失明，耳朵也漸漸沒(méi)了該有的敏捷，這對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的打擊，她無(wú)法領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，她無(wú)法看到美麗的一切，更別談讀書(shū)、寫(xiě)字。但隨著莎莉文老師的到來(lái)，海倫·凱勒的人生有了天翻地覆的變化。在莎莉文老師的幫助下，她燃起了對(duì)知識(shí)渴求的火苗。通過(guò)了不懈的努力，最終成為了偉大的女作家！她完成了所有人認(rèn)為不可能完成的事。三個(gè)字“不可能”并沒(méi)有束縛海倫·凱勒的潛能。
“不可能”，如果你將任何事情都定義不可能。把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的可能視為奇跡，那你的人生又有什么意義呢？相反，你把“不可能”看做——“不，可能�！蹦敲疵\(yùn)掌握在自己手中，我們每個(gè)人都應(yīng)該用坎坷的從容，和身為萬(wàn)物之靈的睿智去把持自己，駕好自己的人生之船�！安�，可能�！睍�(huì)在你最虛弱的時(shí)候潛入你的意識(shí)中。“不，可能”會(huì)在你身邊駐足、萌芽，和它有緣的人，會(huì)以此作為她的機(jī)會(huì)，讓它時(shí)刻來(lái)提醒自己：萬(wàn)事皆有可能，世界是不可預(yù)告的。因此，心中樹(shù)立起無(wú)形的旗幟，讓它在風(fēng)中無(wú)際的飛揚(yáng)。
曾有人說(shuō)：當(dāng)你滿(mǎn)懷信心時(shí)，不可能也會(huì)變成可能，當(dāng)你自暴自棄時(shí)，可能也會(huì)變成不可能，不可能變?yōu)楹翢o(wú)希望。消沉的人，眼里充滿(mǎn)消極，頹唐、籠罩著黑暗。積極的人，眼里充滿(mǎn)希望，追求，點(diǎn)亮著生命。著名音樂(lè)家，貝多芬，他在音樂(lè)坮的事業(yè)剛剛起步，卻雙耳失聰，這對(duì)他猶如晴空霹靂，但他憑借自己的意志力，成了叱咤風(fēng)云的音樂(lè)家，盡管之前喧囂的世界驀然間變得寂靜，美妙的音樂(lè)也慢慢逝去，但他可以用心靈去感受。
讓我們把“不可能”，轉(zhuǎn)化為“不，可能”。去未知的世界探索、去綻放屬于你的亮色。畢竟，精益求精，提取其精華，將其吸收，才是正道！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
“年少無(wú)煩惱” 話(huà)是這么說(shuō)，可生活卻不是這樣。誰(shuí)說(shuō)年少無(wú)煩惱？剛上初一的我照樣也有很多的煩惱，下面讓我來(lái)一一道給你聽(tīng)。
惱人眼鏡
其實(shí)我最大的煩惱是我這雙不爭(zhēng)氣的近視眼。在我小學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)班級(jí)有好幾個(gè)同學(xué)戴眼鏡，我就覺(jué)得戴眼鏡仿佛給人平添了一股學(xué)者的氣質(zhì)，于是也想要一副帶，好有點(diǎn)學(xué)者的樣子（那時(shí)我認(rèn)為知識(shí)淵博的人都帶眼鏡）可爸爸媽媽不同意我戴眼鏡，說(shuō)是：“戴上眼鏡就取不下來(lái)了，到時(shí)成一個(gè)‘四眼狗’，多難看！”。而我一點(diǎn)兒也不在意，看書(shū)越來(lái)越近，看的時(shí)候不是躺著就是趴著，還經(jīng)常在光線(xiàn)不足的地方看，導(dǎo)致了我眼睛的視力越來(lái)越差，看東西越來(lái)越模糊，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于戴上了眼鏡。但后來(lái)我才知道，戴眼鏡給生活帶了多大的不便。每當(dāng)吃美味的時(shí)候，總是迎面?zhèn)鱽?lái)一鼓熱氣，總看不到這美味的樣子，只有一陣白花花的霧氣覆蓋在鏡片上，讓人無(wú)可奈何。唉！戴眼鏡可真令我煩惱！
勞心作業(yè)
讓我覺(jué)得很勞心就是做作業(yè)了。每天回家，書(shū)包一放，就要投身“學(xué)海”之中。剛開(kāi)始，那些“蝦兵蟹將”還不足以為懼，可做著做著，后面的“沙場(chǎng)老將”就不好對(duì)付了。往往是剛才還是滿(mǎn)面春風(fēng)，立馬就變得愁眉苦臉——又被一位“將軍”檔住了去路。怎么辦呢？只有拿起“劍”——筆，奮勇直前。墻上的時(shí)針指向了9，眼中只剩下最后一位“魔王”——思想變式題。我左思右想，還是想不出來(lái)。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……無(wú)奈，只好請(qǐng)求老爸的救援。終于，在老爸和我的“夾擊”下戰(zhàn)勝了它。剛想放松一下，可一看作業(yè)清單，只好拿出各科課本背誦。不知不覺(jué)已經(jīng)10點(diǎn)了，終于完成了作業(yè),但我卻昏昏欲睡，唉！做作業(yè)真讓我煩惱！
傷神考試
考試讓我傷神勞身，十分煩惱。每當(dāng)考試之后我的心都繃得像根弦，若是考好了，當(dāng)然是皆大歡喜，回到家，父母聽(tīng)到了成績(jī)后，臉上滿(mǎn)是欣喜，爸爸滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，媽媽則說(shuō)到：“你這次考好了，我?guī)闳コ院贸缘模 蔽易匀皇歉吲d的答應(yīng)了。但若是沒(méi)考好，那可就“慘”嘍，望著那張滿(mǎn)是錯(cuò)題的試卷，面對(duì)著父母懇切的目光，心中那叫一個(gè)不是滋味兒，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，好不讓人看到這令人丟臉的成績(jī)�；氐郊�，面對(duì)父親那嚴(yán)厲的目光，母親那里冰冷的面孔，我不由得打個(gè)寒戰(zhàn)，母親雙手叉腰指著我說(shuō)道：“你看你，上次剛有點(diǎn)起色，這次就翹尾巴了，你這成績(jī)忽上忽下的怎么能行？”父親默默的搖頭，讓我心酸好一陣。唉，考試可真讓我煩惱！
誰(shuí)沒(méi)有煩惱？無(wú)論是在生活，還是學(xué)習(xí)上都有煩惱，雖然種種煩惱困擾著我們，但我們只要有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，定能披荊斬棘,勇往直前!
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
他，一位普通的人民教師；他，一位慈祥中帶有嚴(yán)厲的“慈父”；他，我心中的指明燈，他就是我的——
幽默風(fēng)趣，趣中學(xué)習(xí)
要論其他的拿手好活，就不得不提起他的職業(yè)，一位“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教育工作者，辛勤的園丁。他上課手上從不拿書(shū)，卻總能頭頭是道，講的`我們“圖片身臨其境”。瞧，他穿著一身藍(lán)色的小西服，腳上穿著那雙銀色的，愛(ài)“冒泡”的鞋。他生動(dòng)地做出小姑娘“春心萌動(dòng)”的樣子，逗得我們捧腹大笑，他讓我們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)知識(shí)。而這只是以前�，F(xiàn)在，他培養(yǎng)我們自己上臺(tái)講課，而他呢？則是“優(yōu)哉游哉”地澆花，做一個(gè)“護(hù)花使者”，但是他的補(bǔ)充仍舊是那么生動(dòng)有趣，在淺顯的含有趣味的話(huà)語(yǔ)里，往往蘊(yùn)含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因：教學(xué)有方，趣味課堂。
獨(dú)特班訓(xùn)，訓(xùn)中有素
論起他的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲锤�，我想這與他獨(dú)特而神奇的班訓(xùn)有著密不可分的關(guān)系�！罢n間高聲捂嘴”這是以前針對(duì)“叫嚷分子”最有效的辦法了，不出兩周，課間的分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來(lái)說(shuō)說(shuō)最近的“量化分獎(jiǎng)杯制”吧，他規(guī)定，只要連續(xù)三周量化分奪冠，就可以獲得一座象征著最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯，再由各組員商定，將這座獎(jiǎng)杯贈(zèng)與誰(shuí)。這個(gè)政策一出，同學(xué)們對(duì)量化分的熱衷程度可謂是大大加強(qiáng)啊，連一向安靜的，不喜歡回答問(wèn)題的LL同學(xué)都變得更加努力，抓緊時(shí)間背書(shū)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提升，不得不說(shuō)，他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點(diǎn)原因：與眾不同的班訓(xùn)制度。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)中有嚴(yán)
論他為何得同學(xué)如此信任，莫過(guò)于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。他除周四以外均是第一個(gè)到教室，把門(mén)打開(kāi)，然后拿起書(shū)，拿起筆，在重點(diǎn)語(yǔ)句旁邊做上批注，當(dāng)你走進(jìn)教室，便可發(fā)現(xiàn)他在教室里“晃悠”，只不過(guò)手上拿著一本語(yǔ)文書(shū)，大聲朗讀，看到同學(xué)們進(jìn)來(lái)，也僅僅只是瞟了一眼，之后便旁若無(wú)人的繼續(xù)背誦。本周輪到我們班大掃除，他總是跟我們一起掃地，還叮囑我們最主要的是白色垃圾，在課間操，也總是會(huì)抽時(shí)間去查看。然而，一位老師，光是“柔”肯定是不夠的，必須要嚴(yán)慈交織，打個(gè)措手不及。他要求最嚴(yán)格的莫過(guò)于手機(jī)這件事了。在去青少年活動(dòng)中心的時(shí)候，有兩位同學(xué)帶了手機(jī)，他直接二話(huà)不說(shuō)“活機(jī)變死機(jī)”，把手機(jī)給“拘留”了。而在不久之前，又有一位同學(xué)帶了手機(jī)，雖然情況特殊，但由于沒(méi)有匯報(bào)給老師，扣了100分，但這也足夠令這位組長(zhǎng)肉疼了。這就是我佩服他的第三點(diǎn)原因：認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)慈交織。
最后，揭曉謎底，他就是那個(gè)令我感到深深佩服的——萬(wàn)老師。人生之路，有他指明，不再孤單！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
生活中的一件件小事，如同大海中的一滴滴水，許許多多的事匯成了我生活的海洋。有一件事，它如同海中的寶藏，一直藏在我的記憶深處。當(dāng)我脆弱的時(shí)候，用心靈輕輕撫摩它，默默地感受著它給我的力量。
四年級(jí)夏季的一天，大哥哥大姐姐騎著自行車(chē)飛來(lái)飛去，心里的敬佩之情油然而生。我央求媽媽教我騎自行車(chē)，媽媽說(shuō)：“學(xué)騎自行車(chē)看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上非常復(fù)雜，需要一個(gè)人的耐力呀！”我自信的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”
媽媽講騎車(chē)的要領(lǐng)，我認(rèn)真地聽(tīng)著�？赡_踏上車(chē)的一剎那，心里產(chǎn)生了一種恐懼：只有兩個(gè)輪子，怎么保持平衡？要是摔個(gè)“人仰車(chē)翻”該多疼��！……不管了，豁出去了！可是剛蹬了幾下，感覺(jué)到媽媽悄悄地松開(kāi)手，心一驚，一下子摔倒了。雖然很疼，但我仍要嘗試。第二次，同樣的失敗。
“不學(xué)了！不學(xué)了！我不學(xué)了！”兩次的失敗，完全沒(méi)有了先前的勇氣和信心，轉(zhuǎn)而氣憤了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我給你講一個(gè)故事吧：
美國(guó)著名的作家海倫·凱勒，在十九個(gè)月的時(shí)候，因一場(chǎng)高燒，她的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)完全消失，因而，她也無(wú)法說(shuō)話(huà)。她并沒(méi)有因此而傷心，跟她的莎利文老師學(xué)習(xí)。一生創(chuàng)作了許多作品，成為了十九世紀(jì)至而是世紀(jì)的世界奇跡……”
淚水情不自禁地奪眶而出。我真的很佩服她的意志，一股暖流涌遍全身，我羞愧于具有健全的體魄卻無(wú)堅(jiān)韌的意志。像她那種殘疾人倘可以創(chuàng)造出一個(gè)世紀(jì)的奇跡，那么，我們面前還有什么事可以稱(chēng)之為困難呢？
媽媽含笑注視我，輕輕撫摩我的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，世界上最可怕的不是困難本身，而是畏懼困難的心靈�！睌�(shù)語(yǔ)，勝似千言。
十幾天的艱辛努力，終于，我可以自由馳騁。可海倫·凱勒的故事也在我心中蕩起一個(gè)個(gè)美麗的漣漪。
感謝你，你的智慧與精神不僅為人生畫(huà)板描繪出亮麗的色彩，而且也讓生命的色彩成為一尊炫目的燈塔，引導(dǎo)我們前行，我的生命也因你而再度升華！
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