【必備】六年級作文錦集10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的六年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
我醒在了一處小巷，這兒燈光黑暗，我分不清方向。
我走著走著，來到一家門口，屋里照出一絲蠟燭的光亮。我走進里屋，看到了一位老奶奶�；璋档臒艄庀拢认榈哪橗嬕惭谏w不住她飽經(jīng)風霜的經(jīng)歷。
這位老奶奶今年已經(jīng)八十多歲了，她手里拿著細小的針和線，點著蠟燭縫衣服。
我輕輕地走到她身旁問道：“老奶奶，怎么就您一個人在家里，您為什么不休息而在家里縫衣服？”老奶奶回答道：“我兒子就要外出了，今年的冬天比以往還要冷，必須給他準備好過冬的衣服，我們家沒人家那么有錢，買不起綾羅綢緞，只有我來做。”
我走近一看，老奶奶縫補的衣服雖然很舊、很破，但里面充滿著暖暖的母愛，縫補痕跡大小疏密無可挑剔。
我又追問道：“老奶奶，您只想著給您兒子準備那么多衣服，難道您就沒想過您兒子過些天就會回來陪您嗎？”老奶奶撫摸著我的頭，嘆了口氣：“路途遙遠，哪能說回來就回來呢？”老奶奶的這句話一下解開了我心中的疑惑。我環(huán)顧四周，借著燈光打量。這兒的一切地方與現(xiàn)在的有些不太相似，待我看清老奶奶的衣著時，才明白我回到了古代。
就在這時，大詩人孟郊回來了，我問清楚了他要外出的原因，因為他想要去很多的地方，寫出更多的詩給以后的人。孟郊這次來，也是要和他母親好好地道別。
我眼前的景象不就正是“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”這首孟郊的名詩嗎？
天下的兒女啊，無論你們在何時何地，都不要忘記了你們的母親。她們都在你們困難的時候獻出一絲母愛，陪陪她們就是最好的回報，母愛勝過了一切。
六年級作文 篇2
江南水鄉(xiāng)因水而充滿靈性，變得有韻味。許多古鎮(zhèn)發(fā)展起來，被濃厚的商業(yè)金貿(mào)所掩蓋。而身為江南古鎮(zhèn)中的烏鎮(zhèn)卻沒有被披上華麗的面紗，有著原汁原味的水鄉(xiāng)之美。
烏鎮(zhèn)的布美。一位阿姨用著最傳統(tǒng)的方法，“唰唰唰”地織著布。深藍色的長布上印著一個個白色的花紋。微風輕輕拂過，長長的布微微晃動，好像就要飄走似的。幾位穿著這種料子的姑娘們，衣袂飄飄，給人一種優(yōu)雅的姿態(tài)，好似天上仙子下凡。看著眼前的布，我看見了我們中華燦爛悠久的文化。
烏鎮(zhèn)的酒美。一進去，撲鼻而來的酒香味。聞著聞著，我都要醉了。幾大壇的美酒擺在旁邊，而幾大缸的酒更能吸引游客的目光。一位哥哥打開了酒蓋子，酒沒有一點雜質(zhì)，很純。幾位游客更是做起來評論家，用大勺舀了幾勺，“咕嚕咕�！币伙嫸M，忍不住嘖嘖贊嘆到。三白酒，也是烏鎮(zhèn)的美酒。由白米、白面、白水自制而成。此酒醇厚清純、香甜可口，男女老少皆宜飲用。顯露出烏鎮(zhèn)人的聰明才智了。此時，我的心好像也變得像烏鎮(zhèn)人那樣糯了。
烏鎮(zhèn)的水美，潺潺的河水貫穿了整個烏鎮(zhèn)。我們站的每一個地方，哪一處不是被河水包圍著。烏篷船靜靜地停在河水中，絲絲雨點落在了河水中，泛起了一陣陣微波。我頓時有了興趣，坐進了烏篷船，與河水來了個大擁抱。我歡快地撥著水花。雨水落下頓時與河水融為一體了……
烏鎮(zhèn)的古物美。古老的房子中，古代文物陳列在玻璃柜中。有一小部分的《清明上河圖》畫中的人跟黃豆的大小一樣；古代人穿的衣服上的針線是你們細致，龍鳳栩栩如生；玉石瓶，青色的瓶身，由淺到深的漸變色，似乎是一位技藝高超的畫家刷上去的。龐大的床躺在警戒線中間。床板硬硬的，但上面的花紋很獨特：床上刻著牡丹花和枝條。泛著陳舊的味道，導游說這是古代小姐們誰的床，我可真像上去睡一覺，體驗一下大家閨秀的生活！
夢一般的烏鎮(zhèn)！
六年級作文 篇3
郁悶星期天的早上，天有點冷，媽媽對我說：汪奧麗，你在樓上寫作業(yè)，我去燒早飯，待會來檢查哦!
”“好的媽媽”我回答說。媽媽燒早飯去了，我就開始吃牛肉干，一邊吃一邊寫作業(yè)，忽然，我聽見了媽媽上樓的腳步聲，哦!
媽媽回來了，我心里著急的很，媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真的寫作業(yè)，而且動作很快。媽媽到房間里還表揚我呢，說：“嗯...今天真乖，寫了這么多。”聽了這些話，我心里美滋滋的。誰知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問媽媽怎么做，媽媽兇巴巴的對我說：“奧麗……我下去燒早飯的時候，你在做什么?”我低著頭，流著淚水說：“媽媽，我……我不會寫……”媽媽說：“你上課的時候不認真聽，不懂也不問，怎么會寫呢?”我委屈的說“我聽了，我很認真的聽，老師還表揚我呢!
”媽媽說：“那開家長會的時候我去問問老師，看老師有沒有表揚你，”。我一聲不響的走到寫字桌前，乖乖的寫作業(yè)。最后，把數(shù)學，語文作業(yè)都做好了，只差英語作業(yè)沒做完了，這時候，已經(jīng)要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心里想，早知道，我就不吃這么多牛肉干了……真是沒辦法!
名師點評：文章是一篇寫得不錯的日記，日記開頭“天氣：冷 心情：郁悶”、“星期天的早上，天有點冷”把日記需要的基本要素都交待得十分清楚，值得表揚。全文能通過自己和媽媽的對話，把事情生動地講述出來，“媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真地寫作業(yè)，而且動作很快。媽媽到房間里還表揚我呢”可見小作者還真是比較機靈，不過在這里老師要說一句：做作業(yè)時要認真做，可不要分心呀。
六年級作文 篇4
還是那樣瀟灑壯觀，還是那樣潔白無瑕，還是那樣飄飄灑灑。雪，又輕輕悄悄的來了，還是那樣美麗。
天氣越來越暖，現(xiàn)在春天將要來了。今天卻出人意料的下起了雪。這或許是冬天給我們的告別禮吧！
上課的時候，窗外開始飛舞著雪花，六角的花瓣落在地上，雖然沒有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景，但它仿佛洗去了地上所有的爾虞我詐，只留下了純潔。這雪，曾經(jīng)迎來了冬天，迎來了寒假，陪我們度過了新年，見證了煙花的美麗。而今，雪默默地飛舞著，像一個個音符，伴隨著樂曲翩翩而下。落在地上的雪，轉瞬即逝，再也看不見蹤跡。傷感的樂曲無聲的演奏，讓我想起了李煜。“最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥！”“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”這雪花，它輕輕飄灑，就像是在和我們告別一樣充滿愁緒�？赡芤俚蕉鞎r才能看到它了。
別了，這白色的天使！別了，因雪而美麗的冬天！
六年級作文 篇5
這天，灰太狼又不好好做發(fā)明養(yǎng)家糊口，去抓羊了。結果，他違反了森林法律第三條：
“不得隨意對公民進行騷擾�！北魂P了禁閉出來后，在小灰灰的規(guī)勸下，他決定為兒子樹立一個好榜樣，改吃素食。
第二天，灰太狼上山采蘑菇，在種子店里買了韭菜種子、白菜種子、胡蘿卜種子……好多的種子帶回家，把它們種在院子里，每天按時澆水、施肥，其余時間就坐在院落里，一邊看護莊稼，一邊發(fā)明東西，實現(xiàn)自己的發(fā)明家之夢。
就這樣，灰太狼每天日出而作，日落而息。有時為了發(fā)明叫也顧不上睡覺，有時半夜下雨，他又從睡夢中驚醒，出去搭棚，保護好莊稼。
過了一段時間后，莊稼成熟了，而灰太狼也實現(xiàn)了自己的.發(fā)明家之夢。這時，灰太狼不再是一個窮光蛋了，而是一個聞名全草原的發(fā)明家，是個富人了。每天都沉迷于發(fā)明中，缺少了陪伴兒子，和老婆的時間，他們的關系變了，變得沒有以前那樣親密了。
一天，灰太狼從發(fā)明中探出頭來，但是，兒子沒有在旁邊開心地說：“爸爸，爸爸，我們?nèi)ネ姘��！倍砼砸矝]有老婆的一句：“累了吧，休息一下，準備吃飯了�！彼蚕氩黄饋恚弦淮我患胰谠谝黄鹗鞘裁磿r候了。他來到兒子的房間，說：“兒子，我們出去玩會兒吧！”兒子冷漠地說了句：“哦�！彼謥淼搅死掀欧块g，說：“我們?nèi)页鋈ネ鏁䞍喊�。”她點了點頭。
他們?nèi)チ斯珗@，玩了一整天�；氐郊液�，灰太狼意識到了錯誤，決定每天工作3小時，其余時間全陪家人。
幾天后，全家又回到了以前的樣子，其樂融融。
六年級作文 篇6
人生中有許多讓人難以忘懷“那一瞬”。在奧數(shù)課堂的那一瞬，讓我久久不能忘記�！}記
因為我的數(shù)學能力不太強，所以媽媽給我報了奧數(shù)班。
【交待“那一瞬”的緣起，為倒數(shù)第二段的議論抒情做鋪墊。】
那一天早上，我像往常一樣，來到了奧數(shù)班教室，坐在座位上靜靜地等候上課。
過了一會兒，同學們也紛紛來到了教室，老師也來到了講桌前。于是，乏味中夾著一點興奮的課堂，就這樣開始了。
就在大家都坐直身子，認真聽老師講課的時候，老師突然給我們出了一道關于平行四邊形面積的題目，我們大家全都不會了，看來我們都沒學過!
【看似“山重水復”，實則為下文的“柳暗花明”張本。這樣不僅豐富了文章內(nèi)容，而且文章情節(jié)也富有波瀾�！�
這時，我突然想起了過去老師說過：一個圖形的形狀變化，面積不一定變化......
這句話使我大受啟發(fā)。如果，把平行四邊形用剪拼法變成一個面積相同的長方形的樣子不就好做了嗎?我們總學過長方形的面積公式呀!
于是，我飛速地將答案寫在本子上。老師似乎看到了我已經(jīng)想出來了，于是便說：“同學們想好了沒有啊?”
“再不舉手我可就喊了呀!”
我想舉手，我想回答問題�？晌要q豫不決，我畢竟不是數(shù)一數(shù)二的人啊!我期望老師喊我!
【心理活動真切細膩，畫線語句既呼應了上文，又開啟了下文。】
“砰——砰——”此時，教室里靜得能清晰地聽到自己心跳。
“我喊了!”老師堅定地說。
老師要“點將”了。我盼望著老師的“垂青”，卻又害怕老師提問我，我答不出來......老師仍在尋找，目光從我的身上溜了過去，我的心涼了半截。突然，老師的目光又轉向了我，大概是因為大家都在埋頭苦想，而我在直直地坐著。于是，老師的目光和我的目光再次相遇了，我心頭不禁一動。我堅定地用眼神告訴老師：“我會，喊我!”他似乎看懂了我的“話”。
【此處的心理描寫更加細膩傳神：“老師的目光從我身上溜了過去，我的心涼了半截�！薄袄蠋煹哪抗夂臀业哪抗庠俅蜗嘤觯倚念^不禁一動”等語句，把“我”渴望老師的“垂青”心理描繪的真切可感�！�
“陶浩然，你起來回答一下吧。
于是，我慢慢站了起來，把我剛才的想法一字不差地說了出來。老師又讓我把我的想法寫在黑板上。同學們看了我的想法，立刻開竅了，臉上露出了久違的輕松。
我迅疾回到了座位上，感覺臉蛋火辣辣的 ......
我就是我——一個中等生回答難題的一次感受。雖然在別人眼里平凡至極，但在我的眼里，卻如同在非凡的世界中暢游了一番舒心愜意。然而，這些感受全部源于老師與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬包含著我的信心，那一瞬讓我沖破了緊張的束縛!那一瞬，我證明了自己......
【此段的抒情議論很是難能可貴，既較好地表現(xiàn)了“這一瞬”對我的意義，也很好地突顯了文章的主旨�！�
人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個這樣的一瞬匯集成我的自信，千百個這樣的一瞬編織成我未來的夢!
【呼應題記，結構完整圓潤，同時進一步深化主題，升華主旨�！�
【點評】這篇習作緊緊抓住“那一瞬”展開，內(nèi)容安排詳略得當，情節(jié)富于波瀾，通過細節(jié)描寫和心理描寫，很好地表現(xiàn)了“我”在“那一瞬”的內(nèi)心世界。此外結尾部分的抒情議論很好地深化主題、深化主旨，對于小學生而言，這種駕馭語言的能力是難能可貴的。
六年級作文 篇7
晚上，在通往姐姐家的小路上，只有一盞路燈，我繞開媽媽悄悄走上了小道。
路邊漆黑一片，我慢慢地走著，一不小心被石頭絆了一腳。在微弱的燈光下，我發(fā)現(xiàn)在離我不遠的地方有一團黑乎乎的東西，我慢慢向那邊走去，路邊有一戶人家，從那反射的燈光下，我發(fā)現(xiàn)電線桿旁邊蜷縮著一條黃色的蛇，我頓時毛骨悚然，失聲尖叫起來，我緊張得寸步難移，心急速跳動著，好像要從嘴里蹦出來似的。這時，蛇吐了吐信子，開始向我這邊爬來，可我束手無策，一動也不敢動，“突突”駛來了一輛電瓶車，車上的阿姨見到這條手臂來粗的蛇，也不禁驚叫起來，蛇也許是被電瓶車的聲音嚇到了，一下子鉆到了那戶人家的雞舍里去了，頓時原來安寧的雞舍騷動起來了。
一會兒，路人都漸漸圍上來了，人越聚越多。我已經(jīng)被這條蛇嚇得說不出話來了，在角落里呆呆地站著，腦子里一片空白。猛地我似乎想起了什么，轉身向家里跑去……
第二天，我來到姐姐家，聽別人說，昨晚隔壁的叔叔捕獲了一條五尺來長的蛇，可我卻覺得像做了一場噩夢。往后的夏日，我再也不敢一個人走那條路了。
六年級作文 篇8
我想你們一定有很多各方面的對手吧！可以是學習、游戲、運動……我也有我的對手。他可是德智體美勞，樣樣精通。我經(jīng)常和他比學習，他就是：趙博涵。
從表面看，他像個文質(zhì)彬彬的好學生，可當你真正認識他的話，你會覺得他是個活潑開朗的“淘氣鬼”。雖然學習名列前茅，可是好動，不像想象中那么斯文。
在四年紀下學期期中考試的時候，他打了97分，而我只有90分，在那個時候，我就下定決心要超過他。我每天堅持看書一小時，把該背的背下來。就這樣時間一天一天過去了，轉眼要期末考試了，在考試的前一天，我躺在床上想：哎，明天能不能正常發(fā)揮呢？我能不能超過趙博涵呢？一連串的問題使我越來越緊張起來。我早早的去了學校，為的就是溫固一下知識，早自習了，我看著趙博涵，輕松活潑，不慌不忙的樣子，我越看越緊張，心想：趙博涵這么輕松，看來我沒希望了。終于考試了，我膽戰(zhàn)心驚，做完一個題目要看四五遍，生怕錯了，我一邊小心翼翼的寫著每一道題，一邊想著這么小心也許還有救。就在這時，我把一句話寫反了，一個5分象長了翅膀飛走了，然后一個閱讀題又飛了1、5分，最后作文又失去了3分�？荚囃炅�，我的心情終于舒緩了一些。發(fā)試卷那天，我緊張得不得了，當老師叫我名字的時候，我心驚肉跳，生怕只考得70或80多分。當我看到試卷的時候，心情才好點，但當我看到趙博涵的分數(shù)的時候，我的自信心大受打擊。放學后，趙博涵對我說：“考得不錯吧？”，我結結巴巴地說：“一般��！”，趙博涵友好地對我說：“去我家玩嗎？”，我高興地說：“好啊”。
從這件事，我知道了：賽場上是對手，生活上也可以做朋友，我們不能沒有對手，也不能失去對手，有了對手，就有了前進的動力。
六年級作文 篇9
早讀時，教室里書聲瑯瑯，同學們都在專心地讀書。我站在講臺上看著這些生機蓬勃的孩子，猶如一個老農(nóng)站在田間地頭看著綠油油的正在拔節(jié)的麥苗。這樣的感覺真好！
這時，我看見宣君的手悄悄地舉了起來。我快步走過去，微微俯下身，用詢問的眼光看著他。許是怕驚擾了其他同學，他像說悄悄話一樣對我說：“老師，請您幫我修改一篇作文，這是我的第三稿了。我想聽聽您的意見。”我欣然接過他的手寫稿。在厭學成風的現(xiàn)在，這樣的孩子應該算是比較少見的。這樣的孩子怎能讓人不喜歡？
課間，我走進教室，來到宣君的座位旁，我說：“你的這篇作文較以前有很大進步。立意深刻、材料充分、條理清晰、語言豪放，整篇文章讀來很大氣。只是，我覺得第三個材料的基調(diào)和前兩個不一致。前兩個材料的基調(diào)是高昂的、悲壯的，而第三個材料的基調(diào)猛一下轉成了婉約的、溫柔的，這就形成了巨大的反差。倒不如把第三個材料換一下，也選豪放悲壯的。這樣就渾然一體了。當然，這三個材料應選不同時代、不同方面的，這樣才沒有雷同感。同時，建議你的題目中加個‘壯’字，就是《壯歌蕩漾在我心中》。一家之言，僅供參考哦！”
宣君一邊認真地聽著，一邊頻頻點頭。最后，他說：“謝謝老師！”
我微微一愣，因為我覺得修改習作、探討交流都是我理所當然該做的事情。這聲“謝謝”讓我感覺有點意外，當然更多的是溫暖。
也許，太陽普照萬物，從沒想過要哪棵樹、哪株草感激自己。但向日葵說了，它仰著臉那么熱烈地對太陽說謝謝，于是太陽心里便暖洋洋的。
這時平常的“謝謝”讓我下樓的腳步格外輕盈。“老師！老師！”一個急急的聲音在我身后響起，止步，回頭。原來是亞楠。她說：“老師，今天秋陽沒來�！薄拔抑�，他爸爸一大早給我打電話請假了�！蔽艺f。我安排亞楠負責考勤，她雖學習不好但確實是個極認真的孩子，哪節(jié)課少了誰他都會及時對我講。她“哦”了一聲準備轉身回班，我說“亞楠，謝謝你哦！”她愣了一下，旋即羞澀地一笑，跑開了。我想：或許宣君給的溫暖，我又悄悄地傳給了亞楠。而這溫暖會在我們的傳遞中愈來愈暖。
有時，一聲謝謝會像一縷陽光帶來溫暖，真的！
六年級作文 篇10
在我家樓下的草叢里，石縫中住著一群：“歌唱家”——蟈蟈。
今天，天氣碧空萬里，天朗氣清。住在樓下的“歌唱家”又開始引吭高歌了，那歌聲清脆悅耳令人心曠神怡，于是我決定請一位：“歌唱家”到我家來個巡回演出。
我拉著媽媽，拿出一個小網(wǎng)兜和一個漂亮的小盒子，去尋找“歌唱家”蟈蟈先生了。一下樓一陣嘹亮的歌聲立刻吸引住了我。我和媽媽迅速行動，我放輕呼吸，雙手緊握網(wǎng)兜，輕手輕腳的向著聲源逼近。這里竟然是個狹小的石縫，我當時心情一落千丈，因為這個石縫不但狹小而且很深，上面還蓋著一層枯枝敗葉真不知道該怎么辦了。就在我大傷腦筋的時候，媽媽輕輕的拍了拍我的肩膀用眼神暗示我不要出聲，她自有辦法。
只見媽媽拿起一根細長的木棍，讓我嚴陣以待，她在那些枯枝敗葉里面捅了幾下，立刻，只聽見“啪”的一聲，一道灰影從我眼前一閃而過，我立刻以迅雷不及掩耳之勢，如餓虎撲食般，向那道灰影“飛”去。
網(wǎng)兜一落地，我便死死的將它摁在地上，直到看到那只蟈蟈落網(wǎng)之后我才松了口氣。我定下心來仔仔細細的端詳這位“歌唱家”先生：他的兩只觸角又細又長，兩只眼睛圓溜溜的瞪著我，兩只翅膀是土灰色的，就像一位披著燕尾服的紳士，長的還真有些像“歌唱家”。
自從有了這位“歌唱家”的加盟，我們家每天都是歌聲朗朗了。
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