精選高三作文匯總九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高三作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三作文 篇1
早，這個(gè)神圣而溫暖的字眼，想必我們的祖先們一定是滿(mǎn)懷著希望與期待，包含著幸福與愛(ài)意而創(chuàng)的。
早，是一個(gè)“日”字和一個(gè)“十”字，日是驕陽(yáng)，是熱情，活力與希望，可以想象，那一輪驕陽(yáng)，從那遠(yuǎn)方的地平線(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)探出了腦袋，用它那耀眼而溫暖的光芒灑向著蒼茫的大地，暖著每一個(gè)人的心靈。十是樹(shù)梢，樹(shù)梢上滿(mǎn)載著快樂(lè)與幸福，鳥(niǎo)兒們爭(zhēng)先飛舞，在樹(shù)梢上安家，連那樹(shù)上結(jié)著的果實(shí)，都洋溢著幸福的味道，這便是早的美麗吧？
然而，現(xiàn)在的早呢？
早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。因此，因?yàn)檫@個(gè)有多少孩子失去了本該屬于他們的歡樂(lè)童年？
清晨里的第一束眼光還未曾灑向大地，可那些小小的孩童卻背著沉甸甸的書(shū)包走向?qū)W校，走向那一個(gè)個(gè)補(bǔ)習(xí)班。小小的肩上，背著的是大人們的希翼，丟棄的是自己的笑顏……
大人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不再說(shuō)著“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。于是，那小小的孩子們的眼中，再也沒(méi)有了那早晨的陽(yáng)光，那清晨的鳥(niǎo)舞，那風(fēng)吹葉動(dòng)的輕搖……他們的眼中，只余下那一支支筆桿在燈光下?lián)u曳的影子。
回想，那一個(gè)個(gè)風(fēng)箏在天空上飛翔的清影，那一只只飛鳥(niǎo)在天空上自由的鳴叫，那一條條游魚(yú)在水潭里歡躍的游痕，頓時(shí)，心中生出一抹悲涼。
早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。那早起的蟲(chóng)兒也可能被鳥(niǎo)吃！讓那些孩子們?cè)缭绲谋成霞湘i，關(guān)入籠中，讓那些孩子們?cè)缭绲氖チ吮驹搶儆谒麄兊臍g笑。
每一天，都過(guò)的格外充實(shí)。雜亂的知識(shí)，無(wú)章的塞入他們那稚嫩的大腦。每一天，從一個(gè)籠子放入另一個(gè)籠子，不斷循環(huán)……
祖先們的希翼，不是讓自己的后輩們變成一個(gè)個(gè)小書(shū)呆，變成一個(gè)個(gè)沒(méi)有思想的行尸走肉！魯迅在桌上刻“早”，是為了勉勵(lì)自己！周恩來(lái)早立志，是為了中華之崛起！古人云：莫等閑白了少年頭，空悲切。是為了自己的后輩們勤奮，惜時(shí)。然而，現(xiàn)在的一切的一切，早已離那祖先們的希翼，漸行漸遠(yuǎn)……
家長(zhǎng)們，還孩子們一片自由的天空吧！用那“早”字所賦予的希翼，化作他們的羽翼，去飛翔屬于他們自己內(nèi)心的那片藍(lán)天吧！
高三作文 篇2
當(dāng)今時(shí)代的流行元素盡管很多，但歸結(jié)起來(lái)卻只一個(gè)字“美”。愛(ài)美之心人皆有之，人們都期許自己能夠“盡美”，可人非生而完美，怎么能夠完美無(wú)缺呢？
有這么一則故事，說(shuō)的是農(nóng)夫的羊群中有一只黑羊，在潔白如雪的群羊中顯得格格不入，讓人看著十分扎眼�？稍谝粓�(chǎng)暴風(fēng)雪后，農(nóng)夫憑借著黑羊的“缺點(diǎn)”找到了失蹤的羊群。你看，缺點(diǎn)亦可以是閃光點(diǎn)，有時(shí)能發(fā)揮著無(wú)比重要的作用。
缺點(diǎn)亦可以是閃光點(diǎn)，讓你在不足中改變自己。著名鋼琴演奏家貝多芬，我相信大家對(duì)他非常熟悉了，他不正是這一說(shuō)法的寫(xiě)真嗎？貝多芬幼年時(shí)患了一場(chǎng)大病，即便在治療數(shù)月后，還是留下了嚴(yán)重的耳疾。貝多芬幼年常受人欺凌，被人罵成是“怪胎”，這給他小小的心靈沉重的一擊。隨著時(shí)間的流逝，他的耳疾也愈發(fā)嚴(yán)重，起初可以借助助聽(tīng)器來(lái)創(chuàng)作并與人交流，步入中年的他性格暴躁，甚至一度想將鋼琴砸壞�？伤谙吝^(guò)后冷靜思考：“鋼琴不是自己年少時(shí)的夢(mèng)想嗎，為什么不保持初心，砥礪前行呢？”沒(méi)想到完全聽(tīng)不見(jiàn)聲音的他，竟創(chuàng)作出《命運(yùn)》《悲愴》等動(dòng)人美妙的音樂(lè)。讓我們不要沉浸在缺點(diǎn)的痛苦當(dāng)中，而要像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”！
缺點(diǎn)亦可以是閃光點(diǎn)，“缺點(diǎn)”在人生長(zhǎng)河中發(fā)揮著不同的作用。傳聞古代王昭君是絕世美人，可她的美貌鮮為人知。她作為秀女入宮時(shí)，畫(huà)師嫉妒她的美貌，給她精致的畫(huà)像上添了一筆，頓時(shí)變得令人生厭。于是君王在眾多畫(huà)像中挑出王昭君的畫(huà)像，派他作為和親的對(duì)象，可在和親的那天，君王見(jiàn)到她的真面貌，懊悔萬(wàn)分。王昭君雖未得到君王的寵幸，卻成為了邊疆和平安寧的使者，免除了多少流血犧牲，生靈涂炭呀！
現(xiàn)在這個(gè)浮躁的社會(huì)，人們往往只注重外在美，追求所謂的完美，害怕暴露自己的缺點(diǎn)，盡力掩飾自己的不足，將自己包裝成一個(gè)過(guò)度完美的人，結(jié)果是“過(guò)猶不及”，欲蓋彌彰，就像是滿(mǎn)臉麻子的臉上打上了厚厚的脂粉，失卻本真，奇丑無(wú)比。
缺點(diǎn)人人都有，無(wú)可掩飾，更不該回避。有缺點(diǎn)并不可怕，重要的是要正視“缺點(diǎn)”，轉(zhuǎn)化缺點(diǎn)為特色，或找出并不斷改進(jìn)完善，那么缺點(diǎn)也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，甚至變成你獨(dú)一無(wú)二的閃光點(diǎn)。
“缺點(diǎn)”亦可以是閃光點(diǎn)，讓我們不要畏懼缺點(diǎn)，讓它在我們的人生中閃閃發(fā)光吧！
高三作文 篇3
時(shí)代在發(fā)展，小學(xué)生的作業(yè)也變得五花八門(mén)了，近日更是有要求小學(xué)生擬寫(xiě)關(guān)于蘇軾的研究報(bào)告的作業(yè)出現(xiàn)。更令人詫異的是，他們竟都在大談蘇軾的心情曲線(xiàn)，亦或是有關(guān)蘇軾的旅游品牌價(jià)值，在我看來(lái)，這種作業(yè)實(shí)在脫軌于孩子的現(xiàn)階段成長(zhǎng)，太強(qiáng)人所難。
這些不可謂不鞭辟入里的研究報(bào)告，難免會(huì)引起人們“代筆”的猜疑，在我看來(lái)，不管這些報(bào)告是否為代筆之作，這項(xiàng)大難度作業(yè)本身就極有可能會(huì)促使小學(xué)生請(qǐng)人代筆。而事實(shí)上，這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)置也不合情理，大學(xué)生寫(xiě)此類(lèi)研究報(bào)告都需要絞盡腦汁，又何況這些心智尚未成熟的小學(xué)生呢？于此看來(lái)，我想反問(wèn)，這項(xiàng)作業(yè)沒(méi)設(shè)置的意義何在？是考驗(yàn)小學(xué)生的人際關(guān)系嗎？
設(shè)置作業(yè)的校方本身考慮欠周，也給孩子的心靈成長(zhǎng)帶來(lái)極大傷害。這些垂髫小兒，本應(yīng)天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而校方卻強(qiáng)行在孩子成長(zhǎng)中添入一些成人因素，實(shí)屬拔苗卻絲毫未助長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)本應(yīng)是循序漸進(jìn)的，但校方此舉毫無(wú)疑問(wèn)縮短了孩子的成長(zhǎng)周期，很大程度上，會(huì)造成孩子的性格缺失，仲永之父之舉一直讓人深感痛惜，難道還要讓歷史重演在這樣一群孩子身上嗎？
無(wú)獨(dú)有偶，上海舉辦的“我的傳家寶”征文大賽，不少小學(xué)生都想到談傳統(tǒng)美德，然而落筆卻是自己摔壞的鉛筆，如此，反而文不成文。在我看來(lái)，這大概也是教育的一種缺失吧，將優(yōu)質(zhì)等價(jià)于高立意，缺乏了真誠(chéng)，更徒增了許多俗套。語(yǔ)言就報(bào)告事件一樣，不僅背馳了育人宗旨，也釀成了一場(chǎng)撒謊危機(jī)----使孩子書(shū)寫(xiě)一些無(wú)關(guān)自己經(jīng)歷的東西。
如今人人大談“精準(zhǔn)”二字，我認(rèn)為育人也需精準(zhǔn)。而今真育人，首先要調(diào)整現(xiàn)有的教育方式，應(yīng)讓教育與所遇之人相契合，對(duì)于孩子更應(yīng)著重于開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，挖掘出孩子的可貴天性，如此循序漸進(jìn)，方能培養(yǎng)全面人才。
所以，我們應(yīng)為此努力，讓所遇之人茁壯成長(zhǎng)。
高三作文 篇4
也曾經(jīng)想過(guò)很多的往事。
在上一個(gè)暑假結(jié)束之后，九月份的初秋，我們高考結(jié)束，同學(xué)們開(kāi)始分道揚(yáng)鑣�？墒窃谶@個(gè)寒假我見(jiàn)到了一個(gè)去威海的同學(xué)。一起交流，一起分享著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
其實(shí)我也挺喜歡這樣的一種狀態(tài)。雖然我們關(guān)系并不是特別好，但是也不至于差到?jīng)]有話(huà)可說(shuō)。在一起聊一聊生活，談一談過(guò)去的回憶，或許生活就是這樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平淡。時(shí)光淡淡的流逝，我們已經(jīng)心滿(mǎn)意足。
可是我想我再也看不到那個(gè)時(shí)候你的容顏了。曾經(jīng)離別時(shí)就說(shuō)過(guò)，今日一別，或許，永不相見(jiàn)。 并非氣話(huà)，也不是矯情，只是隱隱約約的預(yù)感，就是覺(jué)得我們從此緣盡，天各一方。
因?yàn)樵僖矝](méi)有任何理由可以再見(jiàn)了。
或許某一天相遇在街角，再見(jiàn)�？赡芪⑿[手，點(diǎn)頭打招呼。這一切都只不過(guò)像個(gè)路人一樣了。
或許陌路天涯也是一個(gè)很好的結(jié)局。你一直向往的遠(yuǎn)方，在一座陌生的城市，可是我拼盡全力，也沒(méi)能去成那個(gè)城市。在我自己想要的未來(lái)，安安靜靜的享受著自己的片刻安逸。
自此覺(jué)得，如此，安好。
高三作文 篇5
海明威曾說(shuō)“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。——題記
生活是人生的田地，每一份被播種的苦難都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)希望。
熊熊的烈火，千萬(wàn)次的錘煉，方可鑄成寶劍的鋒利；
繁花凋零時(shí)，兀然怒放在寒風(fēng)中的馨香詮釋著梅花香自苦寒來(lái)；
烈日的摧殘，缺水的考驗(yàn)，納米布沙漠存在的生命奇跡令人折服。
人，又何嘗不是這樣，經(jīng)受住的磨難往往會(huì)變成一顆珍珠，成為人生的閃光點(diǎn)。
一首《你是我的眼》是否觸動(dòng)了你？陽(yáng)光男孩楊光在襁褓中就雙目失明，上帝對(duì)他開(kāi)的玩笑并未成為他一輩子的包袱，現(xiàn)在的他像健全人一樣生活，而且還在星光大道上以《你是我的眼》感動(dòng)了所有觀眾。
人生的考驗(yàn)不可避免，今日的傷痛就孕育著明日的成功。
搖著輪椅上北大的故事激起了你的夢(mèng)想之火嗎？這個(gè)身殘志堅(jiān)的始終為理想的郭暉打動(dòng)你了嗎？郭暉因?yàn)楸徽`診，高位截肢，但他的夢(mèng)想之火——在北大校園內(nèi)讀書(shū)卻始終不息。最終，他用從不、絕不、永不放棄的毅力獲得了成功。
生活中的挫折，是一雙隱形的翅膀，擁有它，就有了飛向成功的希望！
高傲的海蚌現(xiàn)在可以得意的贊美天空和大海，可是當(dāng)另一只海蚌孕育出珍珠后，它就會(huì)明白苦孕育著甜。生活中，這樣的人還少嗎？
有一對(duì)夫婦暮年得子，他們十分疼愛(ài)這個(gè)這個(gè)來(lái)之不易的孩子，不舍的讓他走路、穿衣……已到了是上學(xué)年齡的孩子依舊躺在搖籃里。天有不測(cè)風(fēng)云，這對(duì)對(duì)夫婦在一場(chǎng)交通事故中離去。警察趕到夫婦家時(shí)，被這個(gè)躺在搖籃里的巨型嬰兒嚇呆了，也難住了他們，這個(gè)大嬰兒要怎么辦？
生活中我們總要接受磨難，把它們播種在人生的田地里，相信它們會(huì)長(zhǎng)成希望之花。
高三作文 篇6
從什么時(shí)候開(kāi)始，你已經(jīng)決定決然的離開(kāi)我，去一個(gè)沒(méi)有你沒(méi)有我的地方，沒(méi)有，我們共同回憶的地方，聊此一生。
從什么時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)我就像一個(gè)可憐的老太婆，抱守殘缺，守護(hù)著自己所謂的凋零快要死去的愛(ài)情，就像小心翼翼地守護(hù)著一朵即將凋落的花兒。我把所有的青春歲月都給了你，留下一身的傷痛，一個(gè)人緩緩歸去。
曾經(jīng)的離開(kāi)，我從來(lái)不曾后悔，就像你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，每個(gè)人來(lái)到這世間，都有自己獨(dú)特的任務(wù)和使命。每個(gè)人都是為了完成自己的任務(wù)和使命，不惜傷痛，不怕傷害。
我們應(yīng)當(dāng)是勇于承擔(dān)的下一代。不能懦弱，不能退縮。我們的未來(lái)和祖國(guó)的未來(lái)，是相輔相成的。拿出我們堅(jiān)定的眼神，像我們的仇敵，展現(xiàn)我們堅(jiān)定的魄力。每一個(gè)故事，都有它獨(dú)特的含義。每一段真情，都有一段不可愈合的隱痛。
那是我們埋藏在陽(yáng)光下的陰影中，不情愿讓別人看到的一面。
高三作文 篇7
雖是滿(mǎn)桌書(shū)與卷，滿(mǎn)腦字與圖，但在“承恩寺臨街南邊兒”，我仍覺(jué)得，高三，亦是生活。
寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我已經(jīng)有些想念九中的生活了，像高三這年一樣，整整六年酸甜苦辣的日子。
苦中作樂(lè)
我來(lái)北京6年，九中是我在北京最熟悉的地方；作為一個(gè)住校生，這是比自己家居住得更久的另一個(gè)家。六年前第一次來(lái)九中高中部時(shí)，我還在南方上小學(xué)，請(qǐng)假來(lái)北京參加初中部的入學(xué)考核。當(dāng)時(shí)南門(mén)內(nèi)高大的樺樹(shù)隨風(fēng)沙沙作響，我在北教學(xué)樓一層西的一間教務(wù)辦公室里完成了考核，從未想過(guò)這里親切耐心的老師將會(huì)成為我的朋友。走時(shí)又初識(shí)了北門(mén)對(duì)街的承恩寺，那座日后陪我度過(guò)三年高中的古剎。似乎是從那一天起，我成為了一名“九中人”。
初一的一節(jié)英語(yǔ)課上，馬倩姝老師讓我們暢談未來(lái)，后來(lái)我的發(fā)言真的成為了現(xiàn)實(shí)——20xx年的夏天，我收到了高中部的錄取通知書(shū)，留在了溫暖的九中大家庭中。對(duì)我而言，高一高二是絢爛、忙碌而充實(shí)的：痛并快樂(lè)著的軍訓(xùn)，樓上樓下躥的“走班”和繽紛（但課間需要“長(zhǎng)途跋涉”去專(zhuān)業(yè)教室）的課程，大家一起拍攝微電影、參加各種集體活動(dòng)；我還有幸擔(dān)任班長(zhǎng)，也在模聯(lián)社團(tuán)和學(xué)生會(huì)中與志同道合的朋友們一同奮斗……
朝而往暮而歸
高三，雖多了些忙碌、焦慮與負(fù)擔(dān)，但似乎也讓我們的世界變得更加簡(jiǎn)單。無(wú)數(shù)的傳言給高三貼上了“煎熬”的標(biāo)簽，但我卻覺(jué)得它更像一塊苦澀包裹著濃濃甜蜜的巧克力。各種活動(dòng)、雜事暫時(shí)溜出，兩點(diǎn)一線(xiàn)中，我更清晰地看見(jiàn)了四季的變化，集落花，拾落葉，搬離宿舍時(shí)幾盒的收藏便成為了這一年時(shí)光最生動(dòng)的記錄。不只是我，所有人在學(xué)校的時(shí)間都被拉長(zhǎng)了許多——于是，我和我的老師、同學(xué)在這樣的單純生活中，更加融入了彼此，除了功課，每一日的寒暄與關(guān)心、每一句的玩笑與鼓勵(lì)，我們寬慰著彼此緊張的心，像戰(zhàn)友，更像在一起生活著的家人。還有我那群可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，校園里時(shí)不時(shí)的相遇，總能看見(jiàn)他們笑著打招呼，每一次大考前都會(huì)收到他們滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，食堂偶遇的一頓晚飯便是調(diào)侃彼此生活的時(shí)光。
雨與霜
高考前沒(méi)多想，總以為自己是會(huì)留北京的，一些意外，我要遠(yuǎn)赴千里外的蜀地了。不知以后還有沒(méi)有機(jī)會(huì)頻繁地使用“承恩寺臨街南邊兒”這個(gè)我對(duì)九中自定義的地名寫(xiě)日記、發(fā)朋友圈了。我親愛(ài)的九中，我愛(ài)你的一花一木，一人一物，我愛(ài)你的清晨，我愛(ài)你的傍晚，我愛(ài)你夜晚的滿(mǎn)空繁星，我愛(ài)你彩霞下環(huán)抱著的群山，我愛(ài)你春的海棠，夏的木蘭，秋的銀杏，冬的青松……
“三季有花，一季有果，四季常青”
我開(kāi)始想念宿舍正對(duì)的柏樹(shù)早晨滿(mǎn)樹(shù)幾十只嘰嘰喳喳“報(bào)鳴”的麻雀，教學(xué)樓側(cè)綠化中晚上總嚇我一大跳的夜行生物們，想念那些與我朝夕相處的“九中人”們，以及我們?cè)谝黄鸬纳睢?/p>
校園中相遇的九中貓“們
落筆，似乎寫(xiě)了滿(mǎn)篇回憶，其實(shí)，我更想告訴我的學(xué)弟學(xué)妹，以及未來(lái)將在成人的世界中日日夜夜忙碌奔波的自己與伙伴們：無(wú)論何時(shí)，別忘了眼前的風(fēng)景，珍惜身邊的人與物，別忘了要把日子過(guò)成生活。
高三作文 篇8
院子里有著一顆半甲子的樹(shù)
它走過(guò)了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨
沒(méi)有為誰(shuí)流下一滴眼淚，也沒(méi)有留下任何的微笑
樹(shù)下曾經(jīng)坐著一位老人、一群孩子
抬頭望了望天上的星星老人口中吐出一句句深?yuàn)W的話(huà)語(yǔ)
很容易讀懂
十年過(guò)去了
老人的身體一天不如一天
老樹(shù)一天比一天茂盛
記得這棵樹(shù)是老人年輕時(shí)種的
樹(shù)下今夜坐著一位老人
臉上爬滿(mǎn)了皺紋
牙齒還有三四顆
眼睛明亮得散發(fā)出光芒
摸了摸老樹(shù)粗糙的皮，
老伙計(jì)，我們都老了
那群調(diào)皮的孩子飛走了
他們飛向了藍(lán)天，飛向了更好的`明天
……
老人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)
老樹(shù)悄悄地掉下了一滴眼淚
掉在了天的那邊
高三作文 篇9
又是一個(gè)淡淡的秋，又是起伏著歲月漣漪消逝的記憶�；疑拇笠�，筆挺的西服，瀟灑的牛仔左右拍擊著應(yīng)和風(fēng)的聲音。守在陽(yáng)臺(tái)一角，恍惚過(guò)我青澀的背影和家庭內(nèi)細(xì)瑣的吵鬧聲。這些，在我印象里，悄悄躲進(jìn)了樹(shù)的年輪，隱去了滄桑的外衣。看不見(jiàn)了，這童話(huà)的旋律……
守在陽(yáng)臺(tái)一角，能感覺(jué)到媽媽的氣息，也能觸碰爸爸的足跡。家庭戰(zhàn)爭(zhēng)像一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的夢(mèng)和摻透了苦樂(lè)的咖啡包。我小心泡出關(guān)于它的一切可愛(ài)又惆悵的芳菲。五年級(jí)時(shí)媽媽去上海舅舅那里工作了，怎么想怎么覺(jué)得這個(gè)決定讓當(dāng)時(shí)的我有點(diǎn)無(wú)法接受，可事實(shí)是一個(gè)三口的小家被分成了幸福的兩半。雖然依舊是相連的三個(gè)親密無(wú)間的心，可總少了什么。少了一些交流，少了一些快樂(lè)，少了一些爭(zhēng)論，少了一些紛爭(zhēng)。
看得最清楚了，我一個(gè)超然物外的小孩，倚在房間門(mén)框，幼稚地捂著耳，卻能聽(tīng)見(jiàn)父母爭(zhēng)辯一些聽(tīng)不懂的話(huà)題。父親面色鐵青，低垂著頭，全身的衣服像染上了氣憤的顏色不自然的下垂著。他口中念叨著一些支離破碎的片段，風(fēng)一樣傳到我的耳朵。這分明是在討論關(guān)于我的問(wèn)題。隨著父親的絮叨被媽媽顫抖的高音掩蓋過(guò)去，才知道這又是一場(chǎng)教育戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槁?tīng)出了母親如教科書(shū)一般的一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的判斷句和巨大的感嘆號(hào)。父親沉默中靜靜坐在了沙發(fā)上，也許是不屑，也許在思考。
我的心頭也在思考，為什么上帝要?jiǎng)?chuàng)造父親和母親，而把我殘忍的夾在中間。有時(shí)候作為一個(gè)愛(ài)情結(jié)晶的我是多么矛盾的被他們兩個(gè)人極其相左的言論撕裂成兩半。不過(guò)細(xì)思量，這樣也好，留的我一個(gè)人守在陽(yáng)臺(tái)一角，有點(diǎn)小小的悠閑看著藍(lán)天和父母的衣服像兩只幸福的小鳥(niǎo)一樣是不是在風(fēng)中來(lái)個(gè)甜甜的擁抱。我陶醉了。
一陣重重的推門(mén)聲把我半掩的房門(mén)給推開(kāi)，媽媽眼睛紅紅的，臉上氣得發(fā)紫的余暈還沒(méi)散去。她抱住了我，頭貼著我的臉，瞬間融化剛擦還是悠閑的心。爸爸依舊坐在客廳，叼起一根煙，目光里滿(mǎn)是無(wú)奈，讓我看見(jiàn)了他心中的憂(yōu)傷。而母親的憂(yōu)傷是那么的直接而富有感染力。她向我傾訴著父親和她因?yàn)槲业拿埽蹨I馬上開(kāi)始在面頰上游走，說(shuō)話(huà)也失去了剛才爭(zhēng)論時(shí)穿透性的高音，成了沙啞的啜泣。我真的什么也說(shuō)不出來(lái)了，只能愣在那里，一只手在地板上胡亂的畫(huà)著，緩解這種無(wú)所知從的尷尬。
陽(yáng)臺(tái)外下起了雨，淅淅瀝瀝小聲的抽噎著，而母親的哭聲卻越來(lái)越大了。最后母親親了我一口匆匆離開(kāi)了房間，拖著虛弱的背影穿著單薄的襯衣出了家門(mén)。我呆呆地聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)也重重關(guān)上了，然后目光游到父親身上。他的手放在腿上，抖落的煙灰灑在地板的縫隙和光滑的足以照見(jiàn)父親泛著紅光面頰的大理石間。
守在陽(yáng)臺(tái)一角，我無(wú)力過(guò)問(wèn)這一場(chǎng)關(guān)于我卻不包括我介入的小型戰(zhàn)爭(zhēng)。我看著窗外，雨越下越大，一陣陣的嘩嘩聲糾結(jié)著我，我想起了什么，想回過(guò)頭去，卻看家父親拎著傘出了家門(mén)。我總是一個(gè)慢半拍的小孩，我總是這樣想。父母還是挺教育我的，也許我會(huì)慢慢成為一個(gè)有心的孩子。
結(jié)局當(dāng)然是兩個(gè)如膠似漆的人兒一身濕透的回家了。很遺憾，結(jié)局又被我猜到了，轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)可愛(ài)的小家又有那次結(jié)局不是如此呢?
又是一個(gè)淡淡的秋，又是某年某月的細(xì)雨，某事某刻的靜謐。我守在陽(yáng)臺(tái)一角，看著父親的警服挨著我的外套孤零零的搖擺，突然有種想倒轉(zhuǎn)是空的感覺(jué)。猛然，我想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)頭，迎面碰上父親滿(mǎn)面笑容的湊上前來(lái)。
“兒子，媽媽的電話(huà)”……
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