【精品】高考作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的高考作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考作文 篇1
三種情況視為抄襲
那么高考閱卷中何種情況可認(rèn)為是抄襲卷呢？福建兒童發(fā)展學(xué)院副教授鄭偉早年也曾經(jīng)參與高考作文評(píng)卷工作。他認(rèn)為，“一般人理解文字雷同或照搬就屬抄襲，但我認(rèn)為嚴(yán)格上說(shuō)這篇高考作文并不算抄襲，因?yàn)榧词鼓玫裟切┍徽J(rèn)作是‘抄襲’的部分，仍然是一篇不錯(cuò)的文章，可以看出這名學(xué)生的寫(xiě)作水平和他博覽群書(shū)以及超強(qiáng)的記憶能力，那些雷同的文字并非生搬，上下文銜接得通暢，也表達(dá)了自己的思想，不能一棍子打死�！�
鄭老師告訴記者，雖然考題中明確要求“不得抄襲”，但要判斷是否抄襲確實(shí)很難，并沒(méi)有明確規(guī)定出套用多少字算抄襲，每個(gè)評(píng)卷教師也有自己的評(píng)價(jià)眼光。按照他的經(jīng)驗(yàn)，以下三種情況可視為抄襲：一是完全照抄；二是大部分文字是別人的，只是在過(guò)度句上進(jìn)行勾勒；三是構(gòu)思、立意都是別人的，有意地用自己的文字改造。
不該下“套”過(guò)早
為什么喜歡套？“是因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程中出了問(wèn)題�？旄呖剂死蠋焸儼l(fā)現(xiàn)考生還不會(huì)寫(xiě)文章，于是就出了‘套用’這個(gè)下策。”鄭偉老師告訴記者，很多老師都喜歡教考生寫(xiě)“安全作文”。之所以“安全”，說(shuō)明評(píng)卷老師還是有一個(gè)框架在那里，有他的“潛在標(biāo)準(zhǔn)”，于是就有一定的套路，學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以迎合這樣的“審美情趣”。
鄭偉老師認(rèn)為，之所以出現(xiàn)“應(yīng)試作文”，出現(xiàn)此類的“有備而來(lái)”，關(guān)鍵問(wèn)題是不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做了不適當(dāng)?shù)氖拢盒W(xué)的時(shí)候應(yīng)該保持孩子的靈氣，讓孩子對(duì)寫(xiě)作有興趣，而我們過(guò)早地把一些所謂“方法”、“概念”、“規(guī)律”教給他們。如果到了初中再講方法和規(guī)范，到高中對(duì)“思想深度”有所提升的話，不僅能體現(xiàn)新課程改革的方向，考生們也就不需要再套題，一樣能夠?qū)懗鼍饰恼隆?/p>
高考作文 篇2
有這樣一個(gè)話題：
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
看來(lái)，表演藝術(shù)家和劇作家說(shuō)得都有道理。然而，這里少了一個(gè)選項(xiàng)：觀眾。劇本，不是為了演員表演，也不是為了劇作家追求藝術(shù)，它的最終目的，是為了感動(dòng)觀眾。一出戲，演員的表演感覺(jué)再好，劇作家的藝術(shù)追求再?gòu)?qiáng)烈，倘若沒(méi)有觀眾的認(rèn)同，那就沒(méi)有人欣賞，所有的努力都等于零。到那時(shí)候，什么表演需要，什么創(chuàng)作規(guī)則，統(tǒng)統(tǒng)是扯淡！
改革也是這樣。中國(guó)的改革，有個(gè)經(jīng)典的比喻，叫摸著石頭過(guò)河。改革的內(nèi)容，改革的目標(biāo)，改革的措施都有很多選擇的余地和空間。然而，檢驗(yàn)改革成敗，檢驗(yàn)改革的方案是否合理，那標(biāo)準(zhǔn)就一條：老百姓的感受。改革，沒(méi)有老百姓的認(rèn)同，那也是扯淡。
改革，應(yīng)該讓老百姓廣泛參與；重大的改革措施，應(yīng)該廣泛傾聽(tīng)他們的呼聲和意見(jiàn)。專家教授、經(jīng)濟(jì)權(quán)威、經(jīng)典論斷都不能代替人民群眾。因?yàn)槿嗣袢罕�，改革關(guān)乎著他們的切身利益，關(guān)乎著他們的日子、肚子、房子，關(guān)乎著他們生兒育女，那事情大著哩！只有他們的參與，改革才能有成功的把握，改革措施才能順利實(shí)施。當(dāng)年大包干，就是得到億萬(wàn)農(nóng)民的熱烈響應(yīng)，才迅速展開(kāi)，得以圓滿成功。這些年的住房改革，醫(yī)療改革，有些做法，實(shí)實(shí)在在傷害了老百姓的利益，不僅看病難沒(méi)有得到有效改善，高房?jī)r(jià)，天價(jià)醫(yī)療費(fèi)又把普通的老百姓壓得喘不過(guò)氣。這樣的改革，老百姓怨聲載道，怎么能算成功？
事情就是這樣，改革，跟改臺(tái)詞一樣，只有人民群眾的評(píng)價(jià)最合理，他們，才是衡量一切改革的最硬的指標(biāo)。
高考作文 篇3
高中生活，一閃而過(guò)，像一架攝像機(jī)，或者說(shuō)像一臺(tái)影像放映機(jī)。
放映一部電影，是為心靈滿足，票房飆升，還是為走紅網(wǎng)絡(luò)？這部寫(xiě)實(shí)電影，只為高考而生，沒(méi)有片酬，沒(méi)有人氣，賠上血本也說(shuō)不定。有人說(shuō)：人生如戲，戲如人生。我們不得不出演這部電影，且我們必須演好這部電影——一部沒(méi)有NG機(jī)會(huì)的電影。
或許電影已經(jīng)被設(shè)定了開(kāi)頭和結(jié)局，但電影主角，卻從未變更過(guò)。從踏入高中校園開(kāi)始，我們就可以計(jì)劃未來(lái)三年整部電影的基調(diào)、劇情、色彩。這些都是我們說(shuō)了算�；蛟S在課堂上聽(tīng)遍了那兩個(gè)字的驚天動(dòng)地，或許通過(guò)學(xué)校歷年的本科率，了解了它的嚴(yán)峻形勢(shì)，但我們?nèi)钥梢宰叱霾灰粯拥牡缆�。高中三年，不僅是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，也是感悟生活的好時(shí)機(jī)。
我們的思想不要拘泥于那塊被粉筆敲得咚咚響的黑板，在充滿凝重氣息的教室里連夜苦戰(zhàn)后，不妨去戶外走一走吧！我們的人生不會(huì)因高考而喪失活力。
不一樣的夢(mèng)想追逐方式，有不一樣的精彩——我們的興趣是永恒的閃光點(diǎn)。問(wèn)問(wèn)自己想干什么，這就是最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。我們可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)豐富生活，亦可以參加比賽展現(xiàn)自我。我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)有了明確目標(biāo)，我們都應(yīng)該為之努力，不僅僅只專注高考。不是只有高考成績(jī)才能決定自己的'出路。一位名人說(shuō)過(guò)：“但愿你每天匆匆忙忙，做的都是自己喜歡的事情�！�
“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心�！敝饾u步入社會(huì)的我們，需要了解各方面的動(dòng)態(tài)。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，我們應(yīng)增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)聞，了解社會(huì)形勢(shì)，多加思考。如果高考是邁入社會(huì)的門(mén)檻，那么增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)聞就是我們已經(jīng)邁起的某一只腳�！吧钪\遠(yuǎn)慮”比死讀書(shū)要好得多，見(jiàn)識(shí)廣了，接下來(lái)的路將不再由分?jǐn)?shù)掌控。
假期里，我們可以走一走名山大川，去追尋古代文人墨客的足跡，體會(huì)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園意境;可以站在黃鶴樓前，望著“崔李題詩(shī)在上頭”，吟出一首曠遠(yuǎn)凄涼的詩(shī);或許也可以嘗遍天下美食，意大利那不勒斯比薩、泰國(guó)馬沙文咖喱、墨西哥巧克力都美味絕倫;沿途的采風(fēng)必不可少，優(yōu)美的，有內(nèi)涵的，有感觸的，都可以去細(xì)細(xì)欣賞，寫(xiě)寫(xiě)隨感，培養(yǎng)自己的情操。這些在課堂上是學(xué)不到的。在高考的路上，一路行走，我們的沿途將花香四溢。
這些都是高中生活的一個(gè)個(gè)剪影，猶如電影中的片段，它們會(huì)讓電影更加精彩。這些由我們自己掌控，我們所做的一切都在為電影添磚加瓦。
或許有些電影只有學(xué)習(xí)，它們注重結(jié)果;有些電影色彩紛呈，甚至還能帶來(lái)歡笑，它們更注重過(guò)程。三年的寶貴時(shí)間，既有歡笑，也有汗水與淚水，這就是生活。為電影最后的那幾分鐘，我們努力過(guò)，也抱怨過(guò)。但那幾分鐘前的所有，都會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力與希望。讓高中這部電影擁有充實(shí)的劇情，我們才不會(huì)后悔。
“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與�！彪娪翱偸呛芸�，不論怎樣變更劇情，片長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。因此，在那幾分鐘到來(lái)之前，充實(shí)自己，讓自己的一切更加精彩。讓這幾分鐘為電影畫(huà)上圓滿句號(hào)。
高考之外，等待我們的是五彩紛呈的世界。
高考作文 篇4
想要三毛的文集有好久了，可是一直猶豫著，那天突然有錢(qián)。拿起《夢(mèng)里花落知多少》，沖出書(shū)店，坐在學(xué)校的大殿里安靜地看。然后，接下來(lái)的幾周，那本書(shū)就沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。
第一次接觸三毛的作品，那時(shí)才上小學(xué)五年級(jí)，記得學(xué)校發(fā)了一本叫做《語(yǔ)文自讀本》的教材，我沒(méi)等老師布置，便自顧自的看了起來(lái)�？匆�(jiàn)三毛這個(gè)名字，我以為是《三毛流浪記》里那個(gè)，便來(lái)了興趣。那篇，忘記了叫什么名，只是有點(diǎn)印象是講她和荷西的，在沙漠里，為荷西做中國(guó)菜。我很喜歡，抱著讀了好幾遍。
以后，學(xué)校發(fā)自讀本，我最積極，都是挑些三毛的，總是有的，看了再看其他的。初中沒(méi)了，便想買三毛的文集，可那么小的縣城硬是沒(méi)有，只是有時(shí)到一個(gè)馬姓的作家阿姨家，蹭看，可是心里不踏實(shí)，總覺(jué)得書(shū)要是自己的。
買書(shū)，讀三毛的事，就這樣擱淺下來(lái)了。
上高中了，雖然自己是一個(gè)不折不扣的理科生，卻認(rèn)識(shí)了一群文科尖子，又得開(kāi)始看書(shū)充實(shí)自己了。
《夢(mèng)里花落知多少》純粹是受那本傳說(shuō)中抄襲的書(shū)，影響。突兀的坐在，那個(gè)很高很大，有點(diǎn)陰沉，有些暗色調(diào)的大殿里閱讀它。
荷西死了。
那個(gè)愛(ài)三毛愛(ài)得死心塌地，那個(gè)讓三毛愛(ài)得痛不欲生，那個(gè)讓人羨慕的垂涎三尺，那個(gè)外國(guó)人大胡子，荷西。死了。
我曾今很妒忌三毛，有一個(gè)荷西，有一段美好的戀情；而很羨慕三毛，用絲襪上吊，用死亡告別。《夢(mèng)》，一本書(shū)都很悲傷，籠罩著陰郁氣息，揮之不去，很適合大殿。
三毛說(shuō)自己是一個(gè)以自身經(jīng)歷為題材的小說(shuō)家。可是她，也許用真情吧，把那種傷痛演繹得那么淋漓盡致，好似我自己也失去了愛(ài)人。那種悲痛欲絕，好似我自己也深陷其中。死亡的氣息，曾在我自己的上空漂浮，不曾散開(kāi)。那一刻，我體會(huì)到，三毛愛(ài)荷西，那么深，在骨子里面，所以才痛得此般難受……
三毛的筆觸很細(xì)膩，感情很豐富，內(nèi)心總不是湖面般的平靜。她記敘生活中的小事，很平凡，很普通，可是我卻在那里著迷了。一個(gè)能把平平凡小事，寫(xiě)得很令人著迷的作家，是一個(gè)什么樣的作家。
讀她的書(shū)，總是很平靜，像方塊字在紙上一樣安靜，那些事不會(huì)動(dòng)蕩，不會(huì)紛飛。一切都是凝固的，無(wú)論多長(zhǎng)時(shí)間，每一個(gè)場(chǎng)面，每一個(gè)動(dòng)作，都是記憶中的一部分，無(wú)法忘卻，難以割舍。
她的文章，開(kāi)頭很寧?kù)o，卻也不顯得突兀。那么細(xì)致入微的描寫(xiě)，將它們一小點(diǎn)一小點(diǎn)的呈現(xiàn)，然后組成一件事。然后，又輕輕巧巧的，在毫無(wú)預(yù)兆的文字中，戛然而止，總留著那么一小股，讓我們回味著，不舍放下。
《夢(mèng)》是悲傷的，無(wú)論荷西死了多久，無(wú)論三毛經(jīng)歷了多少，無(wú)論三毛笑得多么耀眼……她，給這本書(shū)披上悲涼的氛圍，怎么強(qiáng)顏歡笑，都無(wú)法割舍。是的，三毛一生的愛(ài)人，他走了，沒(méi)有回頭。
三毛的悲痛，用文字傳達(dá)的那樣真切；三毛的難過(guò)，用言語(yǔ)描述的那樣真實(shí)；三毛的痛楚，經(jīng)歷多少時(shí)間的磨礪，依然那么明顯。我們同樣懷著沉重的心情，和三毛一起，紀(jì)念荷西。
向三毛，致敬！
高考作文 篇5
說(shuō)起蝴蝶，不免會(huì)想起莊周夢(mèng)蝶，蝴蝶是夢(mèng)幻與美的化身。探險(xiǎn)者是地球的主人，所以探險(xiǎn)者懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，為了避免打擾絢麗的蝴蝶，探險(xiǎn)者趕緊撤了出來(lái)，出于好奇，再次進(jìn)入洞中時(shí)，蝴蝶早已無(wú)影無(wú)蹤，飛向了洞中更深的地方。蝴蝶，對(duì)于探險(xiǎn)者是弱者，探險(xiǎn)者如果想保護(hù)蝴蝶，無(wú)疑小小的火光，已經(jīng)打亂了蝴蝶生活的規(guī)律，所以探險(xiǎn)者需要采取“無(wú)為而無(wú)不為”的思路，才是對(duì)蝴蝶最好的保護(hù)。蝴蝶代表了自然生態(tài)，我們要還自然生態(tài)與自然，就盡最大的努力減少探險(xiǎn)者的涉足，探險(xiǎn)者不應(yīng)該走進(jìn)洞去。
在地球上，探險(xiǎn)者是強(qiáng)者，但是，面對(duì)浩瀚的宇宙，探險(xiǎn)者又是弱者，正像是那一群需要同情的蝴蝶。探險(xiǎn)者不能像蝴蝶一樣，遇到了一點(diǎn)火光，就悄悄地退縮進(jìn)漆黑的深洞中。探險(xiǎn)者應(yīng)該是一群敢于涉險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)，敢于去探索未知世界的勇者。
如果像蝴蝶一樣，就不會(huì)有人類的今天，就不會(huì)有人類祖先擺脫飲毛茹血的生存方式，就不會(huì)有人類使用火的經(jīng)驗(yàn)，人類將如“瘋狂的原始人”一樣永遠(yuǎn)躲棲于黑黑的洞穴內(nèi)。也就沒(méi)有哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，也就沒(méi)有人類踏在月球的腳印，也就沒(méi)有今天用勇敢和智慧換來(lái)的人類文明。
正是因?yàn)樘诫U(xiǎn)者敢于探索，敢于失敗，敢于冒著生命危險(xiǎn)去追求光明，尋找光明，發(fā)現(xiàn)光明，才有了今天的電燈，電話，飛機(jī)，飛船。這是人類一步一步用生命和鮮血換來(lái)的。那勇敢的心，跳動(dòng)在每一個(gè)人的血肉內(nèi)，才使得人類有了今天對(duì)于廣袤宇宙的了解和認(rèn)知。
也正是由于探險(xiǎn)者對(duì)于宇宙的敬畏，才使得探險(xiǎn)者不斷地探索。也許地球以外有更高的域外文明，人類才不固守，不疆封。敞開(kāi)自己的胸懷，勇者無(wú)畏，建造更為和諧文明的宇宙。也正如今天人類思維的構(gòu)建，機(jī)器人的誕生，地外文明的入侵，或者世界末日的降臨等等。這些構(gòu)思對(duì)人類即好奇，又驚險(xiǎn)，但是人類的思想已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，不是人類足夠強(qiáng)大，只是因?yàn)槿祟愖銐蛴赂摇?/p>
蝴蝶永遠(yuǎn)是莊周的蝴蝶，花叢里鮮艷鬼魅的倩影，一亮一閃地舞動(dòng)在夢(mèng)里。如果蝴蝶因?yàn)樘诫U(xiǎn)者的一把火燭，而飛出深黑的洞穴，徜徉在樹(shù)林間，沐浴春日的陽(yáng)光，飛繞在探險(xiǎn)者周圍。勇敢的探險(xiǎn)者，將會(huì)有更強(qiáng)大的心里支柱，如同一棵棵高聳入云的參天古木，如同一幕幕科研成功者欣慰的笑臉，探險(xiǎn)者勇者無(wú)畏。我愛(ài)蝴蝶的浪漫與美麗，我更愛(ài)探險(xiǎn)者勇敢的足跡。
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