初一作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的初一作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
在杜鵑花盛開的假日里，爸爸帶我到農(nóng)村去看望奶奶，我毫不猶豫地答應(yīng)了�？蓻]想到，還能再碰到他。
一路上，兒時(shí)的風(fēng)景又展現(xiàn)在眼前。遠(yuǎn)處山坡上曾經(jīng)被小伙伴們看作“鬼屋”的破廟，仍像風(fēng)燭殘年的老太太在風(fēng)中顫巍的佇立著，路邊不知名的野花也在迎風(fēng)綻放。不知不覺，便到了奶奶家�？粗阄乙黄痖L的松樹，一起奔跑的小狗，親手栽下的喇叭花，仿佛一切都沒有改變，我緊緊抱住奶奶，一種久違的幸福涌上心頭......
突然，一陣陣熟悉的旋律從林子那邊傳來，是他嗎？我循著歌聲穿過那槐樹林，撥開雜密的草叢，看到熟悉的背影，是他嗎？我懷著這種惴惴不安的心情跑向他，定住了雙腳，輕緩的吐出一個(gè)字：“哎！”
他回頭時(shí)，我的'心臟提到了嗓子眼。黝黑的皮膚，不大的雙眼還是讓我一眼就認(rèn)出了他�！鞍�，怎么是你！真不可思議！”老黃牛也呼哧呼哧的圍著我轉(zhuǎn)。幾句寒暄后，他決定教我吹牧笛。
想起剛剛那一陣陣優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的笛聲，我興致大發(fā)，比葫蘆畫瓢模仿他的動(dòng)作。他的指尖在笛子上靈活跳動(dòng)，而我就顯得十分笨拙。他告訴我，要學(xué)好牧笛就要先放松雙臂，均勻吐氣�？擅看挝叶贾皇窃谕驴谒�。急的我又樂又惱，很快便有了放棄的念頭。他笑咪咪地安慰我，我從他的笑容里看出了對我的肯定。我下定決心一定不辜負(fù)他。
就這樣一次次地放棄，一次次地重拾信心，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我真的堅(jiān)持不下去時(shí)，一聲清脆響亮的笛聲從笛筒里飛了出去，在大山里久久回蕩，高興得我又吹出一連串不像音符的音符。在我眼里，這簡單的音符就是一首優(yōu)美的樂曲，蘊(yùn)含著艱辛和不易。
伴著余暉，我們踏上回家的路，路上陪伴我的，已不是嘈雜的噪音，而是在心里久久回蕩的悠揚(yáng)牧笛聲。
初一作文 篇2
淚，晶瑩卻飽含故事，淚珠的滾落，不代表屈服，是最真實(shí)的感情流露，那年清晨，那個(gè)簡陋而又令我刻骨銘心的早點(diǎn)攤，那個(gè)普通的砂鍋，一切都映入我心。
江南的清晨濕冷難耐，天公小打哈欠，凍得路上行人刺骨難耐，刺痛似得的冷風(fēng)打在我臉上，猶如刀割。漫步街頭，隱約中看見了熟悉的早點(diǎn)攤位，也許是冬天吧，攤位上只有一位老人，只見他埋頭吃著砂鍋中的餛燉，他津津有味吃著砂鍋中的餛飩，突然一陣風(fēng)吹來，一陣陣香氣逼人，霎時(shí)，勾起了我的食欲我也叫了份熱氣騰騰的餛燉。老板動(dòng)作嫻熟，一起一落，沒多大功夫大碗混沌便上了桌。我也如老人一樣埋頭吃著，餛飩正燙，我早已凍僵了的手，緊緊扶著它，緩解了冷。我專注的大口吃著混沌。
“老板，可以過來一下嗎？”老人有些不好意思但卻抱有歉意的說。我轉(zhuǎn)過頭來仔細(xì)打量了他，只見他瘦削的臉上布滿皺紋深深淺淺飽含滄桑感，滿臉蒼白，沒了血色。
老板戴著圍裙走來說：“怎么了？餛燉有問題？”
“混沌很好吃，很和我味，只是……”老人欲言又止。
“你這老人家依仗著年紀(jì)大想吃霸王餐？”老板有些惱火。
“不是，我想買你的砂鍋！我是一名癌癥患者，吃過的碗會(huì)殘留病菌，所以我想買這個(gè)砂鍋，沒有惡意”老人有些虛弱，解釋道。
老板似乎有些茫然“那...你拿去吧�！�
老人雙眼瞇成一條線，袋子裝好砂鍋，如釋重負(fù)的走了。
我站在一旁呆坐著，老人靜靜的走了，看著他遠(yuǎn)去的背影，我自問，也許是我，我會(huì)這么做嗎？會(huì)這樣的替他人著想嗎？假若我是餛飩店老板，我會(huì)把砂鍋送給老人家嗎？送給在生與死邊緣掙扎的老人嗎？也許我不會(huì)！我只是一個(gè)事不關(guān)己，高高掛起的人，我心涼了，我沒有這老板忘我的品質(zhì)，我很自私！
老人他就這樣靜靜的走了，留下的確是高尚的精神品格，留下來感動(dòng)，隱隱有淚在眼眶打轉(zhuǎn)，在心中的淚感，給了我深刻的內(nèi)心震撼。
初一作文 篇3
燈光搖曳，照亮了房間。
今生，我是一只蠟燭，只能默默的看著仲永。
仲永五歲，文采超越常人。若送去私塾，靜心潛行，將來方可成大器。
可嘆農(nóng)民愚鈍思想，圖一時(shí)之利，毀絕一世天才。
仲永穿梭在縣人中，吟詩作對，筆下生花，萬利滾滾。
被喻為神童的仲永在一天天長大。他沒有接受后天的教育，只能揮霍自己天生的才能。
王安石在仲永十二歲時(shí)見到了他。
仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞了，靈彩殘余，正在衰落。
我看著仲永，無奈地嘆氣，留下一滴燭淚�？粗儆浪o幾的才華，哀傷不已。
仲永二十歲，才華盡失，淪為普通人了。
倘若仲永五歲時(shí)不是穿梭在縣人中，倘若仲永所生的家庭為書香世家。仲永這絕世的才華便不會(huì)到最后消逝了吧？
世間太多倘若，只恨曾今未加珍惜。
我用最后的嘆息，書寫出仲永一生的悲哀，留下一句警示眾人的話語。
倘若生在書世家，何嘆辜負(fù)滿才華。
若世真有奇才在，何須留有領(lǐng)路人？
只嘆無緣成一人。
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