壓迫教育≠愛(ài)因斯坦
一個(gè)母老虎式的老媽，拿著一根棍子，指著一個(gè)深度“四眼兒”學(xué)生，他正在看書，那彎下的腰可以和駱駝相媲美，眼鏡比啤酒瓶底子還厚，可就是看不清，下面還有行字：“咱要整出個(gè)愛(ài)因斯坦”。這樣能弄出愛(ài)因斯坦來(lái)嗎？連墻上愛(ài)因斯坦的畫像也心疼地閉了一只眼呢！
看了這幅漫畫后，我第一感覺(jué)就是——這個(gè)孩子太可憐了！他桌旁還有那樣沉重的書包和一堆書，而他看起來(lái)是那樣的疲勞，眼皮已經(jīng)開(kāi)始打架，快要合上了。而他身后還有一個(gè)老媽呢！只要他稍不留神，可能就會(huì)吃到竹棍炒肉絲。
像這種教育方法，我可是深有同感啊！幾年前，我也被被迫實(shí)行“壓迫式教育”，那生活可叫一個(gè)慘呀！天天被憋在屋子里看書我快得“少兒癡呆癥”了！可是，由于爸爸總是指望著我上清華北大，所以我老爹老娘輪流守護(hù)著我，就是為了給我當(dāng)保鏢（說(shuō)實(shí)話，這純屬借口，主要是盯著我看書，如果我一分心，看別的，“男女混合雙打”準(zhǔn)上演）。唉，那幾天我可是生活在水深火熱之中呀！可是，由于我多次起義，終于戰(zhàn)勝了“封閉主義”，迎來(lái)了光明！哈哈！
難道這樣做真是對(duì)的嗎？雖說(shuō)這樣一來(lái)會(huì)得到許多知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中高人一等。但是，這也許會(huì)使我們不悅，從而形成逆反心理，這種效果只會(huì)適得其反，甚至?xí)幸庀氩坏降?結(jié)果。
就算不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象吧，那一個(gè)人，整天泡在書海里，不與外界接觸，那又怎么能夠獨(dú)立呢？俗話說(shuō)：“書山有路勤為徑�！弊⒁猓谑鞘裁匆馑寄�？如果我們總是死死地讀書，一點(diǎn)也找不到簡(jiǎn)便的方法，那就是一個(gè)完完全全的書呆子！書呆子怎么能夠獨(dú)立呢？一個(gè)人不能獨(dú)立，又能怎樣走向社會(huì)呢？到那時(shí)，也許會(huì)有千萬(wàn)個(gè)所謂的“愛(ài)因斯坦”吧！
爸爸媽媽啊，不要壓迫我們了，求求你們給我們一個(gè)自己接觸社會(huì)接觸大自然的機(jī)會(huì)吧！
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