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學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文（精選57篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇1
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話告訴我們，在知識(shí)的海洋中，是永無(wú)止境的，只有辛苦努力的學(xué)習(xí)才行。這次，我就去到知識(shí)海洋中游玩了一次。
我租了一條小舟，開始在學(xué)海上劃行。剛劃一會(huì)兒，就看見(jiàn)海面上漂浮著“拼音卡片”。我把它撈上來(lái)，學(xué)習(xí)了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準(zhǔn)備往遠(yuǎn)處劃，一本《新華字典》有飄了過(guò)來(lái)。緊接著《成語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)詞典》等都陸續(xù)被我拾進(jìn)箱子中，船開始有些重了，我更加努力的劃著，期待著下一本書的到來(lái)。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)了全套的《劍橋英語(yǔ)》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠(yuǎn)離了，中午的暖風(fēng)揉揉的扶著面。我的箱子里已經(jīng)裝許許多多的.書，可我還在不停地拾著�！度龂�(guó)演義》、《水滸》、《故事作文》《奧數(shù)大全》等等，我的箱子裝的滿滿的，還有幾本掉了出來(lái)，可我依然一刻不停的拾著，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著船上的書，我是再也劃不動(dòng)了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來(lái)，但它們已是越漂越遠(yuǎn)。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的艱難，我想，靠我一個(gè)人的力量是不行的……
一覺(jué)醒來(lái)，我才知道，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的一生像是在學(xué)海中航行，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了各種知識(shí)，各種技能，無(wú)一不是在學(xué)海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識(shí)的海洋，依然無(wú)邊無(wú)境。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇2
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@自古以來(lái)激勵(lì)千萬(wàn)莘莘學(xué)子埋頭苦讀，潛身書海的千古名句，歷盡滄桑，到了如今，仍起著重要作用。
這句話著重強(qiáng)調(diào)了“勤”和“苦”�，F(xiàn)在，有些人卻認(rèn)為：“如果發(fā)奮學(xué)習(xí)的話，會(huì)學(xué)成書呆子�！蔽艺J(rèn)為：“我們必須‘吃苦’，古人云‘吃得苦中苦，方為人上人’。所以，我們要吃苦，苦后有甜。”
大家想知道明末清初的思想家、著名學(xué)者顧炎武是怎么讀書的嗎？請(qǐng)聽(tīng)：
顧炎武自幼勤學(xué)。他的祖父要求他讀完《資治通鑒》，并告誡：“現(xiàn)在有些人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬(wàn)事皆了了，我認(rèn)為是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到：讀書做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)的對(duì)它。于是，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，把所讀過(guò)的書抄一遍，還做筆記，寫讀書心得。而后出名。
除此之外，還有許多關(guān)于“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的`故事。如：司馬遷嘔心瀝血寫《史記》；曹雪芹貧困窘迫寫《紅樓夢(mèng)》；雙目失明的奧斯特洛夫斯基在病榻上寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》……“吃得苦中苦，方為人上人�！�
“不禁一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”所以，我們一定要學(xué)會(huì)先吃苦，苦盡甘來(lái)！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇3
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。每個(gè)讀過(guò)書的人，甚至是沒(méi)有讀過(guò)書的人，都知道這句富有深意的古語(yǔ)，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，會(huì)有千辛萬(wàn)苦左右相伴，要做好面對(duì)和克服的準(zhǔn)備。
可是，就在二十一世紀(jì)，知識(shí)時(shí)代的今天，不光是孩子們充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，每位家長(zhǎng)也倍感知識(shí)、學(xué)歷的重要性，所以家長(zhǎng)們的養(yǎng)兒育女的任務(wù)變成了異常艱巨的任務(wù)。
具體的，每個(gè)學(xué)生從步入幼兒園讀完大學(xué)多用的花費(fèi)，應(yīng)該不難計(jì)算，諾大的天文數(shù)字，就是每位家長(zhǎng)們的帶有苦味的'汗水一滴一滴積聚起來(lái)的。不用說(shuō)農(nóng)民家庭，就是工人階層也是難以應(yīng)付得來(lái)的。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，可是現(xiàn)在的苦，更應(yīng)該屬于莘莘學(xué)子的家長(zhǎng)們，我感謝我自己的家長(zhǎng)，感謝神州大地上所有的家長(zhǎng)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇4
都說(shuō)人有三苦，打鐵、網(wǎng)魚、做豆腐。其實(shí)不然，人生之苦何其多，但最令我們感到苦的恐怕便是學(xué)習(xí)了。學(xué)海無(wú)涯“苦”作舟嘛！
已經(jīng)習(xí)慣了以苦作樂(lè)的我們似乎對(duì)此已習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪了。早上與時(shí)間賽跑，晚上與星月共輝，這似乎成了我們的定律。
我們?nèi)找柜R不停蹄地奔波于學(xué)校與家之間，無(wú)心欣賞周圍美好風(fēng)景，卻有意研究考試必備的時(shí)文佳作。時(shí)刻不停留地在題山卷海中遨游，無(wú)意關(guān)顧自己眼睛上越來(lái)越厚的啤酒瓶底，卻有心留意那最新考試動(dòng)向。
校園中、家庭中處處都是我們繁忙的身影。為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，吮吸更多的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)趯W(xué)海里尋找美好的微笑，創(chuàng)造美好的未來(lái)。譚嗣同在英勇就義前曾有豪言：“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉，快哉！”我也要高聲明志：“有心學(xué)習(xí)，無(wú)心顧己，自得其所，樂(lè)哉，樂(lè)哉！”
每天我們?cè)诖舐暤目窈鸬?背書聲中抒發(fā)自己的豪情，也在拼命地攻克難題中發(fā)泄自己的抑郁。我們時(shí)刻都幻想著周末的美好，空閑時(shí)光的美妙，可不由自主地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)它。我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在埋怨著老師們的冷酷、嚴(yán)厲，卻又在無(wú)形中默默地感激老師的淳淳教導(dǎo)，嘔心瀝血地為我們忘我工作的精神。
我們十分地討厭父母將分?jǐn)?shù)看得比天高比地厚，卻也不得不感激父母從生育我們直到為我們所做的一切。我們厭惡在同學(xué)中以分?jǐn)?shù)高低論英雄，這樣破壞了同學(xué)間純潔的友誼，但無(wú)意識(shí)中卻以分?jǐn)?shù)論高下……
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇5
既然“學(xué)海無(wú)涯”，還作舟干什么？因?yàn)闆](méi)有海岸，無(wú)論我們?nèi)绾涡量嗯e帆搖槳，都只會(huì)在大海里漂泊。假設(shè)學(xué)海無(wú)涯前提成立，那么小舟又是從何處下海的呢？難道創(chuàng)世之初小舟就孤伶伶地在大海上漂蕩嗎？
老師常說(shuō)，只要刻苦學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到勝利的彼岸�？梢�(jiàn)“學(xué)�！睉�(yīng)是“有涯”的。
老師常告戒我們，不能把學(xué)習(xí)看作痛苦。如果一學(xué)習(xí)起來(lái)就愁眉苦臉的，就找不到學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。學(xué)習(xí)要以苦為樂(lè)，“頭懸梁，錐刺股”時(shí)也不能叫疼，要把“苦”升華到“樂(lè)”的境界。
如此一來(lái)，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”似應(yīng)改作“學(xué)海有涯樂(lè)作舟”了。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇6
有個(gè)這樣的海洋，海的對(duì)面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著一葉孤舟，踏上那浩瀚無(wú)邊的大海，夢(mèng)想到達(dá)那美麗世界。
3年前，我懷著一顆必勝的好奇心，開始踏上那神秘的大海。當(dāng)小舟還在淺灘的時(shí)候，同行者都在為走向深海做準(zhǔn)備，我卻為那短暫的歡樂(lè)而停留。我，成為被別人落下的孤獨(dú)者，隨風(fēng)飄去。
現(xiàn)在，我是一個(gè)一無(wú)所知，沒(méi)有技術(shù)的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰(zhàn)與驚險(xiǎn)的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達(dá)那美麗的對(duì)岸。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)力太弱了，在這充滿挑戰(zhàn)的旅途中，有太多的困難，而我卻應(yīng)付不了。我的意志力實(shí)在是太差了，當(dāng)別人都在努力學(xué)習(xí)技巧準(zhǔn)備迎接危險(xiǎn)時(shí)，我卻在欣賞那美麗的海景；當(dāng)別人都為自己的小船加固，準(zhǔn)備在這深海里走得更遠(yuǎn)時(shí)，我卻在那里無(wú)所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺(jué)已漂泊了30個(gè)晝夜，我發(fā)現(xiàn)自己又成為一個(gè)追逐者的尾隨者。我后悔了，我問(wèn)自己：我適合當(dāng)一個(gè)航海者嗎？我要繼續(xù)走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？
我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中，這個(gè)我們正在前行的�！獙W(xué)海。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當(dāng)我們身處于書山的時(shí)候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的.道路？當(dāng)我們身處于這個(gè)充滿困難與挑戰(zhàn)的學(xué)海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？
既然我們選擇了，就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個(gè)成功的遠(yuǎn)航者，凱旋而歸。不管這書山有多高，我們都要跨越，不管這個(gè)海有多寬，我們都要到達(dá)大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力作風(fēng)帆，用自信作海風(fēng)，載我到達(dá)那美麗的世界。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇7
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言，激勵(lì)了從古至今的多少有志之士勤奮學(xué)習(xí)啊，他們?yōu)閲?guó)家做出了多少貢獻(xiàn)，又有多少人實(shí)施和實(shí)踐證明自己的理論是正確的�？墒墙裉煊腥苏f(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦，應(yīng)把“苦”改為“巧”或“樂(lè)”，即“學(xué)海無(wú)涯（巧）或（樂(lè)）作舟”，我認(rèn)為這是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
自古以來(lái)，許多成功人士都離不開一個(gè)“苦”字，法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克被馬克思稱為“超群小說(shuō)家”，那他為什么能得到這個(gè)稱號(hào)呢？是因?yàn)樗刻靹?chuàng)作16個(gè)小時(shí)，只睡三四個(gè)小時(shí)一刻不停地創(chuàng)作著，難道他的成就不是靠勤奮、刻苦一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的嗎？
中國(guó)女排姑娘們?cè)L(fēng)趣地說(shuō)：“若是一顆靈丹妙藥，如果我們要變得強(qiáng)大，必須每天服用它，它雖然苦，卻苦盡甘來(lái)。花朵會(huì)在汗水中綻放。”這句話說(shuō)的多好啊，是啊，任何人、成功都離不開苦。
那么，“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè)作舟”呢？因?yàn)槲覀儾荒馨褜W(xué)習(xí)看成一種娛樂(lè)，游戲。真正的快樂(lè)只是在刻苦勤奮的學(xué)習(xí)之后，取得了許多好成績(jī)，成就之后，才會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，正如大家喝的苦丁茶，苦盡甘來(lái)。只有苦過(guò)了，才能嘗到無(wú)盡的甜味。
那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，不能有投機(jī)取巧的`想法。只有認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的學(xué)習(xí)才能有所成就。有人說(shuō)，“巧”是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，學(xué)習(xí)少不了科學(xué)，合理的方法，不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學(xué)習(xí)的精神。
我認(rèn)為，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應(yīng)該永遠(yuǎn)作為我們的座右銘，讓我們刻苦學(xué)習(xí)，向科學(xué)的高峰攀登。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇8
現(xiàn)在上中學(xué)了，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，要學(xué)的內(nèi)容也多了，學(xué)得越來(lái)越苦，越來(lái)越累。
上小學(xué)的時(shí)候，家住得離學(xué)校很近，步行只需5分鐘左右，所以我每天七點(diǎn)起床，到學(xué)校在班上也算早的了；現(xiàn)在步入中學(xué)，家還特意搬到了學(xué)校附近，步行從家到學(xué)校僅僅只需2~3分鐘，但是晨讀的時(shí)間不同，中學(xué)提早了將近20分鐘，所以我每天要6點(diǎn)起床。上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在起得早。
以前小學(xué)放學(xué)在三點(diǎn)二十五左右，下午只有兩節(jié)課，而且最后一節(jié)課上完我們就放學(xué)了，到家有充足的.時(shí)間去完成家業(yè)；可現(xiàn)在中學(xué)，去得早，回得遲，下午要上三節(jié)課，上完課星期一，星期二，星期四都分別由語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)課，星期三和星期五都是自習(xí)課，可以給我們一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去完成家業(yè)，但是最后都必須等到五點(diǎn)半放學(xué)回家甚至更遲，有好幾次天都黑透了，我們還沒(méi)放學(xué)。上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在放學(xué)更遲了。
在小學(xué)體育課上，操場(chǎng)的全長(zhǎng)比中學(xué)的還小一倍，我們熱身跑個(gè)兩三圈有的時(shí)候都會(huì)岔氣，肚子疼，而且做操出操只有在早上，下午不做操，夏天也不跑操，只有冬天跑，跑的操場(chǎng)圈數(shù)也比中學(xué)的少；可現(xiàn)在每天早晨，下午都要跑操，停下來(lái)的時(shí)候還喘個(gè)不停，。體育課跑操場(chǎng)熱身跑都要4~6圈，一圈200米，最多一下子能跑一千二百米，就剛剛跑完做完熱身活動(dòng)，我們初一的又要練長(zhǎng)跑，女生4圈，男生5圈，還不允許走！跑完下來(lái)真的累到虛脫，不僅有一身汗，喉嚨還有點(diǎn)疼。上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)量大。
小學(xué)老師很少讓我們看名著，也就到高年級(jí)才要求的，而且考試的范圍也就僅存于書本上的內(nèi)容，就算考語(yǔ)文課外的也只有古詩(shī)，閱讀，不像今天我們看到的中考試卷，還有考科技的！地理方面的知識(shí)！上了中學(xué)，苦味體現(xiàn)在考試范圍變得廣，很多知識(shí)都領(lǐng)悟不到。
正如上述，中學(xué)面臨的苦更多了，我們要去克服，因?yàn)槲覀儾辉偈瞧掌胀ㄍǖ男W(xué)生了，需要不斷地突發(fā)自己的潛能，做得更好！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇9
常言道：書中有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。古今中外的眾多名人用他們獨(dú)特的方式苦苦追求著自己的理想，哪怕他們?cè)缫殉蔀樾亲吩屡�，人人崇敬的學(xué)術(shù)權(quán)威也沒(méi)有絲毫的懈怠，只因?yàn)樗麄兊睦硐敫h(yuǎn)大，他們的目的更崇高。
對(duì)于弱者，他們不敢輕易嘗試揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的激情，因?yàn)樗麄內(nèi)跣�，所以永遠(yuǎn)不能享受乘風(fēng)破浪，在風(fēng)雨中拼搏的暢快；對(duì)于懦夫，他們不敢體味攀登的愉快，因此他們懦弱，所以永遠(yuǎn)不能享受勇往直前，在攀登中征服的愉悅；對(duì)于愚者，他們不敢向無(wú)涯學(xué)海發(fā)起挑戰(zhàn)，因?yàn)橛尬�，所以他們總是被杜絕在高雅的學(xué)術(shù)殿堂之分，永遠(yuǎn)不能享受知識(shí)的洗禮。
面對(duì)大海，勇者也會(huì)感嘆自己的渺��；面對(duì)歷史的長(zhǎng)河，偉人也會(huì)感慨生命的短暫；面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，權(quán)威也會(huì)感懷自己的膚淺。這時(shí)，或許只有懦夫會(huì)慶幸自己從未挑戰(zhàn)過(guò)海洋；只有小人會(huì)為自己的蹉跎歲月感到驕傲；只有愚者會(huì)賣棄知識(shí)，炫耀自己知識(shí)淵博。
人，只有在受傷之后才會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)；只有在奮力拼搏之后才看到世界的精彩；只有對(duì)比之后才發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)手真的很強(qiáng)。
馬克思為人類的解放事業(yè)孜孜不倦的奮斗之后才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)依舊淺薄，于是以52歲的“高齡”自學(xué)俄語(yǔ)；居里夫人刻苦勤奮之后的感覺(jué)學(xué)術(shù)上的需進(jìn)取，于是在成為世界上第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家之后一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；比爾。蓋茨在成為舉世矚目的.IT巨子之后仍然虛心聽(tīng)取下屬的（噢，比爾，你做錯(cuò)了。）因?yàn)楦杏X(jué)自身仍需向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，中國(guó)的航天人在享受神舟五號(hào)的喜悅之后仍堅(jiān)定地提出了奔月。
我們作為仍然坐在教學(xué)中的為著高考作最后努力的學(xué)生，可以深刻體味越是深入越是能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足的感受，所以即使再累，再苦我們也不會(huì)放棄。或許我們不能取得勝利，可只要我們還在努力，我相信生活不會(huì)虧待我們。
朋友，學(xué)海無(wú)涯，讓我們一起苦作舟，讓我們向目標(biāo)邁進(jìn)，讓我們更加靠近成功的彼岸。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇10
上中學(xué)了，我?guī)缀踅K日忙碌不停。如同電腦程序員一樣每天重復(fù)著同樣的事情。茫茫書海，何處是岸？
又熬過(guò)了一個(gè)夜晚。
今天，我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末。扔掉書本，走出房間，踏出家門。
走出樓道，在小區(qū)道路旁的座椅上，一位花甲老人拿著幾張紙喃喃自語(yǔ)，滿臉憂愁。我不禁走過(guò)去輕聲詢問(wèn)。原來(lái)是老人在看孫子用英文寫來(lái)的信，孫子自幼在國(guó)外長(zhǎng)大，所以不會(huì)說(shuō)中文。而平時(shí)家里負(fù)責(zé)翻譯的小兒子和兒媳又去了外地。我看著那些似曾相識(shí)的單詞，只知曉一些零碎的意思，遠(yuǎn)不足以讓表達(dá)老人孫子信里的意思�？粗先税欀拿碱^，我不好意思的對(duì)老人說(shuō)：“對(duì)不起，老人家，我英語(yǔ)水平太有限了，幫不到您。”盡管心情受了點(diǎn)影響，可我還是有些興奮地走向小區(qū)對(duì)面奶茶店，準(zhǔn)備喝杯奶茶，我已經(jīng)好久沒(méi)去過(guò)這家店體會(huì)奶茶的味道了！奶茶店沒(méi)兩個(gè)顧客。剛一坐下，便聽(tīng)見(jiàn)奶茶店老板的破口大罵：小崽子，要你讀書你就偷懶，每次作業(yè)都不知道，考試成績(jī)總是倒數(shù)。快點(diǎn)做！看我等會(huì)不揍你。我循聲望去，發(fā)現(xiàn)老板上小學(xué)的兒子滿臉淚水，手握著筆，眼前一本數(shù)學(xué)書，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子。我猜是作業(yè)寫不出來(lái)了，我想著小學(xué)的題目應(yīng)該難不倒上了中學(xué)的我。便滿有信心的走了過(guò)去。老板見(jiàn)我來(lái)了，停止了大罵，又見(jiàn)我的眼睛看著他兒子的題目，鐵青的臉色緩和了些，眼里涌上了期盼——老板沒(méi)讀過(guò)多少書，輔導(dǎo)不了他的兒子。我知道他是希望我能教他的兒子。可當(dāng)我看完題目，大驚失色。我訝異于小學(xué)的'數(shù)學(xué)題目之難，更訝異于我連這樣的題目都做不出。我羞愧的望了眼老板。老板則是失望的低下頭，自言自語(yǔ)道：還是要好好讀書啊。
出了奶茶店，我走到了步行街�？匆�(jiàn)正在舉辦一個(gè)歷史知識(shí)競(jìng)賽。我自忖歷史成績(jī)還不錯(cuò)，便走上前去聽(tīng)著主持人出題。第一題是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間，我腦海有幾個(gè)模糊的數(shù)字，卻始終得不到正確答案。而后我聽(tīng)見(jiàn)旁邊一位看起來(lái)比我小得多的小女孩直呼容易，然后她快速地舉手說(shuō)出了答案，一旁的工作人員便走上前贈(zèng)送小禮品。我想著這只是開始，沒(méi)關(guān)系�？僧�(dāng)問(wèn)題一個(gè)個(gè)的接著報(bào)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我竟一個(gè)也答不出，只能呆呆的站在那里。而小女孩已經(jīng)手捧五六份小禮品，一臉興奮。
我失魂落魄的回到家，坐在客廳里思考今日的種種。許久后，我站起身來(lái)走進(jìn)房間，翻開了書本，每一個(gè)動(dòng)作都帶著堅(jiān)定：學(xué)海無(wú)涯，苦作舟！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇11
現(xiàn)在睡覺(jué)的話會(huì)做夢(mèng)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話會(huì)讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。從小到大有好多夢(mèng)想都因?yàn)楦鞣N各樣的理由放棄了，成了現(xiàn)在一個(gè)這樣懶惰猶豫遲緩的我。
到現(xiàn)在還有一個(gè)明確的.夢(mèng)想似乎還在心里堅(jiān)持著，所以本人決定：淡薄明智，寧?kù)o致遠(yuǎn)。閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。發(fā)揚(yáng)古人治學(xué)精神進(jìn)行現(xiàn)代的投機(jī)，響應(yīng)毛主席號(hào)召，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，早點(diǎn)起床，多看書充實(shí)，多去圖書館，多逼自己，學(xué)習(xí)是永不過(guò)時(shí)和永遠(yuǎn)要做的大事。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇12
學(xué)習(xí)就像一個(gè)一望無(wú)際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對(duì)它的考驗(yàn)將是無(wú)數(shù)次可怕的暴風(fēng)雨。
學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的事情，有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)很痛苦的事情，這些人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都是漠不關(guān)心、見(jiàn)異思遷的。而有些人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是熱忱、精益求精的，這是為什么？首先，他們沒(méi)有上課認(rèn)真聽(tīng)講，所以他們才不會(huì)。其次，沒(méi)有用心去學(xué)，很多人上課就是走神、發(fā)呆的狀態(tài)，這種態(tài)度去學(xué)習(xí)，是肯定不行的。然后，不寫作業(yè)，這種人肯定是提高不了成績(jī)的。
那么怎樣可以使我們的成績(jī)提高呢？很多同學(xué)都會(huì)提出這樣的問(wèn)題，就我而言，那我肯定會(huì)告訴你——勤奮。愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是靠百分之一的靈感和百分之九十的.汗水�！币粋�(gè)人如果不努力，那么他的成績(jī)是不會(huì)提高的，也許你早上六點(diǎn)就要起床，晚上十二點(diǎn)才能睡覺(jué)，日復(fù)一日，踽踽獨(dú)行，你被枯燥充分的生活壓垮了夢(mèng)想，父母的訓(xùn)斥，學(xué)習(xí)的壓力，讓你喘不過(guò)氣來(lái)，你想活的自由且灑脫，那就勤奮學(xué)習(xí)吧。有底氣的拒絕你不喜歡的人生，萬(wàn)事都有選擇，真相也不例外。
同學(xué)們，為了我們有能力去追逐自己的夢(mèng)想，遇見(jiàn)更好的自己，請(qǐng)現(xiàn)在跟你的伙伴一起努力學(xué)習(xí)吧！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇13
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而我卻覺(jué)得：學(xué)海無(wú)涯須“三”作舟，何為“三”？所謂“三”就是一葉舟的三個(gè)部分。
第一部分是船底板，即“樂(lè)”。子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者�！痹缭诖呵飸�(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)“文圣”孔子就已悟出了此道理，可見(jiàn)，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)是十分重要的。正如登山一樣，只要對(duì)它有興趣，自然會(huì)樂(lè)在其中。從古至今，因興趣而成功的事例很多，愛(ài)迪生因?yàn)閺男?ài)好實(shí)驗(yàn)，最終成為“發(fā)明大王”；王羲之因?yàn)閺男?ài)好書法，最終成為“書圣”；達(dá)·芬奇因?yàn)閺男?ài)好繪畫，最終創(chuàng)作出了《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等著名化作。這些事例無(wú)不說(shuō)明著“興趣”的重要性。所以，要想“作舟”這“底板”是必不可少的。
不過(guò)，只有興趣而不勤奮的話顯然也是不行的，這就需要“帆”的配合。父母用“吃得苦中苦，方為人上人”的俗語(yǔ)告誡我們要吃“苦”，老師用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的詩(shī)句激勵(lì)我們要能吃“苦”，的確，沒(méi)有人能隨隨便便成功。試想一下，如果愛(ài)迪生、王羲之、達(dá)·芬奇等有志之士只有興趣，而沒(méi)有艱苦的奮斗，他們會(huì)成為人人仰慕的`科學(xué)家，書法家，畫家嗎？所以，要想成功，沒(méi)有“帆”是肯定不行的。
除了船底板和帆，還要有船側(cè)板才能組成一個(gè)真正的舟，船側(cè)板就是“法”，如果只是一個(gè)勁兒的吃苦，失敗了也還是那樣做，不會(huì)轉(zhuǎn)變方“法”，終究是不會(huì)成功的。記得有這樣一個(gè)故事，有一只蝸牛爬墻，兩個(gè)人在觀看，那只蝸牛每爬到那個(gè)地方就會(huì)掉下來(lái)，其中一個(gè)人看了說(shuō)：“這蝸牛真笨，如果換一條路不就爬上去了嗎？”另一個(gè)又說(shuō)：“這只蝸牛真有恒心。”其實(shí)這兩人說(shuō)的都對(duì)，但如果這只蝸牛能借鑒前者的方法，堅(jiān)持后者的說(shuō)法，不就可以更快成功了嗎？所以，一個(gè)好的方法也可以使你更快成功。
綜上所述，只有乘著“樂(lè)酷發(fā)”號(hào)舟才可以在大海中沖出屬于自己的一片天地！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇14
學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在唯一的，比較重要，繁忙的任務(wù)，也可以說(shuō)是一種責(zé)任，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就是對(duì)于學(xué)習(xí)的一句名言警句。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)，艱辛的路程，就像是在急流中的小舟，舟上只有你一個(gè)人，沒(méi)有人幫忙，旁邊是無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你們正在比賽，他們和你一樣
，都在奮力向前進(jìn)，如有怠慢，就會(huì)“不進(jìn)則退”，而平時(shí)的勤奮刻苦，就是你所乘的.那只舟的主要成分，如果你不勤奮刻苦，那么，你的舟就會(huì)漸漸沉沒(méi)，而你就將在這場(chǎng)比賽中淘汰出局。如果你又想重新回到這個(gè)賽場(chǎng)的話，制作那只舟也成了困難的事情了。
學(xué)習(xí)就是這樣，雖然簡(jiǎn)單，但是十分嚴(yán)肅，這是決定人生一輩子的事情。最近，我好像潛意識(shí)里開始明白學(xué)習(xí)的重要性了，覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是十分“痛苦”的事情，學(xué)了知識(shí)，好像覺(jué)得挺高興的。可是由于我平時(shí)的貪玩，爸爸媽媽好像根本不相信我會(huì)突然變的那么聽(tīng)話，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)，讀書。
從平時(shí)的分分秒秒中，我們都在一點(diǎn)一滴地在制造那只將要起航的舟，一個(gè)螺絲釘，一塊木條的堅(jiān)硬程度，就可能決定這場(chǎng)比賽中你的結(jié)果，將它拿到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做什么事情都是這樣，“磨刀不誤砍柴工”嘛。
就讓我們現(xiàn)在就開始注意學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，筑好舟，劃好槳，朝著終點(diǎn)前進(jìn)不止！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇15
書山有路徐徐進(jìn)，學(xué)海無(wú)涯靜靜行。這乃是千古的佳話。不言而寓只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，付出努力有拼搏的精神，從而才能品嘗到先苦后甜的滋味。
深邃的天空遭到晴天霹靂的一擊，雷電的肆虐過(guò)后才有風(fēng)和日歷的明天；茂密的森林遭到動(dòng)物狂放不羈地摧殘，才有如今的郁郁蔥蔥；寬闊的大海經(jīng)過(guò)千濤駭浪，才更加的浩淼無(wú)垠。的確，任何的事物都需要千錘萬(wàn)鑿出深山的過(guò)程。發(fā)明家愛(ài)迪生在多次實(shí)驗(yàn)中遭到了許多的'失敗和挫折，他何嘗不是面對(duì)，自己去解決，他不曾放棄，不曾泄氣，正因?yàn)樗倪@份堅(jiān)持不懈為推動(dòng)歷史科技文化前進(jìn)做出了巨大的貢獻(xiàn)，直到如今人們還把他銘記于心。這不正是學(xué)海無(wú)涯苦作舟？
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”沒(méi)有苦練怎能成才，做石為人，塑石化魂。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。只有嘗試了苦頭就會(huì)有加倍的經(jīng)驗(yàn)讓你去尋覓甜的滋味。那便是最值得回味的！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇16
對(duì)于弱者，他們不敢輕易嘗試揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的激情，因?yàn)樗麄內(nèi)跣。杂肋h(yuǎn)不能享受乘風(fēng)破浪，在風(fēng)雨中拼搏的暢快；
對(duì)于懦夫，他們不敢體味攀登的愉快，因此他們懦弱，所以永遠(yuǎn)不能享受勇往直前，在攀登中征服的愉悅；
對(duì)于愚者，他們不敢向無(wú)涯學(xué)海發(fā)起挑戰(zhàn)，因?yàn)橛尬�，所以他們總是被杜絕在高雅的學(xué)術(shù)殿堂之分，永遠(yuǎn)不能享受知識(shí)的洗禮……
面對(duì)大海，勇者也會(huì)感嘆自己的渺�。�
面對(duì)歷史的長(zhǎng)河，偉人也會(huì)感慨生命的短暫；
面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，權(quán)威也會(huì)感懷自己的膚淺。這時(shí)，或許只有懦夫會(huì)慶幸自己從未挑戰(zhàn)過(guò)海洋；
只有小人會(huì)為自己的蹉跎歲月感到驕傲；
只有愚者會(huì)賣棄知識(shí)，炫耀自己“知識(shí)淵博”……
人，只有在受傷之后才會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)；
只有在奮力拼搏之后才看到世界的精彩；
只有對(duì)比之后才發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)手真的很強(qiáng)。
馬克思為人類的解放事業(yè)孜孜不倦的奮斗之后才發(fā)現(xiàn)自己的`知識(shí)依舊淺薄，于是以52歲的“高齡”自學(xué)俄語(yǔ)；
居里夫人刻苦勤奮之后的感覺(jué)學(xué)術(shù)上的需進(jìn)取，于是在成為世界上第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家之后一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；
比爾。蓋茨在成為舉世矚目的IT巨子之后仍然虛心聽(tīng)取下屬的”O(jiān)”（噢，比爾，你做錯(cuò)了。）因?yàn)楦杏X(jué)自身仍需向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，中國(guó)的航天人在享受“神舟五號(hào)”的喜悅之后仍堅(jiān)定地提出了“奔月”。
我們作為仍然坐在教學(xué)中的為著高考作最后努力的學(xué)生，可以深刻體味越是深入越是能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足的感受，所以即使再累，再苦我們也不會(huì)放棄�；蛟S我們不能取得勝利，可只要我們還在努力，我相信生活不會(huì)虧待我們。
朋友，學(xué)海無(wú)涯，讓我們一起苦作舟，讓我們向目標(biāo)邁進(jìn)，讓我們更加靠近成功的彼岸。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇17
我想起中學(xué)時(shí)讀到的一篇文章，叫做學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，單是一個(gè)名字，便已將我吸引住，我想，這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
如今很多年過(guò)去了，我還是記得那篇文章里，作者寫的那些平常但是很深刻的小細(xì)節(jié)，她說(shuō)她一個(gè)人在昏黃的燈光中學(xué)習(xí)到凌晨，然后再買早點(diǎn)的叫賣聲中歡快地跑下樓買份早餐上來(lái)再接著學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)候的我，被這份淡淡的追求知識(shí)的.文雅所吸引，也曾默默的學(xué)習(xí)過(guò)她，想來(lái)那個(gè)時(shí)候的我倒是頗有幾分天真。只記得每天都會(huì)睡得很早，然后訂好凌晨三點(diǎn)鐘的鬧鐘，在每個(gè)人都沉睡的深夜，我一個(gè)人傻傻的爬起來(lái)打開書本學(xué)習(xí)，我甚至還能記得那個(gè)時(shí)候看的最多的是英語(yǔ)，想來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候英語(yǔ)老師是班主任的緣故。呵呵，這么一說(shuō)倒是少了那最重要的樂(lè)了。但是，那些小小的奇妙的愉悅卻是這些年來(lái)我很少再遇見(jiàn)的，所謂，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，要遇到也是需要機(jī)遇的，而這，我已失去很久。如今想想，這荒唐卻不失可愛(ài)的行為，也算是我為追求這所謂的藝術(shù)所作出的一點(diǎn)努力吧。
如今的我，有大把大把的時(shí)間可以去學(xué)習(xí)，可是我卻在浪費(fèi)，我想，我已經(jīng)很久很久，沒(méi)有那樣傻傻的學(xué)習(xí)一次了，單單，只為學(xué)習(xí)，不為其他。這種追求在當(dāng)代人看來(lái)似乎很是難得，在這一個(gè)權(quán)益至上的社會(huì)，所有人做的事情，都和金錢利益掛鉤，包括學(xué)習(xí)。
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，這甚至可以被稱為理想如陶潛的桃花源的東西，在世人的眼中，卻是如此地不堪一擊，你說(shuō)多可笑，你我都是罪人。
或許你我都該好好想想，何為追求。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇18
俗話說(shuō)得好“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“用心”是兩個(gè)必不可少的兩個(gè)條件。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，由于對(duì)新知識(shí)的渴望，我總會(huì)聽(tīng)的很認(rèn)真。因此每到考試的時(shí)候，試卷上總會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。難度的增加和學(xué)習(xí)的壓力，慢慢地，慢慢地，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣淡了。就不會(huì)像剛開始一樣勤奮用心了，成績(jī)自然也不會(huì)有以前好了。所以，我給自己列的成績(jī)單上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：一開始的幾次測(cè)驗(yàn)都不錯(cuò)，可是到了期中考這段時(shí)間，越往后就越低，有時(shí)候到了快期末的時(shí)候，又突然開始發(fā)奮了。
我覺(jué)得這種態(tài)度不好，學(xué)習(xí)不是一種興趣，而是一種態(tài)度。不能說(shuō)是因?yàn)椴幌矚g就不認(rèn)真學(xué)了，等碰到感興趣的時(shí)候又開始學(xué)了。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)然會(huì)有枯燥乏味的時(shí)候，要想考得好成績(jī)，就必須靜心學(xué)習(xí)，克服惰性，有異于常人的勤奮，要笨鳥先飛。
在我們的`日常生活中，像這樣的事例還有很多。這些都說(shuō)明了生活是不可能一帆風(fēng)順的，同理，學(xué)習(xí)也不是輕輕松松就能會(huì)的。在用書堆積起來(lái)的大山中，要想攀登高峰，勤奮就是唯一路徑，在追求學(xué)問(wèn)和不斷探索當(dāng)中，是一片沒(méi)有邊際的海洋，在這里苦難將是前行的船，只有它才能載你走向成功。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇19
記得有一位哲人說(shuō)過(guò)：世界上能登上金字塔的生物有兩種：一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬(wàn)里，都離不開兩個(gè)字——勤奮。一個(gè)人的進(jìn)取和成才，環(huán)境，機(jī)遇，天賦學(xué)識(shí)等外部因素固然重要，但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅，望塔興嘆。有了勤奮的精神，哪怕是行動(dòng)遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺望萬(wàn)里層云。
一個(gè)聰明的人如果懶惰，也將是一事無(wú)成。"書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"這一詩(shī)句就說(shuō)明了一個(gè)人勤奮的重要性。只有多思一點(diǎn)，多想一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，日積月累，就會(huì)變成一個(gè)聰明的人，人的聰明無(wú)非是先天的，或者是后天的。只有勤奮，發(fā)掘大腦的潛質(zhì)，成功才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
在世界歷史上，有許許多多的文學(xué)家為了成功，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研。世界文豪高爾基的集蠟讀書就是一個(gè)例子。這位蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家——高爾基，早年過(guò)著流浪生活。他在一家商店學(xué)徒時(shí)，干完活便躲在物品儲(chǔ)藏室里讀書。沒(méi)有蠟燭照明，他就把老板燭盤上的蠟油收集起來(lái)，做燈夜讀。他閱讀了許多國(guó)家的古典文學(xué)名著和進(jìn)步報(bào)刊，從中汲取了寶貴的營(yíng)養(yǎng)，使他得以寫出了《海燕》，《母親》等傳世之作。
其實(shí)，我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是這樣。一開始，困難與挫折是難以避免的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，最重要的'是積累和運(yùn)用，而積累與運(yùn)用則必須要勤奮和刻苦。學(xué)習(xí)必須要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神，碰到問(wèn)題要打破砂鍋問(wèn)到底，不達(dá)目的決不罷休，只要搞不懂就一直要掛在心上，一有機(jī)會(huì)就要學(xué)要問(wèn)。對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿足于知其然的程度，而要深入鉆研，努力做到知其所以然。
正所謂"書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們作為青少年，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，更應(yīng)以"勤"為"徑"，在學(xué)習(xí)和知識(shí)的海洋上遨游。珍惜每一分，每一秒，勤學(xué)習(xí)，勤積累，勤思考，勤質(zhì)疑，勤鉆研，努力朝著成功沖刺。整個(gè)過(guò)程仿佛是登山，經(jīng)過(guò)艱苦跋涉方得片刻小憩，回味過(guò)程的曲折和體驗(yàn)階段勝利的欣慰是對(duì)攀登者最大的鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)除了"勤"，還需要"苦"。在學(xué)海上涉獵，必須通過(guò)"苦作舟"，才能行駛到成功的彼岸。人雖然有天資的差異，但一個(gè)人學(xué)業(yè)成功與否，成就大小則在很大程度上取決于其刻苦的程度。我們必須要與勤奮和刻苦簽約，在知識(shí)的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花。只要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地堅(jiān)持下去，付出的努力必然會(huì)有收獲。
我們青少年是跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命，任重而道遠(yuǎn)。發(fā)展中國(guó)這道跨世紀(jì)的方程，需要我們來(lái)求解。祖國(guó)需要我們?cè)缛粘刹牛鐣?huì)需要我們?cè)缛粘刹�。既然成才的航船需要以勤奮為風(fēng)帆，就讓我們揚(yáng)起勤奮之帆，去乘風(fēng)破浪吧！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇20
有一句話，一直激勵(lì)著我勤奮學(xué)習(xí)，它就是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句話也是我一直以來(lái)的座右銘。
記得在四年級(jí)上學(xué)期期末考試來(lái)臨之際，數(shù)學(xué)老師布置了一大堆很難的`題目給我們，我一個(gè)一個(gè)慢慢攻克，可是有一個(gè)題目我想了半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)有想出來(lái)應(yīng)該怎么做，我便準(zhǔn)備收起來(lái)，等明天老師講。
這時(shí)，下班的媽媽回到了家，見(jiàn)我收拾東西就問(wèn)我：“作業(yè)寫好了嗎？”“寫好了，不過(guò)有一題不會(huì)，老師明天會(huì)講的。”我說(shuō)�！澳闶峭四愕淖毅憜�？需要我再告訴你一次嗎？”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。我如夢(mèng)初醒，忙回答：“不了，我知道該怎么樣做了�！闭f(shuō)完連忙打開練習(xí)本，找到了剛才不會(huì)的那一個(gè)應(yīng)用題，打開臺(tái)燈坐在椅子上面繼續(xù)低頭沉思起來(lái)。突然，我靈光一現(xiàn)，想到了一個(gè)之前從未想到過(guò)的解題方法，思考了許久之后，我感覺(jué)到這個(gè)方法是十分值得一試的。于是，我開始一步又一步地試驗(yàn)，突然有一步又出現(xiàn)了問(wèn)題，我立即想出方法一路過(guò)關(guān)斬將，終于把題目解了出來(lái)。
從那以后，我做任何事都不輕易放棄，勤加練習(xí)，正如我的座右銘——“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇21
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是爸爸經(jīng)常拿來(lái)鼓勵(lì)我的一句話。也是我最愛(ài)聽(tīng)的一句話。
記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會(huì)被爸爸媽媽罵，說(shuō)不定還會(huì)被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分?jǐn)?shù)。
放了學(xué)，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業(yè)，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時(shí)，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數(shù)學(xué)考得怎么樣呀？”我聽(tīng)了，差點(diǎn)把剛喝下去的水給吐了出來(lái)。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒(méi)有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說(shuō)：“哎，肯定又沒(méi)好好復(fù)學(xué)，又跑去玩了�！闭f(shuō)完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時(shí)，爸爸也走了過(guò)來(lái)，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。
第二天，爸爸在我臨上學(xué)前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這四個(gè)大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開始勤奮學(xué)習(xí)。在第二次的測(cè)驗(yàn)中，考到了100分。
還有一次，我的作文在我們班里寫得最好，得到了老師的表?yè)P(yáng)。我開心極了，回到家里向爸爸夸耀自己，原以為能得到爸爸的夸獎(jiǎng)，沒(méi)想到，得到的卻只是一句：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我生氣地回到房里，想了又想，忽然明白了爸爸的.用意，他是想讓我知道：人外有人，天外有天，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我不能驕傲自大，否則是會(huì)退步的。此后，我再也沒(méi)有驕傲過(guò)，心里一直都藏著一句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
是啊，知識(shí)的天空是無(wú)邊無(wú)際的，我們永遠(yuǎn)都只是一只小鳥，不能自滿，也不能懶惰，否則永遠(yuǎn)也得不到自己想要的。我們要像一塊干燥的海綿，不斷地允吸著知識(shí)的露汁。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇22
都說(shuō)要活到老學(xué)到老，我們可以學(xué)習(xí)的東西是無(wú)窮無(wú)盡的，而我們要憑借自己的勤奮與刻苦來(lái)面對(duì)它，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
《離騷》的`作者，著名作家屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論是刮風(fēng)還是下雨，他都堅(jiān)持去山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)了整整三年的不懈努力，他終于成功的讀完了《詩(shī)經(jīng)》，并且領(lǐng)悟到了其中的精髓，便有了后日的成就，成為了一名偉大的詩(shī)人，這和他的勤勞刻苦密不可分。
匡衡小時(shí)候家里十分的窮，連衣服都買不起，飯也吃不飽，有了這頓沒(méi)了下頓，但是他依然想要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但是到了晚上天黑了，他窮的根本就買不起蠟燭，那要怎么讀書呢，他想了一個(gè)辦法，把鄰居家的墻砸了一個(gè)洞，到了晚上就借著里面的光來(lái)讀書，過(guò)了一段時(shí)間鄰居發(fā)現(xiàn)了這件事，不但沒(méi)有責(zé)備他，還給他錢讓他去買蠟燭，他更加勤奮和刻苦的學(xué)習(xí)，最終被封為郎中。他評(píng)價(jià)自己的勤勞與刻苦改變了自己的命運(yùn)。
陳平是西漢名相，他少時(shí)家貧，為了光宗耀祖，便閉門苦讀，與哥嫂住在一起，但嫂子很看不慣他，總?cè)バ呷杷Ｋ幸惶旖K于不能忍受了，離家出走，被哥哥追回后，阻止了哥哥要休妻的行為，還在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)辦學(xué)，最終輔助劉備成就大業(yè)。
還有玄奘法師走十萬(wàn)八千里里取經(jīng)，岳飛刻苦學(xué)藝等事例都啟發(fā)著我們要砥礪前行，努力奮進(jìn)，用拼搏和進(jìn)取的精神面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇23
89歲高齡的袁隆平為更好與國(guó)際友人溝通而勤于練習(xí)英語(yǔ)，且在空閑時(shí)間還會(huì)遵循自己的愛(ài)好練習(xí)小提琴，這件事情無(wú)疑啟發(fā)了我們這些年輕人：人這一生，最重要的就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是貫穿人一生的課題，在人生的每個(gè)階段，都會(huì)經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)歷程，年輕時(shí)固然要學(xué)習(xí)和奮斗，但年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加也不是停止學(xué)習(xí)的理由。
唐代大詩(shī)人李白，在青年時(shí)期就名聲顯赫，但他并沒(méi)有就此享受高官厚祿，而是繼續(xù)游歷，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，最后成為流芳千古的詩(shī)仙；愛(ài)新覺(jué)羅·弘歷，自幼愛(ài)好書法，在康熙皇帝的培養(yǎng)下，他的書法蒸蒸日上，后來(lái)弘歷登基成為乾隆皇帝后，沒(méi)有過(guò)多地享受皇室的待遇，而是通讀史書，繼續(xù)鉆研書法，使他成為了康乾盛世的締造者之一；牛頓出身于木匠家庭，從小學(xué)習(xí)成績(jī)一般，也不被家人和學(xué)校所重視，但他并未就此放棄學(xué)習(xí)生涯，而是更加刻苦地鉆研學(xué)業(yè)，付出了比別人多出百倍的努力，最終成為了人類歷史上偉大的物理學(xué)家，為近代科學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。
這些人通過(guò)自己的努力，都成就了屬于自己的一番事業(yè)，而在他們有了一番建樹之后，也沒(méi)有就此停止學(xué)習(xí)與探索，而是更加勤奮的學(xué)習(xí)，在各自的領(lǐng)域不斷地鉆研，最終成為了流傳千古的偉人，他們的'事跡也因此成為了佳話。由此可見(jiàn)，這些古今中外的偉人，一生當(dāng)中都沒(méi)有停止學(xué)習(xí)與探索，但反觀現(xiàn)代，有多少的學(xué)生因不堪學(xué)業(yè)的壓力而還沒(méi)到終點(diǎn)就半途而廢，青春的花朵還沒(méi)有綻放就面臨枯萎？
因此，在生活中，我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，努力奮斗，如今，中國(guó)的發(fā)展越來(lái)越快，在改革開放的背景下，這個(gè)社會(huì)更加地需要知識(shí)性人才，所以我們要盡自己的一份力，在祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
活到老，學(xué)到老，人的一生都要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)能充實(shí)人們的生活。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)袁隆平老先生的精神，不懈追求，努力奮斗�！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，經(jīng)過(guò)我們的努力，不怕吃苦，我們終將激起成功的浪花。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇24
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這句話告訴我們，在知識(shí)的海洋中，是永無(wú)止境的，只有辛苦努力的學(xué)習(xí)才行。這次，我就去到知識(shí)海洋中游玩了一次。
我租了一條小舟，開始在學(xué)海上劃行。剛劃一會(huì)兒，就看見(jiàn)海面上漂浮著“拼音卡片”。我把它撈上來(lái)，學(xué)習(xí)了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準(zhǔn)備往遠(yuǎn)處劃，一本《新華字典》有飄了過(guò)來(lái)。緊接著《成語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)詞典》等都陸續(xù)被我拾進(jìn)箱子中，船開始有些重了，我更加努力的劃著，期待著下一本書的到來(lái)。不一會(huì)兒，我看見(jiàn)了全套的《劍橋英語(yǔ)》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠(yuǎn)離了，中午的暖風(fēng)揉揉的扶著面。我的箱子里已經(jīng)裝許許多多的書，可我還在不停地拾著�！度龂�(guó)演義》、《水滸》、《故事作文》《奧數(shù)大全》等等，我的'箱子裝的滿滿的，還有幾本掉了出來(lái)，可我依然一刻不停的拾著，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著船上的書，我是再也劃不動(dòng)了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來(lái)，但它們已是越漂越遠(yuǎn)。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的艱難，我想，靠我一個(gè)人的力量是不行的……
一覺(jué)醒來(lái)，我才知道，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的一生像是在學(xué)海中航行，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了各種知識(shí)，各種技能，無(wú)一不是在學(xué)海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識(shí)的海洋，依然無(wú)邊無(wú)境。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇25
學(xué)習(xí)是一種人類與動(dòng)物都具備的技能，我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，帶著無(wú)知與懵懂，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)我們慢慢融入到社會(huì)中，成為一個(gè)成熟的人。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)是十分重要的，相當(dāng)于你不斷茁壯成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料，可什么叫做學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是否有結(jié)束的那天，這些問(wèn)題從學(xué)習(xí)開始就不斷地困擾著我們。
首先學(xué)習(xí)分很多方面，比如說(shuō)你從襁褓里的嬰兒到可以踉蹌地走路到最后跑跑跳跳，這是一種行為上的`學(xué)習(xí)。還有出現(xiàn)了自己的精神領(lǐng)袖，品格等方面會(huì)不自覺(jué)像他靠攏。還有就是學(xué)習(xí)知識(shí)文化，接受教育。很明顯每一種學(xué)習(xí)都是非常重要的，他們組成了我們完整的人生。
我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該像出生的嬰兒渴望母乳一樣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以讓我們自身不斷成熟，不斷進(jìn)步，邁向成功的人生。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)專心致志，把學(xué)習(xí)當(dāng)做必須完成的目標(biāo)，這樣我們才能學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)，品格，技能。
還有就是學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束的一天，也許你的年齡會(huì)逐漸增長(zhǎng)，但是如果保持一顆好學(xué)的心，你可以了解到更多的新鮮事物，成為全新的自己。
學(xué)海無(wú)涯，請(qǐng)走上學(xué)習(xí)的道路，此生無(wú)悔！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇26
學(xué)習(xí)無(wú)止境，它如藍(lán)天一般廣闊；如海洋一般廣大；如路途一般遙遠(yuǎn)、一望無(wú)際。
我們每天都要學(xué)習(xí)，它并不是一下能吞噬的，而是日積月累。它就如我們的良朋益友。
早晨，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。陽(yáng)光隨著雞鳴輕輕地挪移著。我捧著一本書，陽(yáng)光灑在書本上。使書如一塊金石。我清了清沙啞的嗓子，清脆的聲音伴著郊外清涼的空氣，彌漫在房前屋后。書上的文言文使我一下從游離中驚醒。老師的話謹(jǐn)記于心：一日之中在于晨。早晨是讀書的時(shí)候，所以我的學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間讀書。
晚上，拖著疲倦的身子，坐在椅子上。燈光早已顯得昏昏欲睡，而一大堆空白的'作業(yè)，卻等待著我落筆。深夜里，知了還在排練著明天的演唱會(huì)，螢火蟲打著燈籠，四處巡邏。聲聲作響的橙子早已累倒�？墒且幌氲矫魈斓目荚嚥荒苊鋵O山，心里還是不免緊張。我揮動(dòng)著筆桿，虛脫的手不停搖動(dòng)著。深夜的燈光伴著我成長(zhǎng)。所以，我得學(xué)會(huì)多多積累，多多學(xué)習(xí)。
上午，老師顯得乏累。上的課也比較乏味。我使勁睜著雙眼，豎著耳朵認(rèn)真聽(tīng)，可還是有些不懂的地方。我來(lái)到我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手胡家睿面前，虛心向他請(qǐng)教。雖然我們是對(duì)手，但互相探討還是經(jīng)常會(huì)有的。學(xué)習(xí)上就是要互相學(xué)習(xí)，互相提問(wèn)。
書山右路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。它是抓緊時(shí)間才能進(jìn)一大步；它是勤學(xué)苦練才能進(jìn)一大步；它是互相討論、提出疑問(wèn)才能進(jìn)一大步。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇27
時(shí)光象天際的一顆流星，瞬時(shí)劃過(guò)天際，我有千萬(wàn)種的想法，它的短暫是可惜的，它的美麗是珍惜的。但是，它最終沒(méi)有一絲憂郁，將自己的一生留給了我們。
看著那輕輕飄下的落葉，我依然感慨頑強(qiáng)，曾在那夏季的鮮綠，而今卻成為一片枯葉，在炎熱中為我們獻(xiàn)出了綠意，為我們納涼。我想它并沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而有一種自豪，因?yàn)樗约乎r艷過(guò)，為一方點(diǎn)綴成美麗的圖畫。
看著年少的伙伴們，我更是千言萬(wàn)語(yǔ)訴不完，讓物質(zhì)。愚昧充實(shí)了社會(huì)風(fēng)氣，也沉醉于無(wú)知中。在美好的校園中追求著自在。浪漫，我不由自主地想到“成人不自在，自在不成人。”這句古訓(xùn)，說(shuō)的道理很深刻。還有“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“少壯不努力，老大徒傷悲”！
等。許多的古訓(xùn)都無(wú)時(shí)的警告著我們，知識(shí)是廣闊無(wú)涯的。而年輕卻疫區(qū)不復(fù)返了。
同學(xué)們。伙伴們醒一星吧！
難道我們就不可以像流星，像落葉嗎？不，我相信大家，我門應(yīng)從無(wú)知中走出，讓知識(shí)充實(shí)我們的`頭腦。我們應(yīng)像流星一樣無(wú)悔的付出青春，讓遼闊的天空為我們喝彩。像落葉一樣無(wú)私的付出每一刻，讓廣闊的大地為我們吹呼。
讓我門在人生的路途中添一份成熟，未來(lái)的日子里多一份陽(yáng)光。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇28
記不起從什么時(shí)候起，我喜歡上了看書，而酷愛(ài)看書的我，對(duì)讀書來(lái)源的首選地便是圖書館。
每當(dāng)我走進(jìn)寬敞的圖書館時(shí)，總有一種走進(jìn)知識(shí)海洋的親切、愉悅。感受著眾多書籍散發(fā)出來(lái)的油墨書香韻味，溫馨感也就油然而生了，對(duì)于愛(ài)讀書的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種享受。
圖書館里的書實(shí)在太多了，站在這片茫茫書海中，自己會(huì)變得極其渺小。自然，圖書館在我的視野之下會(huì)變得無(wú)比神秘莫測(cè)，而我的好奇心便隨之襲來(lái)：諾大的一個(gè)圖書館，究竟有多少本書呢？
介于我對(duì)書的癡迷，媽媽索性給我辦了一張借書證，從此，圖書館便是我的第二課堂。節(jié)假日，我經(jīng)常興致勃勃地來(lái)到圖書館挑選我喜愛(ài)的書，一看就是大半天。
在安靜的圖書館里，我懂得許多人文社會(huì)；明白了萬(wàn)象的自然科學(xué)；了解了人類的亙古未來(lái)。圖書館如同茫茫沙漠中通往光明世界的一條大路，但這條路仿佛又無(wú)境頭，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己明白的東西猶如滄海一粟。只有此時(shí)此刻方能懂得那一句”書山有路，學(xué)海無(wú)涯”名言真諦。即便是一章小說(shuō)，一篇童話，也總是牢牢地揪住我的心，控制著我的喜怒哀樂(lè)，使我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面無(wú)表情，專注地沉浸在書海里。
圖書館是我幼年時(shí)期的`一位良師益友，它揚(yáng)起了我讀書的風(fēng)帆，使我能夠更方便地接觸到各類書籍，它對(duì)我的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。如今，我已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，圖書館早已成為我的老朋友了。到圖書館的路我會(huì)永遠(yuǎn)走下去的，這種情緣會(huì)一天天地延續(xù)下去，愈發(fā)濃厚的。因?yàn)椤睍接新罚瑢W(xué)海無(wú)涯”。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇29
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這句名言吧！相信這一句話也激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)仁人志士發(fā)憤圖強(qiáng)。但我認(rèn)為：縱使學(xué)習(xí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，求學(xué)極其辛苦艱難，作為學(xué)生，勤奮苦讀是我們天職與使命，品味學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，更是我們讀書的享受，我們要以樂(lè)為舟，以苦為檝。樂(lè)，便代表了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣則是成功的關(guān)鍵所在。只有滿懷興趣地去學(xué)習(xí)，才能在無(wú)涯的學(xué)海中找尋到屬于自己的一片嶄新的綠洲。
興趣的激勵(lì)猶如一座燈塔，讓我們?cè)趶浡鴿忪F的學(xué)海中辨別出前進(jìn)的方向。只有當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的樂(lè)趣，才能不被動(dòng)地去接受老師對(duì)你灌輸?shù)闹R(shí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化與吸收，融會(huì)貫通，變成能被自己靈活運(yùn)用的知識(shí)，并化被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。這樣才能不為讀書所困，不變成讀死書的書呆子，才可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。
相反的是，如果你對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了那份興趣，那么任憑你記住再多的公式，做過(guò)再多的題型，到最后得到的也只不過(guò)是一個(gè)空殼，自己不能將其消化吸收，為興趣注入營(yíng)養(yǎng)，這樣的學(xué)習(xí)，便可以說(shuō)是事倍功半，效率低下。
被稱為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，以兩千多種發(fā)明使人類文明走向了新的'起點(diǎn)。愛(ài)迪生年幼時(shí)家境貧寒，卻無(wú)法抑制住他對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱愛(ài)。但是，由于他在列車廂里做實(shí)驗(yàn)引發(fā)火災(zāi)，被列車長(zhǎng)扇了一耳光，導(dǎo)致愛(ài)迪生雙耳失聰�？伤谂d趣的激勵(lì)下，他依然是選擇不放棄，戰(zhàn)勝難以忍受的困難，他的努力得到了回報(bào)，并且他也得到了世界人民的尊崇。
所以說(shuō)，每一位學(xué)者都應(yīng)該建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此我們才可以更好地學(xué)習(xí)。如今，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越多，不過(guò)隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，我們所學(xué)到的知識(shí)也就越來(lái)越多，可如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，這些寶貴的時(shí)間就會(huì)容易被荒廢掉。
因此，我們不應(yīng)該只看到學(xué)習(xí)時(shí)的勞累與辛苦，更不能被一次兩次的失敗給打倒。我們應(yīng)該看到得到的是學(xué)習(xí)帶給我們的無(wú)限快樂(lè)，仔細(xì)感受所學(xué)知識(shí)的深厚，真正的喜歡上學(xué)習(xí)，你便能在學(xué)習(xí)中更好的找尋到快樂(lè)，才能學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，充實(shí)自己。
但愿我們每個(gè)人都能在無(wú)涯的學(xué)海找到一份學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇30
格言出處書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
格言名典中國(guó)人還認(rèn)為，求學(xué)是痛苦的，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)童不僅要背四書五經(jīng)，還要挨戒尺板子，僅僅是因?yàn)榭紤]到他們的承受力，才沒(méi)有動(dòng)用老虎凳。
我們常說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！辈豢煞裾J(rèn)，求知的確是一個(gè)十分艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，離不開苦學(xué)精神。但是，一味強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”，卻未必能求得好的效果。況且，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的說(shuō)法本身就不科學(xué)：學(xué)海既然無(wú)涯，何時(shí)能苦到頭呢？
王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”經(jīng)過(guò)此三重境界，也許真能“成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)”，但那都是苦學(xué)蠻干的結(jié)晶。
“吾生也有涯，吾學(xué)也無(wú)涯。”我們已經(jīng)習(xí)慣了將“學(xué)�！币暈闊o(wú)邊“苦海”，而且回頭還找不到岸，真是苦不堪言！學(xué)習(xí)本是件快樂(lè)的事，只不過(guò)古時(shí)不少讀書人為求仕進(jìn)而不得不在死記硬背上下工夫，才使學(xué)習(xí)變成了一件苦差事�？鬃映珜�(dǎo)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，因材施教，循循善誘，他的弟子們一定覺(jué)得學(xué)習(xí)是件樂(lè)事。
如果一個(gè)求學(xué)問(wèn)的人，處處想著以后要考上狀元，這樣才能夠名聞利養(yǎng)都來(lái)，才能夠衣錦還鄉(xiāng)、威風(fēng)八面，那他就會(huì)有求不得的痛苦。只有真正的求學(xué)問(wèn)者，才能體會(huì)到求學(xué)的樂(lè)趣，顏回“居陋巷，一簞食，一瓢飲”也能得意在其中，他就是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的典范。
“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”應(yīng)該成為每個(gè)求學(xué)者的新目標(biāo)。所謂的“樂(lè)”，并不是享受，而是一種樂(lè)觀、積極向上的精神。以“樂(lè)”為舟，就是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣，在快樂(lè)中使自己學(xué)到更多的知識(shí)。古語(yǔ)云：“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！笨梢�(jiàn)，樂(lè)學(xué)是最有效的。我們敬愛(ài)的周總理不也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)要“寓學(xué)于樂(lè)”嗎？
這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的'時(shí)代，只有將學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事，我們才能泛舟學(xué)海，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。如果我們不善于甚至不能從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，那真是可怕之至，因?yàn)橐粋�(gè)不懂得快樂(lè)的人，一個(gè)不懂得快樂(lè)的民族，會(huì)喪失其存在的意義，也難有光明的前途。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇31
學(xué)海茫茫，書山巍巍，不是苦學(xué)的人是無(wú)法攀登到知識(shí)的頂峰的，更不可能“一覽眾山小”。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一位教學(xué)三十年的地理老師，面對(duì)學(xué)生的大小黃魚問(wèn)題，一時(shí)語(yǔ)塞，最終說(shuō)了“不知道”。三十年，可以想象那位地理老師經(jīng)驗(yàn)多么豐富，知識(shí)多么淵博，然而卻被這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題難住了，可謂學(xué)海無(wú)涯。
是的，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我想大家都看過(guò)這樣一篇文言文：《兩小兒辨日》，文后寫到：孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子知識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣，也不能決定一個(gè)小小的.問(wèn)題，可謂學(xué)海無(wú)涯。
唐宋八大家之一韓愈曾說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”既然人天生不是什么都知道的，就得問(wèn)，問(wèn)明白后，又有新的問(wèn)題，可謂學(xué)海無(wú)涯。
不是嗎？學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。李時(shí)珍嘗遍百草，編寫出《本草綱目》；今天的名人劉翔03年黃金聯(lián)賽奪得銅牌，但他還不知足，終于在04年雅典奧運(yùn)會(huì)沖出“黑色堡壘”，刮起“黃色旋風(fēng)”。但是，我們身邊有一些人，打了幾個(gè)一百分，就驕傲自滿；會(huì)了幾道數(shù)學(xué)題，就要與華羅庚一比高下，不自量力。
“飛瀑之下，必有深潭�！敝挥欣斡泴W(xué)海無(wú)涯，才能虛心好學(xué)；只有牢記學(xué)海無(wú)涯，才能不斷進(jìn)取；只有牢記學(xué)海無(wú)涯，才會(huì)爐火純青，登峰造極；只有牢記學(xué)海無(wú)涯，神奇的大千世界才會(huì)在你的面前五彩紛呈，搖曳多姿，才能用你閃光的絲線編織出一個(gè)美麗的夢(mèng)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇32
小學(xué)時(shí)，我做事毛毛糙糙，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實(shí)些，就送我去學(xué)寫字，培養(yǎng)我的個(gè)性。
我第一眼看見(jiàn)老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴(yán)厲。
他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來(lái)，周樹人的周，你叫我周老師就好了！”我當(dāng)下恭敬地：“您好，周老師！”
在整個(gè)學(xué)習(xí)書法期間，我時(shí)�？匆�(jiàn)老師還做著一些傳統(tǒng)的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執(zhí)筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習(xí)“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的.狂草“學(xué)海無(wú)涯”，無(wú)拘無(wú)束，任由闖蕩。此時(shí)的我只想婉言從簪花中脫身，學(xué)一學(xué)墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規(guī)規(guī)矩矩的筆畫，逐漸變得虛浮、飄揚(yáng)起來(lái)。周老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，將筆置在硯臺(tái)上，站起身。
他靜靜地走了過(guò)來(lái)，站在我的身后，看了一會(huì)兒，伸出手，指著我寫的一個(gè)“半草體”的字說(shuō)：“這個(gè)字呢，有點(diǎn)漂浮不定，顯得沒(méi)有力度。而且，這不是正宗的楷體�！蔽抑缓檬涞攸c(diǎn)點(diǎn)頭。周老師仿佛看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寫楷體必須牢記一句話‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫舒展�！瑫筒輹兴煌�，楷書一筆一畫，踏實(shí)誠(chéng)懇，才能品出人生的真意。”聽(tīng)了周老師的話，我就如同撥云見(jiàn)日般的清醒。這番話，讓我從那以后開始踏實(shí)做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。
隨著時(shí)間的流逝，我進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風(fēng)范。他贈(zèng)予我的是一幅“學(xué)海無(wú)涯”四個(gè)方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。
如今，我與周老師已經(jīng)分別兩年，在這段時(shí)間，我有時(shí)還會(huì)做事過(guò)于著急。每當(dāng)我“怒發(fā)沖冠”時(shí)，抬頭看看墻上那幅字畫，就會(huì)不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧?kù)o下來(lái)，理性地思考問(wèn)題。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇33
學(xué)習(xí)是讓你走向成功的道路，沒(méi)有學(xué)習(xí)，如何獲得知識(shí)；沒(méi)有學(xué)習(xí)，如何走向成功；沒(méi)有學(xué)習(xí)，如何讓人走過(guò)無(wú)涯的學(xué)海。
早晨6：30，我早早地起來(lái)讀書。輕輕一按，刺眼的白色燈光便亮了，外面灰蒙蒙的一片，安靜極了。一陣陣聲音打破了寂靜，我端正地坐著，正在讀英語(yǔ)書上一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子……
來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)書聲瑯瑯的教室，我飛快地坐在藍(lán)色的`凳子上，輕輕地拉開那緊緊咬合著的拉鏈，慢慢地拿出全新的語(yǔ)文書，小心翼翼地翻開知識(shí)淵博的書本，用洪亮的聲音讀起了朱自清的《匆匆》�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……讀完《匆匆》后，又開始大聲地朗誦別的課文。
我想對(duì)書本說(shuō)：“謝謝你讓我得到了許多知識(shí)；謝謝你讓我明白了許多道理；謝謝你讓我知道了許多故事�！�
下課后，我總會(huì)利用那短短的時(shí)間來(lái)看書，同學(xué)們總會(huì)借給我書。一次，我看《水滸傳》，看得津津有味，正當(dāng)武松要打死那只老虎時(shí)，同學(xué)狠狠地推了我一把，小聲的說(shuō)：“老師來(lái)了�！蔽乙匝咐撞患把诙畡�(shì)把《水滸傳》收起來(lái)了。原來(lái)我看得太入迷，連鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
書本讓我知道了外面的世界是多么大，多么美麗；讓我知道了一些不可思議的事情；讓我明白了古今中外的精彩的歷史故事。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們應(yīng)該好學(xué)、學(xué)好，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才能在無(wú)涯的學(xué)海中航行，前進(jìn)，才能成為一個(gè)有作為的人。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇34
記得學(xué)生時(shí)代的自己，總是感覺(jué)自己特別的討厭學(xué)習(xí)，雖然時(shí)不時(shí)也在別人的眼中充當(dāng)一次好學(xué)生的角色，可是其實(shí)內(nèi)心深處自己還是特別的比較排斥學(xué)習(xí)的！
大概每個(gè)人都是這樣吧！在真正該做什么的年齡總是學(xué)不會(huì)認(rèn)真的去做什么。
當(dāng)有一天自己走出校門的時(shí)候，才真正的發(fā)現(xiàn)書到用時(shí)方恨少，哪怕就是解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)都需要你所學(xué)的一些知識(shí)去對(duì)待！
曾經(jīng)想著自己的一輩子，可能就是在家庭主婦中渡過(guò)，可是后來(lái)慢慢的走出家門之后。當(dāng)你再一次就是去重新體驗(yàn)一種別的生活的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)，你每到一個(gè)地方都得靜下心來(lái)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)一番！
就拿簡(jiǎn)單的賣店里的這些建材來(lái)說(shuō)，每一個(gè)都需要你用專業(yè)的知識(shí)去給客戶講解，并且在講解的過(guò)程中，你還得注意一些說(shuō)話的技巧，有人說(shuō)，說(shuō)話簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.，不需要去過(guò)多的嗯，學(xué)習(xí)！
可是你真正的身處其身的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)說(shuō)話看似特別簡(jiǎn)單，但是說(shuō)話中的技巧也特別的多！
有的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的一句話，你就可能讓這一單成交，或者說(shuō)你不經(jīng)意間的另外一句話，也可能就是讓客戶去了別家店里！真的是做的多了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)時(shí)處處需要學(xué)習(xí)！
在學(xué)校的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)的是學(xué)海無(wú)涯苦作舟，那個(gè)時(shí)候自己還覺(jué)著老師說(shuō)大話呢，等有一天自己走出校門之后，總算可以不用學(xué)習(xí)了！
可是當(dāng)你有一天踏入社會(huì)的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)才是一個(gè)大課堂，需要你更加認(rèn)真，更加努力的去學(xué)習(xí)！
人的一生只能在學(xué)習(xí)中度過(guò)，才會(huì)更加的充實(shí)吧！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇35
十幾年前，背上小書包，我們來(lái)到了學(xué)校。最浪漫的年紀(jì)，我們?cè)趯W(xué)校編織屬于自己的童話。最愛(ài)的老師使用魔法將知識(shí)傳入我們頭腦，我們把老師當(dāng)做了仙女，只有仙女才會(huì)那么輕易地變出大家不知道的東西。那時(shí)的我們，為了得到仙女的表?yè)P(yáng)，上課總是積極舉手回答問(wèn)題，課間也不忘纏著仙女親昵。我們?cè)谛@里蕩著秋千，玩著蹺蹺板。放學(xué)了排著兩排，手拉手走到校門口，互相說(shuō)聲再見(jiàn)，然后被在門口等待的父母接走。分路后還不忘時(shí)時(shí)回頭望望，看看小伙伴在哪里，相視一笑，吐吐舌頭。
從幼兒園小班到大班，大班再到小學(xué)，我們的書包越來(lái)越重，作業(yè)越來(lái)越多，不變的是我們的快樂(lè)。小小的我們也渴望被尊重和肯定，我們善于表現(xiàn)自己，喜歡聽(tīng)到別人的贊美。所以我們非常聽(tīng)老師的話，字寫得工工整整，要求背誦的內(nèi)容就算不睡覺(jué)也要背完。我們懷著對(duì)這個(gè)世界最虔誠(chéng)的信仰，滋養(yǎng)著純真的心靈。我記得小學(xué)時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)用那個(gè)老掉牙的“狼吃人”的故事來(lái)嚇唬我，我卻每每相信，就不敢不聽(tīng)話了。在學(xué)校，男孩女孩坐在一排，女孩總比男孩成績(jī)好，坐在一排，女孩可以幫助男孩提高成績(jī)。那時(shí)，仗著身材高大又有老師喜歡，女孩們“欺負(fù)”著男孩子。六年過(guò)去，排在班級(jí)前十的還是女孩，倒數(shù)的還是男孩。
我們盼望著長(zhǎng)大，進(jìn)入了初中。老師不再是美麗的仙女，而是有胡子的大叔或者愛(ài)嘮叨的大嬸。神奇的“ABC”變成了賓語(yǔ)狀語(yǔ)名詞性從句，“1+1”變成了復(fù)雜的函數(shù)解析式。座位的安排不再是按照身高，班里的排名決定了座位的前后。在學(xué)校的時(shí)間也無(wú)限拉長(zhǎng)，早上7點(diǎn)20到晚上8點(diǎn)20，日出到日落，我們迎著月亮回家。我的家離學(xué)校蠻遠(yuǎn)，而我自己又不愿住校，每天早上不得不6點(diǎn)就起床，晚上回家作業(yè)又多，接近10點(diǎn)才能睡覺(jué)。學(xué)校真正意義上成了我的第二個(gè)家。
初中，大家進(jìn)入了青春期�！袄浅匀恕痹僖矡o(wú)法嚇到我們，大家把自己當(dāng)做的信仰。愛(ài)嘮叨的大嬸在講臺(tái)激情萬(wàn)射，講著怎樣通過(guò)“角角邊”證明兩直線平行，我們?cè)谙旅嫱低蛋磩?dòng)手機(jī)，小說(shuō)又該連載到哪一章了。聰明的男生將作業(yè)本剪成撲克牌大小，用筆寫上“JQK”，一下課就圍成一圈，打起了“地主”和“拱豬”。初中時(shí)，我在班上會(huì)買那種五顏六色的便利貼，方便我和伙伴們傳小紙條。將手機(jī)夾在書里裝作遞書的樣子，其實(shí)手機(jī)草稿箱里存著我要傳的話。漫長(zhǎng)的一天需要不斷排遣無(wú)聊，我也會(huì)和女生們討論班上誰(shuí)最乖誰(shuí)最帥，打籃球的男生又長(zhǎng)高了，穿白裙子的�；ㄓ仲I了一條新裙子。大家都在和老師斗智斗勇，用劉海遮住臉?biāo)X(jué)，笑話藏在課本里假裝看書，趁著早讀的混亂唱起了歌兒。晚自習(xí)的時(shí)候，大家更忙了，一邊要假裝聽(tīng)課，一邊又要和同桌后排前排的講話傳紙條。炎熱的夏天，帶來(lái)幾盤蚊香和六神驅(qū)蚊水，教室便不再像教室了。成績(jī)遙遙的.似乎還是女生，即使她們整天八卦，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)暗戀了隔壁班的，某某某又失戀了。男生們?cè)诔醵跞杆俪砷L(zhǎng)，像在石縫里的苗兒沖破了禁錮，使勁地往上生長(zhǎng)，一夜之間就長(zhǎng)高了變壯了。他們也不再受女生欺負(fù)，而是保護(hù)受欺負(fù)本班的女生。大家吵吵鬧鬧，瘋瘋癲癲，說(shuō)著豪情壯語(yǔ)。初中畢業(yè)會(huì)上大家哭得死去活來(lái)，說(shuō)好要一直聯(lián)系。那天才發(fā)現(xiàn)我們的大叔大嬸也那么帥氣美麗。
從幼稚到成熟好像只需要一瞬間，當(dāng)我們坐在高中的教室，花了大把大把的時(shí)間只為弄懂一道數(shù)學(xué)題時(shí)，那些童話那些浪漫天真就不再屬于我們了。時(shí)間對(duì)于高三的學(xué)生更加殘酷。早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn)的學(xué)校生活，除了漫天飛舞的試卷之外，就是背不完的公式和文言文�；氐郊遥莶菹词戤吘驮俅螞_進(jìn)了題海。當(dāng)12點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)候，桌角的咖啡才剛剛泡好。那是一段怎樣的日子啊，沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦沒(méi)有歡笑沒(méi)有八卦。每個(gè)人都沉浸在自己的世界，有苦有悲有笑有淚，影子和自己作伴。那些初中和小學(xué)成績(jī)墊尾的男生一下子就沖進(jìn)了年級(jí)前三，刻苦努力的女生卻沒(méi)有了以往的風(fēng)采。老師不再那么嘮叨，父母的問(wèn)候似乎也少了。叛逆期已過(guò)，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)�！拔迥旮呖既昴M”成了每個(gè)人的寶貝，連錯(cuò)題都舍不得扔掉。我們?cè)诔靶糯膽?yīng)考秀才，自己卻深陷高考的泥沼。高三的我連吃飯時(shí)間都會(huì)拿本英語(yǔ)單詞本，坐公交都會(huì)思考才學(xué)的數(shù)學(xué)解題法。
高考的日子如期而至，8日下午英語(yǔ)考試結(jié)束后，我和朋友相擁而泣。學(xué)海無(wú)涯，我們至少找到了島嶼停泊。
那些年的讀書生涯，那些年的成長(zhǎng)。懷念那段日子，懷念那樣的自己和你們。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇36
在姑婆家大廳的墻上掛著一塊長(zhǎng)方形的大匾。匾上繡著“學(xué)海無(wú)涯”這幾個(gè)字。你想知道這快匾的來(lái)歷嗎－－它是我爸化半年時(shí)間抽空一針一線繡出來(lái)的。我想我爸一個(gè)大男人，能繡出這樣一幅“十字繡”，真是難以想象。這可見(jiàn)爸爸的良苦用心。
每當(dāng)我做作業(yè)遇到困難想泄氣的時(shí)候，偶一抬頭，就看見(jiàn)“學(xué)海無(wú)涯”這幾個(gè)字。它告訴我，鼓勵(lì)我，讀書要“勤”，知識(shí)是無(wú)止境的。只要你堅(jiān)持讀書什么困難都能克服。
書是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的海洋，還是我們不可缺少的朋友。它能教我怎樣作文，怎樣做人。在我孤單的時(shí)候，它像大朋友一樣安慰你，有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答。遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們，給我們力量。
書還可以使我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，像“桂林山水、林海、杭州西湖”等很多地方，我雖然都沒(méi)有去過(guò)，但對(duì)這些景色了如指掌。其中的原因就是我讀了很多有關(guān)的文章，似乎也和作者們游玩了一次。書還可以增長(zhǎng)知識(shí)，如《三國(guó)演義》《水滸傳》、《西游記》等，雖然我只讀了一部分，但是卻為我提供了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)。一次偶然的'機(jī)會(huì)，我們考試竟然考到了這些知識(shí)，我當(dāng)然不用犯愁了。
真可謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”！現(xiàn)在我越來(lái)越感到書是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的“高鈣牛奶”。
朋友，多讀書吧，它將把你帶入你的理想世界。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇37
學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟人們常說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這話也不假，作為求知的過(guò)程它是一個(gè)十分艱苦而又坎坷的過(guò)程，離不開我們學(xué)生的苦學(xué)精神。但是一味的強(qiáng)調(diào)“苦學(xué)”未必能取得好的`成績(jī)。況且，用科學(xué)的方法就能推翻它，既然“無(wú)涯”那何時(shí)能苦到頭？特別是老師和家長(zhǎng)就會(huì)這樣教育學(xué)生和孩子，致使了學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有了壓迫感，喪失了原有的勇氣與自信，從而成績(jī)下降明顯。尤其是奧賽班或畢業(yè)班的同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的泡在學(xué)海里，擠在苦舟上，真是苦不堪言�。∫惶斓酵�，不得看圖書，不得說(shuō)笑嬉鬧，放假了也不許看電視玩電腦。整天泡在沒(méi)有活氣的教室里，難免會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)習(xí)真的好無(wú)聊。有些時(shí)候想玩一下也得偷偷的東張西望的看看，有時(shí)還會(huì)遇到不測(cè)風(fēng)云。
家長(zhǎng)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”。
老師說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
而我卻要說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。
古人云：“學(xué)之者不如好之者，，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)樂(lè)學(xué)是最有效的。我們敬愛(ài)的周總理不也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)“寓學(xué)于樂(lè)”嗎？我們多麼希望多有一點(diǎn)課外活動(dòng)時(shí)間��！經(jīng)常有課外活動(dòng)��！有人說(shuō)：“作文，背書，作業(yè)總得吃苦吧？”我要說(shuō)：“只要心情愉快，就不會(huì)感覺(jué)到苦了，這正如登山一樣，樂(lè)在其中啊�！�
但究竟怎樣樣才能登上快樂(lè)的小舟，在無(wú)邊的學(xué)海里遨游，我好說(shuō)不清楚。不過(guò)，從學(xué)校教育改革的情況來(lái)看，是有希望的。我相信有這么一天……因?yàn)槲覀兛释軌蚩鞓?lè)的學(xué)習(xí)。如果，愿望老人能給我一次許愿的機(jī)會(huì)我的愿望一定是：讓所有的同學(xué)能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇38
從遠(yuǎn)古時(shí)期到近代文明，從遠(yuǎn)古社會(huì)到現(xiàn)代主義新時(shí)代。五千多年的華夏歷史文明，歷史的長(zhǎng)河浩浩蕩蕩，勢(shì)不可檔。此間，人類的發(fā)展進(jìn)步，都離不開一個(gè)恒古不變的主題———學(xué)習(xí)。
《晚餐桌上的學(xué)�！芬晃木褪莻�(gè)很好的例子，只要不斷學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！吧邢�，而學(xué)海無(wú)涯，我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的知識(shí)�！边@句話已成為我的座右銘。
從第一把石斧的誕生，第一輛火車跑在華夏的大地上，從第一架飛機(jī)翱翔在天空中。這都凝聚著中華民族同胞們勤勞的汗水和心血，子曰：“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”是的，作為一個(gè)中華民族的接班人，我們應(yīng)該具備這個(gè)素質(zhì)，那就是努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
有一次，我在向爺爺請(qǐng)教寫作技巧，如何開頭？如何收尾？中間往哪加名言？應(yīng)該在哪加名言？爺爺一個(gè)一個(gè)細(xì)細(xì)給我解答，但我聽(tīng)了一會(huì)兒，就不耐煩了“：行行，我知道了�！睜敔斦f(shuō)“：那好，你給我把這篇文章擬一個(gè)大致提綱，然后把這篇文章擬一個(gè)大致內(nèi)容，再把三句名言加在里面。還有我剛才給你講的，比喻，擬人等修辭手法全部用上，再寫一個(gè)開頭，一個(gè)結(jié)尾�！�
我以為這是小菜一碟，但沒(méi)想到，我才寫了一會(huì)兒，肚里的墨汁便用盡了，也不知該怎麼辦。這時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“：我就知道你剛才只聽(tīng)了個(gè)皮毛，還沒(méi)細(xì)細(xì)地把寫作的`道兒悟出來(lái)。才故意為難你，你現(xiàn)在還小，根本不懂得時(shí)間多麼寶貴，要學(xué)的東西太多了�！睆倪@以后，我也不再偷懶，認(rèn)認(rèn)真真完成老師的每一項(xiàng)作業(yè)。
有人經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累。是��！大凡學(xué)者，誰(shuí)能不吃幾個(gè)苦頭呢？天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行弗亂其所力。我們何不把吃苦當(dāng)做人生中的重要部分，期待柳暗花明的又一村呢？
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇39
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵(lì)多少有志之士，潛心書海，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人用自己的親身實(shí)踐，證明了它的正確性�？墒�，今天卻有人認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)太艱苦了，應(yīng)該把“苦”字改為“樂(lè)”字、“巧”字，即“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認(rèn)為這種說(shuō)法是很不恰當(dāng)?shù)模欠浅Ｓ泻Φ摹?#39;
“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè)作舟”？學(xué)習(xí)既然是一艱苦勞動(dòng)，靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步，怎能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種娛樂(lè)，一種游戲來(lái)對(duì)待呢？有人說(shuō)學(xué)習(xí)是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后，取得了進(jìn)步，取得了成績(jī)，才能夠享受到成功的樂(lè)趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢？學(xué)習(xí)既然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，當(dāng)然不能有取巧的想法。有人說(shuō)“巧”是指科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)當(dāng)然少不了科學(xué)的方法，但有了科學(xué)的方法，就可以不下氣力，不下功夫?qū)W習(xí)嗎？有了好的辦法，仍需要刻苦學(xué)習(xí)，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學(xué)習(xí)，能行嗎？
自古以來(lái)學(xué)有建樹的人，都離不開這個(gè)“苦”字。
法國(guó)著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的'小說(shuō)家”。他為什么能取得這么高的成就呢？據(jù)記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續(xù)寫作16小時(shí)以上，只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎！他的巨大成就，是用“刻苦”換來(lái)的。
中國(guó)女排姑娘們風(fēng)趣地說(shuō)：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強(qiáng)大起來(lái)，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來(lái)。花，將在汗水中綻放。”這話說(shuō)得何等好呀！我們說(shuō)，任何成功，任何成績(jī)的取得，都離不開一個(gè)“苦”字，都是用汗水換來(lái)的。
綜上所述，我們認(rèn)為應(yīng)該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠(yuǎn)作為我們的座右銘，讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇40
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
————題記
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲；少壯不努力，老大徒傷悲……我們學(xué)習(xí)的時(shí)光隨著貪玩慢慢流逝了。
古往今來(lái)，許多人都在期盼著學(xué)習(xí)，期盼著讀書，期盼著能夠?qū)W到知識(shí)。宋代詩(shī)人陸游能做到“待到飯來(lái)還讀書”，這說(shuō)明他是酷愛(ài)讀書的。他一生寫下了近萬(wàn)首詩(shī)，如果不是堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，那他怎么能夠?qū)懴逻@么多好詩(shī)，而流傳至今呢？
臧克家說(shuō)過(guò)，“我們每讀完一本好書，就等于多交了一個(gè)益友”。讀書可以讓我們學(xué)到知識(shí)，知識(shí)學(xué)多了可以砌成宏偉的智慧殿堂。
我們都是21世紀(jì)的接班人，建設(shè)祖國(guó)的重任便落在了我們肩上。21世紀(jì)將是一個(gè)高科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果想讓祖國(guó)在世界上有一席之地，作為接班人的.我們就要從今天開始加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力讀書、掌握豐富的文化知識(shí)，才能更好的建設(shè)祖國(guó)。
蘇軾說(shuō)得好：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)次讀之，書之富如大海百貨，皆有人之精力，不能進(jìn)取。但得其所欲求。
我和學(xué)習(xí)，似乎是一對(duì)形影不離的好朋友，它讓我知道了一些成語(yǔ)的含義；讓我知道了梅花有著傲雪而立、不畏嚴(yán)寒的精神；讓我知道了做人要誠(chéng)信，要心胸開闊的去面對(duì)別人，它還讓我知道了要怎樣報(bào)答，怎樣感恩，怎樣愛(ài)國(guó)，怎樣尊敬老師、父母，怎樣熱愛(ài)班集體、關(guān)愛(ài)同學(xué)，更讓我知道了我們是炎黃的子孫，是黃河的兒女，血管里流著中國(guó)人的血。
知識(shí)是淵博的。
知識(shí)在日常的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不籠罩著我們，它讓我們知道洗碗的步驟，知道了怎樣掃地，怎樣洗衣服……它還讓農(nóng)民伯伯們知道怎樣用科技去種瓜果，等瓜果結(jié)了累累碩果時(shí)，怎樣拿著它們?nèi)ゼ猩腺u到更高的價(jià)錢。它還讓人類知道了怎樣去制造汽車、輪船、火車、飛機(jī)、火箭、甚至宇宙飛船。
如果要學(xué)到更多知識(shí)，就一定要奮斗、要拼博、要進(jìn)取。雖然學(xué)習(xí)很累，但是，對(duì)于愛(ài)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，從學(xué)習(xí)中能夠得到很多歡樂(lè)，而且我認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應(yīng)改為“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”我們一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，為祖國(guó)的繁榮昌盛、國(guó)富民強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓我們美好的祖國(guó)騰飛在21世紀(jì)的天空上。
知識(shí)改變命運(yùn)，成就人生，創(chuàng)造未來(lái)。Come on！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇41
在茫茫無(wú)際的學(xué)海中，我曾在這里苦苦尋覓，癡癡回味，也曾跌了跤，摔滅了燈，迷失了方向。
——題記
“天道酬勤，學(xué)海無(wú)涯。”纏纏綿綿的學(xué)識(shí)波浪，一浪輕拍一浪，蕩漾著伸向遠(yuǎn)方。火紅的霞光散成碎片飄在上面，泛著金紅，閃著金光。浩瀚無(wú)邊，求知的路上永無(wú)止境，唯有不斷探索，前行，才會(huì)昂揚(yáng)地樹起風(fēng)帆。
陸游身逢亂世，卻一生孜孜不倦，作詩(shī)萬(wàn)首，這正是他對(duì)待學(xué)習(xí)不遺余力的證明；朱熹一生學(xué)無(wú)止境，集宋代理之大成，成為一代儒學(xué)大師，這正是他“源頭話水論”的寫照。
有人問(wèn)愛(ài)因斯坦；‘您可謂是物理學(xué)界空前絕后的`人才了，何必要孜孜不倦地學(xué)習(xí)？何不舒舒服服地休息呢？”愛(ài)因斯坦沒(méi)有立即回答，而是找來(lái)一支筆，一張紙，在紙上畫了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，說(shuō)：“目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，我可比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的事個(gè)大圓。然而整個(gè)物理學(xué)識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的，對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受自己的未知少；而大圓與外界接觸面大，說(shuō)以感受到自己的未知東西多，會(huì)更加努力去探索。”
我記得，年幼的我，也像著所謂的“小圓”一樣，驕傲自滿，淺嘗輒止。那時(shí)，我是班里的佼佼者，總是考滿分，總是得獎(jiǎng)狀。我嗅著獎(jiǎng)狀特有的氣味，得意地想：“我已經(jīng)夠優(yōu)秀了，還需要學(xué)什么呢？”我在掌聲中陶醉了，上課不在認(rèn)真聽(tīng)講，小小的心早就飛走了，誰(shuí)知識(shí)去找月亮聊天，還是去太陽(yáng)那坐坐去了？
我一如既往的好成績(jī)突然滑落，我顯得不知所措。這時(shí)，我心底不得不痛苦地銘記；茂盛的禾苗需要水分，成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)！
蜂采百花釀蜜，人讀群書明理。想豐富知識(shí)只有一個(gè)渠道，那就是讀書，書中有浩瀚的知識(shí)可供學(xué)習(xí)，能讓人領(lǐng)略到美好的境界，進(jìn)而滋潤(rùn)心靈，讓人煥發(fā)神采，渾身充滿生機(jī)和活力。
學(xué)海無(wú)涯，天外有天，正如天邊那道地平線，即使我們不斷奔逐，卻無(wú)法啟及；人外有人，世界何其大，任何一個(gè)角落的人都有可能超越自己，只是蒙昧不知。一個(gè)人就算再了不起，面對(duì)浩渺的學(xué)海，也不過(guò)是一粒微小的水珠。天道酬勤，而學(xué)海無(wú)涯，我要時(shí)刻提起手上的燈，徘徊在學(xué)問(wèn)中，向每個(gè)略過(guò)身畔的知識(shí)莞爾一笑。
輕輕拂起卷著書香的風(fēng)，像蜂兒汲取其精華，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，甜美的’蜜“太多了。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇42
人的一生都是在學(xué)習(xí)中的，離開了學(xué)習(xí)的人根本無(wú)法適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。而在學(xué)習(xí)的道路上，對(duì)知識(shí)的理解掌握應(yīng)當(dāng)是呈金字塔結(jié)構(gòu)，底層是廣泛的知識(shí)，頂層則是具體細(xì)小的知識(shí)。
最近在寫東西的時(shí)候，時(shí)常會(huì)問(wèn)自己，我寫的文字都太平淡無(wú)奇，沒(méi)有美感，這樣的文字能夠稱為文章嗎？我無(wú)法回答，只是想著自己本來(lái)就不是作者，只是愛(ài)好文學(xué)，偶爾寫點(diǎn)什么表達(dá)下內(nèi)心情感罷了。
不過(guò)呢，寫文字所消耗的時(shí)間也是大把大把的，由此又有了這樣的猶豫，我到底該不該寫？我寫是興趣，不寫是正常，在經(jīng)歷一番思考后，最終還是決定寫下去。
幾次三番的質(zhì)疑，得來(lái)了仍然是繼續(xù)下去的結(jié)論，那么是什么讓我堅(jiān)持下去的.呢？人的一生都是在學(xué)習(xí)中的，離開了學(xué)習(xí)的人根本無(wú)法適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。而在學(xué)習(xí)的道路上，對(duì)知識(shí)的理解掌握應(yīng)當(dāng)是呈金字塔結(jié)構(gòu)，底層是廣泛的知識(shí)，頂層則是具體細(xì)小的知識(shí)。底層的知識(shí)最多，最雜，也是很多最常用的知識(shí)匯聚地，頂層的知識(shí)雖少，但卻很難掌握，好多人也有說(shuō)過(guò)，你越到最后學(xué)的東西越窄，如果你能勝任它，那么你也就成了專家大師。
所以說(shuō)，在你年輕的時(shí)候，應(yīng)該盡量多學(xué)到點(diǎn)，哪怕是泛泛而學(xué)，不得要領(lǐng)，但終歸是經(jīng)歷過(guò)了，多少在腦海里留下了影子，這些影子在未來(lái)都是你的寶貴財(cái)富。這就叫做底子厚，打的牢，高樓大廈才能順利建起來(lái)，你才可能會(huì)到達(dá)金字塔的頂端。學(xué)的多總比少要好，因此平日多做些什么事情，多體驗(yàn)不一樣的生活，總會(huì)有不一樣的收獲，這也就是叫做豐富課外活動(dòng)。這么想來(lái)，寫點(diǎn)東西也算在內(nèi)了。
我的一些朋友最近似乎是下了決定，決定考研等，這是一件好事，但是他們都犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就是對(duì)外在事物的排斥，認(rèn)為只要是和考研無(wú)關(guān)的，都要舍棄，從此過(guò)上了實(shí)驗(yàn)室，教室，自習(xí)室的單調(diào)生活。我沒(méi)有危言聳聽(tīng)，混淆是非，即便有些人在考研之外有些許活動(dòng)，在我看來(lái)，也只是他們?cè)陔S波逐流，沒(méi)有自己的見(jiàn)解，他們不知道下一步他們?cè)撛趺崔k，只是走一步算一步而已。對(duì)此，我是不認(rèn)同的。
知識(shí)是無(wú)盡的，知識(shí)的分類也很多，最簡(jiǎn)單的就是看手機(jī)瀏覽器里的新聞分類，或者是閱讀軟件里的書本分類等。在我看來(lái)，你只需要每種類型都涉獵下，再找出自己最喜歡的幾類多下點(diǎn)功夫，在一般情況下都可以輕松自如應(yīng)對(duì)了，這就是金字塔的底層。不過(guò)你想要更優(yōu)秀的話，就得要更加努力，去捕捉頂層的知識(shí)。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，回到最初，那就是讀書，寫字都是最基礎(chǔ)的知識(shí)，都是值得嘗試的，沒(méi)有必要去懷疑對(duì)不對(duì)，該不該。其實(shí)只要是不犯法的事都是值得去做的，這都是一種體驗(yàn)，一種知識(shí)。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇43
“書中自有黃金屋，書中自有黃顏如玉”，而我不為黃金屋，不為顏如玉，只為了滿足自己對(duì)讀書的渴望！
古人常說(shuō)：“開卷有益”。是的，圖畫書是啟蒙；童話書讓我有了童真的幻想；而到了現(xiàn)在，我迷上了散文和小說(shuō)。一切，讓我這么個(gè)井底之蛙開闊了視野……
冰心奶奶的散文《圖畫》“四月江南無(wú)矮樹，人家都在綠蔭中”，此情此景，構(gòu)成了一幅清美的圖畫，意境優(yōu)美；我愛(ài)晏殊的《木蘭花》“天涯海角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處”抒寫人生離別相思之苦，感慨人生短促聚散無(wú)常的落寞；我贊同賈寶玉的“縱有溺水三千，我只取一瓢飲”的表里忠一的態(tài)度，也推崇《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”為自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息的精神；我感慨文天祥的`“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”般碧血丹心為國(guó)盡忠人赤紅熾熱的心，也欣賞陸游的《金錯(cuò)刀行》“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”……
“腹中有書”里說(shuō)到，要做到腹中有書，首先要熱愛(ài)讀書；第二，讀書要有理想；第三，讀書要勤學(xué)苦練，如果沒(méi)有做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得就不配說(shuō)讀過(guò)書，讀好書，更別說(shuō)是愛(ài)讀書。
寫人簡(jiǎn)單做人難，一切只為九個(gè)字：讀書好，讀好書，好讀書！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇44
話說(shuō)韓愈當(dāng)初是一滿腹經(jīng)綸之人，雖學(xué)問(wèn)淵博也是一驕傲之人，乃至后來(lái)覺(jué)悟后用退之為字，想不到竟能發(fā)出“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的感嘆。初識(shí)只覺(jué)深不可測(cè)，現(xiàn)在卻感覺(jué)是那樣的親近。
要期末考試了，各位老師大顯身手，輪番作戰(zhàn)，逼著我們大吞精神糧食，真是荒謬，精神糧食是什么，讀書又是什么，這兩者根本就不能相提并論嘛，期末考試的日子日益接近，也不知老師是受了什么（特別是班主任）竟然提出題海戰(zhàn)術(shù)，看似可行，卻易弄巧成拙，可惜教師們不懂。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”連著名文學(xué)家韓愈也這樣說(shuō)，也確實(shí)有些道理，但我更喜歡廣告中所說(shuō)的那樣“學(xué)海無(wú)涯諾亞舟”。都說(shuō)我們的認(rèn)識(shí)是偏激的，雖有些不服，但轉(zhuǎn)念一想，冰心奶奶說(shuō)的那樣“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，“前人之述備矣”，我也無(wú)話可說(shuō)，只隱約覺(jué)得用“苦”作舟使人望而生畏，都說(shuō)90后的我們是被嬌慣了的，雖然我很反對(duì)，因?yàn)槲沂寝r(nóng)村女孩，一直以為那話的矛頭是指向城市學(xué)生，但想想城市學(xué)生整天被逼著學(xué)這學(xué)那，整日在大人們的魔掌下度日——痛苦不堪，雖然我曾經(jīng)瘋狂向往那種生活，以為那樣能快樂(lè)�，F(xiàn)在想來(lái)真是天真至極。
“學(xué)海無(wú)涯”這句話似乎被人們充分認(rèn)可了的，但在我印象中，不管誰(shuí)對(duì)，我的期待都是學(xué)習(xí)后撈個(gè)地位，混個(gè)飯碗。我想，正真活到老學(xué)到老的人可謂寥寥無(wú)幾。就拿老師為例，他們?cè)诮虝�，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的'那樣，那是他們的職業(yè)，誰(shuí)又能說(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)也是為了工資吧，我說(shuō)這話毫無(wú)貶低老師的意思，教師傳授知識(shí)給我們，我們何德何能敢班門弄斧，我一向尊重教師，雖然我并不愿做一名教師。
有的人會(huì)說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”的含意是知識(shí)沒(méi)有窮盡，這我相信，只是偶爾也想：“難道真的沒(méi)有人能把現(xiàn)存的知識(shí)學(xué)完”或許這太幼稚，答案否定，但這些知識(shí)是人類總結(jié)出來(lái)的，人不可能知道嗎？當(dāng)然科學(xué)驗(yàn)證一個(gè)人的頭腦一般開發(fā)了10%左右，其他的大半部分處于睡眠狀態(tài)，還說(shuō)女生的智力開發(fā)比男生快，因此女生越讀越笨。我一直在思索，但終究毫無(wú)答案（當(dāng)然我這個(gè)無(wú)名小卒是不可能有這樣的重大發(fā)現(xiàn)）
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，細(xì)細(xì)斟酌，似乎那樣的真切�？纯粗車睦蠋�，真可謂苦口婆心，整天給我們念天書，實(shí)施“雙流”（班主任新發(fā)明的處罰效果即流汗、流淚）也就為了幫我們?cè)炷且蝗~小舟呀！
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或許是真理吧。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇45
世界最大最深的洞是「知識(shí)」這個(gè)洞，任由你用盡一生的時(shí)間去補(bǔ)、去堆積，永遠(yuǎn)連它的界線都看不到。它不是靜止的，它是這個(gè)宇宙擴(kuò)張的最快的東西！
康德說(shuō)：「人是藉由經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物，進(jìn)而對(duì)它產(chǎn)生研究，最后歸納出結(jié)論，于是才認(rèn)識(shí)了這個(gè)東西�！谷欢�，宇宙之大，即使有哪一個(gè)人在他短促的百年生命中，能夠有幸循著前人的步伐，認(rèn)識(shí)所有被定出原則的事物，但……除了這單薄的蘋果外皮，還有多少更深層、更奧妙、從未有人發(fā)現(xiàn)的真理存在宇宙間；有多少突變、嶄新的事物隨時(shí)誕生于這個(gè)世界。
在我們講話的.同時(shí)，正有無(wú)數(shù)的無(wú)名生物從亞馬遜河誕生；全世界最頂尖的生物研究者輕易地被突變的感冒病毒擊倒；多多少少的書將在早餐結(jié)束時(shí)出版上架……子彈列車似乎還不夠快，來(lái)不及讓人類去追捕知識(shí)黑洞的擴(kuò)張；課本的知識(shí)似乎也不足讓我們狹隘的心了解學(xué)問(wèn)之深、之廣！
導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)：
【開頭氣勢(shì)十足，文字深具密度與張力。惟未能依規(guī)定結(jié)合具體事例（本文引用言例，而非事例），請(qǐng)注意】
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇46
剛剛步入學(xué)習(xí)的殿堂，還沒(méi)把神經(jīng)都調(diào)到位，就開課了。老師說(shuō)，這學(xué)期時(shí)間緊，所以上課時(shí)也不像以前講課那么詳細(xì)。會(huì)就會(huì)，不會(huì)就過(guò)。看來(lái)我們的苦日子就要隨之降臨了。
首先，就說(shuō)主課外不考的科目，被語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師搶的搶，分的分，留下來(lái)的屈指可數(shù)。搶課還不是最重要的，最要命的是拖堂。課與課之間那少得可憐的時(shí)間，來(lái)個(gè)“百米沖廁”都不夠。如果哪位同學(xué)能跑去跑回還不誤上課時(shí)間，那他可一定是劉翔師父的'師父的師父，要不然就是會(huì)輕功，或具有瞬間轉(zhuǎn)移等特殊技能。要不你就只能施展“憋尿大法”了。不過(guò)，中途可千萬(wàn)不要瀉了“真氣”，否則后果就是——褲子上畫張大地圖。
此外，更要命的是那與泰山同高的作業(yè)了。能把作業(yè)扛回來(lái)的已經(jīng)是勇士了，能把作業(yè)寫完的更是勇士中的勇士。一番番“磨練”，把我們一個(gè)個(gè)都鑄造成了一個(gè)個(gè)“猛士”——無(wú)敵學(xué)習(xí)機(jī)。
哎！苦命的學(xué)涯，什么時(shí)候是個(gè)頭呀！
就說(shuō)今天最后一節(jié)課吧，下課鈴響過(guò)數(shù)個(gè)時(shí)辰，我抬頭一看，天色已晚�？磥�(lái)今天又要?jiǎng)?chuàng)新高了，果不其然拖了整整五十分鐘。背著沉重的書包，走在冰冷冰冷的水泥路上，我望“包”興嘆。回家，吃飯，玩命寫作業(yè)。再抬頭，22時(shí)整。我默默收拾書包，睡覺(jué)……
唉！學(xué)海無(wú)涯，苦作舟……
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇47
世界最大最深的洞是「」洞，任由你用盡一生的時(shí)間去補(bǔ)、去堆積，永遠(yuǎn)連它的界線都看不到。它不是靜止的，它是擴(kuò)張的最快的東西！
康德說(shuō)：「人是藉由經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物，進(jìn)而對(duì)它產(chǎn)生研究，最后歸納出結(jié)論，于是才認(rèn)識(shí)了這個(gè)東西�！谷欢钪嬷�，即使有哪一個(gè)人在他短促的百年生命中，能夠有幸循著前人的步伐，認(rèn)識(shí)所有被定出原則的.事物，但……除了這單薄的蘋果外皮，還有多少更深層、更奧妙、從未有人發(fā)現(xiàn)的真理存在宇宙間；有多少突變、嶄新的事物隨時(shí)誕生于這個(gè)世界。
在我們講話的同時(shí)，正有無(wú)數(shù)的無(wú)名生物從亞馬遜河誕生；全世界最頂尖的生物研究者輕易地被突變的感冒病毒擊倒；多多少少的書將在早餐結(jié)束時(shí)出版上架……子彈列車似乎還不夠快，來(lái)不及讓人類去追捕知識(shí)黑洞的擴(kuò)張；課本的知識(shí)似乎也不足讓我們狹隘的心了解學(xué)問(wèn)之深、之廣！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇48
《閱讀與寫作》似良師益友，伴我在教育崗位上成長(zhǎng)起來(lái)。它以其時(shí)效導(dǎo)向性、科學(xué)實(shí)用性、大膽創(chuàng)新精神反映并指導(dǎo)著山東的教育改革、管理、教學(xué)等方面的問(wèn)題。作為該報(bào)一年的忠實(shí)讀者，我受益匪淺。
“時(shí)文采奇葩”欄的當(dāng)代知名作家人物的文章，文后的“品讀感悟”“語(yǔ)言積累”給學(xué)生閱讀以正確的指導(dǎo)；“素材釀蜜屋”每期給學(xué)生以新的寫作題材，素材下面的“素材點(diǎn)睛”又給予畫龍點(diǎn)睛似的指導(dǎo)；每一期的“文言文探吟”拓展了學(xué)生閱讀面，鞏固落實(shí)了學(xué)生的文言知識(shí)，同時(shí)也給我們老師提供了課外教材；“現(xiàn)代文引路”又對(duì)現(xiàn)代文的閱讀給予了一定的幫助；而寫作方面就更不用說(shuō)了，“佳作展廳”“新蕊初綻”“小試牛刀”等等，可謂百花齊放。
《偶像助你成才》中，作者抓住偶像情結(jié)來(lái)談偶像對(duì)于人成才的作用，先說(shuō)了當(dāng)下快男超女、周杰倫的追星族們并不是沒(méi)有一點(diǎn)自己的主張，特別是“哪一個(gè)成功者的.內(nèi)心沒(méi)有自己的偶像”的反問(wèn)，文中三毛、蘇軾、陳景潤(rùn)、牛頓的事例無(wú)不說(shuō)明偶像對(duì)于人成才的指引作用。蒼鷹把藍(lán)天視為偶像，因此才能搏擊長(zhǎng)空；魚兒把大海作為偶像，因此才能暢游海洋，獵豹把風(fēng)視為偶像，因此成就了它的風(fēng)馳之速；嫩芽把巨樹視為偶像，因此成就了它日后的偉岸身姿。正確的偶像情結(jié)才能祝你成，這一篇范文恰當(dāng)好處地對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的追星情結(jié)給予了一定的指導(dǎo)。
《人生的門》一文中，作者寫道“在人生的征途中，有無(wú)數(shù)的門開門閉，開門時(shí)你超越了自我，關(guān)門時(shí)你讀懂了人生。人在門所象征的事實(shí)面前有時(shí)的確無(wú)能為力，但重要的是看你對(duì)門的開啟或關(guān)閉所取得態(tài)度。明智而成熟者會(huì)以謙遜、準(zhǔn)備承受打擊的態(tài)度打開他面前的一扇門；而對(duì)門的關(guān)閉，則會(huì)坦然自若，冷靜應(yīng)對(duì)，耐心等待。因?yàn)槊\(yùn)不會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)上一扇門而不開啟另一扇窗”。開門關(guān)門，中間就是人的一生，不是所有的打開都是一種迎接，不是所有的關(guān)閉都是一種拒絕，關(guān)鍵是一種態(tài)度，打開亦或是關(guān)閉，可能后悔，可能遺憾，也可能滿是欣喜與收獲。對(duì)于我們老師一樣，學(xué)生也是，我們都應(yīng)該慎重地對(duì)待人生的大門，努力在正確的開閉中完善自己，成就自我。
一年來(lái)，《閱讀與寫作》帶給我的不僅僅是知識(shí)，對(duì)于自己對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種人生的收獲。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就如同一把椅子，坐下來(lái)，讓心靈得以安靜即是。恰巧，午后一杯午茶，一份《閱讀與寫作》，曬著太陽(yáng)，一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊品讀著報(bào)紙，幸福就是這么簡(jiǎn)單。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇49
從前，有一個(gè)老師傅，在山區(qū)以做木板為生。有一天，老師傅招了一個(gè)徒弟來(lái)傳授手藝，過(guò)了幾年，徒弟自以為學(xué)成了，便去向師傅辭行，準(zhǔn)備下山去創(chuàng)一番大事業(yè)回來(lái)，師傅知道后，要徒弟去盛一碗石子回來(lái)，徒弟盛完石子回來(lái)后，師傅問(wèn)：“滿了嗎？”徒弟十分肯定的說(shuō)：“滿了！”師傅又從身旁抓了一把沙子放在碗里問(wèn)：“滿了嗎？”徒弟還是二口咬定：“滿了。”師傅又抓起一把石灰倒進(jìn)去問(wèn)：“滿了嗎？”剛說(shuō)完，徒弟仿佛有所領(lǐng)悟，飛似的跑回去做工了。
上一次，我在做時(shí)代英語(yǔ)報(bào)時(shí)，媽媽也在一旁，我乘機(jī)考考媽媽，媽媽看了一眼，納悶的說(shuō)：“這個(gè)我還不懂呢！”我就開始取笑媽媽了。
這時(shí)，媽媽以迅雷不及掩耳之速拿出一大張?jiān)嚲碜哌^(guò)來(lái)了，我納悶了，今天我的作業(yè)不全部寫完了嗎？怎么又有了一張?jiān)嚲�？我向媽媽抗議，媽媽把試卷一攤，讓我來(lái)做，我看了上面密密麻麻的英文，開始感覺(jué)眼花繚亂。我終于感受到我這么一點(diǎn)點(diǎn)的'力量是多么的微乎其微。
學(xué)海無(wú)涯，大海無(wú)盡頭��！知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，一本好書好像是大海中的小水滴，學(xué)海無(wú)邊，學(xué)無(wú)止境，大家加油，加油�。�
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇50
“讀書苦，三更燈光五更雞；苦讀書，無(wú)燈之下巧偷光；不讀書，老來(lái)傷悲留肝腸�！笨鞓�(lè)自由地讀書，你定會(huì)回味無(wú)窮。
人們常以“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為讀書的一貫形式，但我卻不認(rèn)為一定要苦作舟，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)不是很好嗎？學(xué)習(xí)雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來(lái)點(diǎn)“逆來(lái)順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態(tài)來(lái)讀書，我們自然會(huì)進(jìn)入另一番境界——樂(lè)讀書。
以快樂(lè)為前提，以求知為動(dòng)力�！皶凶杂悬S金屋。”讀百科全書，你會(huì)獲得各種信息；讀優(yōu)美散文，你會(huì)感知多彩句式；讀古代詩(shī)詞，你會(huì)感受古人風(fēng)采……可見(jiàn)，讀百書，就可品百味，酸甜苦辣咸在書中無(wú)一不有，但會(huì)品書乃會(huì)讀書人的專利，那些死讀書的人永遠(yuǎn)只會(huì)沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。
以致用為原則，以思考為方向。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的境界，這樣一來(lái)，你便知道學(xué)了什么，為什么要學(xué)，學(xué)完后有什么作用。用這樣的方法學(xué)習(xí)，自然覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容有方向把握，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同樣會(huì)感受到學(xué)習(xí)可以苦中作樂(lè)，感受新型學(xué)習(xí)味道。
與書香為伴，用筆墨抒情。在課外的學(xué)習(xí)時(shí)間中，品讀美麗的篇章，我們都會(huì)有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書常使人產(chǎn)生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達(dá)出來(lái)，寫在純白的紙上，變成你讀書時(shí)有過(guò)的回憶。日積月累地做讀書筆記，品華麗篇章，你的.思想會(huì)在閱讀中不斷升華、進(jìn)步。同時(shí)，你也會(huì)感受到閱讀帶來(lái)給你們的快樂(lè)，更會(huì)愛(ài)上寫作不再為之煩惱。
讀書百味，人生百味。讀書是我的樂(lè)事，我以快樂(lè)為能量，努力做雙漿，向那無(wú)邊的學(xué)�！皹�(lè)作舟”闡述新一代讀書觀。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇51
俗話說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這是許多有成就的人用他們的實(shí)踐證明了的至理名言。從古到今，不少人把它當(dāng)作自己的座右銘，勉勵(lì)、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是最好的。但我們更需要另一句口號(hào)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。
其實(shí)，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人誤解為“死”和“呆”。其實(shí)不然，所謂“苦學(xué)”的精神，并非提倡學(xué)習(xí)上的“苦行主義”。定要寒冬“執(zhí)書映雪”，夏夜“囊螢讀書”，“頭懸梁，錐刺股”，把學(xué)習(xí)描繪得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益處也不大。我不知古人讀書的感受到底如何，但如果只是讀得愁眉不展，叫苦連天，我想這也很難收到良好的讀書效果，而這個(gè)“舟”也很難到達(dá)學(xué)海的.彼岸。
作為一名學(xué)生，如果“苦”到底，不僅會(huì)影響身體，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)提高。我們應(yīng)該科學(xué)學(xué)習(xí)，從中尋找樂(lè)趣。如果單靠“苦作舟”，難免會(huì)忍受不了而半途而廢，正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當(dāng)作一件樂(lè)事，就很難看到山頂那無(wú)限風(fēng)光。大哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你苦苦尋找快樂(lè)的時(shí)候，他不會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)你醉心于某一件事時(shí)快樂(lè)便悄然而至�！弊x書也一樣，只要一心一意學(xué)，就能“樂(lè)作舟”了。
在周日沒(méi)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常臥在一旁看《中國(guó)皇帝傳》。那一篇篇精彩的故事，一個(gè)個(gè)傳奇的人物全都印在我的腦海里。爸爸也喜歡歷史，平日里我們父女倆一起討論，不太懂歷史的媽媽在一旁“瞎攪和”，弄得我們哭笑不得。我這才明白，有了知識(shí)是那么的快樂(lè)自豪！還有呢！我家到處都是書，電腦桌上，餐桌上，床上，洗衣機(jī)上……只要有我經(jīng)過(guò)的地方都有書。就像愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我們的學(xué)習(xí)，要有興趣才會(huì)有動(dòng)力。當(dāng)你感到所學(xué)到的知識(shí)是這么神奇，令你日思夜想，那你就快要“樂(lè)作舟”了。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇52
有這么一句傳世名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡�，今天，我鄭銘楓經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，認(rèn)為這句名言中有錯(cuò)誤，而這錯(cuò)誤正是“苦”字。
作為一名學(xué)生，身心兩方面都處于發(fā)育階段，如果硬要苦到底，從早學(xué)到晚，一直坐在書桌前，不進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，不按時(shí)睡眠的話，有以下幾下害處：一。長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，會(huì)影響身體的新陳代謝；二。長(zhǎng)期熬夜，會(huì)影響生物鐘，生物鐘被影響后會(huì)直接影響智商，導(dǎo)致記憶能力進(jìn)入持續(xù)下降狀態(tài)，豈不是得不償失？三。會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦之情，更是得不償失。其實(shí)，讀書本來(lái)就應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，我們可以在書中了解中國(guó)上下五千年的歷史，也可以從書中領(lǐng)略一些人生哲學(xué)和一些名人的生活感情。讀書，只有心態(tài)好了，才能學(xué)得好；按我的.理解，你應(yīng)該制定一張時(shí)間計(jì)劃表，計(jì)劃好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，一定要做到“每日一讀”，有一句話說(shuō)得好：“學(xué)如逆學(xué)行舟，不進(jìn)則退�！敝R(shí)，你一日不讀，它便會(huì)淡，便會(huì)落后。所以，一定要做到每日讀書。另外，睡前看半小時(shí)散文，可以冶煉情操，有助睡眠，這可是我們語(yǔ)文老師親口說(shuō)的，我也試過(guò)，確實(shí)有用，所以我就堅(jiān)持了下去。
所以，在這里，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)該是：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇53
深藍(lán)的海洋，跳躍的火焰，轉(zhuǎn)動(dòng)著的齒輪……你肯定會(huì)問(wèn)：這是什么？哈哈，告訴你吧，這是我心愛(ài)的筆記本！
筆記本的主體色是深藍(lán)色，散發(fā)著海洋的氣息；中間畫著一個(gè)小姑娘，小姑娘的周身被一個(gè)巨大的光環(huán)籠罩著，上端是一團(tuán)火焰，右下角有一個(gè)齒輪，上面用鮮艷的紅色印著幾個(gè)大字：地下城與勇士。齒輪中部還有幾個(gè)相互重疊的多邊形，看上去挺像古老的迷宮呢！
想知道這么漂亮的本子里都寫的什么嗎？告訴你吧，里面是我摘抄的'著名古典詩(shī)詞！讀著這詩(shī)詞本里的詞，我仿佛在聆聽(tīng)柳永、李清照、王安石等人的教誨；蘇軾的《明月幾時(shí)有》，秦觀的《滿庭芳》，李清照的《一剪梅》……這些清麗的詞，都讓我回味無(wú)窮。我沉浸在詩(shī)詞的墨香中了。
深藍(lán)色的海洋，讓我聯(lián)想到了一個(gè)成語(yǔ)：學(xué)海無(wú)涯。是啊，我所掌握的知識(shí)還很少很少，還有很多的、新的領(lǐng)域在等我學(xué)習(xí)�！皩W(xué)海無(wú)涯”筆記本，將會(huì)陪伴我快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。繼續(xù)努力吧！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇54
我對(duì)書的鐘情，正如李白喜愛(ài)“床前明月光，疑是地上霜”的皎潔，蘇軾欣賞“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)，白居易陶醉于“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的妖嬈。俗話說(shuō)，知識(shí)是取之不盡用之不竭的源泉，而書本則是浩瀚海洋上的一葉扁舟，幫我渡往知識(shí)的彼岸。
書，披著蟬翼般明澈透亮的輕紗徐徐飄落。父親厚實(shí)的雙手翻開書，滔滔不絕的文字從父親口中涌出，又悄悄鉆進(jìn)我的`耳朵，繞上我的心頭。我贊嘆文字的美麗，驚訝書本的魔力。書仿佛蒙著一層神秘的色彩，散發(fā)著令人難以抗拒的無(wú)窮魅力。從那時(shí)起，我就與書本結(jié)下了不解之緣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我已不需要?jiǎng)e人為我代口，蝌蚪般的文字早就與我搞好了關(guān)系。書，猶如一軸塵封的畫卷，一經(jīng)展開，精彩到難以想象。我在書本中領(lǐng)略“海上升明月，天涯共此時(shí)”的深情切意，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的舒暢愉悅，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的輕靈細(xì)致，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的纏綿悱惻……
如今，經(jīng)過(guò)父母、老師的“灌輸”，我肚子里的墨水也不少了，對(duì)書的理解又更進(jìn)了一步。對(duì)我而言，若書在幼時(shí)是一位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者，一名娓娓而談的講演家，那今天她則是一個(gè)詩(shī)情畫意的哲人。她包容著，奉獻(xiàn)著，努力著。她像個(gè)天真爛漫的孩子，蹣跚著向你走來(lái)，向你伸出稚嫩的小手，渴望你的擁抱；又像輕盈韻致的少女，回頭嫵媚地一笑，令你神魂顛倒；還像飽經(jīng)滄桑的老人，擁有一顆慈愛(ài)之心，隨時(shí)隨地?fù)崞侥阈闹械膭?chuàng)傷，給予你慰藉。當(dāng)你筋疲力盡，想停歇小憩時(shí)，就沉浸于書中，與這個(gè)哲人交談。她是你靈魂的依托，是供你心靈停泊的港灣，是撫慰你身心的旋律。雖說(shuō)埋頭苦讀稱之為一種煎熬，但如果善于發(fā)掘書中的樂(lè)趣，也不失為一種享受。
生活中處處都有美，嫩柳枝頭那一抹淡綠，修竹葉間那一筆青翠，嬌艷花瓣那一點(diǎn)嫣紅，都暗示著美的興盛。但無(wú)論如何，我心中那道靚麗的風(fēng)景線，在于魯迅揮毫描繪的一面文墻，老舍悉心調(diào)制的一潭墨水，古今中外文人墨客聯(lián)合筑成的一座堅(jiān)如磐石般的文學(xué)堡壘。
以書為舟，我乘風(fēng)破浪在知識(shí)的海洋中，“而樂(lè)亦無(wú)窮也”！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇55
也許，你仍在推崇著數(shù)百年前大詩(shī)人韓愈的那句名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；也許父母師長(zhǎng)們?nèi)栽谝浴皯伊捍坦伞薄俺涕T立雪”“鑿壁偷光”等古人們刻苦學(xué)習(xí)的例子來(lái)勉勵(lì)著你；也許，在你的心中“苦學(xué)”已成了取得優(yōu)異成績(jī)的`唯一指向標(biāo)——即便如此，學(xué)習(xí)難道就注定是痛苦的了嗎？
孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！憋@然，身為大教育家的孔子也在提倡“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。
我覺(jué)得不然，同樣是學(xué)習(xí)，依然有快樂(lè)可以去選擇。宋代大文學(xué)家宋濂大家一定不會(huì)陌生了，他就曾在《送東陽(yáng)馬生序》中寫道“此中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也�！贝髮W(xué)士宋濂不也是在鼓勵(lì)馬生要快樂(lè)的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然在眾多人眼中宋濂的學(xué)習(xí)歷程是無(wú)比痛苦的，學(xué)習(xí)環(huán)境何等惡劣：窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺；老師的態(tài)度是何等生硬：未嘗稍將辭色。那么這樣痛苦的學(xué)習(xí)在他眼中又為何“有足樂(lè)者”呢？我想，宋學(xué)士他同樣是苦學(xué)，只不過(guò)，這番苦，并非常人眼中的痛苦，而是——刻苦。
放眼現(xiàn)在，越來(lái)越多本可安享晚年的老年人加入到了上老年大學(xué)的行列中，那些因貧困而輟學(xué)的山區(qū)孩子極度的渴望著上學(xué)；而我們的同學(xué)又總是在體育課、美術(shù)課上歡笑不斷……這一切不都證明學(xué)習(xí)是一件都么快樂(lè)的事嗎？
我想：刻苦與痛苦是兩個(gè)截然不同的概念，我們可以快樂(lè)而刻苦的學(xué)習(xí)，正所謂“‘苦’中有樂(lè)”。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇56
泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，世間萬(wàn)物皆離不開個(gè)“苦”字，《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的苦讀令我肅然起敬，真是那句話道得好呀！“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
忽然想起了余秋雨的《文化苦旅》，坐著到處游覽，到處講學(xué)，不是非常快樂(lè)嗎？這苦又是從何談起呢？原來(lái)，苦的不是旅行，而是厚重的歷史，苦的是沉重的人生，這苦，苦得有幾分責(zé)任。
孟子云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！痹跁筋}海中跋涉在各種各樣的問(wèn)題上與他人爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，在漫漫求學(xué)路中還要忍受各種痛苦，在茫茫黑夜里挑燈夜戰(zhàn)，這一切的一切都是苦的，苦得讓人心痛，苦得讓人吶喊，在苦海中航行的我們還有快樂(lè)嗎？
其實(shí)不然，作為一名學(xué)子，樂(lè)趣終是隱藏在不易被發(fā)現(xiàn)的角落，它總是等著你去尋找，悲觀的人永遠(yuǎn)找不到快樂(lè)所在，只會(huì)死讀書的人悟不到快樂(lè)的真諦，哭是樂(lè)的源泉，樂(lè)是苦的化身，沒(méi)有苦，哪來(lái)樂(lè)？解難題的`過(guò)程是苦的，但答案的出現(xiàn)會(huì)使你格外快樂(lè)；證明理論的路途是艱辛的，但得到真理你會(huì)感到異常欣慰。
現(xiàn)在我們已是八年級(jí)下半學(xué)期的中學(xué)生了，還有一年的時(shí)間就要沖刺中考了，現(xiàn)在的我們一切都圍繞著苦，苦題，苦分，苦學(xué)……每天念著自編歌：周一周二戰(zhàn)題海，周三周四趕作業(yè)，周五周六無(wú)閑時(shí)，周日還得再努力。這時(shí)候老師讓我們寫一篇與“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”有關(guān)的文章，其用意也是良苦的，我們可千萬(wàn)不得讓他的苦心白費(fèi)了��！
在苦海中撐一只小船苦游或許就是學(xué)習(xí)的真諦吧。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟作文 篇57
“少壯不努力，老大徒傷悲�！睂W(xué)的越多，懂得越多；想的越多，領(lǐng)悟的就越多。學(xué)習(xí)如同滴水一般，一滴水也許很快就會(huì)蒸發(fā)掉，倘若水一直滴，滴著滴著，就會(huì)匯成一條溪流，這條溪流延綿不絕，永無(wú)止境。
努力學(xué)習(xí)是車胤囊螢夜讀的癡迷。為了讀書，不顧環(huán)境和家境。再窮，也要有一股拼勁兒，為了學(xué)習(xí)，愿意受更多苦，受再多累。這就是車胤囊螢夜讀的意義。有了這種癡迷，就邁出了學(xué)習(xí)的第一步；有了這種癡迷，就走上了學(xué)習(xí)之路；有了這種癡迷，就為下一步打好了基礎(chǔ)。
努力學(xué)習(xí)是頭懸梁錐刺股的決心。為了學(xué)習(xí)，立下決心，不顧身體和疼痛。即使頭發(fā)散落一地，大腿千瘡百孔，也堅(jiān)持著，從不后悔，從不放棄！這就是頭懸梁錐刺股的意義。有了這種決心，我們才能越怕越高；有了這種決心，我們才能走好每一步；有了這種決心，我們才能走在別人的前面。
努力學(xué)習(xí)是魯迅買獎(jiǎng)?wù)沦I書的舍得。為了學(xué)習(xí)，不在乎名利與榮耀，將功名利益拋之腦后�！皶凶杂悬S金屋”，這就是魯迅賣獎(jiǎng)?wù)沦I書的意義。有了這種舍得，才能學(xué)會(huì)取舍；有了這種舍得，才能一心想著學(xué)習(xí)；有了這種舍得，才能好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
努力學(xué)習(xí)是魯迅吃辣椒驅(qū)寒的`毅力。困難無(wú)處不在，唯有毅力能打敗它�！案褂性�(shī)書氣自華”，正需要這種毅力。用毅力去打敗困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難，這就是魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的意義。有了這種毅力，才能克服各種困難；有了這種毅力，才能“腹有詩(shī)書氣自華”；
有了這種毅力，才能打下成功的基礎(chǔ)。
努力學(xué)習(xí)是愛(ài)迪生對(duì)天才的定義。學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，而是不斷的努力、上進(jìn)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，是循序漸進(jìn)的努力。這種成功，是不可思議的；這種成功，是令人震驚的；這種成功，是令人瘋狂的！天才，便是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。所以，天才并不是天生的，而是慢慢學(xué)習(xí)的、慢慢努力的。
當(dāng)我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候，我們有沒(méi)有更刻苦的準(zhǔn)備？當(dāng)我們夢(mèng)想成為領(lǐng)袖的時(shí)候，我們有沒(méi)有服務(wù)于人的謙恭？我們常常只希望改變別人，我們知道什么時(shí)候改變自己?jiǎn)�？�?dāng)我們每天都在批評(píng)別人的時(shí)候，知道該怎樣自我反省嗎？栽種思想成就行為，栽種行為成就習(xí)慣，栽種習(xí)慣成就性格，栽種性格成就命運(yùn)。
天生我材必有用，學(xué)習(xí)如逆水推舟，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)就是這樣的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義在于對(duì)知識(shí)的渴望，渴望是最重要的，要是沒(méi)有這種渴望，也不會(huì)有車胤囊螢夜讀的癡迷、頭懸梁錐刺股的決心、魯迅買獎(jiǎng)?wù)沦I書的舍得、魯迅吃辣椒驅(qū)寒的毅力。但是，學(xué)習(xí)，只要把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，一切就都有了意義。
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