[集合]八年級(jí)作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的八年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　在人生路途上，有一個(gè)人會(huì)陪伴著你。當(dāng)你難過(guò)時(shí)，她會(huì)在你身邊安慰你。當(dāng)你受到挫折時(shí)，她會(huì)在你身邊鼓勵(lì)你。當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，在你身邊陪著你傻笑。當(dāng)你生氣時(shí)，她會(huì)在你身邊哄你。就這樣她一點(diǎn)一滴得進(jìn)入你的心里。這個(gè)人不是別人，就是你的朋友

　　我最要好的朋友是一個(gè)做事認(rèn)真，說(shuō)到做到的一個(gè)女孩。我對(duì)她有種崇拜感，佩服她做什么事都那么井井有條，清晰冷靜的思路，喜歡她的認(rèn)真和誠(chéng)懇。她既不像別的女孩那樣裝模作樣，也不像某些人那樣狡猾，虛偽。他也不會(huì)亂捧我，如果她說(shuō)我哪些做得好，那就是真的做得好，如果他說(shuō)我哪些做的不好，那就是真的好。如果他說(shuō)好不會(huì)對(duì)我敷衍了事。有事找他幫忙，如果他答應(yīng)就一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的幫我做好，如果她很忙就不會(huì)輕易答應(yīng)我

　　我做事比較容易心急，經(jīng)常好事辦成壞事，而且經(jīng)常粗心大意就說(shuō)有一次吧。老師叫我搽玻璃，我說(shuō)這還不簡(jiǎn)單。頓時(shí)我就拿起報(bào)紙搽，我每個(gè)玻璃搽一下就了事了，老師檢查時(shí)罵我這么這樣不認(rèn)真，難怪你考試總是有很多題目知道也做不對(duì)。我哭了她看見(jiàn)了說(shuō)，別難過(guò)了我告訴你怎么搽吧，其實(shí)你把心情放好，把搽玻璃當(dāng)做一種好玩的'娛樂(lè)。于是在這一次我學(xué)會(huì)了認(rèn)真。跟他在一起我學(xué)會(huì)了冷靜；思路清晰；堅(jiān)定的品質(zhì)

　　當(dāng)我們分離時(shí)我才明白友誼的珍貴，我才明白在人生路上少不了朋友，朋友是我們的肩膀，可以讓你依靠。朋友是海，讓你大聲哭訴，朋友是一雙手，把你從黑暗中拉上來(lái)·········

　　同學(xué)，請(qǐng)一定要珍惜你的朋友。

八年級(jí)作文 篇2

　　是誰(shuí)可以力拔山兮氣蓋世？

　　是誰(shuí)可以讓高峽之上平湖出？

　　是誰(shuí)能將滄海變桑田？

　　是它——科學(xué)技術(shù)！

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這句話我們?cè)缫咽嵌�熟能詳了�？萍既绨l(fā)達(dá)，國(guó)家自然就會(huì)富強(qiáng)。國(guó)家富強(qiáng)了就有能力保衛(wèi)自己的領(lǐng)土，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，保證自己的國(guó)民安居樂(lè)業(yè)。

　　身為中學(xué)生的我越來(lái)越深切的感受到了科技帶來(lái)的累累碩果。

　　雜交水稻之父——袁隆平他就用科技解決了中國(guó)的糧食問(wèn)題。

　　以前中國(guó)每畝地最多產(chǎn)量400公斤左右的糧食，而袁隆平就助你們解決了這一難題。通過(guò)調(diào)查研究取證，他知道中國(guó)存在著人多地少的現(xiàn)象，糧食的供養(yǎng)不足，在無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)中，他終于研制出了“雜交水稻”這個(gè)新品種，從而使每畝地產(chǎn)量高達(dá)800公斤。這樣既提高了糧食的產(chǎn)量同時(shí)也提高了蔬菜的產(chǎn)量。

　　正是因?yàn)橹袊?guó)有袁隆平這樣的偉大人士，才使現(xiàn)在的中國(guó)用只有7%的耕地養(yǎng)活了占世界23%的`人口，從這一事件來(lái)看，中國(guó)的科技力量在發(fā)達(dá)，中國(guó)在進(jìn)步，不僅讓上億人口的中國(guó)人吃飽了飯，而且讓人們體驗(yàn)到了科技的偉大，提高了人們的生活水平和社會(huì)環(huán)境。正因如此，人們對(duì)科學(xué)的興趣也大大提高，同樣影響了我這個(gè)涉世不深的中學(xué)生，可見(jiàn)科學(xué)對(duì)人們的影響的巨大。

　　在科技成果展覽館中，我們看到了會(huì)說(shuō)話而且還會(huì)下棋的機(jī)器人，每一項(xiàng)偉大的發(fā)明無(wú)一不是人類的功勞！

　　科學(xué)造福人類，科學(xué)造福未來(lái)，科學(xué)造福世界的每一個(gè)角落，我們作為建設(shè)事業(yè)的接班人，科學(xué)的未來(lái)就在我們身上任重而道遠(yuǎn)，我們要吮吸著黃河水，牢記師長(zhǎng)的諄諄教誨，“探索知識(shí)，苦讀寒窗”讓我們站在科學(xué)工人們的肩上解開(kāi)更多科學(xué)之謎，創(chuàng)造更燦爛的科技文明。

八年級(jí)作文 篇3

　　當(dāng)下的我們習(xí)慣于將目光投向廣闊的世界，懷著某些功利性極強(qiáng)的心態(tài)，拼命追逐所謂的幸福感，為的只是在酒肉之交面前曬一曬生活的富足。殊不知幸福無(wú)需尋找，因?yàn)樗�正寄身于我們腳下的石子中，彎腰拾起，就能誘發(fā)出歷久彌新的情愫。

　　曾記得，幸福是一盒爽滑的果凍。吃慣了學(xué)校食堂菜的我一回到家，就迫不及待地打開(kāi)冰箱，把里面凡是能吃的東西消滅得一干二凈。次日早晨，我聽(tīng)到媽媽無(wú)意中說(shuō)到家里的零食：“那天我們?nèi)コ�市�?gòu)物，你姐姐說(shuō)；‘妹妹最愛(ài)吃果凍，她放學(xué)回家時(shí)看到果凍準(zhǔn)會(huì)高興。’我們回家后那個(gè)果凍就一直被放在冰箱，她好幾次想吃都忍住了，說(shuō)要留給妹妹……”后來(lái)媽媽又嘮叨了許多，我卻一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，思緒久久徘徊在那席話中。平日里我和姐姐總是打打鬧鬧的，從來(lái)沒(méi)有靜下來(lái)。而這并不昂貴的果凍，在那一刻竟讓我感覺(jué)自己與幸福近在咫尺。

　　曾記得，幸福是那一雙微笑著的閃著淚光的雙眼。我從小是被爸爸媽媽寵慣了的。當(dāng)?shù)弥�自己要上寄宿學(xué)校后，我既興奮又緊張。開(kāi)學(xué)前的那個(gè)暑假，媽媽老是拉著我，不厭其煩地想象著我住宿后的生活，大到與舍友的相處，小到洗衣疊被的瑣事，仿佛要離開(kāi)家的.是她自己。我至今仍記得她在開(kāi)學(xué)前的晚上對(duì)我說(shuō)的話：“上學(xué)后別忘了多打電話回家。我的女兒長(zhǎng)大了……”莫名的酸楚有如潮水般涌上心頭，我甚至不敢正視媽媽的眼眸，怕自己哭，更怕她難過(guò)。那一刻，我距離世界好像無(wú)限遙遠(yuǎn)，而距離幸福又好像無(wú)限接近。

　　曾記得太多太多記憶長(zhǎng)廊上的小石子，它們零零星星地鋪就出一條幸福的小路。一路上有愛(ài)我的和我愛(ài)的人相伴，我愿拾起幸福的一點(diǎn)一滴，拾起那些曾被人遺忘在記憶深處的溫馨，然后懷著真摯的祝福，面朝大海，春暖花開(kāi)。

八年級(jí)作文 篇4

　　他，以極強(qiáng)的智慧縱橫天下三十載；他力挽汪瀾于大漢末年；他以畢生的精力造就了一個(gè)不滅的人物形象；他，懷張良之才，子牙之能卻只能含狠而終；他，到底是一個(gè)什么樣的人物——孔明。

　　“孔明強(qiáng)支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營(yíng)；自覺(jué)秋風(fēng)拂面，徹骨生寒，乃長(zhǎng)嘆曰：‘再不能臨陣討賊矣！’嘆息良久，返歸帳中……孔明不答，眾將進(jìn)前視之，已薨矣，壽五十四歲……”

　　東漢末年的一天里，一座極其普通的茅屋中，二人侃侃而談：“將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操以站天時(shí)，南讓孫權(quán)以占地利，將軍可占人合，先取荊州為家……”話不過(guò)一席，時(shí)不過(guò)半更，這位未出茅廬的青年人竟將數(shù)十年后的`天下大勢(shì)分析的如此透徹，比之孫吳亦無(wú)愧矣。

　　當(dāng)時(shí)劉備正遭大挫，不禁深感生不逢時(shí)，而諸葛亮的加入正如雪中送炭一般，自此孔明便開(kāi)始了他生命中最輝煌的時(shí)段，火燒新野、火攻赤壁、計(jì)取南郡、三氣周郎、智取漢中、七擒孟獲、六出祁山、收服姜維、罵死王郎、空城退敵、以滿腹韜略與過(guò)人的膽識(shí)將氣數(shù)已盡的漢王朝延續(xù)了數(shù)十年。他用計(jì)的神出鬼沒(méi)，料敵的精致準(zhǔn)確，使史稱“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操聞風(fēng)喪膽，望影而逃，甚至數(shù)次在諸葛亮手下險(xiǎn)些身首異處。

　　縱觀孔明一生，前期似乎是春風(fēng)得意，一切盡在意料之中，笑看風(fēng)云，“談笑間檣櫓灰飛煙滅”；然而到了后期可能是蜀國(guó)人才凋零以及司馬氏的出現(xiàn)，漸漸敗像大露：關(guān)公大意失荊州遇害、張飛鞭打士卒被刺殺、黃忠中冷箭而亡、馬趙二人先后病故；自己亦病重，國(guó)力衰弱，六出祁山皆無(wú)功而返，最后無(wú)奈星落秋風(fēng)五丈原，至死后又有魏延之叛國(guó)。寫(xiě)到最后羅貫中不得不回歸歷史——蜀為魏所滅，所以只能極力渲染孔明的各種失策，其實(shí)當(dāng)初從孔明追隨劉備開(kāi)始就已經(jīng)注定了他的命運(yùn)�；蛟S是天不叫其成功吧，否則在一次司馬父子與孔明的對(duì)決中，司馬父子三人被前后夾困于谷中，前后有火藥地雷一起爆發(fā)只待取其性命之時(shí)又怎么會(huì)有一場(chǎng)大雨澆滅火雷？此不外乎于人力所不能及否？

　　最為可嘆的是孔明跟隨了劉備這個(gè)碌碌之輩，無(wú)能不說(shuō)又喜歡意氣用事，，無(wú)奈又生下了劉禪這個(gè)“扶不起的阿斗”，加速了孔明失敗的宿命，無(wú)奈當(dāng)時(shí)“君叫臣死，不死不忠”的思想韁繩把人們栓縛的太緊，使孔明這樣的人也成為這種思想的犧牲品。

　　這一段歷史人們自有公論，我也只能孔但孔明這位絕世奇才的宿命，這樣的人物，這樣的氣魄，這樣的膽識(shí)，諸葛亮定然是我國(guó)歷史上一顆璀璨奪目的明珠。

　　孔明，生而不能與公交游，實(shí)人生之大憾也！

【八年級(jí)作文】相關(guān)文章：

八年級(jí)作文05-24

八年級(jí)作文06-11

八年級(jí)作文（經(jīng)典）07-26

八年級(jí)作文[經(jīng)典]07-28

八年級(jí)作文【精選】08-09

[經(jīng)典]八年級(jí)作文07-20

八年級(jí)作文04-11

八年級(jí)作文04-11

八年級(jí)作文04-11

八年級(jí)作文04-11