四年級作文(范例8篇)
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的四年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
9月17日上午，我們太倉日報小記者一行走進了殘疾人聯(lián)合服務中心進行采訪。
首先我們去培訓師學習手語。這可是聾啞人最不可缺的溝通“語言”。我們先從簡單的學起。通過學習我知道把手指向自己就表示“我”，“爸爸”就是豎起大拇指再往嘴巴上碰碰，換成食指往嘴巴上碰碰就是“媽媽”，假如豎起小指往嘴巴上碰碰表示的就是“弟弟”或者“妹妹”了。我一邊學習著啞語一邊想聾啞人永遠生活在一個無聲的世界，聽不到世界上繽紛的.聲響是多么難過呀！
接著我們參觀了殘疾人的用品。那一個個高度放大鏡和高顯示的電腦是提供給高度近視的人使用的，如果是盲人需要使用盲棍，如果是有其它肢體殘疾的人需要的輔助用品就更多了。如果沒有這些工具的幫助，殘疾人的生活該有多么不便呀。
最后我們還體驗了一下當“盲人”。當我的眼睛被蒙上什么都看不見時根本無法前行。后來在工作人員的引導下我借助“盲道”走了幾步。盲道上有兩種格子，一種是行走格是直的，還有一種是提示格，是圓的。我想起之前在馬路上也看到過這樣的道路，原來那就是盲道呀！我們千萬不要占用哦！
在這次采訪中，我體會到了殘疾人生活的不易，希望大家都能關愛他們，使他們的生活更加方便，讓他們感受到社會的溫暖。
四年級作文 篇2
“對。是它�！毙∫剐α似饋怼�
哼哼，你死定了。小夜想。
“萱萱。謝謝你哦，我的媽媽找我，等下我要出去，請你轉告老師�！毙∫辜樵p的笑了，說。
“好噠！韻韻我回教室啦！”
小蜓連忙躲閃。他知道小夜最討厭別人叫她韻韻什么的。小夜的身上冒出一縷縷黑色的氣息。天啊，多虧麗萱萱是普通人，要不我們的身份就暴露啦。
然而，這時，一個高個的穿短裙的長發(fā)女生走了過來，看見了小夜，眉頭微皺。
“噓！”小蜓低低地對那個女生說。那個女生似乎明白了什么，轉身回去了。
為了不影響同學，小蜓和小夜決定上課時驅除游靈。
他們飛速奔向操場�？上砹艘徊�。長發(fā)女生已經在那里準備趨靈了。
小夜微笑起來，眼神中有一種令人恐懼的深邃。
幾乎是同時。小夜召喚出黑貓弓箭，小蜓召喚出晶盈石。
女生微笑了一下，隨即俯身撿起一顆石頭。慢慢的，石頭變成了金粉。
女生那沾滿金粉的手一揮，游靈現(xiàn)了身。
“吼哇——”游靈的.叫聲充斥校園。小夜端起弓箭，一支純白的箭射出，卻沒能射中。小蜓用晶盈石發(fā)出的閃電也只擊中了地面。
速度太快了。那個女生卻笑了笑，不以為然地說：“哼哼，讓我來消滅它�！�
轟——晶盈石的閃電異常明亮。游靈驚呆了。
“咻——”純白的箭發(fā)射。小夜一笑。
“嗷嗷嗷嗷嗷——”游靈痛苦的大叫。
“小夜你殺了它么？不不不，不可以……”小蜓失聲大叫�！皢渭兊募一�。”小夜說，“我只是讓它變純潔了。還有，你沒有這項能力就認為每個人都沒有么？”
四年級作文 篇3
“我方認為，上網利大于弊，因為……”咦？這正上著課呢，這班的同學為啥一個比一個興奮呢？來，跟著我的腳步，一起探個究竟吧！
哦，原來啊，我們正在進行一場精彩、激烈的辯論會呢！此時此刻，我擁有著一個特殊的身份——主持人。
此次的辯論會題目是“上網的利大還是弊大？”。正方堅持利大，顯然，反方也就支持弊大嘍。
經過老師的千挑萬選，選好兩方的選手之后，經過激烈的商量環(huán)節(jié)，潦草地寫好陳詞，激烈的辯論會便正式地拉開了帷幕……
“我方支持上網的利大于弊，因為……”首先發(fā)言的是正方的一號辯手，她的陳詞非常精彩，引得了正方觀眾一陣熱烈的掌聲。反方的同學也不甘示弱，只聽一辯“啪”一聲拍了下桌子，便從位子上站了起來，聲情并茂地總結出反方的觀點……
……
激烈的自由辯論環(huán)節(jié)開始了。選手們都踴躍地舉手，積極地發(fā)表自己的看法。
“我方認為，上網弊大于利，因為現(xiàn)在有許多人都沉迷于網絡游戲，有許多人在網絡游戲里浪費了金錢和青春……”反方同學首先發(fā)言，她自信地拍拍胸脯，一看就是位辯論高手呀。
“我要反駁，如果沒有網絡，我們就不可能了解外面的世界，難道我們就要像只井底之蛙嗎？而且，網絡還是我們學習的優(yōu)質資源呢！再者，我們班不是也有許多同學在校訊通里開通了博客嗎？他們天天在網上交流、學習，難道這些同學也算不學習嗎？”正方同學胸有成竹地辯道。
“雖然網絡給我們帶來了便利，是我們學習的好伙伴。但電腦對我們的輻射太大，如果長時間對著電腦，臉上就會長斑，很難看；另外，長時間對著電腦，對我們的眼睛也沒好處……”聽到正方同學的發(fā)言那么精彩，反方的三辯也不甘示弱，立即站起來，發(fā)表了自己的`看法。
……
兩方同學一直在滔滔不絕地發(fā)表著自己的觀點。越來越精彩，越來越激烈，越來越讓人緊張……
“盡管網絡很便利，但我依然支持網絡弊大于利的觀點�！狈捶蕉q手猛地站起來，擺著要吵架的架勢，說，“網絡上有許多不健康的網站，一旦進入，就會沉迷于此，就會無法自拔，就會釀成慘劇，就會……”
一秒，兩秒，三秒……雙方沉默的三秒鐘，正方又發(fā)言了：“總之我們離不開網絡，如果沒有了網絡，生活中就會缺少很多色彩……”
“那也不一定呀，”反方一辯同學拍了下桌子，站了起來，說，“如果缺少了網絡，我們也不是不能生活，我們可以看書嘛！再說了，如果真的離不開網絡，那在沒有網絡之前，人們是怎么生活的？還有，古代人不也沒有接觸過網絡，照樣那么出人才……”
……
到了雙方觀眾閃亮登場的時刻了！無論是正方同學還是反方同學，他們都各持己見，“辯”之有理，積極地辯論，為自己這一方贏得發(fā)言的機會……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲敲響了。這場辯論會也就這樣在激辯中完美地落幕了……
我作為主持人，在辯論過程中，始終保持中立，不能偏袒任何一方。然而我認為，金無足赤人無完人，網絡亦是如此。如果每個人都自覺一些，正確使用網絡，網絡就會成為我們成長的好伙伴……
四年級作文 篇4
走進夏天的公園，迎面撲來一股淡淡的清香。
走進池塘一看，東北角的一位位“荷花仙子”彎著腰，揮著手向我們問好：“您好，歡迎來到繡溪公園！”
這時，我開始打量起荷花來：有的花兒還未綻開，脹紅了臉了喘不過氣來，呈現(xiàn)出紫紅色的花瓣來，飽脹的快要破裂似的；有的只開了兩三瓣，像是上課神游的小學生，站起來回答老師的問題，支支吾吾的，臉漲得通紅，依稀只回來出幾個字來；還有的荷花，花瓣全都綻開了，像是舞臺上大放光彩的演員，在太陽的照耀下散發(fā)著奪目的光彩。嫩黃色的蓮蓬就隱藏在橙黃的花蕊中，甚是可愛。
襯托著荷花的荷葉也是別有一番景致，看著一池翠綠的荷葉，頓時會心情舒暢。雨過天晴的荷葉最是美麗。一顆顆雨珠躺在荷葉上，在太陽光的照耀下射出七彩的光芒。荷葉枯萎后，葉是枯黃的，梗是暗黑的.，落在淤泥里，被泥土吸收，給予土地養(yǎng)分。
夏荷的價值很高，荷花和荷葉都能入藥，白荷的蓮藕和紅荷的蓮子都可食用。在炎炎夏日泡一杯荷葉茶，做一盤冰鎮(zhèn)的涼拌藕，再來一碗銀耳蓮子湯，解暑效果是最好的。
夏荷不僅美麗、價值高，而且它的精神品質也很好。夏日酷暑，別的植物在陽光的暴曬下奄奄一息。玫瑰和牡丹失去了往日的風光，牽�；ㄒ驳拖铝祟^。只有荷花在陽光的照耀下在一池淤泥中仍然綻放光彩，可真是“映荷花別樣紅”��！這是多么堅強不屈的精神呀。
夏荷，我贊美你，是那么的美麗；我在贊美你，把你自己都貢獻給了我們；我再贊美你，你出淤泥而不染，在陽光的暴曬下依舊光彩奪目。
四年級作文 篇5
夏，悄無聲地“走”了過來。炎熱之神像個跟屁蟲似的跟過來了……
公園里,熱氣如滔滔江水般”滾滾”而來,熱氣里的悶熱可真是讓人一點氣兒也喘不過來,可真是難受呀!
太陽無情地烤著大地,看那兒,運動的人大汗如雨下起來似的.,流也流不完;再看看這兒,那人的衣服就像被水給傾瀉了似的
最受不起這股悶熱非-----花兒,莫屬了.我到公園一比平時晚了些昔日艷麗無比的花兒便都焉了,挺直的細腰也無力地垂了下去;那鮮艷的花瓣也失去了往日引以為傲的色彩.我不禁想說:’’夕日來矣，艷花無比；今日來矣，物非昔日！’’
不過，夏姑娘在這‘’炎炎夏圖‘’中繡制了一種奇妙的生物------昆蟲。
瞧，花蝴蝶扇著兩把‘’扇子‘’優(yōu)美地飛到花兒頭上，辛勤地采蜜。花兒也為這位‘’客人‘’的到來，變得活力四射。
來到小池塘邊，你靜靜地看著，會發(fā)現(xiàn)許許多多的小蝌蚪。
這些小蝌蚪長很小巧可愛，它有一身黑得發(fā)有的黑西裝，無憂無慮地在水里面暢游，似乎在偵察著什么。
回到陸地上，細細地看，就能發(fā)現(xiàn)成群結隊的小螞蟻辛苦地搬運著垂涎欲滴的糧食……..
夏熱，你帶來了夏的蹤跡，也讓我們聞到了夏的氣息。
四年級作文 篇6
她是我最好的朋友，我總是以任何姿態(tài)去保護她，我會為她做任何的任何
每當看到她快樂的笑容我會欣慰到不知道怎么語言，一次無端的變故讓我們成為了所有人都認同的好友，我很高興，因為我終于覺的高中的生活有了依托，形影不離已經不能用來形容我們的關系了．我每當想到那時，我都特別的興奮，也許也就應驗了一句話：陽光總在風雨后．我以為我們的感情可以堅不可摧，不知道這算什么，我也不懂我為什么會如此的珍惜，百般的呵護著這段友情．朋友就是我的一切，我曾這么說．
可是現(xiàn)在我的心好痛，為什么背叛了我，為什么她會為了異性而拋棄了自己最好的朋友，也許從一開始就是我自做多情吧！在她的生命里還是異性占著重要的位置，我為了她放棄了自己的幸福，覺的朋友才是一輩子的，而愛情這種事對我來說只是曇花一現(xiàn)，薄的就象一層紗，透明的讓人覺的一切都是虛無，可我失蹤認為愛情是不能嘗試的，它所帶著的刺，讓我一觸即縮．以致我從來不敢面對．怕傷害到周圍的一切，有異性沒人性，我怕我怕我怕本以為我和她可以一直把這段友情維持到老，直致老大躺進棺材，住進墳墓．可她現(xiàn)在背叛了我，把我傷害的`體無完膚，真的好痛！
今天的朋友也許就是明天的敵人！微笑的神情后邊也許隱藏著奸詭的用心！最親密的人也許會講你送進海底，含恨永遠．
不要問我她做了什么，背叛了我什么，無論她做了什么，那什么的什么，已無奈到無奈，朋友最忌諱的就是背叛希望你們可以交到至情至深的朋友！我想她能回頭，做回從前的我們，風，你還在嘛？能告訴我該怎么做嘛？
四年級作文 篇7
那是一個寒冷的冬天，我放學回來，奶奶不在家，只好坐在臺階上等奶奶。一會兒，從樓下傳來武大媽的腳步聲，我忙站起來，對武大媽有禮貌地說：“武大媽好！”，武大媽好像有什么心事，只是順口說了一聲：“甜甜好！”
我聽了又坐在臺階上，武大媽發(fā)現(xiàn)了，關切地問我：“甜甜，怎么不進門呢？”我聽了心里的委屈全涌了出來，都快哭了，淚水在眼眶里打轉。我對武大媽說：“奶奶還沒有回來，進不去。”“奶奶沒回來，你就到我家去吧！你要是餓了，讓我給你做飯吃。在我家別客氣，當自己家一樣，就行了！”武大媽笑瞇瞇地說。我高興地進去了。奶奶回來，我的'作業(yè)都做完了。奶奶對武大媽感激不盡，當奶奶再三給武大媽道謝時，武大媽只是微微一笑。
還有一次，我在學騎自行車，一時高興摔倒了。小腿摔傷了。我號啕大哭，武大媽聽見了我的哭聲，忙跑過來，一邊安慰我，一邊慢慢地把我扶上樓。她把我的傷口清洗干凈，用紗布包上。今天，我的傷口還在，我一看風它，就想到了武大媽。
至今，我家已經搬遷了，可有時我還時常去看一看——武大媽。
四年級作文 篇8
重點難點1、點評習作
2、佳作欣賞
3、以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。
教具準備學生的優(yōu)秀習作
一、佳作展覽，評選最佳、
師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點評。）
師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）
師：明天我們要在教室里舉辦最佳作文展覽，以利于同學之間交流、借鑒。請大家回去把自己的習作重新抄寫一遍。如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。愿意嗎？
設計意圖：激勵學生成功，引導學生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。
二、變格創(chuàng)新，自由表達、
課外拓展練習：以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。題目是：我又進步了。
小學四年級下冊語文教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組語文集體備課組
課題： 習作
修改
教學內容未成曲調先有情
教學目標
1、明確寫作要求和要點
2、激發(fā)情感，培養(yǎng)學生習作能力。
重點難點激發(fā)情感，培養(yǎng)學生習作能力。
教具準備
（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風
1．講述下列事例，引入新課20xx年四年級語文下冊作文教案20xx年四年級語文下冊作文教案。
我國古代的魯班，上山砍樹時，不小心被帶有邊齒的葉片劃傷了手，受到了啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。20xx多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂器──世界上最早的小提琴。（課件出示烏龜殼、小提琴、播放小提琴優(yōu)美的旋律）大自然有著無窮的奧秘，投向大自然的懷抱，擁抱大自然，同學們一定都有收獲吧。
2．展示圖片資料，了解美麗的大自然。
3．下面，老師給大家我講述一個關于兔子的故事──
澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、鴕鳥等少數(shù)動物種類。1859年英國移民帶去20多只家兔到達澳大利亞。那里沒有虎、豹、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。到了19世紀末，兔子經過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發(fā)生了一場“兔災”，造成了巨大的損失。很長一段時間人們對兔子的逞兇束手無策后來，科學家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復。
這是一個真實的故事，停了這個故事，你有什么啟發(fā)？（同學們議論紛紛）
師：（簡單小結）它告訴我們：自然界動物與動物之間，動物與植物之間都是協(xié)調統(tǒng)一的關系，哪個環(huán)節(jié)上發(fā)生失調，就會破壞生態(tài)平衡，就會給人類帶來災害。
（二）根據學生回答，啟導學生掌握寫作技巧。教師小結。
（1）說我最感興趣的，（2）說我觀察實驗的，（3）說出我的真實體驗，（4）說我的思考分析，（5）說我的收獲和啟發(fā)。
�。ㄈ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：未成曲調先有情
小游戲：猜一猜、連一連。老師搜集了一些圖片資料，考考大家，看這些設計是從哪里得到的啟示，請連線。
日光燈 雷達 迷彩服 衣服上拉鏈 鋸子
蝴蝶 蒼耳籽 螢火蟲 蝙蝠 有齒的葉子
小學四年級下冊語文教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組語文集體備課組
課題：習作
修改
教學內容范文引路
教學目標通過范文，學習范文中的寫作方法。
重點難點通過范文，學習范文中的寫作方法。
教具準備
佳作引路，章法導寫：要把金針度與人
1．今天，老師給大家?guī)砹艘黄W生觀察大自然的佳作，較好地寫出了大自然的啟發(fā)。請大家讀一讀，談一談自己的收獲。
（1）展佳作：蚌的血液是淡藍色的`
我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血�！蔽衣犃烁械�，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”
這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗20xx年四年級語文下冊作文教案教案。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體
這時，我們相信了那們農民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。
�。�2）師生共評析，找出優(yōu)點供學習：
△這篇作文寫的都是作者的親身經歷，很真實。
△先寫一次偶然的事件引起“我”對蚌的血液顏色的興趣；接著寫實驗的經過和觀察到的結果；最后，找出規(guī)律性，得出結論：“蚌的血液的確是淡藍色的”，“動物的血并不都是紅色的”。條理清晰，語言簡潔，作者把這個過程寫清楚了，寫得很生動。別人看了一目了然。
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