三年級小學作文【集合】
在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的三年級小學作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級小學作文 篇1
我學會了“刮球”
咦?刮球?有這樣的`運動嗎?別急先,“刮球”只是我打乒乓球的絕招。
下面來看看我的靈感吧
地點:乒乓球桌。
時間: 日下午。
對戰(zhàn)者:尖老師、范老師。
那天,我放學就去車站等車。我在籃球場無所事事地來回溜達著,我突然被一陣聲音吸引了,過走一看,兩位“長老”在進行乒乓球PK大賽。場面激動得無法形容!兩位“長老”使出渾身解數,讓我們大開眼界。戰(zhàn)爭過了一會兒,我感覺四周狼煙四起,“長老”們顯得有些喘不過氣兒了。正當尖“長老”正準備打敗范“長老”時,范“長老”卻殺了個“回馬槍”,把尖“長老”打了個措手不及。范“長老”他是看準球用快、準、狠三個字給合在拍上才打過去。最后范“長老”比9比10獲勝。后來我練了七七四十九天(七七四十九分鐘)才練會了一下。
三年級小學作文 篇2
我生活在上海這個大都市里,看不到美麗的落日,但是今年二月份的時候,媽媽帶我一起到菲律賓的長灘島看日落,而且我們是坐著帆船在海上看落日。
傍晚五點多,我們來到了帆船碼頭,看見有許多帆船?吭诎哆叀N艺谙朐撟撬,這時,一位皮膚黝黑的船老大迎了上來,把我們帶到一艘嶄新的白色帆船邊,我輕聲地對媽媽說:“這船樣子好怪哦,船身那么小,坐在哪里?”媽媽笑著對我說:“這個叫螃蟹船,你看船身的`兩側各有四根支架,看上去樣子很像張牙舞爪的大螃蟹。支船身邊的支架間有網兜,我們就是坐在網兜里!蔽液蛬寢屪狭诉@艘奇怪的船,接著,船老大有招來了幾個乘客,等大家都坐穩(wěn)后,船老大就熟練地揚起了風帆,起航了。船漸漸地離開了海岸線,朝著太陽的方向駛去。
我們幾乎是躺在網兜里,面向著天空。我驚喜地發(fā)現,天空變得如此絢麗多彩。由于夕陽的照射,天空和云彩呈現出各種各樣的顏色。太陽漸漸地向海平面靠攏,夕陽把天空染紅了,把海水染紅了,把白帆染紅了,把我們的臉也染紅了。不一會兒,太陽就躲到了水平面的下面去了,天空漸漸地深沉了下去。
這是我第一次坐著帆船欣賞日落,那景色猶如一幅畫,深深地印在了我的腦海里,讓我留戀。
三年級小學作文 篇3
今天媽媽病了,晚上一吃過晚飯,我大聲地宣布:“我來洗碗”,這可把媽媽嚇壞了。只聽見爸爸說:“這太陽是從西邊出來了,你媽這個病生得值!”
于是我打了一盆水,把碗放進盆里洗。誰知洗了三遍,都洗不干凈,摸著總是油乎乎的,媽媽說:“你別費力氣了,冷水是洗不干凈的.,得用熱水洗才行!庇谑俏矣謸Q了一盆熱水,我又滴了幾滴洗滌液。開始我用抹布在碗里轉了轉,還真洗干凈了,但是我準備把碗收起來時,這時媽媽又說:“這樣還是沒洗好,要用清水淋一下。”我不高興地嘀咕了起來:“洗一個碗還要這么麻煩,何必要這么認真,明天不還要用嗎!”媽媽說:“這可不能馬虎,做事情就和你學習一樣,學習來不得半點虛假,你這小事做不好,學習還能學好嗎?”我想了想,說得也是。后來媽媽又做了個示范,我學著媽媽去做,果然把一只碗洗好了,接著第二只、第三只……我越洗越好,越洗越高興。正當我得意大功告成的時候,媽媽又說:“你看看你都洗好了嗎?”我一回頭,原來鍋還沒洗,這第一次洗碗還真手忙腳亂,下次我一定有條理去做。
我看著一個個發(fā)亮的碗,真開心啊,想不到洗碗也有這么多的學問!
三年級小學作文 篇4
以前,我家有一只漂亮的小狗,那是爸爸在我上二年級時買的。因為它身上的毛黑白相間,所以取名叫花花。
花花那兩只天藍色的眼睛最引人注目,鼻子圓圓的像個紫葡萄。爪子下面的肉墊軟軟的,摸一下特別好玩兒,尾巴一搖一擺的,走起路來非常神氣。
有一次,鄰居家的姐姐帶著她家的小狗球球出來玩,我正巧也帶著花花去散步,不知怎么的,球球忽然往花花身上撲去,也許是球球想顯顯自己的威風吧。一開始,花花并沒有生氣,后來花花被惹惱了,一場狗對狗的戰(zhàn)爭就這樣開始了。因為球球太胖,個兒大占了優(yōu)勢,所以前幾個回合花花都敗在了球球的手下。最后一個回合,奇跡出現了,花花趁球球得意忘形時一下子撲到球球的身上,球球這次無法反抗,只好認輸了。
我和花花神氣地回家了。瞧,我的花花多么可愛呀!后來,因為小區(qū)不讓養(yǎng)狗了,花花也不利外,就被送走了。我十分想念我的花花,每當我看到街上的小狗時,我總是情不自禁地想起我的花花。
指導教師:黃久紅
簡評:小作者的這篇文章,字里行間透露出她對往日朝夕相處的“花花”的`想念之情,無論是對“花花”的外形:眼睛、鼻子、爪子和尾巴,還是對“花花”的動作描寫,都能抓住最具有的特點去。選舉事例也具有代表性。文章開頭與結尾相互照應,進一步體現出小作者對“花花”往日生活的留戀,表達出自己內心的情感
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