六年級(jí)的作文[優(yōu)秀6篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的作文 篇1

　　“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高＂。大家好，我就是無(wú)人不知無(wú)人不曉的”森林醫(yī)生”——啄木鳥。我本是生活在郁郁蔥蔥的大森林里，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。每天清晨，我都會(huì)幫我的小伙伴——小樹捉蟲子，和它們玩游戲。然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的伙伴們?cè)絹?lái)越少，森林原來(lái)茂密的樣子變得稀疏起來(lái)。我不明白這是怎么回事，去問(wèn)媽媽，媽媽只是深深地嘆了一口氣，眼睛里閃著淚花，用手輕輕地?fù)崦�著我的頭，便不再說(shuō)什么了。媽媽的這個(gè)樣子使我更迷惑了，直到有一天，我才真正明白……

　　那是一天清晨，我還沉浸在美好的夢(mèng)境中，突然，一個(gè)劇烈又奇怪的聲音吵醒了我的美夢(mèng)，我睜開迷蒙的雙眼，開始探索著這奇怪的聲音。我飛呀飛，一路上，看見的樹木寥寥無(wú)幾，直到……直到我看到那慘不忍睹的一幕時(shí)，我徹徹底底的明白了：一個(gè)兇相畢露的中年男子，嘴刁一根煙，手持一把鋒利的大斧頭，向他旁邊的一棵高大挺拔的大樹用力砍下去，剎那間，那一棵無(wú)辜的大樹就這樣失去了生命，而那兇惡的男子興高采烈的說(shuō)：“啊哈，這棵樹賣下來(lái)可不是一個(gè)小數(shù)目啊“！聽了他的這句話，我簡(jiǎn)直氣得就要爆炸了，難道一棵樹木的生命能用金錢來(lái)衡量嗎？錢是萬(wàn)能的嗎？為了錢可以傷害一個(gè)為他們無(wú)私奉獻(xiàn)的樹木嗎？

　　森林就這樣被毀滅了，我的家族也漸漸變少了，有的是因?yàn)闆](méi)有了溫暖的窩兒而活活凍死；有的是幸存下來(lái)了而另找歸宿；有的甚至是被同那伐木者一樣殘暴的獵人而殺害的。

　　我的故事就是這樣，因?yàn)闆](méi)有了森林，所以我淪落到無(wú)家可歸的地步。但我更可恨的是：那些伐木者沒(méi)有想過(guò)自己這樣做對(duì)得起自己的良心嗎？金錢能比一棵樹木的生命還重要嗎？那把充滿血腥味的大斧頭你也曾想過(guò)嗎？你的鋒利使你殺害了無(wú)數(shù)的.樹木的生命，難道你就沒(méi)有愧疚過(guò)嗎？可恨的金錢，是你造成了這一切大禍，你是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

　　同學(xué)們，我知道你們的心地善良，你們做什么事都對(duì)得起自己的良心。那就請(qǐng)你們幫我這個(gè)無(wú)家可歸的啄木鳥以及我的無(wú)數(shù)同伴們，建造一個(gè)美麗的家園吧！還有那些伐木者們，我告誡你們：如果再做些傷天害理的事情，老天有眼，他會(huì)讓那些壞人得到自己應(yīng)有的懲罰！

六年級(jí)的作文 篇2

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，母校的一切都是可愛的，春天的花，夏天的果，秋天的樹，還有那冬天的鳥。

　　春天的花，是充滿野性的。隨處可見的蒲公英，像個(gè)頑皮娃似的晃來(lái)晃去。還有那不知名的小花，一大片一大片的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：紅的、藍(lán)的、黃的……形成一幅和諧的畫卷。

　　夏天的果，我要說(shuō)的可不是吃的果子哦。那是晚夏時(shí)結(jié)的一種小草的果，大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及小拇指蓋，但那是偷襲同伴的`“利器”。下課鈴一響，各班的人便不約而同地聚在花壇采集果子，以備默默“開戰(zhàn)”。

　　秋天的樹，不得不說(shuō)的就是樹葉了。對(duì)于我們女生來(lái)說(shuō)，最夢(mèng)幻的不過(guò)是站在樹下，等著風(fēng)來(lái)時(shí)，或用手溫柔地接落葉，或隨著悠悠的落葉轉(zhuǎn)圈圈，仿佛女主角一般。

　　冬天的鳥，那是一次我們正上課時(shí)，窗外一只鳥直直地撞上了玻璃，蒙圈倒地。我們便帶著它到老師辦公室，安撫在溫暖的絨布中。只一會(huì)兒，鳥兒就開始?xì)g快地在老師辦公室東飛西竄，大概是貪戀辦公室的溫暖，怎么趕也趕不走，還不忘留點(diǎn)鳥屎作道謝，真是讓大家好氣又好笑。

　　六年，是漫長(zhǎng)的，給我們帶來(lái)了那么那么多的故事。六年，怎么又這么短暫呢，我的故事還沒(méi)攢夠卻要說(shuō)再見了……

六年級(jí)的作文 篇3

　　事隔三年，那件事我仍然難忘，它告訴了我一個(gè)深刻的道理。

　　記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，那天是星期一，上英語(yǔ)課時(shí)，老師發(fā)了上個(gè)禮拜周五的英語(yǔ)單元測(cè)試卷�？吹皆嚲砦覈樕盗耍�居然才考了70分，真不知道回家該怎么給媽媽說(shuō)，也不敢想象媽媽會(huì)怎么懲罰我。于是我就把卷子藏在桌洞里，沒(méi)有拿回家�；氐郊�，媽媽問(wèn)上星期的試卷發(fā)了沒(méi)有，我吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)、沒(méi)有……”媽媽當(dāng)時(shí)正忙著做家務(wù)，沒(méi)有注意到我緊張的神態(tài)，居然相信了我的話，什么也沒(méi)有說(shuō)。事后，我自己用筆在試卷上模仿媽媽的字跡簽了名，交了上去。當(dāng)時(shí)我雖然心里有些不安，但又慶幸躲過(guò)了這一難關(guān)。

　　過(guò)了幾天，好朋友小海來(lái)我家找我，她問(wèn)我：“李昕，英語(yǔ)試卷上的題我訂正錯(cuò)了，老師又發(fā)下來(lái)了，你能給我講一下你是怎么做的.嗎？”媽媽走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“什么考試卷？我怎么沒(méi)有聽小昕說(shuō)呢？考試卷發(fā)了嗎？”這時(shí)我的心砰砰直跳，感覺臉一直在發(fā)燒，真是無(wú)底自容。事情已經(jīng)瞞不住了，謊言總有一天會(huì)被揭穿，于是我向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽并沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“沒(méi)有考好不要緊，可以接受失敗的教訓(xùn)，以后再努力。如果說(shuō)了慌，就是一個(gè)嚴(yán)重的品德問(wèn)題，將來(lái)就沒(méi)有辦法堂堂正正地做人……”

　　媽媽的話讓我明白了一個(gè)深刻的道理，做人要誠(chéng)實(shí)。小海雖然把這件事說(shuō)了出去，但我還是要感激她，如果不是她無(wú)意間說(shuō)出了真相，媽媽就不會(huì)知道，我也不會(huì)受到一次深刻的教育，讓我醒悟，讓我下決心做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

六年級(jí)的作文 篇4

　　“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！睕](méi)有誰(shuí)能將春形容得如此惟妙惟肖，然而，朱自清筆下的《春》卻將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)春意盎然的美妙世界……

　　春天，好似一朵含苞待放的花兒，默默地在風(fēng)中演繹著她的幽蘭之舞。這位猶豫的姑娘把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一旦有人觸碰，她會(huì)害羞的臉都紅了，而這時(shí)，她粉嫩的花瓣已裹不住淡雅的芳香——花兒開了。那幽幽的芳香襯著和風(fēng)，傳遍了大地。山谷、田野正因這芳香，讓久違的綠色，重新來(lái)到人間……

　　春天，是一棵常青樹，四季輪回，它承受著嚴(yán)寒、酷暑的磨煉，成為一年里的綠色風(fēng)景線。一年之初，它最為生機(jī)勃勃，花繁葉茂中，清脆的鳥鳴響徹云霄。然而，夏季的來(lái)到，它留下的就只有一片的綠色。第二年之初，這棵常青樹更新?lián)Q代，往年那深沉的綠色，轉(zhuǎn)身變成了嬌嫩的.淺綠色，這可愛的色彩，讓人心喜萬(wàn)分。

　　聽一聽鳥兒的歌聲；聞一聞鮮花的芳香；看一看綠得逼你的眼的小草，用你的心去尋找大自然從冬天蘇醒的信號(hào)……

　　春天，一個(gè)多彩的季節(jié)；春天，一個(gè)幸福的季節(jié)；春天，一個(gè)喚醒無(wú)數(shù)生命的季節(jié)……花兒那樣紅，草那樣綠，天空那樣藍(lán)，這個(gè)多彩的世界絢麗奪目；孩子們笑得那樣甜，老人們是那樣悠閑，大人們忙碌在工作中，但每一天都過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)，七色花在這個(gè)幸福之季綻放；小雞破殼而出，蝴蝶在空中快樂(lè)地?fù)渖戎�翅膀，小狗在地上打滾嬉戲，每一次生命的觸動(dòng)，都是一次春天的喜悅。

　　“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿，他領(lǐng)著我們上前去�！蔽毅逶≈�和煦春風(fēng)，加快了追隨春的腳步……

六年級(jí)的作文 篇5

　　9月28日早晨，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽。我們宿舍的人都做好準(zhǔn)備，本來(lái)是6點(diǎn)半起床的，但是我們不約而同的6電就起床了，因?yàn)榍镉蝸?lái)了。

　　八點(diǎn)二十分，我們小學(xué)部全體學(xué)生坐上校車向秋游地地點(diǎn)——大風(fēng)車歷奇訓(xùn)練基地出發(fā)。汽車行駛了40分鐘后，我們下了車。只見綠樹紅花，秋風(fēng)吹過(guò)，我感覺非常舒適。接著一位導(dǎo)游哥哥來(lái)到我們身邊，帶我們向滑索道出發(fā)。

　　我們來(lái)到了高空滑索處，導(dǎo)游介紹怎么玩�？粗�一個(gè)個(gè)同學(xué)向下滑去，象一只只展翅飛翔的雄鷹，我迫不及待。終于輪到我了，我站準(zhǔn)備臺(tái)上，工作人員就幫我系好安全帶。然后我向下一跳，��！感覺真爽！此時(shí)我覺得我是一只自由自在的小鳥，翱翔在天空。但是我又緊張起來(lái)，生怕我一不小心就掉下去。

　　從索道上下來(lái)，我們跟著導(dǎo)游，還玩了鬼屋 迷宮等等游戲。但是我覺得急流沖浪和水上活動(dòng)是我最喜歡的項(xiàng)目。我就先講急流沖浪。我和幾個(gè)人拉著一輛汽船向上拉，船長(zhǎng)1米多，坐上去很軟也很舒服。我們好不容易把艇拉到頂上，工作人員把氣船拉住，我們幾個(gè)人坐上船上向下沖，因?yàn)槭且粋�(gè)坡，所以向下滑的.速度很快。船沖到了最下面的水池，水花濺到身上。很涼爽。

　　接著我們吃了一頓美味的午餐，之后來(lái)到了水上活動(dòng)區(qū)，那里有許多讓我們玩的器械，如浮箱、情人橋、倒三角繩橋等等。這些項(xiàng)目都是來(lái)考驗(yàn)?zāi)愕囊庵镜�，如果你釆玩，也�?huì)喜歡上它的。我們玩過(guò)橋的時(shí)候，克服了一個(gè)一個(gè)的困難。有一個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候掉下了水中，我們都被他逗得哈哈大笑。

　　到了下午三點(diǎn)多，我們回到了學(xué)校。這一次秋游不僅只是玩，而且讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的東西。這一天真是愉快的一天。

六年級(jí)的作文 篇6

　　要成長(zhǎng)，你必須要學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)

　　要成長(zhǎng)，你必須要學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。一歌德

　　這是德國(guó)歌德的一句有名的名言。正如他所說(shuō)，我們?nèi)绻�要成長(zhǎng)，那就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐。我聽過(guò)這樣的一個(gè)故事；在古希臘，天文學(xué)家托勒玫的“地心體系”的理論統(tǒng)治著人們的頭腦，托勒玫認(rèn)為地球居于中央不動(dòng)，日、月、行星和恒星都環(huán)繞地球運(yùn)行。后來(lái)，哥白尼推翻了托勒玫的理論。哥白尼在《天體運(yùn)行論》中闡明了日心說(shuō)，告訴我們：太陽(yáng)是宇宙的中心，地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。而后，布魯諾接受并發(fā)展了哥白尼的日心說(shuō)，認(rèn)為宇宙是無(wú)限的，太陽(yáng)系只是無(wú)限宇宙中的一個(gè)天體系統(tǒng)。伽利略通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察天體，發(fā)現(xiàn)：日球表面凹凸不平，木星有四個(gè)衛(wèi)星，太陽(yáng)有黑子，銀河由無(wú)數(shù)恒星組成，金星、水星都有盈虧現(xiàn)象等。不久，開普勒分析第谷·布拉赫的觀察資料，發(fā)現(xiàn)行星沿橢圓軌道運(yùn)行，并提出行星三大運(yùn)動(dòng)定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律打下了基礎(chǔ)……因此可以這樣說(shuō)：科學(xué)是不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，真理是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

　　看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于否定權(quán)威，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的接受新的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新。比如在背誦英語(yǔ)單詞時(shí)，一昧的死記硬背既浪費(fèi)時(shí)間，又記不牢。所以我為自己創(chuàng)造了一種新的方法，把整個(gè)單詞分成幾部分去記，又簡(jiǎn)單又實(shí)用。想象一下，如果人們失去了創(chuàng)新實(shí)踐，那世界會(huì)怎么樣？人們仿佛回到了遠(yuǎn)古時(shí)代，甚至什么事情都不會(huì)做。而我們現(xiàn)在的生活就是靠創(chuàng)新實(shí)踐去得到的，人因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷充實(shí)，生活因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷完善�？梢妱�(chuàng)新對(duì)我們大家有多么重要�。�

　　有一件事，我現(xiàn)在依然記憶猶新。在我一二年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)讓自己獨(dú)立創(chuàng)作的手工作業(yè)。老師話音剛落，我的同桌擺著不耐煩的表情嫌棄的`“嘁”的一聲，我扭頭問(wèn)他，怎么？不想做？“那當(dāng)然了，有哪個(gè)傻了吧唧的人會(huì)去自己去做個(gè)新創(chuàng)意，通常都還不是那幾個(gè)樣式？也罷，我回家上網(wǎng)搜一個(gè)讓我哥哥幫我去”說(shuō)完他便扭頭繼續(xù)做自己的事情。這句話看似平凡，但我聽著卻十分刺耳�；氐郊液�，我靠自己的想象力，用硬紙板做了一個(gè)非常漂亮的別墅模型，里面家居啦窗戶啦墻紙啦都是廢棄的硬紙板，我甚至還做了個(gè)小燈。第二天，我的同桌拿出一個(gè)用易拉罐做的簡(jiǎn)易機(jī)器人，對(duì)我說(shuō)，“看吧，老套的創(chuàng)意也不賴啊”我閉口不言。當(dāng)老師在講臺(tái)上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我的新創(chuàng)意時(shí)，我高興極了，原來(lái)創(chuàng)新也會(huì)獲得快樂(lè)��！

　　不模仿，不偷懶，去發(fā)現(xiàn)，去實(shí)踐。那就是最好的創(chuàng)新。

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