四年級(jí)的作文匯總6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)的作文 篇1
星期六，媽媽去東營(yíng)講課，我也跟著去了。
上午媽媽講完課，下午我們?nèi)チ颂?hào)稱(chēng)“亞洲第一人工湖”的天鵝湖，金銘叔叔和玉璽叔叔陪著我們一起去的。
據(jù)說(shuō)，秋冬兩季，天鵝湖上會(huì)有天鵝嬉戲——那該是多美的畫(huà)面�？上�，這么熱的天，我是看不到天鵝的。要說(shuō)看不到吧，我又在動(dòng)物園里看到了養(yǎng)著的天鵝。
在天鵝湖的最北邊，有一個(gè)不小的動(dòng)物園，園里有孔雀、金絲猴、鴕鳥(niǎo)、鴛鴦、駱駝等很多動(dòng)物。當(dāng)然，最美的就是天鵝了。
那白色的天鵝仰著她們高貴的頭，脖子是那樣修長(zhǎng)，看起來(lái)優(yōu)雅極了。玉璽叔叔說(shuō)：“你看，這就是原來(lái)的丑小鴨。”原來(lái)的丑小鴨，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)美好生活的向往，才能變成美麗的天鵝啊。我還第一次看到了黑色的天鵝，紅紅的嘴巴，渾身散發(fā)著高貴的`氣質(zhì)。可是，這些美麗的天鵝們，我從她們的眼神里看不到快樂(lè)，也看不到生命。她們?cè)谶@里關(guān)了多久了？她們還能記起那片美麗的藍(lán)天嗎？她們還能想起那灣碧藍(lán)的湖水嗎？她們和家養(yǎng)的鵝住在一起，和許多她們并不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物住在一起，她們快樂(lè)嗎？
如果安徒生筆下的丑小鴨知道，她將來(lái)要住在這里的話(huà)，是寧愿要生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里的。
如果這些天鵝知道她們今天的命運(yùn)，是寧愿要變成野鴨子吧？
天鵝湖，我看到了天鵝�？墒�，那不是我想看到的天鵝。
天鵝湖上沒(méi)有天鵝。
四年級(jí)的作文 篇2
我有一支漂亮的鋼筆，非�？蓯�(ài)，拿著它，就會(huì)愛(ài)不釋手，同學(xué)們都很羨慕我。
那一天——一個(gè)生機(jī)勃勃的早晨，我像往常一樣帶著心愛(ài)的鋼筆，飛奔著來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包，來(lái)到操場(chǎng)上做操，回到教師時(shí)，可愛(ài)的鋼筆卻不見(jiàn)而飛了，會(huì)去哪兒呢？我找遍了整個(gè)教師，卻都沒(méi)有找到。叮叮叮，時(shí)間一分一秒地流逝，汗水一滴滴順著頭發(fā)流下來(lái)，很快，上課了，老師講的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。終于到了了放學(xué)，我再次找遍了整個(gè)教師，還是一無(wú)所獲，急的我淚水模糊了雙眼，怎么辦？這可是我爸爸送給我的生日禮物，很珍貴的'。會(huì)不會(huì)是我記性不好落在家里了呢？不對(duì)呀，我記得明明帶了的……帶著一絲希望，我走出了教師，回到家，我找了個(gè)遍，還是沒(méi)有找到，我傷心的躺在床上，慢慢地回憶今天發(fā)生的事情。難不成是露露？我怎么能懷疑自己的好朋友呢？不，不可能，堅(jiān)決不可能，但是做操時(shí)，只有露露沒(méi)有出現(xiàn)……
第二天，“露露，你看見(jiàn)了我的那支鋼筆嗎？”“我，我，沒(méi)，沒(méi)有”只見(jiàn)露露紅著臉，吞吞吐吐地說(shuō)，眼神里沒(méi)有往常的自信。我相信了露露的話(huà)，“那你如果看見(jiàn)了就一定要告訴我好嗎？”“OK”得到這樣的肯定，我不再向她過(guò)問(wèn)。接著，我問(wèn)遍了全班同學(xué)，都說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)，我越來(lái)越絕望，這支鋼筆肯定找不到了，會(huì)去哪兒了呢……
終于熬到了放學(xué)，我憤怒地沖出教室，剛走到半路，我才想起語(yǔ)文書(shū)忘在教師了，我又跑回學(xué)校，到門(mén)口，是無(wú)限的靜謐，只聽(tīng)見(jiàn)筆與紙摩擦發(fā)出“沙沙”的聲音。走進(jìn)教室，教室只剩下露露，她正拿我的那支鋼筆寫(xiě)著作業(yè)，我氣氛地說(shuō)“露露，你怎么能拿我的鋼筆呢？”無(wú)數(shù)個(gè)為什么成了心里的謎題。為什么我問(wèn)你時(shí)你卻說(shuō)沒(méi)看到，為什么你要騙我。
謊言讓我急，謊言讓我傷心，謊言讓我絕望，讓我失去了一位好朋友，謊言都是你惹的禍。
四年級(jí)的作文 篇3
要是說(shuō)起我的班主任老師，保管把你們嚇一跳！他就是和藹可親的周老師，人送外號(hào)：“神奇班主任”，怎么樣，嚇你們一跳吧！
記得有一次：我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤——沒(méi)做語(yǔ)文小冊(cè)。我就被周老師帶進(jìn)了辦公室，這是，我的心忐忑不安，特別害怕。“我該怎么辦？逃跑？不行，我可是一個(gè)好學(xué)生！還是認(rèn)錯(cuò)吧！”我的心里一次又一次想這句話(huà)。“今天你為什么不做作業(yè)呀？不會(huì)嗎？”周老師和藹可親地說(shuō)�！爸芾蠋�，對(duì)不起，昨天，我……”我無(wú)地自容的說(shuō)。“行了，不用說(shuō)了。下次千萬(wàn)不要再范這種低級(jí)的`錯(cuò)誤了，好嗎？”“嗯，周老師，我保證再也不犯了！”我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)。再回教室的路上，我一直在思考一件事：我為什么不做作業(yè)呢？做作業(yè)不好嗎？于是，從那以后，我就在再也沒(méi)有沒(méi)做過(guò)作業(yè)了。
怎么樣？周老師是不是很厲害呢？
四年級(jí)的作文 篇4
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，我的心情也和這天氣一樣好，因?yàn)橄挛鐚?huì)進(jìn)行改選委的“我能行”活動(dòng)。現(xiàn)在，我就帶大家進(jìn)入我們班集體去看看吧！
教室里一陣沸騰，同學(xué)們議論紛紛。有的同學(xué)在說(shuō)自己要投誰(shuí)的票，有的同學(xué)在幫自己拉票，幾個(gè)被稱(chēng)為“小畫(huà)家”的同學(xué)在黑板上仔細(xì)地構(gòu)圖，教室炸成了一鍋粥，比過(guò)新年還熱鬧。
“我能行”活動(dòng)開(kāi)始了！教室里一陣騷動(dòng)，競(jìng)選班委的同學(xué)大步大步地邁向講臺(tái)，我也趕緊跑上講臺(tái)，恨不得一下子跨上去。我環(huán)顧了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有太強(qiáng)勁的對(duì)手，便驕傲自豪地昂起了頭�！伴_(kāi)始投票了”老師大喊，我緊張的.要死，毛骨悚然，生怕競(jìng)選不上，引人大笑。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只剩下鉛筆的“沙沙沙”聲。唱票了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很?chē)?yán)肅，我比著佛祖的手勢(shì)，阿彌陀佛，不停捂著心口祈禱，票數(shù)終于出來(lái)了，我排在了前幾名，我想我有希望了。
其實(shí)，我用不著這么緊張的，我相信我能行！
四年級(jí)的作文 篇5
在花鳥(niǎo)市場(chǎng)，你能看到五花八門(mén)的植物，其中把我吸引住的卻不是什么玫瑰啊、杜丹啊、水仙之類(lèi)的花。
說(shuō)真的，我不喜歡好看的花，而是喜歡好玩的花。在一間店里，我找到了我喜歡的花——含羞草。
一聽(tīng)這名字，你肯定會(huì)說(shuō)：為什么叫含羞草呢？這個(gè)名字有什么意義嗎？它好玩的地方在哪里呢？別著急，讓我來(lái)給你解答吧！
含羞草，因輕輕碰葉子就能縮小，就像一個(gè)害羞的小姑娘，所以叫含羞草。
它有很多葉子，不像別的植物才有兩三片。這些葉子都三五成群的.長(zhǎng)在它的枝條上，它的枝條很軟，葉子也很軟，風(fēng)一吹，它就害羞地低下頭。
我告訴你，它還有一個(gè)小秘密呢！含羞草的葉子縮起來(lái)后，要很長(zhǎng)時(shí)間才能打開(kāi)，但有一種方法能讓它迅速打開(kāi)。
在含羞草周?chē)鷩婞c(diǎn)水，讓空氣中充滿(mǎn)水分，含羞草就會(huì)迅速打開(kāi)。這是因?yàn)楹卟葜車(chē)沫h(huán)境一旦變潮濕，就會(huì)迅速打開(kāi)。怎么樣？是不是很有趣？
他能當(dāng)你家里的“小小天氣預(yù)報(bào)員”，雖然他沒(méi)有玫瑰那么優(yōu)雅；沒(méi)有水仙那么清秀，一年四季都是綠，但我還是喜歡這可愛(ài)的含羞草！
四年級(jí)的作文 篇6
放學(xué)了，大部分人都整齊地排好隊(duì)，離開(kāi)了學(xué)校，留下的是一片狼籍的教室。于是，我們這幫值日生就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。
我負(fù)責(zé)掃左邊的地，但我卻不小心掃到右邊去了。負(fù)責(zé)掃右邊地的同學(xué)不知到哪里去了，遲遲沒(méi)有回來(lái)。當(dāng)我掃到將近一半的時(shí)候，他才回來(lái)。他見(jiàn)我已經(jīng)在掃他的地了，便說(shuō)：“你掃錯(cuò)地了，不過(guò)既然你已經(jīng)掃了一半了，那你能不能幫我掃完？”我想：我掃錯(cuò)地了，那不是要掃全班，我豈不是很吃虧？我正要說(shuō)話(huà)時(shí)，忽然又轉(zhuǎn)念一想：老師說(shuō)過(guò)，如果自己做值日做完了，也可以幫別人做。而且我?guī)蛣e人做也是應(yīng)該的。于是，我對(duì)他說(shuō)：“可以，我可以幫你掃地。”于是，我又繼續(xù)掃這快地，掃完之后，我又去掃自己負(fù)責(zé)的地。
為什么我要去掃別人的'地？因?yàn)槲艺J(rèn)為，同學(xué)之間要互相幫助，有困難一起克服，班級(jí)是一個(gè)整體，不能自己做完自己的事就無(wú)所事事了，還要幫助別人，這樣別人才會(huì)幫助你。
班級(jí)是一個(gè)整體，不是一塊一塊分裂開(kāi)的。分工是一個(gè)班級(jí)必須做的事，但在分工的前提下，還得去幫助別人，否則班級(jí)就不是一個(gè)整體了，而是一塊塊分裂開(kāi)的地。
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