四年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
每個(gè)人過(guò)的暑假都不一樣，但每個(gè)人的暑假都有酸、甜、苦、樂(lè)，可謂是味味俱全�。∧憧�，我的暑假里也有哦！
酸：每到暑假，作業(yè)就一大堆，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好，媽媽又給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，每天都有作業(yè)做，可把我累壞了，而且不知道為什么，暑假里辦事情的人還真不少，一會(huì)兒這里有事，一會(huì)兒那里有事，跑的腳都酸了。
甜：每到暑假也是我最開心的`日子，因?yàn)榘职謰寢尶倳?huì)帶我去旅游。這次，爸爸媽媽就帶我去了蘇州樂(lè)園，那里面有過(guò)山車、釣魚、旋轉(zhuǎn)木馬等等�？墒俏覀儾磐媪藥醉�(xiàng)的時(shí)候，太陽(yáng)公公已經(jīng)下山了，唉，也真想在里面把所有的游樂(lè)設(shè)施都玩一遍，那該多好��！
苦：暑假里每個(gè)星期都要全家大掃除，這可累死我了我呢要打掃兩個(gè)地方呢！一個(gè)是我的臥室，一個(gè)是廁所。每個(gè)星期天我都是最后一個(gè)打掃完的，可真累呀！
樂(lè)：暑假里哥哥也來(lái)了，哥哥雖然比我大，但是個(gè)兒就是比我小，在大街上走，不知道的以為我們是姐弟倆呢！但哥哥給我的樂(lè)趣還真不少，有一次我們?cè)谕孀矫圆�，他呢，根本沒(méi)躲，而是在路上走，我抓住他時(shí)，我看見(jiàn)他的臉上的表情是這樣的：嘴巴歪著，舌頭吐著，眼睛成了個(gè)斗雞眼，一邊還說(shuō)：“你找錯(cuò)人了�！弊屛以谝院蟮囊粋�(gè)星期里，每次見(jiàn)到他就開懷大笑。
暑假里的樂(lè)趣可真多��！同學(xué)們，你們的呢？
四年級(jí)的作文 篇2
我建立的校園和其他的校園不太一樣，我建立的校園叫新一代智慧校園。
我這個(gè)新一代智慧校園看起來(lái)，和普通的校園沒(méi)什么不一樣，如果我按了按鍵，那我的智慧校園可就要變身了。
首先，我的按鈕分為十二中顏色，灰、白、天藍(lán)、青、群青、深藍(lán)、紫、桃紫、桃紅、紅，朱紅、橘紅。如果你按了灰色的按鈕，教學(xué)樓就會(huì)變成了升旗臺(tái)，全校的小朋友，都會(huì)站在升旗臺(tái)旁邊升國(guó)旗，再也不用擔(dān)心場(chǎng)地不夠大了。如果你按了白色的按鈕，教學(xué)樓就會(huì)變成操場(chǎng)，每節(jié)課下課，全校的同學(xué)都會(huì)在大大的操場(chǎng)上盡情的`玩耍十五分鐘，操場(chǎng)上有各種體育器材，天藍(lán)色的按鈕是用來(lái)當(dāng)廁所的，不需要同學(xué)們排隊(duì)上廁所了，青色按鈕可以讓學(xué)校變成機(jī)房，全校的同學(xué)都可以一起學(xué)電腦知識(shí)，互相交流。青色按鈕一按下，就會(huì)變成大家喜歡的美術(shù)教室，在這里，不管女生，男生都可以來(lái)這里，這里有各種各樣的繪畫工具，可以讓同學(xué)們了解更多美術(shù)上的知識(shí)，深藍(lán)色的按鈕可以讓教學(xué)樓變成大大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，探索浩瀚的太空。紫色的按鈕按下，就會(huì)變成機(jī)器人教室，同學(xué)們可以來(lái)這學(xué)習(xí)，和機(jī)器人互動(dòng)，聊天。桃紫色按鈕會(huì)變成書法教室，同學(xué)們會(huì)整齊的練習(xí)書法，練習(xí)毛筆字。桃紅色的按鈕按下，會(huì)變成專業(yè)的音樂(lè)廳，同學(xué)們可以上音樂(lè)課，聽(tīng)專業(yè)的音樂(lè)表演，體驗(yàn)各種音樂(lè)工具。紅色的按鈕按下，學(xué)校會(huì)變成溫馨的公寓，老師們同學(xué)們都可以住在這里，生活設(shè)施齊全，而且是免費(fèi)的哦。朱紅色的按鈕是時(shí)候發(fā)揮它的作用了，按下會(huì)變成圖書館，這個(gè)圖書館，會(huì)把你喜歡的書籍自動(dòng)送到你的手里，還書也是一樣，把書放到前臺(tái)，書就會(huì)放到當(dāng)初放的地方。最后一個(gè)按鈕是橘紅色，按下會(huì)變成小朋友最受歡迎的游戲室，不過(guò)這個(gè)游戲室是有規(guī)定的，第一每位同學(xué)每周只能去兩次，還要經(jīng)過(guò)老師的同意才行，第二，去游戲室不能破壞玩具，滿足這兩點(diǎn)，就可以盡情的玩玩具了。
聽(tīng)了我的新一代智慧學(xué)校，你有沒(méi)有想來(lái)這個(gè)學(xué)校呢？我相信你會(huì)跟我一樣，想來(lái)這個(gè)智慧學(xué)校。
四年級(jí)的作文 篇3
雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象征。瞧！今年冬天下起了鵝毛大雪，那是潔白的、輕柔的、像蘆花般的雪花在天空中飄揚(yáng)……使我又起了對(duì)冬天雪花的那種愛(ài)慕只心。只見(jiàn)蒙蒙細(xì)雨之中，銀白色的“珍珠”漫天灑落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，給山川大地披上了一層厚厚的棉衣，連我們?cè)鹤右膊焕�。看！這天的雪下得好大，正適合堆雪人。我戴上帽子、手套和圍巾，穿上暖和的外衣，叫是我的小鄰居——高雯玨，一齊來(lái)到了樓下，準(zhǔn)備堆個(gè)大雪人！堆雪人的第一步當(dāng)然是搜集雪。我心想：搜集雪有什么難的，不就是把雪從一邊運(yùn)到另一邊嗎？可是這其中也有許多的學(xué)問(wèn)哩。我用的第一個(gè)辦法是有手來(lái)搜集雪，可是這個(gè)辦法一點(diǎn)也行不通了，不一會(huì)兒，我的手就紅腫了起來(lái)，冰涼涼的。有一就有二，很快，我和高雯玨就想出了第二個(gè)辦法：干脆用身邊現(xiàn)成的東西來(lái)運(yùn)吧。我和高雯玨拿起了雨傘，來(lái)到一棵大樹旁，顫動(dòng)著樹枝上的樹葉，樹葉上的雪花就紛紛落到了我們的雨傘上，可是這樣做雨傘很容易受到損壞，怎樣辦呢？正在這時(shí)，我的奶奶從樓上拿來(lái)了畚箕讓我們盛雪，不一會(huì)兒，我們搜集來(lái)了好多好多的雪，夠我們堆起一個(gè)雪人了！有了雪，我和高雯玨就開始堆起雪人來(lái)。我們把雪摟在一齊，用手輕
輕拍打，讓雪變的嚴(yán)實(shí)些。它那雪白的身子一塵不染，使雪人有著潔白無(wú)暇的象征。開始做雪人的頭了，我和高雯玨把雪人的`頭揉成一個(gè)好大的圓，在上方嵌上了一對(duì)炯炯有神的眼睛，在配上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，當(dāng)然也少不了那張櫻桃小嘴。眼看一個(gè)雪人就這樣完成了，可是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”不一會(huì)兒，雪人的頭就倒了下來(lái)，但經(jīng)過(guò)我和鄰居高雯玨的努力，雪人最后又恢復(fù)了它的原樣�？粗覀兊淖髌�，我露出了一絲欣慰的笑容，因?yàn)檫@是我和鄰居高雯玨一齊完成的作品，我必須會(huì)珍惜著一刻完美的時(shí)光！
四年級(jí)的作文 篇4
我的小妹叫劉若涵，今年兩歲半了，我的小妹長(zhǎng)的很可愛(ài)。她長(zhǎng)著短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛一動(dòng)一動(dòng)得可好玩了，高高的鼻梁，那一只嘴說(shuō)出的話我有些聽(tīng)不懂，我想是因?yàn)樗×�。我小妹還有兩個(gè)小毛病下面我給大家講一講。
我小妹是“小氣鬼”，為什么說(shuō)她小氣呢？平時(shí)，我不拿什么，她不拿，我一拿東西，她就給我搶我不給她就哭，她一哭不要緊就把老媽引來(lái)了，我只有甘敗下風(fēng)，只好把東西給了她，她拿著東西在我面前好像在炫耀。盡管她有時(shí)小氣但同時(shí)她也很疼我，每次媽媽帶她去超市，不管我去不去，她買什么東西買一件她不走還給我買一件，每次都這樣。因?yàn)樗畚�，所以我也很疼她，爸媽不在家的時(shí)候我就給她玩我追她、她追我，我們玩的可好了。
我妹妹是“貪吃鬼”，為什么我妹妹貪吃呢？因?yàn)樗难劬μ饬�，離好遠(yuǎn)就能看到零食，只要是她想吃的，一會(huì)兒就能狼吞虎咽的吃光光，她有很靈的鼻子，只要有香味，在“五十米”內(nèi)她都能聞到，你說(shuō)她貪吃不貪吃？還有看見(jiàn)別人買東西她也要買，不買就管別人要。而且只要你有吃的'教她怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，有時(shí)候一顆糖就能把她哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你說(shuō)她是不是很貪吃呢？這就是我的小妹天真可愛(ài)，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
四年級(jí)的作文 篇5
今年我上四年級(jí)了，我有一個(gè)壞毛病，就是我不管上什么課都不愛(ài)發(fā)言，連語(yǔ)文課我也是如此。
昨天老師在講課的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)，誰(shuí)會(huì)用：任憑和也造句。我當(dāng)時(shí)想起來(lái)，但是我不敢說(shuō)，因?yàn)槲遗挛艺f(shuō)錯(cuò)了，老師說(shuō)，只要你站起來(lái)回答問(wèn)題，不管錯(cuò)也沒(méi)有事，但是我聽(tīng)了老師的話，我還是不敢站起來(lái)回答問(wèn)題。我非常遺憾沒(méi)有站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，所以，我又沉默了。 過(guò)了一會(huì)兒，老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)，誰(shuí)能把非和不可造一個(gè)句子呢。當(dāng)時(shí)我又想起來(lái)了，但是我還不敢高高的舉起我的右手，老師對(duì)我們說(shuō)，看來(lái)現(xiàn)在舉手的人越來(lái)越少了，我非得挑那些不愛(ài)舉手的回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我的心里七上八下的，害怕老師叫到我。果然，老師叫到了我的`名字，王一琳，你站起來(lái)說(shuō)一下。我緊張的站了起來(lái)，說(shuō)：我非把作業(yè)寫完不可。老師微笑著說(shuō)：你不是會(huì)嗎？為什么剛才不敢站起來(lái)回答問(wèn)題？當(dāng)時(shí)我的臉紅到耳尖。我對(duì)老師說(shuō)，我不敢回答，害怕說(shuō)錯(cuò)了。 老師說(shuō)：回答錯(cuò)了沒(méi)有事，全班同學(xué)又不會(huì)嘲笑你。積極發(fā)言，是你們每個(gè)同學(xué)課堂表現(xiàn)的動(dòng)力。
謝謝老師，是你讓我鼓起了勇氣，我以后要多加的回答問(wèn)題，通過(guò)舉手發(fā)言，我感覺(jué)這節(jié)課更有趣了。
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