實(shí)用的三年級(jí)的作文【熱門(mén)】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)的作文 篇1
浦可涵，你是不是藏了私房錢(qián)？媽媽厲聲問(wèn)道。
我心想，要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了一定會(huì)收回我的錢(qián)。于是，連忙緊張地說(shuō)：沒(méi)，沒(méi)有！
媽媽看見(jiàn)我手背在身后，生氣地問(wèn)：你手里是什么？
沒(méi)什么呀！我慢慢冷靜下來(lái)，偷偷把錢(qián)藏在身旁的紙箱里，連忙伸出手，斬釘截鐵地說(shuō)，你看，啥也沒(méi)有。
媽媽也冷靜了下來(lái)，看了看我雙手，又摸了摸我的口袋，發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有。好像真的沒(méi)有哇。媽媽不相信地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
我故意擺了擺雙手，說(shuō)：沒(méi)有，就是沒(méi)有唄。
媽媽看著我得意的'模樣，指著我的腦門(mén)說(shuō)：我知道你把錢(qián)藏了起來(lái)，我不會(huì)收回你的錢(qián)，只是不想讓你把錢(qián)帶到學(xué)校里用。
那就好。我松了一口氣，開(kāi)心地說(shuō)，我還以為您要收回我的錢(qián)呢。說(shuō)完我就拿起了小紙箱。
一定不可以把錢(qián)帶進(jìn)學(xué)校。
我知道了。
可是，我覺(jué)得有點(diǎn)不放心。
我保證。
怎么保證？
如果我?guī)У綄W(xué)校里，您就收回我的錢(qián)。一共有15元，如果少了1元，您就把錢(qián)收起來(lái)。
好吧，我相信了。
三年級(jí)的作文 篇2
我的舅舅個(gè)子非常高，他的眼睛里常常向我投來(lái)關(guān)心的目光，他的鼻子挺挺的，嘴里一直發(fā)出一句話：“夢(mèng)玲，你難得來(lái)湖北一次，你想去哪玩？舅舅帶你去……”
記得有一次，舅舅到凌晨幾點(diǎn)才回家睡覺(jué)，我以為舅舅要多睡一會(huì)，那出去玩還是晚一點(diǎn)吧，沒(méi)想到，舅舅仍然起的那么早，他拖著疲憊的身軀帶著我們出去玩，雖然他的'眼睛睜不開(kāi)，但他還是盡力和我們?nèi)チ嗽S多地方玩。到了家，他一躺在床上就睡著了，舅舅是皺著眉頭睡著的，可以看出，他是那么累，我真想走進(jìn)舅舅的夢(mèng)鄉(xiāng)，看看他在夢(mèng)里的生活……
舅舅，你別太累了，你已經(jīng)很瘦了，你別再那么辛苦的關(guān)心我遷就我了！
舅舅，你辛苦了，我長(zhǎng)大以后一定努力報(bào)答你對(duì)我的關(guān)心之恩，謝謝你！
舅舅，我愛(ài)你！
三年級(jí)的作文 篇3
霧里看花，水中望月，朦朧迷人，源于距離產(chǎn)生美。當(dāng)老師的特別是班主任老師，隔幾天或一段時(shí)間不見(jiàn)學(xué)生，便會(huì)想念起他們的好了。覺(jué)得孩子們個(gè)個(gè)都那么純潔可愛(ài)，個(gè)個(gè)都那么懂事，象小天使小精靈。
可是好景不長(zhǎng)，生活中更多的是平淡。班額大，課時(shí)多，學(xué)生難管難教，繁重的作業(yè)批改，瑣碎的班級(jí)事務(wù)，還有許多學(xué)校臨時(shí)性工作，縱有分身術(shù)也難以應(yīng)對(duì)自如。教師的神經(jīng)整天繃得緊緊的。于是，職業(yè)倦怠出現(xiàn)了。 經(jīng)常發(fā)牢騷，教育學(xué)生失去了耐心，鬧得自己情緒也不佳。靜下心來(lái)細(xì)想，人的一生要追求質(zhì)量，日復(fù)一日，年復(fù)一年如此度過(guò)那還了得！既然改變不了現(xiàn)實(shí)，改變不了工作，那就只能改變自己。既然選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任，那就必須把它做好！在工作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在工作中享受生活的愉悅，在工作中擷取人生的珍寶。
一個(gè)美麗的教師，既要有外在的美，更要有心境美、情緒美。這種美應(yīng)當(dāng)是教師職業(yè)價(jià)值生命價(jià)值的統(tǒng)一。職業(yè)快樂(lè)，成功，有品位，生命才會(huì)快樂(lè)，成功，有品位。是的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，以人為本的新世紀(jì)，教師絕不僅僅是園丁，她面對(duì)的是活生生的人。育人不是施肥、除草、修剪、去蟲(chóng)的一廂情愿；教師絕不是蠟燭，她不是簡(jiǎn)單的照亮與毀滅，在成就學(xué)生的同時(shí)也要成就自己；教師絕不是春蠶，她永遠(yuǎn)也不要絲盡，不能絲盡，她必須越活越滋潤(rùn)，越活越光亮。新世紀(jì)的教師需要一顆紅心，但不需要你獻(xiàn)身，教師不是奉獻(xiàn)甚至犧牲的代名詞。不需要你一味奉獻(xiàn)，但你必須拿出業(yè)績(jī)來(lái)！教師需要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但更需要智慧、需要思想，需要?jiǎng)?chuàng)造。智慧、思想、創(chuàng)造來(lái)自書(shū)香。實(shí)踐充分證明，優(yōu)秀教師的成功之路無(wú)一不是用書(shū)籍鋪就。我想，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。讀自己喜歡的報(bào)刊雜志可以調(diào)節(jié)心情；讀史書(shū)可以讓我們茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗；讀名家的書(shū)籍可以讓我們找到捷徑，少走彎路，讀身邊的同事，能讓你快速進(jìn)步……
教師快樂(lè)的心境，良好的情緒潛移默化，甚至立竿見(jiàn)影地影響著學(xué)生的向上心態(tài)和樂(lè)觀情緒。情緒狀態(tài)強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)，影響著學(xué)生的記憶，影響著學(xué)生的注意，影響著學(xué)生的.思維和想象。教學(xué)中，稍不留神，我們的教鞭會(huì)充滿威脅；我們的目光會(huì)充滿不屑；我們的表情會(huì)充滿輕蔑；我們的舉止會(huì)充滿敵視；我的言語(yǔ)會(huì)傷及心靈。教育的任意疏忽和敗筆，都足以釀致學(xué)生心扉緊閉。教育要么變得面目可猙，要么變得無(wú)能無(wú)力。
我們要做一個(gè)快樂(lè)的教師，幸福的教師！要尋找做教師的幸福感。其實(shí)我們天天與天真爛漫的孩子生活在一起，這種心靈與心靈碰撞的工作雖然有特殊的艱辛，但它的幸福和快樂(lè)卻又是其他工作所無(wú)法比擬的�！翱葱W(xué)生天天生長(zhǎng)大來(lái)，從沒(méi)有知識(shí)，變?yōu)橛兄R(shí)，如同一顆種子的有萌芽而生枝葉，而看他開(kāi)花，看他成熟，這里有極大的快樂(lè)（陶行知語(yǔ)）”。一個(gè)教師對(duì)教育工作的意義、價(jià)值、以及教育行為責(zé)任的認(rèn)識(shí)程度，決定了一個(gè)教師的職業(yè)幸福指數(shù)，決定了他對(duì)提高自己專業(yè)技術(shù)水平渴望程度和動(dòng)力的持久性，決定了他面對(duì)學(xué)生時(shí)的愛(ài)心程度。
老師們，每一不快都足以泯滅你的激情，侵蝕你才智，拂去你的心境�！泵鎸�(duì)不快，如果總是埋怨，發(fā)牢騷，那么這種情緒就會(huì)像一條毒蛇無(wú)情地吞噬著你的一切，讓你永遠(yuǎn)也走不出幽暗。
老師們，當(dāng)我們面對(duì)激憤，面對(duì)情緒幾乎無(wú)法自控，面對(duì)理智即將喪失時(shí)，請(qǐng)謹(jǐn)記：怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎，思傷脾，喜傷心。優(yōu)秀的心態(tài)良好的教師總是善于駕馭自己的情緒。當(dāng)右腳踏進(jìn)教室，一切不良情緒已留在了左腳；當(dāng)左腳踏進(jìn)家門(mén)，一切糟糕的心境又都留在了右腳。
心境良好的教師，應(yīng)當(dāng)心懷感激，感激社會(huì)，感激自然，感激學(xué)校，感激事業(yè)，感激同伴，感激學(xué)生。因?yàn)橛兴麄儯艠?gòu)就了自己，成就了自己。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊賞， “送人玫瑰，手留余香”，贊賞是情緒的良方，是你的快樂(lè)之本，我的快樂(lè)之源。讓我們心存不盡感激，口吐美麗贊賞，臉帶真誠(chéng)微笑，胸懷無(wú)窮快樂(lè)，以己之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)，做一個(gè)心境、情緒俱佳的教師。
三年級(jí)的作文 篇4
我的缺點(diǎn)非常多，就像天上的星星一樣多，但我其中最大的缺點(diǎn)是怕水。
暑假的時(shí)候，我和姐姐一起去學(xué)游泳，一路上，我心忐忑不實(shí)，生怕掉到游泳池里被淹死，來(lái)到游泳池旁的時(shí)候，我心跳的速度快到了以前的三倍。開(kāi)始學(xué)游泳了，我更加害怕了，輪到我跳水了，我便膽戰(zhàn)心驚地走到游泳池旁，抓住扶手，身體慢慢地"下降"，當(dāng)我的腳剛碰到水的時(shí)候，我便被嚇得魂飛喪膽，當(dāng)我全身浸到水里的時(shí)候，我被嚇得半死，頭上直冒冷汗，雖然雙手緊緊地抓住扶手，但仍感到十分害怕，真想突然來(lái)一場(chǎng)雷陣雨結(jié)束這場(chǎng)游泳。一波未平，一波又起，我還沒(méi)適應(yīng)游泳池，教練讓我學(xué)憋氣了，我便強(qiáng)行反對(duì)，但還是無(wú)效，我無(wú)可奈何，只能硬著頭皮學(xué)憋氣，當(dāng)我的下巴剛碰到水的時(shí)候，我立即把頭抬起來(lái)，教練便生氣對(duì)我說(shuō)："你是來(lái)玩的還是來(lái)學(xué)游泳的'，快給我憋氣！"我不肯，教練便按下我的腦袋，強(qiáng)行讓我憋氣。這時(shí)，我不顧有多少雙眼睛看著，便放聲大哭起來(lái)。
后來(lái)我便被別人稱為"旱鴨子"。于是，我便使用各種方法來(lái)改掉我這壞習(xí)慣，但全部都是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。
唉，我到底什么時(shí)候才能改掉怕水的壞習(xí)慣呢？
三年級(jí)的作文 篇5
高亢的歌聲響徹諸天，在多彩的微笑、震驚與希望中回應(yīng)著，波起復(fù)落，夢(mèng)破天圓，一曲歌畢，留下的是滿滿的溫暖與感動(dòng)。
三周前
音樂(lè)老師邁著輕快的步伐踏進(jìn)教室，她并不急著教于我們新課程，反而先給我們布置了一個(gè)任務(wù)——舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)。全班欣喜之余也開(kāi)始商量著準(zhǔn)備什么節(jié)目，前排的沈倩如轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，露出她標(biāo)準(zhǔn)的“沈氏微笑”說(shuō)：“我們表演《十年》吧，我彈你唱》”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
兩周前
手指在鍵盤(pán)上游走，傳出一首優(yōu)美的旋律，好似一個(gè)個(gè)精靈跳動(dòng)著，為安靜的夜晚帶來(lái)一番別的韻味�！皯驯Ъ热徊荒堋{(diào)起高了，重來(lái)一遍吧�！薄班拧蹦悴粎捚錈┑靡呀�(jīng)彈了許多遍，每一次都因?yàn)槲夷睦锍糜忻〖硬贿M(jìn)伴奏而重新再來(lái)。你卻沒(méi)有絲毫的抱怨，還開(kāi)玩笑說(shuō)正好也讓你練練。心中不禁泛起感動(dòng)，更加努力，怎么也不能讓你白白辛苦。
演出當(dāng)天
“一會(huì)加油！我們一定行的.�！蹦闩軄�(lái)對(duì)我說(shuō)“你就盡管唱。”雖然我還是很緊張，但你的笑給了我一絲安慰，好像一縷陽(yáng)光刺破了整片黑暗，“十年之前我們是陌生人，十年之后我們還可以問(wèn)候，因?yàn)槲覀兪桥笥选彪S著申哥的嘻哈介紹，我和你走上臺(tái)。
似乎全場(chǎng)安靜了一般，凝重的空氣里仿佛聽(tīng)得到那微弱的呼吸，悅耳的前奏響起，所有人都陶醉其中�！叭绻莾勺譀](méi)有顫抖…”輕輕的唱著，糟了，高了，一會(huì)高潮該破音了，可是，我好像想錯(cuò)了，我的獨(dú)唱變成了全班大合唱，就那么小心的化解了我的尷尬，歌畢，臺(tái)下響起陣陣掌聲，其實(shí)更應(yīng)該送給他們才對(duì)。
全班的合唱，沈的安慰與鼓勵(lì)無(wú)一不溫暖著我，使我的瑕疵遮掩的如此完美，歌唱著那么溫暖。也許有一天我們會(huì)分離，也許有一天我們不記得彼此的姓名，也許有一天我們散落在各個(gè)角落，但我會(huì)記得這一天有一首溫暖的歌留在了我心中。
三年級(jí)的作文 篇6
在一條清澈見(jiàn)底的小溪里，住著一大群歡快的魚(yú)兒。它們天天在小溪里嬉戲、打鬧、游戲，生活得自由自在、無(wú)憂無(wú)慮。
然而，好景不長(zhǎng)。有一天，小魚(yú)咪咪剛一起床，就聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲巨響，咪咪嚇得魂飛魄散。膽子稍微大一點(diǎn)的魚(yú)爸爸打開(kāi)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)空酒瓶落在了自家前院。魚(yú)爸爸剛要去撿酒瓶，不料，又一只破舊的'皮靴正好砸到了它腦袋上。緊接著，香蕉皮、蘋(píng)果核、木塞子紛紛從天而降，小魚(yú)咪咪一家和它們的鄰居都遭了殃。胖頭魚(yú)市長(zhǎng)得知此事，通知每家都要用水草編織雨傘，出門(mén)時(shí)務(wù)必?fù)纹鹩陚��？墒菦](méi)多久，被垃圾污染的河水也越來(lái)越混濁，魚(yú)兒的食物幾乎滅絕了。過(guò)了幾天，魚(yú)兒們快要餓暈了，它們只好撐著雨傘逃離了自己的家園。
�。∨笥褌�，如果我們繼續(xù)把垃圾扔到河里的話，遲早我們也會(huì)受到大自然嚴(yán)厲的懲罰！
三年級(jí)的作文 篇7
一天，我和爸爸、媽媽在家看書(shū)，忽然，我聽(tīng)到喳喳喳……的聲音。我一看，是一只受傷的小鳥(niǎo)在我家的窗臺(tái)上。我走過(guò)去輕輕地捧起它，把它又輕輕地放在床上，拿了塊紗布在它的傷口上包扎。好了，我又給小鳥(niǎo)找來(lái)幾種吃的東西，擺在它面前。我走過(guò)去想看看它吃不吃，可是，它一動(dòng)不動(dòng)，好象很飽的樣子，我走到小鳥(niǎo)旁邊，它就往前跳走了，好象很怕我。
它是一只小雛鳥(niǎo)，而且又受了傷，飛不起來(lái)。它的顏色是灰色的，與其它鳥(niǎo)的`顏色不同。只要它跟別的鳥(niǎo)在一起，就會(huì)打架。姐姐走過(guò)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“妹妹，你為什么要養(yǎng)小鳥(niǎo)呢？”我回答說(shuō)：“我很喜歡養(yǎng)鳥(niǎo)，我感覺(jué)養(yǎng)小鳥(niǎo)很有意思�！�
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的傷好了，也長(zhǎng)大了一點(diǎn)，可我看到小鳥(niǎo)很急的樣子，它不停地跳來(lái)跳去。我想：小鳥(niǎo)是不是想家了？我走到爸爸跟前說(shuō)：“爸爸，小鳥(niǎo)是不是想家了呀？”爸爸說(shuō)：“是�。∷灿邢爰业臅r(shí)候呀，你想，如果把你關(guān)在小籠子里，你愿意不愿意呢？”我聽(tīng)了之后搖了搖頭。
要放小鳥(niǎo)我可有點(diǎn)舍不得，我傷心的提著鳥(niǎo)籠跑到院子里。爸爸說(shuō)：“放了吧！它在你身邊你快樂(lè)，但是小鳥(niǎo)在它爸爸媽媽跟前它快樂(lè)。你覺(jué)得你快樂(lè)好，還是小鳥(niǎo)快樂(lè)好？”我說(shuō)：“小鳥(niǎo)快樂(lè)好呀！”爸爸又說(shuō)：“小鳥(niǎo)回到它爸爸媽媽身邊，它也有人照顧了，你應(yīng)該高興才是。”“對(duì)呀！它快樂(lè)了，我應(yīng)該高興才是�。 �
小鳥(niǎo)就這樣放飛了，時(shí)不時(shí)不地我會(huì)想起我可愛(ài)的小鳥(niǎo)，不知它過(guò)的好不好，但愿它在爸爸媽媽身邊快樂(lè)成長(zhǎng)！
三年級(jí)的作文 篇8
今天，我到奶奶家吃晚飯，弟弟見(jiàn)我來(lái)了，鬼鬼祟祟地從一個(gè)小盒子里拿出一個(gè)什么東西，然后說(shuō)：“猜猜這里面有什么東西？”
“什么東西��？”
“你猜�！�
“這樣怎么猜得到？總要有一些提示吧�！�
“好，這是只有指甲大小的昆蟲(chóng)。”
會(huì)是什么呢？蝴蝶？大了些；蜻蜓？長(zhǎng)了些；還是蜜蜂最有可能。
“應(yīng)該是蜜蜂。”
“算你厲害�！钡艿馨咽謴堥_(kāi)，一只小蜜蜂在弟弟手上好奇的摸索，我問(wèn)弟弟哪來(lái)的？“我們學(xué)校門(mén)口買(mǎi)的，五角錢(qián)一只�！彪m然蜜蜂有著勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，可是這世上我最怕的就是昆蟲(chóng)，但除了螞蟻，而且這蜜蜂誰(shuí)要是侵犯它，那它尾巴上的那根尖銳的針是絕不會(huì)放過(guò)你的。不過(guò)奇怪的`是蜜蜂現(xiàn)在吃什么��？于是我拿起那個(gè)裝蜜蜂的小盒子看了一下說(shuō)明﹕在常溫18~25度，3~5天出生，如果想讓蜜蜂馬上出生，可用剪刀從側(cè)面剪開(kāi)，蜜蜂出生后以花粉或白糖為食。說(shuō)明的下面還寫(xiě)著“不蜇人“三個(gè)紅體大字，起先我還不信，檢查了弟弟手中的蜜蜂，尾巴處還真沒(méi)有“兇器”，我開(kāi)始體會(huì)到商家的偉大了，竟然培育出了沒(méi)有針的蜜蜂。
現(xiàn)在，世界真是無(wú)奇不有，連沒(méi)有刺的蜜蜂都有，人類的智商真像個(gè)無(wú)底洞。
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