五年級(jí)的作文【范例9篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
友情是美好的，友情是美麗的，友情還是……友情總能溫暖人心，在我的生活中就發(fā)生了這樣暖人心窩的事。
其中一件就是嘉欣教我做題的事。一天，我有一道數(shù)學(xué)題不懂做，左問(wèn)右問(wèn)，誰(shuí)都不懂。現(xiàn)在的我可謂是熱鍋上的螞蟻——焦急萬(wàn)分。忽然，身邊冷不丁傳來(lái)一句：“吳苑蓉，你怎么了?有什么事情我可以幫你的?”我抬頭一看，原來(lái)是嘉欣，便緩下心來(lái)，慢慢地跟她說(shuō)：“嘉欣，你可是大救星啊，來(lái)，教我做做這道題吧。我想了好久呢。”“好的，剛好我會(huì)這道題，來(lái)教你吧!”她調(diào)皮地伸了伸舌頭，接著又開(kāi)始手把手地教起我來(lái)：“先先用短除法算出二十四……”我在她的指導(dǎo)下恍然大悟。
另外一件事發(fā)生在體育課上。一次體育課上，我在跑步中摔跤了，眼淚從眼眶里溢了出來(lái)。王齊蔓跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別哭了，來(lái)，我扶你起來(lái)。”我被她攙扶起來(lái)后，不停地跟她道謝，她對(duì)我說(shuō)：“不用謝。誰(shuí)叫我們是好朋友即對(duì)手呢�！蔽覀儍蓚�(gè)都欣欣然地笑了起來(lái)。
友情是一束花朵，友情是一顆助人為樂(lè)的心，友情還是一個(gè)小小的.精靈。朋友們，請(qǐng)珍惜自己身邊如金子般的友情。
五年級(jí)的作文 篇2
過(guò)大年了，小朋友們都“發(fā)財(cái)”了。
過(guò)年那幾天，爸爸媽媽帶著我四處探親，我會(huì)從長(zhǎng)輩那兒得到一筆筆壓歲錢(qián)。至于我把壓歲錢(qián)藏在哪兒了，不告訴你們。
那么多壓歲錢(qián)，怎么處理呢？我一下子就想出了四個(gè)計(jì)劃。
第一個(gè)計(jì)劃：給媽媽買(mǎi)一件又美麗又暖和的衣服，可以讓媽媽穿上不會(huì)再覺(jué)得寒冷。
第二個(gè)計(jì)劃：給爸爸買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋，讓他每天早上穿著它去小區(qū)里跑幾圈，這樣，一星期下來(lái)，能瘦好幾斤。
第三個(gè)計(jì)劃：買(mǎi)幾棵小樹(shù)苗，種在校園里，讓校園更美麗，空氣更新鮮。
第四個(gè)計(jì)劃：學(xué)校即將舉行“愛(ài)心后備箱義買(mǎi)義賣(mài)”活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我要用剩下的壓歲錢(qián)，買(mǎi)很多東西，讓學(xué)校把籌集到的.錢(qián)捐給貧困山區(qū)的小朋友，讓他們過(guò)上幸福的生活。
還有很多計(jì)劃，我就不說(shuō)了。你說(shuō)，我的壓歲錢(qián)是不是很有用處？
五年級(jí)的作文 篇3
一下午宅在家里，沐浴著空調(diào)的清涼，感受著手機(jī)里的快樂(lè)，但時(shí)間一長(zhǎng)也不免覺(jué)得有些無(wú)趣。不禁想干點(diǎn)什么，對(duì)，做頓飯，自己動(dòng)手，豐衣足食，給父母一個(gè)驚喜。
不過(guò)，進(jìn)入廚房后，看到的是那少的可憐的食材，無(wú)奈地把頭低下，搖了又搖，這點(diǎn)東西怎么顯示我的手藝呢？。
但這些小曲折哪能把我絆倒！我要用僅有的`食材，變出一道美味的菜，讓他們刮目相看。
回想著媽媽做菜的場(chǎng)景，我一點(diǎn)點(diǎn)的在這條路上不停地摸索，努力挪動(dòng)著……
嘩鍋，接收著水的洗禮，一點(diǎn)點(diǎn)的脫去了灰色的大衣。清洗干凈，把它放在電磁爐上，點(diǎn)了開(kāi)關(guān)，開(kāi)始放油。油好像很期待自己能夠成為傳中的一分子，快速?gòu)钠孔又辛锍�，落在鍋底，我從旁邊隨手拿了顆雞蛋，等待油熱。
看著似乎快熱的油，我迫不及待地磕了一下雞蛋，蛋清和蛋黃便跳入油鍋中，成為我光明料理中的一員干將！
出師不利，油花四濺。看著噼哩啪啦演奏交響樂(lè)的植物油大軍，哎！只能等雞蛋慢慢變黃了......
經(jīng)過(guò)與油鍋的漫長(zhǎng)PK賽，終于拿出了幾個(gè)像樣的煎雞蛋。
再把中午剩下的肉餡包成餃子，放入烤箱，最后再擺盤(pán)！我親手做的美味的光明料理就出鍋啦！
看看菜，再摸摸額頭，汗珠就像想著外出游玩的小孩，早已經(jīng)冒了出來(lái)，身上早已是汗流浹背！
原來(lái)做飯這看似簡(jiǎn)單的事，也沒(méi)有那么容易！哎，看來(lái)以后要多做一些力所能及的家務(wù)了......
五年級(jí)的作文 篇4
今天是個(gè)陰天，好像老天爺可憐我們，不讓我們?cè)诹胰障峦瓿蛇_(dá)標(biāo)測(cè)試。下午，客人老師來(lái)為我們體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，我的心里既擔(dān)心又緊張。
隨著時(shí)間的推移，很快到了測(cè)試時(shí)間。我們向操場(chǎng)走去，每個(gè)人的腳步都那么沉重。我看到來(lái)了十多位領(lǐng)導(dǎo)，有一位局長(zhǎng)，一位科長(zhǎng)；有我們學(xué)校的三位校長(zhǎng)，三位體育老師及我們的班主任李老師�？吹竭@陣勢(shì)，我的心里更緊張了，心里嘀咕著：為什么要抽到我們班呢？唉！這也太悲催了吧！我的'心在狂跳，腿不停地打顫，勉強(qiáng)給自己打著氣：“王瑤，別緊張，放輕松，盡自己最大的力�！�
前兩項(xiàng)測(cè)完了，我的成績(jī)還不錯(cuò)。開(kāi)始測(cè)50米乘8往返跑了，第一輪就是我，我看了看四周的同學(xué)，個(gè)個(gè)胸有成竹，一個(gè)聲音在我腦中鼓勵(lì)著我：別害怕，沖吧！“預(yù)備，跑！”老師一聲令下，我就像一支離弦的箭，猛地射了出去。第一個(gè)來(lái)回，我輕松地跑過(guò)了�？墒�，沒(méi)過(guò)多久，我的腿就開(kāi)始發(fā)軟了，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“王瑤，加油！王瑤，加油！”那是同學(xué)在為我吶喊助威。我心想：為了學(xué)校的榮譽(yù)，班級(jí)的榮譽(yù)！王瑤，加油，別放棄！頓時(shí)，我感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了活力，速度也快了一些。到最后一個(gè)來(lái)回，我真的好累，兩條腿就像綁滿(mǎn)了鉛塊，怎么也邁不出去，真想躺下來(lái)休息一會(huì)兒�？吹讲荒軇×疫\(yùn)動(dòng)的李老師也在一旁喊：“加油！加油！”我的心中一陣激動(dòng)，眼前仿佛浮現(xiàn)出奧運(yùn)冠軍劉翔跑步的情景，我一咬牙，拼盡了所有的力氣向前沖刺……終于跑完了。我都快倒下去了，當(dāng)知道我們組我第一個(gè)跑完時(shí)，我開(kāi)心極了！
通過(guò)這次測(cè)試，我明白了：我們不能被恐懼嚇倒，要相信自己的實(shí)力。只要有毅力，有堅(jiān)持不懈，不屈不撓的精神，做什么事都一定能成功！
五年級(jí)的作文 篇5
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我們一家興致勃勃地去招寶山游玩。
一進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是一條清澈見(jiàn)底的小河。小河里的荷花千姿百態(tài)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。河邊的楊柳挨挨擠擠的，一陳微風(fēng)吹來(lái)，又細(xì)又長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在歡迎我們的到來(lái)。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了山腳下。山腳下矗立著一塊石碑，上面寫(xiě)著“第一山”這三個(gè)金光閃閃的大字，格外引人注目。
我們沿著彎彎曲曲的山路，拾級(jí)面上。不一會(huì)兒一座古色古香的城樓映入眼簾。抬頭看見(jiàn)三個(gè)剛勁有力的大字——“威遠(yuǎn)城”刻在城墻的正中間，在太陽(yáng)的照耀下顯得特別醒目。門(mén)旁有兩只雄偉的獅子，一只獅子看著另一只獅子，好像在說(shuō)：“老朋友，好久不見(jiàn)。”登上城樓，只見(jiàn)城樓上種著幾棵古樹(shù)，大樹(shù)枝繁葉茂，像一把撐開(kāi)的大傘。樹(shù)蔭下還有一門(mén)大炮，炮口對(duì)準(zhǔn)著什么，像要發(fā)射似的。
離開(kāi)威遠(yuǎn)城，我們來(lái)到了招寶山的最高處——鰲柱塔。鰲柱塔共有七層，白的墻，青的瓦，紅的欄桿，飛檐翹角，塔頂宛如寶葫蘆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一把鋒利的.寶劍直指天空，又像擎天柱頂天立地。登上塔頂，舉目遠(yuǎn)望，美麗的鎮(zhèn)海盡收眼底。向東望碼頭上堆滿(mǎn)了集裝箱，裝卸吊車(chē)揮舞著巨臂正忙碌地工作著。向南望，招寶山大橋上，汽車(chē)飛馳而過(guò)，大橋下，甬江波濤洶涌。向西望是鎮(zhèn)海美麗的城區(qū)，一幢幢高大的樓房，一座座嶄新的廠房，鱗次櫛比。
面對(duì)著這一派迷人的風(fēng)光，我不禁贊嘆道：“招寶山真美��！”
五年級(jí)的作文 篇6
美麗的星空令人神往，而最讓人著迷的莫過(guò)于夏夜的星空了，我最喜歡美麗迷人的夏夜星空。
還記得那一個(gè)夏天的夜晚，月亮還沒(méi)升上來(lái)，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我將奶奶家的睡椅搬到院墻邊的一棵桂花樹(shù)下乘涼，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)了桂花樹(shù)的陣陣清香，我將手靠在枕上，仰望著灑滿(mǎn)珍珠的天空，星星閃爍著明亮的光芒，一點(diǎn)、兩點(diǎn)……就像一個(gè)淘氣稚嫩孩子的眼睛。銀河似一條白綢帶橫貫天空，聽(tīng)奶奶說(shuō)，銀河兩邊住著牛郎和織女，他們會(huì)在每年的“七月七”相會(huì)，據(jù)說(shuō)，到那天，地上的喜鵲都被召到天上，為牛郎和織女搭起一座“鵲橋”，現(xiàn)在，牛郎和織女是不是正在做著相見(jiàn)前的準(zhǔn)備呢？我常常想，如果能在銀河兩邊搭起一座橋，牛郎和織女就會(huì)天天相見(jiàn)了。忽然一顆流星飛來(lái)，似焰火，似閃電，一瞬間，它就消失了，他是誰(shuí)，從哪里來(lái)？到哪里去？哦，也許她是天上的.“信使”，正為星星們傳遞這個(gè)消息呢！
過(guò)不了多久，月亮像個(gè)害羞的小姑娘，羞答答地從小山背后彈出半個(gè)臉，他一定也看到了我這個(gè)躺在睡椅上的小人兒，這不，他正在向我微笑呢！慢慢地，他終于從山背后露出臉來(lái)，是那樣純潔，那樣美麗。皎潔的月光瀉下來(lái)，大地變成銀白色的世界，一時(shí)間星星們都害羞似地躲了起來(lái)，只有幾顆大膽的星星仍勇敢地站在天幕上，我不知道他們是為了與月亮相伴，還是與月亮妣美？
這樣的夏夜，這樣星空，怎么不令人陶醉……我愛(ài)這美麗迷人的夏夜星空！
五年級(jí)的作文 篇7
17號(hào)是亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕以來(lái)我第一次看比賽節(jié)目！今天看的主要是體操項(xiàng)目，基本全是決賽，所以爸爸媽媽也在專(zhuān)心的看著。邊看邊給我耐心地做著解釋。有女子平衡木，還有女子自由體操，男子雙杠，當(dāng)然最扣我們心弦的肯定是男子跳馬。
因?yàn)榘职指嬖V我，男子跳馬一直是中國(guó)男子體操項(xiàng)目中比較弱的一項(xiàng)，如果能把跳馬冠軍拿到手，估計(jì)就能包攬整個(gè)體操項(xiàng)目的全部冠軍了。終于到了跳馬比賽了，在主持人和講解員，還有爸媽共同的解釋下，我也終于明白了些跳馬的規(guī)則和狀況，看完韓國(guó)名將梁鶴善兩個(gè)7。0動(dòng)作完美結(jié)束后，爸爸說(shuō)，這次中國(guó)的跳馬又沒(méi)戲了！果然馮喆屈居亞軍，中國(guó)體操的包攬夢(mèng)徹底破滅了。
雖然今天晚上失去了意料中的跳馬冠軍，但是女子平衡木、自由體操、還有男子的雙杠都得到了冠軍。聽(tīng)著國(guó)歌一次次奏響，看著五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在亞運(yùn)賽場(chǎng)，心中油然升起一股自豪感。我為自己是中國(guó)人而驕傲和自豪！我也為亞運(yùn)會(huì)在中國(guó)舉辦自豪。我們的祖國(guó)正在強(qiáng)大，我們的健兒在為祖國(guó)爭(zhēng)取著榮耀。
我們也要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員他們身上的`堅(jiān)韌不拔、和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，好好努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家奉獻(xiàn)點(diǎn)自己的力量。
五年級(jí)的作文 篇8
一個(gè)講禮貌，有教養(yǎng)的孩子。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、守時(shí);2、耐心傾聽(tīng);3、尊重別人;4、信守諾言;5、謙虛;6、富有同情心。正因?yàn)槿绱�，我們中�?guó)才被稱(chēng)為“禮儀之邦”�？墒巧頌橹谢瘍号奈�，卻沒(méi)有做到。例如：守時(shí)。
在期末考試的前幾天，我和我的同班同學(xué)――小珊，約好星期六的下午2點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)到她家去玩�？墒堑搅诵瞧诹乙辉缙饋�(lái)就和父母商量，說(shuō)我下午要去同學(xué)家玩……可我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被我的父母一口回絕了。因此那一天我就沒(méi)有出過(guò)一次門(mén)，也因此我對(duì)她失了約……
我不僅在這一方面沒(méi)有做好，而且在耐心傾聽(tīng)這一方面也沒(méi)有做好。
每一次，老師在講課的`時(shí)候，我總是走神、開(kāi)小差，根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講;同學(xué)對(duì)我講那些奇怪的故事時(shí)，我也不在乎;父母說(shuō)的話(huà)我也當(dāng)做耳邊風(fēng)，這邊進(jìn)。那邊出。因此，老師總是提到我的名子;同學(xué)也不再理我了;父母還總是嘮嘮叨叨的責(zé)罵我……
我為了，不再失約與同學(xué);不再讓老師提到我的名字;不再讓同學(xué)不理我;不再讓父母責(zé)罵我，我一定要做一個(gè)：守時(shí);耐心傾聽(tīng);尊重別人;信守諾言;謙虛;富有同情心的人。我相信自己一定行的，向禮儀前進(jìn)!成為一個(gè)懂禮儀的人!加油吧!
五年級(jí)的作文 篇9
數(shù)學(xué)課上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)四年級(jí)的《位置與方向》內(nèi)容，這單元的練習(xí)很多是讓學(xué)生動(dòng)手使用量角器、三角板量角、畫(huà)線(xiàn)，確定某個(gè)點(diǎn)的位置與距離。物體的位置與方向和生活密切相關(guān)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該很容易明白的，量角、畫(huà)線(xiàn)也是四年級(jí)上期就學(xué)過(guò)的內(nèi)容。其實(shí)，這部分知識(shí)在原有的經(jīng)驗(yàn)上很快就能順利通過(guò)的。
學(xué)完例1后，學(xué)生已經(jīng)掌握了確定物體的位置與方向需要的兩個(gè)條件：方向和距離。例2 的教學(xué)就是讓學(xué)生動(dòng)手去畫(huà)圖確定某點(diǎn)的位置以及距離，在例1的基礎(chǔ)上，用量角器量角、畫(huà)線(xiàn)確定距離，應(yīng)該是能輕松完成的。我們看著不是很復(fù)雜的操作，可是在學(xué)生那里竟然有著想不到的困難。布置了課本上的做一做，學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手了，很快就有學(xué)生畫(huà)完，一臉的`輕松愉快，他們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的，我一看確實(shí)圖面很干凈，畫(huà)得漂亮正確。再一看，郭一凡、王柏超、司一闖等幾個(gè)人還在忙著，連一半都沒(méi)畫(huà)完。
我忍不住下去看他們到底怎么了？觀察了他們幾個(gè)后我發(fā)現(xiàn)了共同的問(wèn)題：
首先是習(xí)慣不好，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，桌子上太亂，其他課本仍在桌子上，數(shù)學(xué)練習(xí)本躺在這幾個(gè)凸凹不平的書(shū)上，作圖工具隱藏在里面，找出量角器后放到本上，因本放不平，手就按不住，量角器老挪動(dòng)，畫(huà)出的線(xiàn)不直，然后又找橡皮擦，再找量角器找點(diǎn)，畫(huà)線(xiàn)，每一個(gè)動(dòng)作都不是一次就好，每用一次作圖工具都找一番，不時(shí)的還會(huì)掉到地上。如此一陣折騰，光看見(jiàn)他們手忙腳亂，圖畫(huà)不出，還迷糊一片。
其次，這些學(xué)生費(fèi)時(shí)間，跟他的觀察、判斷、協(xié)調(diào)能力有關(guān)，手拿作圖工具，擺放時(shí)不能一步到位，挪過(guò)來(lái)挪過(guò)去還放不正；用三角板連接兩點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)時(shí)，留不好一定的空隙供畫(huà)線(xiàn)，每次畫(huà)出的線(xiàn)不能在兩點(diǎn)之上；有時(shí)三角板的擺放使畫(huà)線(xiàn)時(shí)不順手，別著勁兒，畫(huà)出的線(xiàn)容易彎曲等等，一系列的問(wèn)題使學(xué)生的動(dòng)作顯得那么笨拙，改過(guò)來(lái)改過(guò)去時(shí)間就浪費(fèi)了很多，不僅費(fèi)了時(shí)間還使圖形不美觀。
當(dāng)看到這種情況后，我針對(duì)他們存在的問(wèn)題盡快給予指導(dǎo)，讓他們收拾整理好桌面，畫(huà)圖工具放在一起，量角畫(huà)線(xiàn)時(shí)看準(zhǔn)，壓緊三角板等，其實(shí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)這些完全是無(wú)師自通的，可這些我們不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，是有的學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙。經(jīng)過(guò)練習(xí)后，這些孩子的作圖速度明顯快了一些，圖形也清晰了，畫(huà)面也干凈了。
我又一次認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，為學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)和幫助是很重要的工作，也是確保學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的保障。
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