實用的五年級科學作文集錦十篇
在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的五年級科學作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級科學作文 篇1
當一位為祖國、為人民、為社會做出貢獻的科學家,一直是我兒時的夢寐以求的想法?茖W家,是一個發(fā)現(xiàn)與探索、發(fā)明的職業(yè),但是,想當上科學家,也不是容易的,因為有個名人說過:“科學的未來,只能屬于勤奮又謙虛的年輕一代!
救死扶傷是醫(yī)生的本責;為民解憂是公安的本責;保家衛(wèi)國是軍官的本則;授人知識的是教師的本責;為國做出貢獻便是科學家的.本則。如果我有幸當上科學家,我一定會多發(fā)明一些對人類有益的東西。我會發(fā)明一輛綜合汽車。這種汽車會有一對潔白而又漂亮的翅膀,它的作用是如果路上堵車,主人可以按一下按鈕,它就可以像飛機一樣在空中飛行。這個汽車不光會在空中飛行,還會在水里行駛,他就像一艘船一樣,主人在里面駕駛,車就在海面安然無恙地行駛。
我還會發(fā)明一種電視和遙控器。這種電視里有很多節(jié)目,遙控器里還有26個英文字母。主人拿著它按英文字母,然后拼成了一個電視劇的題目,那個節(jié)目就會出現(xiàn)了。如果你想玩游戲,電視上也讓你如愿以償。假如你覺得很郁悶,這個電視還可以向電腦一樣上網(wǎng)聊天。
我好想好想當科學家,好想好想為祖國做貢獻,好想好想去探索世界。世界,不會永遠是神秘的,他等著勤勞而又謙虛的年青一代去創(chuàng)造!
五年級科學作文 篇2
說起科學,人們往往就會聯(lián)想起人造衛(wèi)星、宇宙飛船、汽車高鐵,還有手機、電視、電腦……沒錯!這一切都是科學的力量造就的!科學為人類撒下了充滿希望的種子,科學為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌,科學帶給我們一個神奇美妙的世界!我愛科學!
也許有的同學會說,科學如此深奧,那可是科學家的事,跟我們小學生沒多大關系。其實不是這樣,科學和我們的.日常生活是息息相關的。
三年級的時候我們開始上了科學課,老師用淺顯易懂的方式為我們展示了各種科學問題,引導我們通過觀察和測量的方法去認識自然界的科學奧秘:我們觀察各種天氣狀況,學會了氣象小知識;我們嘗試種植一株植物,認識到了土壤對生命的重要;我們測量了固體的重量和液體的體積……從此我們逐漸步入一個有趣的科學殿堂,我愛上了科學!
于是,媽媽幫我買來了《十萬個為什么》《小牛頓科學館》《我們愛科學》等科普書籍,一有時間我就如饑似渴地閱讀起來。從這些書中我懂得了許多科學知識,并且學習利用它們來解決生活中的一些難題。
記得有一次,我在家里玩乒乓球時不小心一腳踩到球,原本圓滾滾的乒乓球一下子凹了一塊,用什么工具都不能讓它鼓上來。這時,我想起科學書上介紹一個利用物體熱脹冷縮原理的實驗,可能會讓乒乓球鼓起來。于是我把球放在一個杯子里,然后倒進熱水,只聽一聲輕響,乒乓球鼓上來了,恢復了原來的樣子。這件事說明了科學與我們的生活是如此的貼近,我更加熱愛科學了!
科學就是力量,科學并不神秘,科學就在我們身邊!同學們,讓我們一起從小養(yǎng)成“愛科學,學科學,用科學”的良好習慣!
五年級科學作文 篇3
在美國,常常可以看到天空中飛著一只只五顏六色的熱氣球。熱氣球大部分都帶有一個”籃子”,這樣我們就可以乘著它,飛上天空。
可為什么熱氣球能夠不借助任何東西升上天呢?是什么力量把它托上天的呢?
其實原理很簡單,因為熱氣球內(nèi)部的熱空氣比外部的冷空氣輕,但是如果要更一點的話,是因為熱氣球里充滿了氦氣,這種氣體比空氣輕,所以可以使熱氣球上升,而氣體分子能以很快的速度向各個方向運動,因此氣體不能像固體那樣保持固定的形狀,而是向四面八方擴散,填充任何形狀的空間。加熱的過程中,熱氣球里面的氣體分子隨著溫度的升高而擴散,于是平均面積上的氣體分子越來越少,熱氣球開始飄浮。
而這種情形,我們在家中也可以模擬。在小攤上買回一個氣球—帶有一根繩子的。這種氣球比飛不起來的氣球要輕得多,但是,恰恰有一股力量把氣球往上提,顯得它有些重量。當我手一松時,那個氣球便會直線上升,但當一陣風吹過時,氣球就會偏離。
而降落傘就不一樣,是往下降的。在飛機上遇上危機,人們幾乎都會用上這個,降落傘呈半圓狀,它可以利用空氣阻力來減緩降落的'速度,降落傘展開后,寬大的傘面比單個人體受到的空氣阻力大得多,所以才能減緩人體降落的速度。
科學的力量真?zhèn)ゴ蟆?/p>
五年級科學作文 篇4
從我上學到現(xiàn)在,上過無數(shù)堂課,但令我至今仍記憶猶新的,還是那一堂科學課。
那時,正值秋天,空氣中彌漫著濃濃的果香,走在林蔭小道上,落葉飛舞,像給大地鋪了一層地毯,踩在上面,能清晰地聽到枯葉嘎嚓嘎嚓地響。
開始上課了,老師拿出了一個正方形的盒子,讓大家猜是什么。同學們就熱火朝天地說了起來。有的說盒子里裝著好多好玩的玩具,有的說盒子里是蜂窩,老師笑了笑,說:“我IQ這么高,都被你們扯低了!”“老師,你快告訴我們吧!”一名急性子同學問道,“求你了!”同學們幾乎異口同聲地說道。大家都不知道老師葫蘆里究竟賣的是什么藥。過了一會兒,老師拍了盒子,機智的同學一下子就知道了怎么回事,“切,空的!”“再仔細看看!”老師神秘地笑了笑!坝袃蓚洞!蔽颐摽诙觯罢媛斆,這么快就發(fā)現(xiàn)了!”老師夸贊道,我的臉立即變成了一個成熟的大蘋果!袄蠋!”“干嘛?”“我要上廁所!”“懶人屎尿多!”原來是蘇正兆。這時,神奇的一幕發(fā)生了,正對著大孔的蘇正兆,正好照到了陽光,另一面的小孔出現(xiàn)了蘇正兆倒過來的.圖,看起來就像蘇正兆被砸在了地上,全班頓時哈哈大笑!斑@就是小孔成像,是古時候的電影,蘇正兆!”老師幽默地說,大家才恍然大悟,原來老師已經(jīng)在給我們上課,傳受知識了,這多么有趣!這時,下課鈴響了!鞍!”同學們失望極了,沒有一個人不覺得課太短了。
這節(jié)課,我知道了小孔成像,知道了古代電影怎么放的,第一次真正體會到在輕松愉快、自由活潑的環(huán)境中學知識的樂趣。這節(jié)課的收獲真不少哩!
五年級科學作文 篇5
從小,我就想當一名科學家。記得在小時候,媽媽問我長大以后想當什么,我毫不猶豫的說:“我想當科學家!
我會給人們帶來幸福。我會制造出比空調(diào)更環(huán)保的,當空調(diào)開著的時候,會污染環(huán)境,而我制造空調(diào)絕對不會污染環(huán)境。我制造的空調(diào)能把冬天的寒冷收集起來,然后夏天再釋放出來,還會把夏天的`炎熱收集起來,到冬天再釋放出來,這樣既不會污染環(huán)境,又給人們帶來了幸福。我還會制造一個折疊式的床,當你不用它的時候,他會折疊成一個像手機一樣大小床,可以把它裝在口袋里。但需要配一個遙控器,當你用的時候,只用按一下遙控器上的按鈕,它就會變成一張床,床有兩層,每一層都很大,一家人都可以睡到上面,是旅行必備的。
我會給人們帶來快樂。我會制造許多玩具,制造那些玩具車,是可以給小孩子坐的,它們會自動開車,大人只需要在車上輸入想去的地方,車會給孩子系上安全帶。車子還有安全措施,即使小孩子再頑皮、淘氣,也會非常安全,還可以聽音樂,大人什么都不用擔心了。
這就是長大當科學家要做的事,會讓人們的生活更加舒適。
五年級科學作文 篇6
雖然基地生活已經(jīng)過去,但我仍忘不了那節(jié)激動人心的科學體驗課。
那是一個下著雨的下午,我們走進了科學體驗的課堂。老師先給每個組分了一張任務單,原來是要我們將3張A4紙做成三個高16厘米的紙筒,再用這些紙筒支撐砝碼,以小組為單位完成實驗。“切,這有什么意思?紙能承受這么多砝碼就怪了。”我不屑地想道。
“大家只有二十分鐘,現(xiàn)在開始計時!”老師一聲令下,我們便立即動手做起來。我拿起一張紙。用手壓住它的寬,用尺子量出16厘米,然后拿起剪刀剪下去。我們先將剩下的紙卷起來,用手握住,把板子蓋上去,試驗了一下,結果紙筒的直徑太細站不穩(wěn),直徑太寬容易被壓扁。怎么辦?經(jīng)過商量,我們決定以4厘米為標準。先將紙條一頭貼上雙面膠,再握住紙條的另一頭往里卷。嘿嘿,剛剛好。我們把紙筒擺成三角形,十只手一齊托著板子小心翼翼地把它放在紙筒上。剛一放上,紙筒就斜向了一邊。這是怎么回事?我拿起一個筒量了量,咦?怎么才15厘米?誰這么粗心?沒辦法,只好迅速重新做。我們組剛做完,老師宣布時間到了。
“請六組上來實驗!崩蠋熢捯魟偮,我和我的組員們便起身上臺。我們先將紙筒擺成等邊三角形,接著放上板子,開始摞砝碼了。我先拿了一個5千克的大砝碼,用手掂了一下還挺重呢。輕輕地,慢慢地放在中間,剛一放上,板子微微一動,我的.心瞬間跳到了嗓子眼:不會吧?剛摞上一個就倒了,怎么會呢?還好,一會兒就穩(wěn)當了。接著又放上一個……我的心里像揣著個小兔子突突直跳,一定不要倒下啊!我們在心里祈禱著,眼睛緊緊地盯著每一個放上的砝碼,大氣不敢喘一口。當剩下6個砝碼時,我們搭的高塔倒了……
實踐表明:要不斷探究,才能不斷發(fā)現(xiàn)。
五年級科學作文 篇7
今天我在一本書上看到可以自制一個小火箭。那個實驗就像一塊磁鐵,它緊緊地把我吸引住了。我激動的心都要跳出來了,立刻跳下沙發(fā)去找材料,準備親手實驗一下。
我找來了一個帶蓋子的塑料瓶,一瓶醋和一袋小蘇打粉,小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋,然后又把小蘇打粉倒在一張衛(wèi)生紙上,把衛(wèi)生紙裹成一個小團兒,然后就是尋找試驗場地。
我找了一個人少的地方。想著我的小火箭就要上天了,我的心咚咚直跳,就像裝著一只小兔子。我深吸一口氣讓激動的心平靜下來。我小心翼翼地把包著小蘇打粉的紙團輕輕地放進裝了醋的塑料瓶里,迅速蓋上瓶蓋,把塑料瓶頭朝下放好。只見瓶子里咕嚕咕嚕直冒氣泡,我屏氣斂息,目不轉(zhuǎn)睛地盯著,剛過5秒,只聽“嘣”的一聲,瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋兒在原地紋絲不動,瓶子卻像火箭一樣飛上了天。喔!我吃驚地張大了嘴巴站在原地,愣愣的還沒反應過來。我的.“火箭”真的飛上了天!我簡直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋兒被一個圓圈圈在了中間,而那個圓圈里面都是反應后的泡沫渣子,甚至瓶蓋兒上都是。它就像一朵盛開的禮花,仿佛在慶祝我的成功。
真是不做不知道,一做嚇一跳。這是為什么呢?原來是小蘇打和醋酸反應,產(chǎn)生大量二氧化碳在塑料瓶中膨脹,達到一定程度就把塑料瓶噴上了天,產(chǎn)生了火箭的效果。
做實驗,學新知,真是一舉兩得呀!
五年級科學作文 篇8
每個人都有自己的愛好和理想,每個人都想揚起成功的風帆。比如,我就想做一名科學家
有一次,我的爸爸給我買了一本《科學探索》,里面的許多東西深深地吸引著我,比如:用玉米淀粉便可做出錘子也打不散的液體,有一種電線可以“碰撞”出火花等等,這些小發(fā)明往往會非常吸引人,人看完之后也非常想做實驗。那我就在想:“為什么別人都能制造出如此好玩的發(fā)明,而我就只能望而卻步呢?”“不行,我也要做出如此‘好玩’的.發(fā)明!”這時,一種想當科學家的念頭就油然而生。其實,科學家就是把“?”拉直,變成“!”讓不可能變?yōu)榭赡,去進行無限的探索,做出一些為社會,為人民有用的科研成果。其實,小發(fā)明,小創(chuàng)造也并不是一件那么難的事情,平時只要我們善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,從生活中去多發(fā)現(xiàn),走到哪里做留心體會事物,就也能做出許多發(fā)明與創(chuàng)造,科學家不光是要掛個名氣,掛個名譽,向外面說說:“我是一名科學家!”還要用實際行動向世人展示“我是一名科學家,我付出了努力,我為了國家科研付出了自己的汗水!”所以,我以后也要像那些以袁隆平為代表的世界級的科學家那樣,努力學習,爭取用實際行動來證明我有這個能力,我可以當一名科學家,我可以為社會貢獻自己的力量!、
我相信,我只要堅持努力,未來就一定能放飛當科學家的夢!
五年級科學作文 篇9
科學是什么?科學是門復雜的學問,科學是要靠認真、嚴謹?shù)挠^察,大膽的實驗,還要靠智慧,就會失敗無數(shù)次,都要堅持不懈的探索,才能取得成功。許多偉大的發(fā)明家和科學家都是這樣的,例如:愛迪生就是這樣的,愛迪生為了人們的生活有光明,終于發(fā)明了電燈,但愛迪生發(fā)明電燈不知失敗了多少次,最后終于取得成功,但愛迪生的成功是靠堅持不懈的努力和大膽的探索成功的.。成功的。
再例如:愛因斯坦在科學的道路上,也不知經(jīng)歷了多少風雨,多少風浪,但愛因斯坦毫不懈怠,也不灰心,一步一個腳印,終于坐上了科學家的寶座,殊不知這成功的背后他們經(jīng)歷了多少的艱辛,可以說是嘔心瀝血吧!所以說每個成功人地背后都付出了不菲的代價,一分耕耘,一分收獲,這就是諺語中“吃得苦衷吃得苦中苦,方為人上人”的真實寫照吧!就像我們在學習中,也不能驕傲自滿;要更上一沉樓要更上一層樓。但這次考試成績不理想,也不能灰心失望,要再接再厲,才能做學習中的勝利者。我們在生活中,跟科學有千絲萬縷的聯(lián)系,離開的科學研究的東西,我們就一天無法生存,我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)普遍的科學化。
例如:電瓶車、電腦、電動車等等,所以,我們應該去熱愛科學,學習、研究科學,所以我們要認真學習,發(fā)奮圖強報效祖國,做研究科學的主力軍。
五年級科學作文 篇10
前幾天,我閱讀了《我們愛科學》期刊,征文投稿作文。這書真是包羅萬象,引人入迷。其中,有一些益智類的題目讓我覺得非常有意思。
益智題目:“到底損失多少錢”
原題是:一個人來到商店,要買一件商品。商品的進價是18元,標價是21元。那個人掏出100元的鈔票要買這件商品,可店主手頭沒零錢,只好拿著100元大鈔到鄰居家換零錢,回來找給這個人79元。卻沒想到,鄰居后來發(fā)現(xiàn)那張100元鈔票是假鈔,告訴了店主。店主只好還給鄰居100元真鈔。問題是:店主一共損失了多少錢?
我的答案是97元,媽媽的答案是197元,爸爸認同我的.答案,可是媽媽堅持自己的觀點,小學五年級作文《征文投稿作文》。沒辦法,只好上網(wǎng)查標準答案。結果網(wǎng)上的答案竟然五花八門。無奈,只能來一次情景演練。爸爸當?shù)曛,擁?00元真幣(后來還給鄰居的那張)和進價為18元的商品;媽媽當鄰居,擁有100元零錢;我當顧客,擁有100元假鈔。買賣開始了,我把100元假幣給爸爸,爸爸拿著跟媽媽換了100元零錢,然后給了我79元和商品。媽媽將100元假幣還給了爸爸,取回了100元真幣,F(xiàn)在,爸爸手里只剩下了21元零錢和100元假幣,而他最初有100元真幣和進價為18元的商品。所以,公式是:100 18-21=97元。
媽媽為什么算錯了呢?原來,她的算法是給顧客的79元 給顧客的商品18元 給鄰居的100元=197元。其實,給鄰居的100元不能算上,因為當初跟鄰居換零錢時,拿100元假幣換了100元真幣,其實等于沒出錢,所以公式里不能加上100元。
通過思考,我們還發(fā)現(xiàn)其實算法有很多種,可以從不同的角度去考慮,真是“科學真奇妙,去偽又存真”!
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