實(shí)用的五年級(jí)作文[集合]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　過(guò)去――

　　森林中。

　　一群歡快的鳥(niǎo)兒正在森林中快樂(lè)地歌唱，無(wú)拘無(wú)束。它們?cè)谔炜罩酗w翔，自由自在，翅膀是最能象征它們自由的標(biāo)志。它們，擁有光滑的羽毛，靈活的翅膀以及清亮的歌聲，因此，它們，是森林中的焦點(diǎn)，也是森林中的歌唱家。它們給森林帶來(lái)的活力與生機(jī)，森林，是它們舒適的家園�？茨�！它們正在林中互相嬉戲玩耍。有的飛到溪邊喝水，輕輕地好似扶摸地用最呷了一口水，真可愛(ài)！有的成雙成對(duì)地在一起飛翔、歡歌，以次來(lái)證明它們的.幸福甜蜜，真浪漫！還有的鳥(niǎo)雛兒唧唧喳喳地叫著，等待媽媽覓食回家，真幸福！森林中，有了它們這群活寶，即使在黑夜里也不缺乏色彩。

　　現(xiàn)在――

　　森林中。

　　一只鳥(niǎo)兒躲在一堆草叢中，親眼目睹著它的家――森林被毀，它的親朋好友被一些怪物抓走，它心中的無(wú)奈、仇恨、憤怒一起涌上心頭，但它卻不敢與這些怪物抵抗，更沒(méi)有能里去阻止這一切，它畢竟是弱小的。它不知道那些怪物叫什么名字，于是，它清清楚楚完完全全地把這些怪物的樣子記住了，它決心，它要告訴它的下一代，讓它們小心這些怪物，并且永遠(yuǎn)記住，等它們鳥(niǎo)族強(qiáng)大起來(lái)，找這些怪物報(bào)仇！就這樣，它不甘心地想著，直到這場(chǎng)掠奪結(jié)束。它相信，它永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記今天。怪物走后，它才飛出草叢，只見(jiàn)森林也成了一片廢墟，鳥(niǎo)族只剩它一個(gè)了。它非常傷心、絕望，它決定，離開(kāi)它的家，去尋找一個(gè)安樂(lè)的地方。然后，留戀地看著它的家，想起往昔，不知不覺(jué)地，從它眼中流下一顆晶瑩的水珠――眼淚，然后，它帶著痛苦和絕望，更帶著一個(gè)使命――繁衍鳥(niǎo)族離開(kāi)了它的家――這片廢墟。

五年級(jí)作文 篇2

　　文明不僅僅改變了我們的行為和禮貌稱(chēng)呼，還改變了我們的人生。文明是我們的營(yíng)養(yǎng)片，吃下去就會(huì)發(fā)酵，從你的臉上到腳下都是文明。你若不懂得文明，就像失去一種你珍貴的東西，要若懂得文明，就像增加了無(wú)比的財(cái)富。所以，我們要把這文明的營(yíng)養(yǎng)基素發(fā)酵起來(lái)。

　　說(shuō)它好，它就會(huì)謙虛，要說(shuō)它不好，它就會(huì)發(fā)憤，它就是——文明。它正是我們少先隊(duì)員所需要的一種營(yíng)養(yǎng)品。

　　文明有許多種，比如，見(jiàn)到老師，要滿(mǎn)臉微笑而親切地說(shuō)：“老師好！”見(jiàn)到老爺爺老奶奶過(guò)馬路，我們少先隊(duì)員應(yīng)該停住往前去的腳步，來(lái)幫老爺爺老奶奶過(guò)馬路；在校園見(jiàn)到學(xué)前班的小學(xué)生摔倒，趴在地上大哭，我們這些五年級(jí)的學(xué)生要出文明之手，把倒在地上的小學(xué)生扶起來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，不要哭了，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”。我們要把他安慰好。我們班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能成為一個(gè)好班級(jí)……

　　不知道是哪一個(gè)神仙將文明進(jìn)入校園里，是哪一個(gè)神仙將笑容永久地進(jìn)入校園的某一東西的臉上，人的臉上，讓校園永遠(yuǎn)地充滿(mǎn)文明和美麗的笑容。在我們的校園里，每一處都充滿(mǎn)無(wú)限文明和無(wú)限笑容。大家從嘴里說(shuō)出的話都是文明的話，例如，“謝謝”“對(duì)不起”……大家的動(dòng)作都是輕如絲巾的，不帶一點(diǎn)野蠻的味道。

　　記得那一次，我們走進(jìn)校園，匆匆忙忙地走進(jìn)教室。在路上，遇到了我們無(wú)比敬愛(ài)的`校長(zhǎng)。校長(zhǎng)向我們迎面走來(lái)，我們見(jiàn)到了校長(zhǎng)，就帶著微笑對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)下午好！”校長(zhǎng)回應(yīng)我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”說(shuō)著說(shuō)著，校長(zhǎng)用手摸著我們的頭，臉上露出了舒心的微笑。我們歡笑著上了教室。

　　還有一次，我們星期三下午，是我們的勞動(dòng)課。大家都努力地打掃清潔區(qū)，要把清潔區(qū)的垃圾清理干凈。我們掃啊掃，掃啊掃，清潔區(qū)干凈到一塵不染的時(shí)候。我們就由的活動(dòng)了。大家有的玩，有的在跳繩，有的在清潔區(qū)旁邊的小路上散步……我們?cè)诼放宰咧�，看�?jiàn)了數(shù)學(xué)老師騎著摩托車(chē)向我們駛來(lái)，我們微笑著說(shuō)：“老師好”。老師對(duì)我們笑了一笑，說(shuō)我們是懂禮貌的好孩子。

　　文明是我們的發(fā)酵片，讓我們吃下去就散發(fā)文明之光，在肚子里發(fā)光發(fā)亮起來(lái)。

五年級(jí)作文 篇3

　　記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，有位新來(lái)的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒(méi)有過(guò)的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來(lái)。

　　他看上去大約25-26歲，很年輕，個(gè)頭不高，一頭精神的短發(fā)，十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。他身著運(yùn)動(dòng)裝，腳穿一雙板鞋，很酷。

　　“體育老師”開(kāi)始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。

　　他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開(kāi)朗，說(shuō)話幽默，動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。

　　可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒(méi)考好，成了全年級(jí)倒數(shù)第一了，周老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒(méi)有重視，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了，在班上嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運(yùn)沒(méi)被叫到，但心里仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎么也沒(méi)有解題的辦法，我很想去請(qǐng)教一下周老師，但又害怕他批評(píng)，不敢去問(wèn)，耽誤了很多時(shí)間，最后在課間，我終于壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋里掏出小紙片，小聲的說(shuō)：“周老師，請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎？”

　　“好的`。”周老師爽快的答應(yīng)了，他接過(guò)小紙片，看了一眼題目，剛要開(kāi)口，這時(shí)上課的鈴聲響了，“我一會(huì)兒給你答案�！彼�說(shuō)著匆匆離開(kāi)了教室。

　　眼看一天就要過(guò)去了，周老師仍然沒(méi)有給我答案，我想：“沒(méi)準(zhǔn)周老師來(lái)也不會(huì)，哈哈，我把他給難住了。”我暗自得意。

　　就在快放學(xué)的時(shí)候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫(xiě)在了紙上遞給了我，并且仔細(xì)的講解給我聽(tīng)，他的解法簡(jiǎn)單明了，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說(shuō)：“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您�！�

　　打這以后，我越來(lái)越覺(jué)得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開(kāi)始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了，我上課越來(lái)越專(zhuān)心，遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來(lái)，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它為“每日一題”，周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案，我真是好佩服他��！

　　我的好朋友豆豆說(shuō)：“玥玥，你們的數(shù)學(xué)老師真聰明，他濃縮的都是精華啊�！�

　　是的，我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他！

五年級(jí)作文 篇4

　　“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，漢字的“美”，就想花瓣般撒落在我們生活的角落。只有開(kāi)啟我們心靈的窗戶(hù)，才能把這些花瓣串成美麗的一環(huán)，成為點(diǎn)綴我們?nèi)粘Ｉ�活的精美飾品�?/p>

　　感謝先人給我們留下如此美妙的文字，橫，撇，豎，捺……看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)組成，每一個(gè)筆畫(huà)仿佛是活的，奇妙的'組合起來(lái)，魔幻般的誕生出一個(gè)個(gè)的漢字。或簡(jiǎn)或繁，或大或小，或?qū)捇蛘�，每個(gè)漢字都擁有自己的“領(lǐng)地”，看著這些美麗的漢字，使人賞心悅目。字的祖先——象形字，更是叫人拍手叫絕。毛竹的“竹”字，用兩片叉開(kāi)的竹葉組成，望字生義，仿佛能感受到竹林在山間搖曳。

　　每一個(gè)中國(guó)字就是一幅美麗的畫(huà)，橫平豎直，下筆如運(yùn)功，其味無(wú)窮。如月亮的“月”，“月有陰晴圓缺”，怎樣將它表達(dá)出來(lái)呢？若是新月，以楷書(shū)的形式來(lái)表示，給人一種文雅的感覺(jué)，更能襯托出新月如鉤。

　　美麗的漢字像一條綿延不絕的長(zhǎng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！

五年級(jí)作文 篇5

　　李老師她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙水玲瓏般的大眼睛，看起來(lái)很讓人舒服。

　　她上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅，她在講課的時(shí)候如果有同學(xué)在下面說(shuō)話，她就用一個(gè)眼神提醒那位同學(xué)不要再說(shuō)話了，李老師不像其他老師那樣發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面說(shuō)話，就會(huì)責(zé)罵他。她上課用一張能說(shuō)會(huì)道的嘴教導(dǎo)我們?cè)趺礃訉?xiě)作文，怎么樣寫(xiě)好作文，怎么樣讓我們獨(dú)自寫(xiě)作文……

　　我記得有一次下雨，我沒(méi)有帶傘李老師就把她把傘給了我，她自己一個(gè)人淋著雨跑回家。

　　之后，我發(fā)現(xiàn)李老師因?yàn)榱苡晟�病了，但李老師�?ài)崗敬業(yè)她帶病教我們不肯耽誤我們的學(xué)習(xí)，她依舊是那么的'認(rèn)真負(fù)責(zé)，我真是很幸運(yùn)遇上這么好的老師。

　　有一次我在下面不聽(tīng)講，她的一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，讓我以后再也不在下面做小動(dòng)作了。

　　她在上面講一個(gè)多小時(shí)的課，可是卻有人在下面說(shuō)話，影響我們的課堂氛圍。李老師她是一個(gè)好老師，處處為我們著想，她講的是那么的詳細(xì)，那么的認(rèn)真，那么的出口成章。

　　李老師真像我的媽媽呀！不但無(wú)微不至地關(guān)心我們，還諄諄教導(dǎo)我們，我相信，在李老師的教導(dǎo)下我的作文會(huì)寫(xiě)好的。

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