五年級(jí)的作文(推薦)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
我家的“小黃豆”它可不是吃的黃豆，它是我家的'狗狗“管家婆”。
它長著一雙招風(fēng)大耳，圓滾滾的大眼睛時(shí)不時(shí)的就瞪你一眼，眼角還有精美的眼線，鼻子小小的，嘴巴猶如櫻桃一樣小，矮矮的身軀，短短的腳，一身有光澤的金黃色的毛，大家都夸它絕代風(fēng)華。
它還回拜年打滾呢！我和小黃豆是最佳拍檔，過年時(shí)我和它一起去要壓歲錢，我們的動(dòng)作一致大家都說好玩極了，所以就給了我和黃豆好多壓歲錢。姨媽不給壓歲錢時(shí)，我和黃豆就在她面前一起打滾，弄得她頭大只好束手就擒，乖乖的交出了壓歲錢。壓歲錢任務(wù)完成，我和黃豆去吃披薩享受戰(zhàn)果，披薩來了黃豆高興得手舞足蹈，興奮地汪汪大叫，把服務(wù)員嚇了一跳，還摔了個(gè)“狗啃泥”！我趕緊低下頭，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
這就是我家那個(gè)國色天香又多才多藝的“小黃豆”，它偶爾也很調(diào)皮，讓我無地自容！
五年級(jí)的作文 篇2
我的姐姐長得五官清秀、水靈靈的、十足的女生樣。
形容我姐姐一個(gè)字：笨、兩個(gè)字：超笨、三個(gè)字：笨死了。
姐姐能歌會(huì)舞、書畫精通，自然受到多課老師的好評(píng)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)是她的克星，做作業(yè)是她與我截然不同：我是數(shù)學(xué)做得超快，姐姐是語文做的超快，而做到數(shù)學(xué)題就咬起了筆帽，有時(shí)連我覺得很簡單的奧數(shù)題，在姐姐的腦海里都變成了費(fèi)馬猜想，老媽在為姐姐講解的時(shí)候都要?dú)獐偭藶榻憬阒v了一遍、兩遍……姐姐還是云里霧里的，老媽便用武林上失傳已久的“一指禪”狂戳姐姐的頭，邊戳邊罵：“琪琪呀琪琪你這丫頭，數(shù)學(xué)學(xué)得好一點(diǎn)可以嗎？在這樣下去老媽總有一天會(huì)被你逼瘋的。”
我的姐姐還有笨的地方呢！有一天爸爸買了一個(gè)招財(cái)貓，可能知道我會(huì)搗蛋，爸爸特意把招財(cái)貓放到書柜的最高處，便和老媽出去逛街，聽到老爸老媽關(guān)門的聲音我便立刻行動(dòng)起來了，搬了一條椅子，把招財(cái)貓拿了下來，一個(gè)不小心把招財(cái)貓摔碎了，同時(shí)破碎的還有我的一顆好奇的心，剛剛那只可愛的招財(cái)貓瞬間變成了悲劇的破碎貓。聽見了叮咚、叮咚……的門鈴聲我立刻開了門跟媽媽說：“姐姐剛才把招財(cái)貓摔碎了。”媽媽半信半疑的`問我：“是真的嗎？”我便裝萌的對(duì)媽媽說：“親，你要信我呀！”媽媽立刻走進(jìn)房間像機(jī)關(guān)槍掃射一樣的罵姐姐：“琪琪呀琪琪，弟弟都沒闖禍你卻闖禍了�！倍憬銋s一聲不吭，聽著聽著連我這個(gè)坐山觀虎斗的人都不禁臉紅了。我便支支吾吾得對(duì)媽媽說：“媽媽其實(shí)是我�！眿寢層至R姐姐：“你呀你又給你弟弟背黑鍋�！�
我對(duì)我這個(gè)“笨”姐姐可是又愛又恨。
五年級(jí)的作文 篇3
上周五，我們班召開了一次學(xué)英雄、盡職責(zé)、守規(guī)矩的主題班會(huì)，老師還請了我爸爸媽媽參加。為此，我更愛我的班集體啦。
馬老師是班會(huì)的組織者，她平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，一開學(xué)就送給我們兩件禮物：第一個(gè)禮物是放大鏡，用來看別人的有點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)；第二個(gè)禮物是請、謝謝、對(duì)不起這六字文明用語。馬老師很公平，她總會(huì)注意到每個(gè)同學(xué)。班會(huì)課上，我們忙得要命：有的背誦詩歌，有的背主持詞，還有的講故事。馬老師卻有點(diǎn)閑，她只要在一邊點(diǎn)擊PPT就可以了，原來她是總導(dǎo)演呢。
趙國強(qiáng)和周晶晶是班會(huì)主持人，他們站在講臺(tái)上，沒有表現(xiàn)出絲毫的緊張，他們配合默契，還真有點(diǎn)像電視節(jié)目主持人的樣子呢。
輪到管俊翔了，他從容鎮(zhèn)定地坐在椅子上，左手扶著二胡，右手捏著弦，有板有眼地拉起了《我愛北京天安門》這首曲子。那樣子實(shí)在太可愛了，老師和同學(xué)們都笑出了聲，可他依舊那么淡定，專注地拉著他的二胡，直到一曲完畢。
那天的班會(huì)課后，同學(xué)們表現(xiàn)更好了。劉屹、賈賀平、霍金龍、常清等調(diào)皮鬼們都像變了一個(gè)人似的，能用老師送的`放大鏡看自己的缺點(diǎn)了，還在慢慢改正缺點(diǎn)。平時(shí)最不愛說話的薛申勤也敢站起來回答老師的問題了。
最后來說說我吧，去年我總覺得沒有朋友，很孤獨(dú)。現(xiàn)在，同學(xué)們越來越喜歡我，總會(huì)親切地叫我一聲鷺鷺，我也變得越來越活潑，還交到了好幾個(gè)好朋友呢。
我愛我的班集體，我愛這個(gè)有28個(gè)成員的家。
五年級(jí)的作文 篇4
我的外婆住在太平鎮(zhèn)升子坪，她家門前有一片郁郁蔥蔥的樹林，有板栗樹、白楊樹、椿樹、樟樹……我剛一歲時(shí)，爸媽去廣東打工，我便和外婆生活在一起。自然，那片樹林就成了我和伙伴們的樂園。
小伙伴經(jīng)常三五成群在樹林里玩耍，最有趣的是捉迷藏，有時(shí)躲在一塊大石頭后，用一些雜草、樹枝蓋在身上，伙伴們找很久都找不到。最難忘的就是爬樹比賽，選幾棵筆直的白楊樹，看誰爬得高，誰勝了，就在他爬到的樹干上系一條紅絲帶做記錄，也作為下次比賽時(shí)的目標(biāo)，下次有誰打破這個(gè)記錄，就再系一條紅絲帶。于是，樹上的紅絲帶越來越多，我們的目標(biāo)也越來越高……
那片樹林不僅時(shí)時(shí)看到我們頑皮的身影，而且還經(jīng)�？吹酵夤馄琶β档纳碥|。樹林里一年四季景色秀麗、熱鬧非凡。
春天來了，樹林里小鳥嘰嘰喳喳，呼朋喚友，松鼠蹦蹦跳跳，招蜂引蝶。小草發(fā)芽了，樹枝長葉了，過不久，外公外婆便給樟樹修枝剪葉，給板栗花兒噴灑藥水……他們佝僂的身影給生機(jī)盎然的'樹林又增添了一道亮麗的風(fēng)景。
酷熱的夏天，那片樹林就成了我們的“避暑勝地”。我們坐在樹蔭下的石頭上看書、唱歌……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一句句做人的道理從外婆的嘴里傳進(jìn)我們的耳朵，烙在我們的心上。
到了金風(fēng)送爽的九月，樹林里的板栗就成熟了。外公就用一根長長的竹竿打板栗。我們這些小孩子就在樹下爭先恐后的拾起來，熟透的板栗一敲打就從裂開的殼里掉出來，沒有熟透的板栗被打下來還是一個(gè)“刺猬球”，時(shí)時(shí)扎著我們的手，偶爾還砸到我們的頭，“哎喲”一聲，接著又是笑聲一片……
下雪后，小鳥飛走了，松鼠也躲到窩里去了，樹林里白茫茫的一片。頑皮的我們不怕冷，在林子里追呀趕呀，堆雪人，打雪仗，很多時(shí)候，我們的褲管里，鞋殼里全是雪，然后褲腳濕了，鞋襪濕了……于是，外婆便開始嘮嘮叨叨，把我們一個(gè)個(gè)拽進(jìn)屋里，再將下雪前在林子里收拾的殘枝敗葉點(diǎn)燃給我們烤，熊熊的火焰烤得我們一個(gè)個(gè)小臉蛋紅通通的，身上暖烘烘的，心里熱乎乎的。
外婆門前的那片樹林，是我童年的搖籃，樹林里充滿了歡聲笑語，留下了我們成長的足跡。那每一棵樹，每一株草都充滿溫馨，飽含深情，我愛外婆門前的那片樹林！
五年級(jí)的作文 篇5
蔚藍(lán)的天空中掛著一輪熾熱的金陽，下面是一池清澈見底的湖水，形形色色的魚兒在此悠哉游哉地游來游去。其間有一個(gè)身姿挺拔的少女，手捏一柄魚叉，向一條魚盡力地刺去，那魚卻繞了個(gè)彎子，反從她的腿下溜走了。
這少女便是那位村里的“野女孩”。我認(rèn)識(shí)她時(shí)，也正值暑假的好時(shí)光，只穿了一件純白背心裙的她出現(xiàn)在我的視野里，小麥色的皮膚中透出了農(nóng)村孩子的活潑健康，與那雪白形成了鮮明的對(duì)比。她總是不穿鞋子，卻比我還跑得快，清瘦的身影像一陣風(fēng)似的掠過……。
村子后面有一片大樹林，滿是參天的古木，金黃的落葉像地毯似的，踩上去怪舒服了。不出幾日，那林就成了我們的樂土。那天，她手里攥了一柄長長的木叉，邀我說“嘿，今日我去戳油果兒，你去不？”我自然是開心的允諾了，對(duì)她說：“當(dāng)然了，快走吧！”隨后便一齊信步走進(jìn)了樹林。
沒想到的是，林子出人意料的大。四周全是一片翠綠，只能通過絲絲的葉隙隱約看到一點(diǎn)湛藍(lán)的色彩。走著走著，她忽地停了下來，對(duì)我說：“這就是油果樹，你可要看好了！”只見她一把魯起袖子，眼睛全神貫注地死死盯住那兒，將那叉對(duì)準(zhǔn)了一枚油果兒，把它架在樹的枝杈上，接著又牢牢地卡住了那果子，將手中的.木杈極用力地轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈——“啪嗒”，油果應(yīng)聲而下，掉落在枯葉堆中�！皡柡Π�？”她得意洋洋地問。我瞧那動(dòng)作顯得極其熟練，快得讓我眼睛都來不及看，促使我不由得贊嘆不已，大聲叫好。
第二天，我便要她帶我去捕魚。然而怕是禁不住我的再三請求，她終是同意了，一大清早，我和她出發(fā)去了村前的魚塘，看見了那淙淙的流水，聽見了叮咚的回聲。她止住了腳步，對(duì)我喊了一句：“姐們兒，這次可要睢好了啦，看這兒水流急的很，若等會(huì)兒一不留神摔進(jìn)去了，我可沒法救你！”說罷，便將隨身帶著的木杈握在手中，小心翼翼地一步一步向水中走去。這時(shí)，一條河鱸游了過來，魚身兩側(cè)金閃閃的，泛著太陽似的金光，正朝這我飛快地游來，她將手中的木叉高高舉起，人卻像雕塑般一動(dòng)不動(dòng)了。忽然，她的手極快地向前刺去，正對(duì)準(zhǔn)魚的下方，把叉狠狠地扎了進(jìn)去——頓時(shí)水花四濺，激起數(shù)圈漣漪。她抓住叉尾把魚兒提了起來，只見叉尖插在魚身之上，而魚身則在湛藍(lán)的天空下不停地?cái)[動(dòng)。她提著那尾魚向我走來，臉上露出了一個(gè)爽朗的微笑，朝我勝利似的揮了揮手。
那幾天成了我記憶中始終也元法割舍的珍寶，使我也體會(huì)了當(dāng)一個(gè)“野孩子”的樂趣，讓我直到今天也無法忘卻。
五年級(jí)的作文 篇6
一陣暖風(fēng)，一縷陽光，在我臉龐掠過，啊，春來了。
一年未曾見的春天又再次重逢，如久違的朋友，內(nèi)心有一種快樂，有一種興奮，有一種雀躍，我飛身投入春的懷抱，親吻春的臉頰，擁抱春的美麗，我瞬間頓悟，春是大自然的腳步，四季輪回，春地到來，大地一片生機(jī)勃勃，我又感到春的氣息，春的溫暖，春的燦爛，春的印象是最美的印象。
春是綠的化身�！按猴L(fēng)又綠江南岸”，看那潛伏在大地媽媽的肚皮里，早已感受到春的氣息，當(dāng)春天的陽光灑在大地上的那一刻，小草“啪”的一聲鉆出了地面，像布谷鳥的嘴里含著一個(gè)種子，放在嘴巴里種子落地的.聲音，小草長出了嫩芽，像春的眉毛，像春的頭發(fā)，像春的靈魂。小草嫩綠的，這種綠連畫家也難以調(diào)配，這種綠慢慢擴(kuò)展，蔓延，擴(kuò)大，感染了我的心情，這時(shí)候你放眼望去，一大片一大片的綠，像給大地鋪上了綠地毯，給大地媽媽披上了綠外套。
“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！绷鴺浒l(fā)芽了，像米粒般大小，嫩綠嫩綠的，像春的眼睛，在春風(fēng)下，柳樹長葉了，細(xì)細(xì)長長的柳葉像春姑娘秀麗的眉毛，柔柔的枝條在風(fēng)中翩翩起舞，像是對(duì)人們訴說心情，那嫵媚的身姿把春的大地點(diǎn)綴，把人們的心情點(diǎn)燃。
春是花的海洋，“等閑識(shí)得冬風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！庇夯ㄩ_了，金黃金黃的，金燦燦的，一叢叢，一簇簇，一束束多得數(shù)不勝數(shù)，它像柳枝一樣垂下來，蓬蓬勃勃地開著，熱熱鬧鬧地開著，就像一條金色的瀑布。桃花開了，粉紅粉紅的，像天邊的彩霞，又恰似春姑娘那美麗的臉頰。多么美麗，多么迷人，多么動(dòng)人。桃花開了，山不再寂寞，水不再單調(diào)，心情不再冷清，有桃花的世界，不再是虛擬的世界，是童話般的世界，是熱鬧的世界，是迷人的世界。
春是舞動(dòng)的世界“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！碧炜諢狒[了，一只只風(fēng)箏在天空翩翩起舞，它是春的精靈，帶著人們的心情。放飛燕子回來了，身穿黑色禮服，戴著剪刀似的尾巴，為我們剪出了一個(gè)美麗的春天，蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花園歡唱，春天的印象多么美好。感謝大地為人類孕育了一個(gè)美麗的春天，感謝春天孕育了一個(gè)迷人的世界，春天的印象多么動(dòng)人。
五年級(jí)的作文 篇7
老師的愛，不像父母的愛那么偉大。老師對(duì)我們的愛體現(xiàn)在生活中的一點(diǎn)一滴：一句關(guān)切的話語，一個(gè)慈祥的眼神，一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作……都可以體現(xiàn)出老師對(duì)我們的愛。
那是一個(gè)平常的星期二，卻給了我一次不平凡的經(jīng)歷。
“鈴…鈴…鈴”下了第二節(jié)課。“完了！完了！完了！我忘了帶指甲！”今天，學(xué)校要錄制節(jié)目，有我的古箏表演，可我卻忘了戴指甲！怎么辦�。吭趺崔k？讓家長送來？不行，爸爸媽媽都在上班。怎么辦？怎么辦？我撥通了媽媽的電話，媽媽應(yīng)該有辦法吧！“喂，媽媽，我忘了帶指甲了，怎么辦？”我焦急的問�！澳阕约捍蜍嚮丶夷冒桑÷飞闲⌒�！”唉，只能這么辦了。我無可奈何的掛斷了電話，急沖沖的去找張老師請假。
這時(shí)，我看到張老師向我走來，“怎么了？”張老師關(guān)切的問。我如實(shí)告訴了張老師�！澳阕约阂粋�(gè)人回家太危險(xiǎn)了，我騎電動(dòng)車送你吧！”“啊——”我驚呆了，瞪大了雙眼，真不敢相信自己的耳朵�！白�，抓緊時(shí)間！”話音未落，一只溫暖的手拉起我的手，向樓下奔去。
我坐上了張老師電動(dòng)車的后座上，就這樣我們出了校門，踏上了回家的.路。我一邊給張老師指路，一邊深情地望著老師的背影：張老師上身向前傾著，雙手緊握住車把，腳用力地交替蹬著腳蹬。那背影如此熟悉，不正像每天接送我的媽媽的身影嗎？此時(shí)，一股暖流從我身體中流淌開來。“啊，到了！”我迅速地跳下車，上樓取回指甲帶，又迅速下樓。和張老師一起回到了學(xué)校。
“啊，時(shí)間剛剛好，下一個(gè)就是我的節(jié)目了！”我走到琴前，優(yōu)美的樂曲從我的指尖流出，也流露出老師濃濃的愛……
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