- 相關(guān)推薦
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 1
我愛(ài)讀古詩(shī)詞，你們愛(ài)讀嗎？
我告訴你們：一首詩(shī)都是寫(xiě)了一件事情，然后用詩(shī)句來(lái)寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞。當(dāng)然，一首詩(shī)也能讓你在腦海浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面，帶給你很大的樂(lè)趣、興趣和感受，這就說(shuō)明你會(huì)讀古詩(shī)了！一首古詩(shī)都有作者、朝代和出生的年月，每一個(gè)作者都把詩(shī)寫(xiě)的`有聲有色，讀起來(lái)朗朗上口。
如果你不知道整首古詩(shī)的意思或每個(gè)詞的意思，你就只要看里面的賞析和旁注就可以了！
不過(guò)，如果你還想讀跟這首詩(shī)差不多的詩(shī)詞，翻開(kāi)里面的趣味鏈接，就可以一目了然了！
每一本古詩(shī)詞都有目錄，可以讓你迅速找到自己所需要的各種信息，也就是說(shuō)就不用一頁(yè)頁(yè)地去翻了，操作起來(lái)很簡(jiǎn)單。
寫(xiě)了這么多，你們應(yīng)該知道我為什么愛(ài)讀古詩(shī)詞了吧！
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 2
如果你問(wèn)我，喜歡學(xué)古詩(shī)詞嗎？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“喜歡�！比缃�，我已經(jīng)升到四年級(jí)，積累的古詩(shī)詞越來(lái)越多。
這些古詩(shī)詞都是押韻的，讀起來(lái)很順口，而且寫(xiě)景的古詩(shī)，讀著就像看見(jiàn)真的景色一樣，特別生動(dòng)。比如蘇軾的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！边@首詩(shī)讓人感受到春季的美麗景象，花開(kāi)水暖，動(dòng)靜結(jié)合，令人賞心悅目。寫(xiě)事的古詩(shī)詞，要么很悲傷，讓人為他嘆息；要么非常有趣，讓我們笑開(kāi)了懷。如白居易的`《池上》：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)�！痹�(shī)人用短短的幾行記下了一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。有景有色，細(xì)致逼真，富有情趣，使小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛(ài)形象，栩栩如生。
要想學(xué)好古詩(shī)詞，我覺(jué)得要看譯文，這樣知道了意思，學(xué)起來(lái)就容易多了。還要多讀多背，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”嘛。我們天天上早讀時(shí)讀讀背背，收獲了不少呢！
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 3
今天，天氣格外晴朗，于是我們就來(lái)參觀侗族獨(dú)特建筑物———風(fēng)雨橋。
我們來(lái)到了湖邊，那湖邊對(duì)面就是風(fēng)雨橋，三個(gè)橋墩是用大青石砌成的，橋梁是用又圓又大的木頭疊成的，橋面上有走廊。廊中間有個(gè)像寶塔的一個(gè)亭子，這樣就不用讓雨淋了。
亭頂上有一個(gè)金光閃閃的'寶葫蘆，周?chē)且恢恢弧靶▲B(niǎo)”形態(tài)萬(wàn)千，活靈活現(xiàn)。兩邊有“小魚(yú)”游動(dòng)像真的一樣！
走上風(fēng)雨橋，只見(jiàn)橋面都是用一塊塊均勻的木板鋪成，非常整齊，光滑！橋兩邊立起一根根大圓木柱，撐起一道百米游廊。
梁上有條巨龍，騰空而起，活靈活現(xiàn)。還有無(wú)數(shù)爭(zhēng)奇斗艷的花等等。橫欖有侗族的民族畫(huà)，畫(huà)內(nèi)有做家務(wù)的，有辦喜事的等等。還有一些侗族風(fēng)景畫(huà)，如果認(rèn)真看你仿拂進(jìn)入了畫(huà)中與侗族人民一起歡呼交流！
整座風(fēng)雨橋沒(méi)有一釘一鉚，都是用木錐銜接，斜穿直套，交錯(cuò)固定，表現(xiàn)了侗族人民的勞動(dòng)和智彗！
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 4
詩(shī)詞是我們中華民族的一大瑰寶。以詩(shī)詞為伴，你就會(huì)感到古文化的獨(dú)特魅力。
看，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是奉獻(xiàn)之美;“瀲滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”，那是明月之潔;“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，這是愛(ài)國(guó)之嘆;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這是祝福之好。
以詩(shī)詞為伴，可以多選擇看看“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)” 。同步答題，檢測(cè)自己的能力，聽(tīng)兩位名師的見(jiàn)解，了解你不知道的詩(shī)詞那些事。
與詩(shī)詞為伴，感受屈原的愛(ài)國(guó)，白居易的含蓄，李賀的飄逸，王勃的豪放，陶淵明的淳樸，杜甫的沉郁，賈島的哭吟，李清照的婉約，李白的'豪邁。
與詩(shī)詞為伴，那些喜怒哀樂(lè)的七情六欲表現(xiàn)的淋漓盡致，你的心靈也會(huì)受到文化的陶冶，在寫(xiě)文章時(shí)適當(dāng)運(yùn)用詩(shī)詞，也會(huì)是點(diǎn)睛之筆。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 5
詩(shī)詞如眠，讓我們?cè)陂喿x中得到了身體的放松；詩(shī)詞如泉，讓我們?cè)谫p析中得到了心靈的凈化；詩(shī)詞如茶，讓我們?cè)谄肺恢械玫搅松硇牡捻�。不需要“漁樵于江諸之上”，只用低吟一小段詩(shī)詞，便找到了心靈的棲息地。
當(dāng)你感到了日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)，何不閉上你的雙眼。輕吟一段陶淵明的'古詩(shī)詞，與這位簡(jiǎn)單的農(nóng)夫一同采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。守住你心中的那一片小小的田野，學(xué)習(xí)陶淵明在繁雜的生活之中體味自然風(fēng)光，讓大自然的輕風(fēng)拂去你心靈的重?fù)?dān)，讓自由之風(fēng)的輕吟帶你到那心靈的棲息之地。
當(dāng)你體會(huì)到了生活的壓力所帶來(lái)的諸多煩惱，不妨去尋找那常立于湘江之上的屈原，讓“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”的堅(jiān)定給與你前進(jìn)的動(dòng)力，讓芰荷與芙蓉伴你左右，讓它們的萼與澤時(shí)刻撫慰著你的心靈，讓屈大夫的志向與你同在。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 6
第一首《劃船瓜州》，是宋代詩(shī)人王安石�！氨本┕现菀凰疂�，中山相隔只有幾座山。春風(fēng)是綠的，江南岸是綠的，明月幾時(shí)照我？”《泊船瓜洲》描寫(xiě)詩(shī)人在瓜州停留，望故鄉(xiāng)時(shí)的惆悵。表現(xiàn)了作者深深的鄉(xiāng)愁。
第二首《秋思》，是唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)的。“洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)，想作家書(shū)意。恐懼過(guò)后，我也不能急著談，行人又會(huì)開(kāi)�！薄肚锼肌穼�(xiě)的是詩(shī)人在洛陽(yáng)城看到秋風(fēng)懷念家鄉(xiāng)，寫(xiě)給家人是因?yàn)樾叛霾蛔�，無(wú)法抱怨。字里行間有一種深深的'鄉(xiāng)愁。
第三，“長(zhǎng)相思”是清代詩(shī)人納蘭性德。“三合一騎，水騎，聲至關(guān)羽那銀行，夜千帳燈。風(fēng)越來(lái)越大，雪越來(lái)越大，在農(nóng)村是不可能睡覺(jué)的�！堕L(zhǎng)相思》描寫(xiě)的是峨邊的士兵，在北方的風(fēng)雪中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入眠，鄉(xiāng)愁油然而生。
這三位詩(shī)人有所耳聞目睹，懷念故鄉(xiāng)和親人，但表達(dá)方式不同：《泊船瓜洲》是寫(xiě)風(fēng)景給愛(ài)情，《秋思》是用敘事給愛(ài)情，《長(zhǎng)相思》是把風(fēng)景和敘事融為一體表達(dá)作者的鄉(xiāng)愁。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 7
“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”“桂子月中落，天香云外飄�！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”詩(shī)詞總讓人們有一種不同的回味。從初春到炎夏，從金秋到寒冬，在我們的生活中，詩(shī)詞更是無(wú)處不在。
有人說(shuō)人心如一片良田，在里面有無(wú)數(shù)的小苗，持之以恒，使它們漸漸成為參天大樹(shù)�？芍^：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。就在不經(jīng)意時(shí)，我的心里冒出了小苗——詩(shī)詞。
也可能是升入五年級(jí)的緣故吧！之前十分枯燥的'詩(shī)詞變得神奇起來(lái)，越來(lái)越多的詩(shī)詞涌入我的腦海，我越來(lái)越喜愛(ài)詩(shī)詞了。我與詩(shī)人一樣品味著各種悲歡離合。每當(dāng)我讀到清明節(jié)由來(lái)詩(shī)句“割肉奉君盡丹心，但愿主公能清明”時(shí)，我能感受到介子推當(dāng)時(shí)的心情。每當(dāng)讀到“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”，那種情感又像酵母一樣發(fā)揮到了極致。
還記得，我最早認(rèn)識(shí)的詩(shī)句——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。也是它讓我初步認(rèn)識(shí)了詩(shī)詞。
我愛(ài)詩(shī)詞！
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 8
9月，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)，迎來(lái)了秋天，同時(shí)也迎來(lái)了推普周和我校的閱讀節(jié)。
圍繞著這兩個(gè)主題，我們班舉行了蘇軾詩(shī)詞朗誦的比賽。首先，由陸琳韻抽學(xué)號(hào)，抽到的同學(xué)就來(lái)背誦。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋“４１”呵，陸琳韻這一報(bào)，全班立即安靜下來(lái)，傾聽(tīng)她的朗誦。41號(hào)居心怡朗誦的是《題西林壁》，朗誦的很有感情，但是聲音有點(diǎn)小。接下來(lái)又抽了幾個(gè)同學(xué)，有一些同學(xué)等不及了，大聲叫著：“我，我來(lái)。”
接下來(lái)是小組賽，5個(gè)人一起背。有的朗誦了《蝶戀花》，有的朗讀了《水調(diào)歌頭》，最讓我欣賞的`是李一航一組的朗誦。他們朗誦的是《念奴嬌赤壁懷古》，鏗鏘有力，讓人仿佛跟隨著詩(shī)句來(lái)到了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。朗讀完后，臺(tái)下想起了經(jīng)久不息的掌聲。
美好的時(shí)光總是很短暫，但這次活動(dòng)深深刻在了我的腦海里。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 9
參加過(guò)學(xué)校舉辦的古詩(shī)詞朗誦比賽和書(shū)法比賽，印象最深的是去年參加的'古詩(shī)詞朗誦比賽。
記得去年老師讓我準(zhǔn)備一首古詩(shī)，說(shuō)要參加古詩(shī)朗誦比賽，我就每天放學(xué)背古詩(shī)，嗓子都啞了。雖然我沒(méi)有贏得聯(lián)校比賽，但我參加了6月1日的朗誦比賽。
那天輪到我玩，心里很緊張。我用眼睛盯著地面，趕緊大步走向舞臺(tái)，迫不及待地馬上鉆入地下。
我開(kāi)始背誦。我一只手拿著話筒，另一只手緊貼著褲子。我不敢動(dòng)。我低著頭，眼睛盯著話筒，詩(shī)句一下子沖了出來(lái)。才松了一口氣，然后跑下舞臺(tái)�；氐阶簧衔也鸥姨痤^。當(dāng)時(shí)我太膽小了。如果我換成現(xiàn)在，我會(huì)做一個(gè)勇敢的演講。
在那次演講中，雖然沒(méi)有得到好的排名，但我學(xué)到了一個(gè)道理：比賽不要注重輸贏，要注重參與，這樣可以鍛煉我的參與能力。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 10
正月初二晚上八點(diǎn)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》如期在電視上播放了，這是我的最?lèi)?ài)。
“媽媽?zhuān)靵?lái)啊，開(kāi)始了！”
“來(lái)了來(lái)了�！�
伴隨一段優(yōu)美的開(kāi)場(chǎng)詞，比賽開(kāi)始了。一聯(lián)又一聯(lián)詩(shī)句從眼前浮過(guò)，一段又一段故事在耳邊響起，美好極了！
從“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”到“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”，我了解了蘇軾的豁達(dá)；從“明月出天山，蒼茫云海間”到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，我了解了李白的豪邁氣概。
夜深了，躺在床上卻怎么也睡不著，腦海里還想著帶有天氣的`詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”，“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”……
溫柔的風(fēng)，皎潔的月，真是一個(gè)美好的夜。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 11
八月十五日到十八日錢(qián)塘江觀潮的那段日子，臨安城里的人們和許多外鄉(xiāng)人都來(lái)到錢(qián)塘江岸邊觀潮。江岸上下十幾里站滿了密密麻麻的人，有的人甚至爬上了樹(shù)。一些人手里拿著油傘，以免潮水拍打江岸激起浪花打濕了自己的衣服。
人們懷疑還中的水都涌到錢(qián)塘江中，而海中一滴水也沒(méi)有了。潮水驚濤拍岸，聲音仿佛是千萬(wàn)只鼓被人使勁敲打而發(fā)出的，震耳欲聾。海潮拍打江岸，形成幾丈高的.城墻，又像千萬(wàn)堆雪和高大的雪峰沒(méi)有區(qū)別。岸邊的人有的被嚇呆，有的由于害怕被卷入潮水而逃竄，還有的大聲尖叫，神態(tài)無(wú)所不有。
一些在朝水中的弄潮兒舞動(dòng)大旗，出沒(méi)在萬(wàn)丈狂瀾之中，在水中變換著姿態(tài)，而旗子卻沒(méi)有打濕。他們的技術(shù)真是高超呀！有時(shí)我在夢(mèng)中夢(mèng)到這表演時(shí)，常常把我嚇醒，醒來(lái)之后還為這些弄潮兒擔(dān)心，不時(shí)還打幾個(gè)冷戰(zhàn)。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 12
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，傳統(tǒng)文化充斥在每個(gè)角落，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！痹�(shī)詞歌賦同古代文學(xué)一起，建起一座通往古今的橋梁。何不讀讀高適的《別董大》，看看送別時(shí)的場(chǎng)景，何不讀讀王昌齡的《采蓮曲》，看看采蓮少女的美麗樣貌，又何不讀讀杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，看那茫茫春景的無(wú)限美麗。
今日，還有不少人喜歡通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)情感，我也是其中之一，我看到泰山，便會(huì)想起初讀《望岳》時(shí)的氣勢(shì)磅礴之感；看到西湖，便會(huì)想起學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)那兩句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”帶給我的.無(wú)限暢想；看到江南，便會(huì)想《憶江南》帶給我的對(duì)祖國(guó)美好山河的熱愛(ài)之情。它們，早已深深印在我的心里，揮之不去。
��！祖國(guó)，您帶給了我們最寶貴的財(cái)富，那就是傳統(tǒng)文化。不管我們身在何方，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這美麗的中國(guó)文化，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們的中國(guó)心。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 13
現(xiàn)實(shí)里的我是一個(gè)不太會(huì)表達(dá)的人，所以與人交流的時(shí)候會(huì)顯得弱了很多，但這并不妨礙我在自己很喜歡的領(lǐng)域有所表達(dá)。比如說(shuō)我對(duì)一些既浪漫又有情懷的詩(shī)句就情有獨(dú)鐘，在唯美詩(shī)句里我能學(xué)到很多我想要的。
我很喜歡的《竹石》這首詩(shī)。我喜歡詩(shī)中的深意——“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”寫(xiě)出了竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的`品質(zhì)。詩(shī)人用竹子來(lái)告訴我們做人的原則，不怕打擊，不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持到底的一種態(tài)度。我還特別喜歡《游子吟》這首詩(shī)，詩(shī)文贊美了偉大的母愛(ài)，描寫(xiě)了母親對(duì)孩子的深厚感情，雖無(wú)言無(wú)語(yǔ)無(wú)淚水，卻充溢著母愛(ài)的深情，扣人心弦，催人淚下，令人感動(dòng)。再比如《涼州詞》這首詩(shī)，詩(shī)意深厚，我本人也非常喜歡。詩(shī)人撇開(kāi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正面描寫(xiě)，以濃厚的浪漫氣息詩(shī)化了邊塞生活，寫(xiě)出了將士們義無(wú)反顧，視死如歸的英雄氣概。
這就是我喜歡詩(shī)詞的緣由，從詩(shī)中能學(xué)到很多有意義，有深意的內(nèi)容。這就是我所熱愛(ài)，我所喜歡。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 14
下午的大課間活動(dòng)，我們做完操，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“趕小豬”比賽。
比賽開(kāi)始前，每班先發(fā)了一根棍和一個(gè)球，哦，原來(lái)這就是“趕小豬”��！隨著裁判的一聲令下，所謂的“趕小豬”比賽就開(kāi)始了。我們班一開(kāi)始便出師不利：第一的林慈寧把“豬”趕的太快，一不留神滾得老遠(yuǎn)，害的對(duì)面的楊昕怡只好再去撿球。
只一撿不要緊，我們落后了別人班好遠(yuǎn)。我們?cè)诤竺娴娜酥缓酶芍薄?/p>
我們趕的'姿勢(shì)五花八門(mén)。有的男生力氣大，只趕了兩下就到了。
有的女生力氣小，慢條斯理的，慢慢的才到達(dá)終點(diǎn)。有一個(gè)同學(xué)手腳并用，趕的時(shí)候也不忘踢上一腳。
終于輪到我了，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下�？稍綋�(dān)心，就越會(huì)出差錯(cuò)。
第一棒下去，沒(méi)有打到，撲了個(gè)空，那“豬”別說(shuō)。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 15
縱觀中國(guó)上下五千年，我們大概可以發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)的歷史上有一門(mén)獨(dú)特的文化，這門(mén)文化便是詩(shī)詞文化了。
詩(shī)詞文化只能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：博大精深。因?yàn)樗诠熬烷_(kāi)始存在了，到了唐朝才使它漸漸的出現(xiàn)在了大眾們的.視野里。那么詩(shī)詞是經(jīng)過(guò)誰(shuí)才興起的呢？很多人都會(huì)說(shuō)李白、王維等一些詩(shī)人，但是這些人都是盛唐時(shí)期才出名的，而剛剛開(kāi)始的唐朝只有魏徽、王幀等少數(shù)人創(chuàng)作詩(shī)詞，而正是有這些人才促使了詩(shī)詞文化的興起。在之后，皇帝又建設(shè)了好多專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作詩(shī)詞的組織，比如說(shuō)漢樂(lè)府。大家聽(tīng)到漢樂(lè)府，應(yīng)該都會(huì)想起一句話“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話便是出自漢樂(lè)府。
到了宋朝，詩(shī)歌已經(jīng)慢慢的被人們改造，不再是那么傳統(tǒng)的五言、七言和七律，而是怎么順口就怎么寫(xiě)，這便慢慢的組成了宋詞。
宋朝和詩(shī)歌一組合并，組成了廣為人知的詩(shī)詞，到了現(xiàn)在，詩(shī)詞依然在中國(guó)久盛不衰�，F(xiàn)代詩(shī)也是不計(jì)其數(shù)，甚至都傳到了國(guó)外，也讓中國(guó)的詩(shī)詞更加繁榮。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 16
相信大家都看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我也不例外。而且，我還特別喜歡那些對(duì)答如流的選手，他們可真是非常歷害的.呀！作為觀眾，我坐在平板前看著，都想變個(gè)法術(shù)把我自己變到比賽現(xiàn)場(chǎng)，和選手們來(lái)一次對(duì)決。今天，牛通社讓我體驗(yàn)到參加《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的感覺(jué)。
我為了參賽，早早地出發(fā)到了目的地——-浙江少兒圖書(shū)館。比賽場(chǎng)地在三樓，我挑了個(gè)靠前的位置坐下來(lái)，準(zhǔn)備比賽。
在賽前，主持人先給我們講解了幾首詩(shī)，然后才開(kāi)始擂臺(tái)賽。在第一道題中，我開(kāi)局不利，絲毫沒(méi)想到，后面的幾題命運(yùn)也差不多。但從第十二題開(kāi)始，幸運(yùn)之神悄悄地光顧了我，老師給我們看了一張圖，讓我們猜這是什么詩(shī)，我一看就知道是“獨(dú)釣寒江雪”，于是我脫口而出，成功地成為下一環(huán)節(jié)的侯選人。可惜最后還是失利了。
看著最后的成功者領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我真的有點(diǎn)羨慕。雖說(shuō)輸了，但“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。下一次，我要再來(lái)。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 17
這個(gè)星期的第一節(jié)課，我們不是學(xué)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容，而是舉辦了一次詩(shī)詞大會(huì)。
鄔老師說(shuō)：“覺(jué)得自己準(zhǔn)備好了，就可以上來(lái)，背一首自己覺(jué)得最難的詩(shī)詞�！蔽以谀X袋里苦苦搜尋，卻想不出一首有難度的詩(shī)。我旁邊的同學(xué)肯定也是一直在思考，我甚至能聽(tīng)見(jiàn)他們腦子轉(zhuǎn)動(dòng)的'颼颼聲。
過(guò)了一會(huì)兒，鄔老師見(jiàn)沒(méi)有人自告奮勇地上來(lái)，就自己背了一首詩(shī)，大家聽(tīng)完都說(shuō)好。
鄔老師可能以為，大家想準(zhǔn)備更充分一點(diǎn)，所以又給我們一分鐘時(shí)間，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，就好像有人偷偷把時(shí)鐘調(diào)快了許多，一分鐘一下子就過(guò)去了。
“如果我數(shù)五秒鐘還沒(méi)有人出來(lái)，以后就不舉辦類(lèi)似地活動(dòng)了，這節(jié)課就拿來(lái)寫(xiě)作文！”鄔老師說(shuō)。
“五——四——三——二——一�！编w老師喊道。
全班同學(xué)像都被凍住了一樣，誰(shuí)也沒(méi)有站起來(lái)，更沒(méi)有說(shuō)出一句話。
這一次失敗的詩(shī)詞大會(huì)告訴我，在課外要多積累，在應(yīng)該展示的時(shí)候要展示自己，鍛煉自己，讓自己邊得更加優(yōu)秀。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 18
我喜歡古詩(shī)詞，因?yàn)樵?shī)詞讓我領(lǐng)略了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的儒雅，“讀書(shū)不覺(jué)春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁達(dá)。
走進(jìn)古詩(shī)詞的春天，欣賞著“一畦春韭綠，十里稻花香”的美景，感受著“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”的生動(dòng)，想象著“春日游，杏花吹滿頭”的浪漫；踏入古詩(shī)詞的炎熱，眼前呈現(xiàn)李白“脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)”的悠然自得；流連在古詩(shī)詞的秋天，有“紛紛墜葉飄香砌”的情懷，也有“青山綠水，白草紅葉黃花”的五彩斑斕；徘徊在古詩(shī)詞的寒冷，既有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚嘆，又不舍“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的.喜悅。
古詩(shī)詞是一幅幅美麗的圖畫(huà)，是一篇篇華彩的樂(lè)章，給我?guī)?lái)了美的享受，我喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞讓我沉迷，讓我愛(ài)不釋手，這就是喜歡古詩(shī)詞的我。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 19
桃花潭邊，楊柳依依。早春的桃花已探出了腦袋，粉的淡粉，白的'雪白，紅的火紅，給大地增添了幾分春色。潭面上冷冷清清，飄著一葉小舟，船夫已站在船頭整裝待發(fā)了。
望著平靜無(wú)波的湖面，我的依依惜別之情油然而生，想起汪倫可能快醒了，朋友送別，難免會(huì)悲傷，于是我轉(zhuǎn)身踏上小舟，突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣悠揚(yáng)的歌聲，是誰(shuí)一大早來(lái)到岸邊？我好生奇怪。聲音近了，呵，原來(lái)是汪倫來(lái)為我送行了。我忙讓船夫稍等片刻，又起身下了船，汪倫來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“朋友，你今天將乘船遠(yuǎn)去，以后我們不知何時(shí)能見(jiàn)面了。”我說(shuō)：“會(huì)的，我以后一定會(huì)來(lái)探望你的。”
汪倫沒(méi)說(shuō)什么，輕輕拍了我的背，船夫已在催促了，我也拍了拍他的背，隨即登上小舟，汪倫佇立在潭邊，深情地凝望著我，��！這桃花潭水即使深千尺，也比不上汪倫與我之間的朋友情誼��！
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 20
古詩(shī)中蘊(yùn)含許多大道理。比如《冬夜讀書(shū)示子》。
這首詩(shī)是陸游晚年所寫(xiě)，飽含了詩(shī)人深邃的教育理念，也寄托了詩(shī)人對(duì)兒女的殷切希望。
在這首詩(shī)里，詩(shī)人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)要堅(jiān)持不懈，早下功夫，免得“少年不努力，老大徒傷悲”，將來(lái)一事無(wú)成，后悔莫及。另一方面特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在哪里，這也是做學(xué)問(wèn)的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理解。若是想擁有真正知識(shí)，就必須仔細(xì)觀察，親身體會(huì)，在書(shū)本知識(shí)上打好基礎(chǔ)，再去現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐一下，便能受益匪淺。
詩(shī)人在書(shū)本與實(shí)踐的`關(guān)系上強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要。
每當(dāng)我滿懷感情吟誦起這首詩(shī)，陸游對(duì)兒女的句句教誨在我的腦海中回應(yīng)。我相信在古詩(shī)的激勵(lì)下，我一定奮發(fā)向上，朝著目標(biāo)前行！
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 21
周二下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)前往學(xué)校的報(bào)告廳去觀看一場(chǎng)詩(shī)詞大賽。大家秩序井然的坐到座位上，不一會(huì)兒就座無(wú)虛席了。同學(xué)們一一入座完后，詩(shī)詞大會(huì)就正式開(kāi)始了。
首先是個(gè)人才藝展示，參賽的同學(xué)們有的彈古箏、有的跳舞、還有的.繪畫(huà)……我最喜歡的是許仁奇和付涵的詩(shī)朗誦，他們朗誦的分別是《滿江紅》和《將進(jìn)酒》。聽(tīng)著他們抑揚(yáng)頓挫、充滿激情的聲音，我仿佛穿越回了古代，見(jiàn)到了正在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的岳飛和在朋友家痛快飲酒的李白。
才藝展示結(jié)束后，就是答題環(huán)節(jié)，不管主持人問(wèn)什么題目，許仁奇和付涵都對(duì)答如流。
最后就是激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻，獲獎(jiǎng)選手們都獲得了一張獎(jiǎng)狀和不同的獎(jiǎng)品。
俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，獲獎(jiǎng)的同學(xué)們都不一時(shí)的努力得來(lái)的，而是長(zhǎng)時(shí)間的積累才取得的勝利果實(shí)。我也要向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)詩(shī)詞。
學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路 22
“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到……”聽(tīng)，這洪亮的聲音是從哪傳出來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)一班傳出來(lái)的，快去瞧一瞧！
我們班正在開(kāi)朗誦會(huì)呢！快看，一組的'同學(xué)表情多么豐富，聲音多么洪亮。張雪梅說(shuō)的是那么流利，臧昆秀是不是緊張了，臉為什么總抬不起來(lái)呢？
二組組長(zhǎng)任真好友自信，選了《菩薩蠻 大柏地》與《清平樂(lè) 六盤(pán)山》，我覺(jué)得這兩首詩(shī)更能表現(xiàn)出毛主席磅礴的氣概，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)而放棄了。雖然他們由于緊張發(fā)揮得不太好，但我相信他們的實(shí)力很不錯(cuò)。
該輪到我們組了，開(kāi)始我還很緊張，但后來(lái)想起魏新妮那響亮的聲音，不由得膽大起來(lái)，在心里暗暗地說(shuō)：“我講好我的就行了，讓他們說(shuō)去吧！”“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。我們組的朗誦到此結(jié)束，謝謝大家。一個(gè)90度的躬在我身上展現(xiàn)出來(lái)。
九組的同學(xué)上臺(tái)來(lái)了，“我們組朗誦的是……”
經(jīng)過(guò)這次朗誦比賽，我鍛煉了自己的膽氣，更了解了許多毛澤東的詩(shī)詞，還明白了要多積累的道理。
【學(xué)生優(yōu)秀作文：漫漫詩(shī)詞路】相關(guān)文章：
路漫漫作文09-19
琴路漫漫作文01-02
漫漫長(zhǎng)路作文01-06
長(zhǎng)路漫漫作文06-06
漫漫路誰(shuí)在作文09-29
長(zhǎng)征路漫漫07-14
路漫漫的作文（通用24篇）07-28
漫漫學(xué)琴路小學(xué)作文08-16
人生漫漫路周記09-07