答案的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的答案的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
答案的作文1
看到一個(gè)圓，你會(huì)看到什么？著名的數(shù)學(xué)家祖沖之通過了圓發(fā)現(xiàn)了圓周率，物理學(xué)家牛頓通過圓發(fā)現(xiàn)萬象引力.....但在饑餓的人的眼里，只是一個(gè)熱乎乎的燒餅......所以，事物的答案是豐富多采的．
�。⒄_答案只有一個(gè)＂這種思維模式在我們的頭腦中以不知不絕地根深蒂固．事實(shí)上，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣．由于情況的變化，原來行之有效的方法到了現(xiàn)在往往不靈了．正因?yàn)槿绱�，如果認(rèn)為答案只有一個(gè)的話，找到答案后，就會(huì)止步不前，而不認(rèn)為的'話，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)．
比如說，看到一個(gè)圓和三角形，認(rèn)為事物答案只有一個(gè)的話，便想不起來這還能看作什么，而有人說：＂我看到了圓想到了車輪，看到三角形想到了被車撞后的車輪，結(jié)合起來就是一場(chǎng)車禍．＂＂我看到了圓想到了人頭，看到三角形想到了這是那個(gè)人的墓，結(jié)合起來就是吸煙有害健康......這是不追求于一個(gè)答案的人打出來的．像愛因斯坦，牛頓等，都不是一生下來就是天才，小時(shí)候，他們也很笨，可最后也不是成為科學(xué)家了嗎．他們都不追求于一個(gè)答案......
任何人都有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)．關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，這樣，你一定會(huì)認(rèn)為事物的答案是豐富多彩的．
答案的作文2
“再過六天，就要抽考了，減去兩天休息日，真正能用的時(shí)間實(shí)際上只有四天了，你們可要抓緊呀！這次抽考前十名獎(jiǎng)勵(lì)10元，后十名罰10元；進(jìn)步二十名獎(jiǎng)勵(lì)5元，后退二十名罰5元！”多么嚴(yán)厲的規(guī)定��！尹老師這樣說，讓大家人心惶惶，生怕考后10名或退步20名，但卻又激勵(lì)我們都想通過努力進(jìn)入前10名或進(jìn)步20名。
也難怪，這次是分班考，關(guān)系著我們以后六年級(jí)去好班還是普通班，所以，我要加油，爭(zhēng)取上好班。
回想老師六天前說的話，我不知結(jié)果如何？今天，第一門數(shù)學(xué)考試成績(jī)終于出來了，你猜，我考了多少分？對(duì)了，102分，雖然在班級(jí)排第四名，但是有兩題我認(rèn)為是不該錯(cuò)的。一題是沒加單位，被扣了兩分，還有一題，唉！什么都對(duì)，只是它是一個(gè)半圓，我卻當(dāng)整圓去算了，結(jié)果又被扣掉了6分。
我回到家，想測(cè)試一下媽媽對(duì)這次成績(jī)的反應(yīng)，媽媽問我：“考多少分啊？”我假裝回答她：“沒考好，才考了82分�！彼S即驚訝地說：“真的？”我裝出悲痛萬分的'樣子：“是的。”“你這個(gè)死小鬮，怎么考的？！”媽媽怒氣沖沖到責(zé)備道。我頓時(shí)笑嘻嘻地說：“騙你的，我考了102分！”媽媽說：“卷子拿來給我看看�！彼赐旰髮�(duì)我說：“這也不好，才102，明明可以考到滿分的！”
唉！的確，我深感這次考試沒有發(fā)揮好！
每次考試，我都想不明白，為什么家長(zhǎng)、老師對(duì)我們學(xué)習(xí)成績(jī)要求這么高？102分還不滿意，究竟考多少才能行呢？
誰能給我一個(gè)滿意而準(zhǔn)確的答案？
答案的作文3
做作業(yè)時(shí)偷了個(gè)懶，沒想到因心中有愧，宋亦朗同學(xué)不小心留下了“蛛絲馬跡”，最終被“神探”媽媽逮了個(gè)正著。
周末，如果我想痛痛快快地玩兒，前提必須是作業(yè)都完成了。所以每到周五，我寫作業(yè)的速度就特別快。
那天，眼看作業(yè)快要寫完了，這時(shí)，一道比較繞腦子的數(shù)學(xué)題冒了出來。我想了很久，都沒悟出門道來。瞧了一下時(shí)間，馬上得去睡覺了，作業(yè)就剩一點(diǎn)兒了，可不能留到周末。怎么辦？
我靈機(jī)一動(dòng)，想起習(xí)題冊(cè)后面有答案，只是被媽媽訂了起來。要不看一眼，這樣不就省事了嗎？但抄答案是不對(duì)的，萬一被媽媽知道，肯定會(huì)被罵。
經(jīng)過激烈的`思想斗爭(zhēng)，我最終還是沒能控制住手，偷偷撕開了答案。就一次，應(yīng)該沒關(guān)系的。
我捂著怦怦直跳的小心臟，一邊抄答案一邊瞄著房門。突然，門“咯吱”一聲開了，媽媽走了進(jìn)來。我渾身一顫，裝出認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，可臉和耳朵卻忍不住火燒起來。我的異樣哪能逃過媽媽的眼睛！“抄答案了？”“沒……沒�！蔽乙豢诜裾J(rèn)。媽媽檢查了一下習(xí)題冊(cè)，立馬發(fā)現(xiàn)答案有兩頁被撕壞了：“這是怎么回事？”我羞愧地低下了頭。媽媽厲聲說：“不會(huì)的題目，應(yīng)該去思考、去問，理清思路，這樣才能真正掌握。只圖快，不過腦子，做了等于沒做。說謊更是錯(cuò)得離譜，希望你不犯第二次�！�
我的眼淚“嘩嘩”直流。我知道錯(cuò)了，以后再也不偷看答案。我明白了，沒有什么比誠(chéng)實(shí)更重要。
答案的作文4
在對(duì)答案這件事兒上，我和媽媽一直都有著不小的分歧，經(jīng)常性的，因?yàn)閷?duì)答案而產(chǎn)生矛盾，兩個(gè)人都會(huì)鬧得很不愉快。
媽媽堅(jiān)持認(rèn)為對(duì)答案是我自己的事，不管老師有沒有要求“家長(zhǎng)對(duì)答案”我都應(yīng)該自己對(duì)改。因?yàn)檫@不管怎么說學(xué)習(xí)都是我自己的任務(wù)，而不是家長(zhǎng)的作業(yè)。既然想更優(yōu)秀，那就自己完成。寫作業(yè)不對(duì)答案就跟不寫一樣，沒有效果，如果爸媽爸爸媽媽給我對(duì)答案，我不知道錯(cuò)哪了，也沒什么用。
而我的立場(chǎng)與媽媽完全不同，我覺得老師既然說了“家長(zhǎng)對(duì)答案”，那我就不對(duì)了唄，為什么非得還要讓我自己對(duì)呀？如果讓爸爸媽媽幫我對(duì)答案，還可以給我節(jié)省更多的時(shí)間，何樂而不為呢？而且我完全可以在最后系統(tǒng)的`看一遍錯(cuò)題，一次性找到問題所在，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)，省時(shí)多了。而且多數(shù)錯(cuò)題整合分析起來也更方便呢，而且“家長(zhǎng)對(duì)改”不就是畫畫對(duì)錯(cuò)號(hào)的事嗎？也花不了多少時(shí)間，還順帶完成了老師布置的任務(wù)。反正錯(cuò)題最后還不是要我自己訂正的嗎？
媽媽，還有一套“奇怪”的“對(duì)答案理論”：即學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是自己對(duì)答案的�？蓡栴}是我之前幫老師改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)都不對(duì)答案。所以這套“理論”依據(jù)并不牢靠。
對(duì)于“家長(zhǎng)對(duì)答案”和“自己對(duì)答案”，你有什么看法呢？
答案的作文5
不知是什么時(shí)候開始，就喜歡自己一個(gè)人靜靜的坐在房間里品讀各式各樣的好書。
以前的我，并不喜歡看書，認(rèn)為看書并沒有什么有趣的。一個(gè)個(gè)枯燥的文字組成的文章有什么好看的，全是長(zhǎng)篇大論，一點(diǎn)都不有趣，為什么我看起來不有趣的書卻那么多人喜愛呢？書中到底有什么樣的魔力，能讓那么多人流連忘返，喜歡品讀書的芬芳。于是，我也想去讀一本好書，來尋找其中的答案。
在小學(xué)中，對(duì)我印象最深的.就是沈石溪的書了，一開始，我接觸到的是他的《狼王夢(mèng)》，是一本長(zhǎng)篇小說，每當(dāng)我看見這樣的書就感到厭煩，那么多頁，要看到什么時(shí)候啊。
但當(dāng)我翻開第一頁的時(shí)候，就被它深深地吸引住了。時(shí)間慢慢的流逝著，一頁兩頁，三頁四頁，我輕輕地翻動(dòng)著這本書。原來，一個(gè)個(gè)枯燥的文字組合起來，會(huì)變的那么有趣。
沈石溪的《狼王夢(mèng)》里的母狼紫嵐是刻畫的那么生動(dòng)形象，雖然結(jié)局可能并沒有那么的完美，但是母狼紫嵐對(duì)兒女的期望，不正是像我們父母對(duì)我們的期望嗎。
從此，我讀完了所以沈石溪寫的動(dòng)物小說，他筆下的動(dòng)物都是刻畫的栩栩如生，讓人贊嘆不已。我想，我找到我要的答案了，原來一個(gè)個(gè)枯燥的文字只有井條有序的組合起來，會(huì)那么的不可思議。
古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！币槐颈竞脮�，就是一座座金山，要善于去挖掘它的價(jià)值。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！闭f的沒錯(cuò)，書帶給了人們?cè)S多的知識(shí)，使人類逐漸的自我完善著。
其實(shí)你疑惑的很多事情答案就在你的身邊，只有去發(fā)掘它，尋找它，才能找到你想要的答案。
答案的作文6
答案有許多種：課本上的答案；練習(xí)冊(cè)上的答案；考試試卷上的答案等等。那么，你考慮過人生的答案嗎？
人生是用來拼搏的；是用來燃燒的；是用來對(duì)抗挫折的'，而不是坐在家里，看著電視喝著茶就可以實(shí)現(xiàn)的。那些害怕過挫折的人的一生是無法成功的，它們只能在遺憾與害怕中度過終身。
貝利是足球球王，在他成名后，有個(gè)記者采訪他：“你的兒子以后是否也會(huì)和你一樣成為一代球王呢？”貝利回答說：“不會(huì)，因?yàn)樗c我的生活環(huán)境不同。我童年是生活環(huán)境十分惡劣，但我正是在這種環(huán)境中磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的的斗志，使我有條件成為球王。惹他的生活安逸，沒有動(dòng)力，沒有經(jīng)受困難的磨練，使不可能成為球王的。
喏，這就是球王的成功之道。只有經(jīng)歷了磨難，才能浴火重生。但是，只有磨難是不夠的，我們也要有像愛迪生那樣不怕失敗的精神。
一場(chǎng)大火，把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。愛迪生研究的有聲電視的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過得哭了出來：“多少年的心血，叫一場(chǎng)火燒了個(gè)精光。而今你年邁力衰，這可怎么辦�。俊睈鄣仙埠軅�，但他不會(huì)就此趴下。發(fā)明電燈時(shí)，他就先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次。可他不氣餒，終于獲得了成功。眼下這場(chǎng)火災(zāi)也同樣不會(huì)是他后退，愛迪生對(duì)老伴說：“不要緊，別看我67歲了，可我并不老。從明天早晨起，一切都將從新開始�！�
是啊，我們不但要經(jīng)歷磨難，還要有去面對(duì)磨難的勇氣，只有這樣我們才會(huì)找到自己的答案！
答案的作文7
事實(shí)勝于雄辯，真金不怕火煉。關(guān)于這句諺語的事情想必人人都有過，我也不例外。
這一件事發(fā)生在一個(gè)寒冷的日子，那天是星期三，正輪到我打掃衛(wèi)生。
我吃完中飯以后，把飯盒放回籃子里，然后把桌面收拾干凈，便去衛(wèi)生間拿了一把紫色和白色相間的大拖把，就回了教室。
我們等那些慢吞吞的人吃完飯后，便把他們的桌子拉到最后面排好，這樣方便我們打掃衛(wèi)生。拿掃把的同學(xué)認(rèn)真地掃地，拿拖把的人便在掃地期間開始拉桌子，免得浪費(fèi)時(shí)間。
我乖乖地等那些同學(xué)掃完地，便開始拖起了那些臟得不能再臟的地。我發(fā)現(xiàn)有人把有零食的袋子放在了課桌上，就叫跟我一起打掃的同學(xué)過來看。后來又有幾個(gè)在現(xiàn)場(chǎng)的人也過來觀看。我心想，趁著他們?cè)诳礀|西時(shí)先去拉桌子吧。于是我便勤勤懇懇地拉著桌子、拖著地。
忽然，“砰”的`一聲，傳來物體落地打碎的聲音，有幾個(gè)女生見我沒有在觀看區(qū)，便認(rèn)定是我把東西摔壞的。
后來老師過來了，便很快知道了這件事，就問我們這是誰干得，全班五十一個(gè)同學(xué)都互相看著，但始終沒有人站起來承認(rèn)。剛才那幾個(gè)女同學(xué)就趁機(jī)打小報(bào)告，把我給告到了老師那邊。
老師很嚴(yán)肅地再三問我：“你有沒有摔破同學(xué)的墨硯？”我都搖頭說：“不是我摔的�！眴柫藥状挝叶颊f不是我，老師便生氣地叫我到講臺(tái)上去站著。最終我的淚水沒能忍住，順著臉頰流到鼻子上。這時(shí)才有一個(gè)同學(xué)站出來承認(rèn)，我終于擦掉眼淚開心了。
有時(shí)給予人一個(gè)答案就能使人破涕為笑，能使皺著的眉頭舒展開來。給我一個(gè)答案就夠了。
答案的作文8
鮑勃·迪倫，原本是一個(gè)陌生的名字。隨著他被瑞典文學(xué)院宣布授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，關(guān)于這個(gè)美國(guó)老頭的各種消息紛至沓來，也使得我慢慢對(duì)他有些了解。
在百度音樂搜索欄里敲下“鮑勃”二字，他的許多歌曲就立刻出現(xiàn)在你眼前，鉆進(jìn)你耳朵里，特別是這首《答案在風(fēng)中飄蕩》。
它的文字很淺白，以諾獎(jiǎng)起初給我的巍巍廟堂之感來衡量它，它的主人獲諾獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直給我一種灰姑娘遇見水晶鞋般的童話感。
可是它的主人確實(shí)獲獎(jiǎng)了。有意思的是，據(jù)說鮑勃·迪倫在得知自己獲獎(jiǎng)之后，參加了在拉斯維加斯的一場(chǎng)演唱會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)歌迷以歡呼等方式請(qǐng)他對(duì)獲獎(jiǎng)作出一些回應(yīng)，但是他始終顧左右而“吟”他。
我覺得鮑勃就是一個(gè)鄉(xiāng)間行吟歌者，堅(jiān)持著自己的知行方式。至于我們要尋找的他對(duì)于獲獎(jiǎng)一事的回應(yīng)，他的'那首歌不是已經(jīng)說了？答案在風(fēng)中飄蕩。
在這首歌的歌詞里，鮑勃一直在問問題，關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于生死、關(guān)于和平、關(guān)于傾訴和傾聽、關(guān)于理解自己和理解他人、關(guān)于自然的演化、關(guān)于自由。戴上耳機(jī)，傾聽他的吟唱，讓雖蒼老卻不羈的嗓音伴著吉他和口琴的鳴奏穿透耳膜，漸漸地我覺得他的追問只有一個(gè)主題——如何解放心靈。
他沒有告知這些問題的答案，而是把答案寄予了風(fēng)。一位鄉(xiāng)村歌手，在迷惘與彷徨中漸漸觸及哲學(xué)的本源，而后勇敢地面對(duì)這個(gè)問題，用自己的方式加以思考、加以探究、加以表達(dá)，我想這就是鮑勃的可敬之處。
由此看來，鮑勃和我們一樣，都是不甘于混沌度日，以各自特有的方式，執(zhí)著地在追求心靈解放的道路上前行。
答案的作文9
答案，生活中的答案只有一種嗎?你的回答是什么呢?答案一直是我們所追尋的，可是當(dāng)你在追尋到一種答案后，你還會(huì)一如既往的去追尋另一種不同于第一次的答案嗎?這時(shí)，你會(huì)不禁笑出聲來，追尋到答案還去追尋，那不是太幼稚了嗎?要知道，我們的正確答案可是只有一種啊!
其實(shí)，朋友你錯(cuò)了，答案在我們的生活中不只一個(gè)，可不是么?一個(gè)人的人生結(jié)果只有一個(gè)，但是啟迪中的答案卻不只一個(gè)。人生當(dāng)中經(jīng)歷的事件不一，自然啟迪答案便眾多了。
再如1+1=?它的答案也十分多，它在數(shù)學(xué)中等于2，在腦筋急轉(zhuǎn)彎中等于1，而在語文中，答案卻非凡，它可以等于王，也能是甲等，由此可得，答案不只一個(gè)，這又是怎么回事兒呢?原來是觀察的角度、思路不同罷了，你說到底是不是這個(gè)理兒呢?
答案不只一個(gè)，而當(dāng)你知道一種答案后，還會(huì)去持之以恒的追尋另一種答案嗎?朋友。
其實(shí)，我們?cè)谧穼ち硪环N答案的同時(shí)，不僅不是對(duì)題意的曲解，而更重要的是增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，激發(fā)了自身的.探索精神，加深了對(duì)題意本身的理解。尋求另一種答案，我想，我們每個(gè)人是都可以做到的!
答案，正確的去追尋另一種答案，還有助于我們的健康，所以，我們要從現(xiàn)在起，拋棄答案只有一種的思路，學(xué)會(huì)去追尋不同于另一種的答案。
朋友，不要怕出錯(cuò)，不要再顧慮，不要再徘徊，相信自己，擁有不同于第一次的答案，你會(huì)更加的出色、完美!
答案只有一個(gè)嗎?不，決不只是一個(gè)!
答案的作文10
“唉！也不知道答案對(duì)不對(duì)，《義勇軍進(jìn)行曲》的體裁應(yīng)該是進(jìn)行曲吧！”我仰天長(zhǎng)嘆。
“應(yīng)該是吧！我寫得也是進(jìn)行曲。愿老天保佑！”小衛(wèi)有些不確定地說。
“就這樣吧，卷子已經(jīng)交了，估計(jì)是對(duì)的。”小楊也應(yīng)和著。
早上，我們進(jìn)行了音樂測(cè)試，一考完，我們?nèi)齻�(gè)就趕緊集合，開始了對(duì)答案“大業(yè)”。對(duì)完之后，又興致勃勃地議論起來：“你知道嗎，歐冠利物浦對(duì)波爾圖竟然2：0大敗，太不可思議了，他們發(fā)生什么了？”我一臉的驚愕�！斑�有那熱刺對(duì)曼城竟然1：0，最要命的是曼城竟然能罰丟一個(gè)點(diǎn)球�！毙⌒l(wèi)不緊不慢來了一句。“這次的冷門實(shí)在有點(diǎn)多！”就在我們熱火聊天的討論中，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來。而我們絲毫沒有察覺。還沉浸在強(qiáng)隊(duì)失利的“探討中”，依舊聊得不亦樂乎。過了一會(huì)兒，班級(jí)里漸漸安靜下來，而我們渾然不覺，直到同學(xué)們的目光都投向我們，我才發(fā)覺，頓覺形式不妙，想要在眾目睽睽之下“逃之夭夭”，溜回到座位上，已無可能，只好乖乖在老師的“法眼”下。拖著沉重的步伐走上了講臺(tái)。望著同學(xué)們有些責(zé)怪的目光，我的.心里真不是滋味。
事后，老師教育了我，我深深地意識(shí)到自己身上的不足。上課都已經(jīng)幾分鐘了，我們還沒有回到座位上，還在高談闊論。嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律，浪費(fèi)了大家寶貴的時(shí)間，我誠(chéng)懇地接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，因此寫下了這片反思的“小文章”。來警示自己！
答案的作文11
這天，我發(fā)現(xiàn)爸爸鬼鬼祟祟地走進(jìn)房間，還把房門反鎖上了，我想：接電話嗎？不可能呀，個(gè)電話反鎖房門干嗎？
爸爸一個(gè)無意間的小舉動(dòng)，勾起了我的好奇心。
我試圖從衛(wèi)生間過去，沒想到也過不去。喲！爸爸變聰明了。
不過嘿嘿！衛(wèi)生間的第二扇門是透明玻璃，但是太偏了看不見里邊的情形。突然，我聽到了一陣撕紙的聲音，我忽然明白過來，老爸一定是在藏我練習(xí)冊(cè)的答案。
過了5分鐘左右，爸爸出來了，我一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)房間，把爸爸嚇一跳，我顧不上搭理他，馬上對(duì)房間進(jìn)行地毯式搜索。
平時(shí)爸爸總把答案放在書桌第二層，可這次怎么會(huì)沒有呢？真是奇怪。
我把整個(gè)書桌翻了個(gè)遍，還沒有。還有哪里沒有找呢？對(duì)了！床頭柜。我找了抽屜里，只發(fā)了一張紙條：架。呃爸爸的.字怎么是斜著的？“斜”、“架”，“鞋架”，這可難不倒我，果然不所料，答案被藏在鞋架下面！太危險(xiǎn)了，如果奶奶發(fā)現(xiàn)了以為是廢紙，直接就給我扔了。
“爸，你為什么藏我答案？”我沖出房間問爸爸，“哎呀！小孩子做作業(yè)就是為了鞏固知識(shí)嘛！偷看答案只會(huì)讓你懶得動(dòng)腦筋！”“唉！真服了，爸爸這回答，就是不想讓我看答案。”我偷偷把答案藏到了我的書包里，嘿嘿！看你怎么找�！�
果然如此，那天“爸，我作業(yè)寫完了！我的臉上揚(yáng)起了一副得意的笑容。“你動(dòng)答案了？明明是放在鞋架下面��！”爸爸正苦惱怎么給我批改作業(yè)，我幸災(zāi)樂禍地說到道：“哎呀！大人們批改作業(yè)，也可以鞏固一下小學(xué)的知識(shí)嘛！”
“你這孩子”爸爸聽了一臉苦笑，無言以對(duì)。
怎么樣，老爸，你沒轍了吧！
答案的作文12
“幸福”到底是什么？我不停地在尋找，尋找幸福的答案。
你看，掛著“專修房屋漏水”牌子的卡車上，一個(gè)小女孩不安分地跳來跳去，站在旁邊的孩子的媽媽一邊笑著，一邊仍不忘提醒著“小心一點(diǎn)呀”。小孩子便奶聲奶氣地回應(yīng)著“曉得了”。哦，幸福是孩童快樂地玩耍，母親的叮囑。我若有所思。
你瞧，炎炎烈日下，老大爺踩著三輪車，老奶奶坐在上面，一面不停地用扇子幫老大爺扇風(fēng)，一面說笑著。深深的皺紋上蕩漾著喜悅。哦，幸福是家人的相親相愛，老伴的關(guān)懷。我似有所悟。
想起小學(xué)畢業(yè)時(shí)，考試失利，有他們關(guān)切的語言和鼓勵(lì)；心情低落，有他們溫暖的開導(dǎo)和逗笑；奮發(fā)向上，有他們希望的激勵(lì)和贊賞。哦，幸福是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情！
憶起軍訓(xùn)后，每天都是滿身的風(fēng)塵與疲憊，回到家門口，習(xí)慣地伸手敲門，媽媽接過書包，埋怨我說：“自己不是有鑰匙嘛，懶蟲……”哦，幸福是回到愛的港灣——家的懷抱！
走在書聲瑯瑯的校園里，學(xué)生們?nèi)琊嚾缈实匚≈R(shí)，老師們無私地?fù)]灑著“甘霖”。語文課上用心敘述，數(shù)學(xué)課上仔細(xì)計(jì)算，音樂課上放聲歌唱，美術(shù)課上精心構(gòu)圖，體育課上盡情運(yùn)動(dòng)……哦，幸福是學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)。
走在金黃的田野里，農(nóng)民們正收割著那沉甸甸的汗水，收獲著理想的果實(shí)。他們大汗淋漓，雖然忙碌卻很充實(shí)。哦，幸福是勞作，是收獲。
幸福的答案有好多，好多。健康的身體是幸福，真誠(chéng)的`朋友是幸福，事業(yè)的成功是幸福，家人的平安是幸�！�
我思索著，哦，幸福是一種人生態(tài)度。每個(gè)人都有不同的理解。只要你對(duì)自己的行為有一份摯愛和滿足，幸福便會(huì)流淌在你的生命之河中。
這就是幸福的答案！
答案的作文13
這幾天的情緒有點(diǎn)兒受影響，可能就是因?yàn)橛X得自己還是做了一些努力了，卻沒有得到想要的相應(yīng)的結(jié)果。
有一句叫做，當(dāng)你還沒得到你想要的成功，那只能說明你還不夠努力。
我是相信這一句話的，雖然覺得因?yàn)榉答伈槐M人意，但也明白自己還是有上升的空間，還有很多需要再加把勁的地方。換一個(gè)層面來說，這些天已經(jīng)是比以前要進(jìn)步了很多，投入的精力，以及整個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)的狀態(tài)也要高效很多。
除了自己想要的最為關(guān)鍵的一個(gè)漲粉的效果，其它的數(shù)據(jù)已經(jīng)是比之前的要好了不少。我很清楚地知道，那是投入了精力的緣故。如果換一個(gè)角度來看，如果是放輕松的心態(tài)，是不是會(huì)為已經(jīng)有的成績(jī)就感到開心了呢？
事情都有兩面性，如果是松馳的狀態(tài)，也可以就不會(huì)那么積極奮力地花那么多精力了吧。
所以，我只能告訴自己，對(duì)于自己沒法掌握的事情，就不要浪費(fèi)情緒與時(shí)間去，而是著手去處理自己可以做的事情。想想那位給自己指點(diǎn)的'學(xué)姐，她能有今天的成績(jī)，是日復(fù)一日的積累，我只看到她滾雪球一樣的現(xiàn)在的成就，卻沒去想，她也曾經(jīng)歷過的默默耕耘的時(shí)刻，何況她現(xiàn)在也還比自己更為勤奮。
我應(yīng)該看到的就是這些的事實(shí)。而不是把時(shí)間耗費(fèi)在傷春悲秋上面。
唯有努力與堅(jiān)持，才能給自己滿意地答案。
答案的作文14
枯葉紛飛，冷風(fēng)打窗。我坐在書桌旁，埋頭苦讀，堆積如山的習(xí)題冊(cè)擺在我的眼前，我急于破解這些難題，急于求得其中的答案。而難題猶如一只只丑陋的惡魔，向我挑釁，它那猙獰邪惡的面孔讓我恐懼。我算不出答案，苦惱極了，只好無聊地望向窗外。
冷風(fēng)突然間變得格外強(qiáng)勁，打得窗戶砰砰作響。抬頭望去，只見窗外那棵樹上的殘葉在冷風(fēng)的襲擊下，一批又一批地隨風(fēng)落下，被淘汰出局，投入大地的懷抱，只有幾片還頑強(qiáng)地反抗著，與風(fēng)共舞。我暗自嘆息：唉!有什么可掙扎的，你難道不知，殘葉落地是你的宿命嗎?回到大地，融入泥土，這是你最后的答案。再次抬頭望去，樹上的殘葉仿佛聽到了我的嘆息，它毫無保留地展示著自己的力量，竭盡全力，以死相搏，沒有一點(diǎn)兒畏懼之意。我想:你等著瞧吧。
呼呼的冷風(fēng)終于停下，殘葉也終于松了一口氣，好似一只虛弱的小狗在緩慢地喘氣。原以為磨難結(jié)束了，然而更大的風(fēng)雨還在后面。
不久，暴風(fēng)雨來了。急先鋒是小雨，接著是電閃雷鳴，最終出擊的'才是無比猛烈的狂風(fēng)暴雨，它們一起進(jìn)攻殘葉。殘葉來不及做休整，只得抓緊枝頭，用盡全身力氣抵抗。我瞪大了眼，握緊了拳頭，屏住了呼吸，不禁化不屑為佩服。
我越來越緊張，心怦怦地跳個(gè)不停，殘葉還是落下了，它最終還是失敗了。但我能感受到殘葉在對(duì)我微笑，它好像在說:“回歸大地是必然的結(jié)局，可努力奮斗、享受過程才是最美、最生動(dòng)的答案�！�
我豁然開朗:答案，不是成功的人確定出來的，而是自已歷經(jīng)磨難所悟得的。
我也開始重整旗鼓，面對(duì)難題不再恐懼，因?yàn)槲覀儾恢皇菫榱舜鸢付鴮W(xué)習(xí)。
答案的作文15
人生總是要面臨不同的問題，就如同岔路口一般，總會(huì)有人選擇不同的答案，走向不同的方向……
以前我總是想，在我們這個(gè)年齡，難道只有學(xué)習(xí)嗎？或者換一種說法——在我們這個(gè)年紀(jì)又可以做些什么呢？
我曾見過一個(gè)小姑娘，她和爺爺奶奶一起生活。每天早早起床，生火、做飯，照顧好爺爺奶奶后，自己坐下來安靜寫作業(yè)，或者站在高處遠(yuǎn)眺，看青山綠水，看細(xì)水長(zhǎng)流，而后獨(dú)自發(fā)呆。后來我才知道，那小姑娘生活在農(nóng)村，父母出門打工，她學(xué)習(xí)不錯(cuò)，卻只是自己一人學(xué)習(xí)，沒有練習(xí)冊(cè)，沒有補(bǔ)課，每天照顧老人。她和我一樣大，我卻從她身上看到了堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦、勤奮……我從她身上看到了在我們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的模樣。
無獨(dú)有偶。我有一個(gè)朋友，她也同我一樣年紀(jì)，每天學(xué)習(xí)，給自己的未來做好了規(guī)劃：以后考上哪所高中、考上哪個(gè)大學(xué)……我不解，問她：“我們這個(gè)年紀(jì)又可以做什么？你又何必這么努力？未來不有的是時(shí)間？”她沉默了一會(huì)兒，對(duì)我說：“這個(gè)年紀(jì)是正應(yīng)該努力的，正值少年，應(yīng)該迎風(fēng)奔跑、逆風(fēng)飛翔，而不是全部交給未來�！�
我聽后一愣：是啊，等風(fēng)來，不如追風(fēng)去！在我們這個(gè)年紀(jì)，不就是應(yīng)該拼命努力、勤奮刻苦嗎？我們的`生活安逸，卻似乎迷失了自我，忘卻了這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該做的事，淡忘了少年的意義，好像只有看到別人努力才會(huì)喚醒心里那股不服輸?shù)膭艃�，才�?huì)讓自己不再迷茫。
那一刻，我似乎找到了一切問題的答案。從前，我的心里有一陣濃濃的霧，找不到自己想要的答案，而今濃霧散去，我終于看到了發(fā)著光芒的答案……
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