(通用)關(guān)于老師的作文15篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師，是我所認(rèn)為的教我們的老師中最有權(quán)威的老師，她長(zhǎng)得并不“面目猙獰”“兇神惡煞”的，反而給人一種親切的感覺。我最喜歡她的地方在于她的微笑。
趙老師剪了一頭短發(fā)，身材中等，身體健康，寬鼻子下面是一張能說會(huì)道的嘴巴，上面架了一副黑框眼鏡，其實(shí)，趙老師有一雙清澈透明如水晶般的眼睛，但是被眼鏡擋住了它的光芒。她從不在乎著裝上的講究，從不穿特別時(shí)尚的衣服，一套休閑的運(yùn)動(dòng)服更加體現(xiàn)出了她的中性美。趙老師笑起來(lái)時(shí)眼睛微微瞇著，嘴巴彎出一個(gè)漂亮的弧度，雙唇緊閉，嘴角微微翹起。每當(dāng)我回答對(duì)問題后她就會(huì)肯定的說一句“正確！”并露出親切的笑容，這時(shí)我就會(huì)非常高興，心里有說不出的興奮和激動(dòng)！
上課打鈴了，趙老師就大步走到講臺(tái)中央，立正站好，然后與我們互相問好，互相鞠躬。課堂上稍有不注意就會(huì)走神，這時(shí)她就會(huì)故意提高某個(gè)字或某個(gè)詞的嗓音，我們就知道要集中注意力望向黑板了。她的眼神極有力，就連班上最喜歡調(diào)皮搗蛋的同學(xué)被她的眼神盯到，哪怕是一秒，也會(huì)乖乖的坐好，拿出書來(lái)看。可能正是因?yàn)樗龑?duì)我們有尊重和禮貌，她從不對(duì)我們發(fā)脾氣，所以我們才能一起開開心心的上課。
趙老師讓我佩服的.，不僅是她上課時(shí)的舉動(dòng)，還有她的語(yǔ)言和思維，一字一句，都是金玉良言。她的每一句歸納，總結(jié)都是那么簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)字每個(gè)詞都是恰到好處。因此，聽她的課從來(lái)不覺得枯燥，反而更像是在接受一場(chǎng)知識(shí)和智慧的洗禮。
趙老師為我們講解題目時(shí)，從來(lái)沒有絲毫的模糊不清。每一個(gè)步驟都為我們一一講解。記得有一次，我們五、六個(gè)人一起去問老師問題，只見她在草稿本上畫了一個(gè)草圖，標(biāo)了幾個(gè)數(shù)據(jù)，再添上幾個(gè)字母，總結(jié)出了幾個(gè)比例關(guān)系，答案就自然的顯現(xiàn)出來(lái)了。我不禁為她的神奇而感嘆。她就像一個(gè)先知，了解我們每一個(gè)人，了解我們的能力，知道我們常常卡在哪個(gè)位置。在我眼里，她完全無(wú)所不知，無(wú)所不能。
也許從第一眼，我就喜歡上了這個(gè)老師，我心里由衷的敬佩她，這位睿智又樸實(shí)的老師，讓我著實(shí)喜歡她！
關(guān)于老師的作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大！張愛華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤(rùn)著我們。
張老師，在與你相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書本上的知識(shí)，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次，老師在課堂上講的內(nèi)容雖然已經(jīng)兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問生怕同學(xué)們笑話我。終于下課了，我慢吞吞地離開座位，向老師那走去，到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發(fā)出了：“老，老師……”。張老師的耳旁好像裝了一副擴(kuò)音器一樣，突然轉(zhuǎn)過頭來(lái)問我：“王詩(shī)穎同學(xué)有什么事嗎？”“沒，沒什么”，我低著頭不敢和老師對(duì)視。但老師好像看透了我的心里，對(duì)我笑了笑說：“不懂的問題一定要問清楚，如果不能夠理解透徹那就會(huì)影響下面的課程”，我拿出語(yǔ)文書把不懂的問題指了出來(lái)，張老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想說謝謝，上課鈴聲響了，張老師又滿面春風(fēng)的站在了講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)了。我這時(shí)真想對(duì)您說：老師您辛苦了！
還記得在上半學(xué)期的第一次月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒有對(duì)我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對(duì)我們說：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jī)來(lái)” ……第二次月考成績(jī)出來(lái)了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵(lì)我們：“同學(xué)們，這次考試我覺得你們進(jìn)步了，比上次的棒！希望大家繼續(xù)努力”。老師的`話就像是一股暖流流入了我們的心里，讓我們重新找到了自信！在第三次月考中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們看到老師您開心自豪的笑了。
張老師對(duì)我們十分關(guān)愛，她的女兒也在我校上五年級(jí)，成績(jī)十分優(yōu)秀�？晌覀兊睦蠋煆膩�(lái)不偏護(hù)自己的女兒，把整個(gè)精力都放在了我們的身上，關(guān)心和愛護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
記得在一個(gè)周四上完游泳課回到班級(jí)，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對(duì)老師說，就趴在課桌上休息。這時(shí)張老師走了過來(lái)問我怎么了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸著我的頭對(duì)我說：“哪里不舒服告訴老師，來(lái)，到我辦公室去喝點(diǎn)水去”。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了，在班上不舒服。但她就像是與她無(wú)關(guān)一樣照顧著我，這時(shí)我的鼻子有些隱隱發(fā)酸，眼淚流了下來(lái)。
啊！老師您就是我心目中的一位好老師！我真想在以后的學(xué)習(xí)生涯中您會(huì)一直陪伴著我
關(guān)于老師的作文3
我們的班主任馬老師，有點(diǎn)胖，有點(diǎn)矮，頭發(fā)有點(diǎn)卷，戴一副近視眼鏡。臉上總是一副嚴(yán)肅的表情，讓人看著有點(diǎn)害怕，甚至連家長(zhǎng)看見了也懼怕三分。
馬老師雖然嚴(yán)肅，但是有的時(shí)候還是蠻可愛的。就像這次去南�；R老師好像忽然變成了小孩子，一拿上冰鞋，那個(gè)美呀，臉上的，笑容就沒斷過，不再是那副嚴(yán)肅的表情了。但是，一穿上冰鞋，她臉上的表情立馬晴轉(zhuǎn)陰，好久不穿冰鞋，感覺還是不好。但是如果說馬老師可愛的話，還是不太恰當(dāng)。在學(xué)校里，馬老師很少笑，就是笑，也只是淺淺地微笑一下。
記得有一次電腦課前，馬老師不知道從哪兒背回一籮筐笑話，一個(gè)一個(gè)念給我們聽，直到念到最后一個(gè)笑話，我還是第一次看到馬老師這么開心，幾乎笑得直不起腰。當(dāng)她使勁忍住笑，把笑話念完后，頓時(shí)，全班哄堂大笑，有的'拍桌子，有的笑趴在桌子上，還有的笑得跺腳的。立刻，班里成了笑的世界，歡樂的海洋。
如果說馬老師又嚴(yán)肅又可愛，我覺得好像還不太恰當(dāng)，缺了什么呢哦，對(duì)了，是馬老師那傾瀉的眼淚
在我的印象里，馬老師只哭過一次，那是因?yàn)槲覀儼嗟挠⒄Z(yǔ)作業(yè)。英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，舉起手中一沓薄薄的作業(yè)本對(duì)我們說，這沓作業(yè)只有三十幾本，有二十多個(gè)同學(xué)沒有交作業(yè)。那時(shí)，馬老師還沒走，聽到這些話驚呆了。緊接著，馬老師的眼淚就傾瀉而下：你們知道老師付出了多少心血嗎？知道老師有多辛苦嗎？忙了一天，還得給你們判作業(yè)，生一肚子氣，又沒法對(duì)你們發(fā)泄，你們知道嗎？班里一片寂靜，許多同學(xué)已經(jīng)泣不成聲從那以后，我們都暗暗下定決心，一定交作業(yè)，一定考好英語(yǔ)，一定不會(huì)讓馬老師再掉眼淚，哪怕一滴眼淚。
就是在假期，馬老師也閑不下來(lái)。她留的很多作業(yè)都是必須發(fā)在網(wǎng)上、發(fā)在郵箱里、博客上讓她檢查的。她幾乎天天都上網(wǎng)批改、留言，不交作業(yè)的還會(huì)發(fā)校信通通知。這次網(wǎng)上作業(yè)，拉近了同學(xué)和同學(xué)之間的距離，也拉近了同學(xué)與老師之間的距離，更拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的距離。這次作業(yè)讓我們學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，學(xué)會(huì)了打字，學(xué)會(huì)了發(fā)郵件。我喜歡這種交作業(yè)的方式！
這就是我的老師，既可愛又嚴(yán)厲、既辛苦又認(rèn)真的老師！
關(guān)于老師的作文4
我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。
當(dāng)臨近期末的時(shí)候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時(shí)候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的'盯著電腦屏幕。當(dāng)時(shí)我們正玩得慶幸，卻不知一場(chǎng)“災(zāi)難”正在朝我們走來(lái)，葉老師推開門，跨過臺(tái)階，站在講臺(tái)邊，講：“這次信息期末考度的成績(jī)讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫交給我�！焙吆�！這列通往天國(guó)巴士的名單中，肯定有我的名字，誰(shuí)讓我做動(dòng)畫“高達(dá)”時(shí)長(zhǎng)只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預(yù)料，名單有我的名字，我無(wú)奈地退出網(wǎng)頁(yè)，打開動(dòng)畫平臺(tái)，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么��？”“我？還不是學(xué)別人做�。俊睂W(xué)別人？這主意不錯(cuò)！最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫中，做“20xx”這動(dòng)畫的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個(gè)題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時(shí)間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時(shí)，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機(jī)了，那時(shí)我還真的覺得葉老師有點(diǎn)可惡，連學(xué)生的請(qǐng)求都不聽一下！
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動(dòng)畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動(dòng)畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動(dòng)畫做完了！”“啊！你為什么之前不給我看呢？現(xiàn)在分?jǐn)?shù)表已經(jīng)上去了，報(bào)告冊(cè)上也不能做修改，你說我怎么辦？”葉老師攤開雙手做了個(gè)動(dòng)作，“倒霉！”“不過你還是給我看看你的動(dòng)畫吧！”說著，便把我的U盤拿了過來(lái)，三分鐘后，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績(jī)注定是“乙”，但我錯(cuò)了。
四天后，我得到了我的報(bào)告冊(cè)，當(dāng)我在看副科成績(jī)時(shí)，居然看見的信息成績(jī)是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下�？磥�(lái)當(dāng)時(shí)葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊！
關(guān)于老師的作文5
我是一個(gè)很文靜、不太愛說話的女孩子，膽子比較小，所以在班里我算是很不起眼的學(xué)生了，但是我的內(nèi)心卻非�？释軌�?yàn)榘嗉w做些有意義的事，得到老師和同學(xué)的注意。如果有一天我說了什么或做了什么吸引了同學(xué)們的“眼球”，那么，在那一天里，我心里都會(huì)充滿甜絲絲的感覺。
記得三年級(jí)的第二學(xué)期開學(xué)，班里競(jìng)選班干，我鼓足了勇氣，第一次走上了講臺(tái)，競(jìng)選勞動(dòng)委員的職務(wù)。我?guī)е澏兜穆曇糇x出了準(zhǔn)備了一個(gè)中午的競(jìng)選詞：“……我知道比我更勝任這個(gè)職位的同學(xué)有很多,但我衷心地希望老師和同學(xué)們能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我為集體做點(diǎn)力所能及的事情，我一定不會(huì)令大家失望的！”“啪啪啪”是鼓掌聲，沿著聲音看過去，鼓掌的是我的班主任莊老師！她也正看著我呢，目光中流露出對(duì)我的贊許。頓時(shí)，我心里一股暖流涌了出來(lái)。在莊老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。
緊張的投票開始了，我心里“撲通、撲通”地跳個(gè)不�！蠋熜冀Y(jié)果了：“賴昭容同學(xué)21票，伍茜同學(xué)15票，陳妍菲同學(xué)14票，某某3票。這次要選出兩位勞動(dòng)委員，根據(jù)投票結(jié)果，當(dāng)選勞動(dòng)委員的是賴昭容和伍茜。值得表?yè)P(yáng)是陳妍菲同學(xué)，第一次參加競(jìng)選，可以得到14票的票數(shù)，說明同學(xué)們對(duì)她這次競(jìng)選的支持。為了加強(qiáng)班上的衛(wèi)生工作，我建議增加一個(gè)勞動(dòng)干事的'職位，由陳妍菲同學(xué)擔(dān)任，大家同不同意我的建議呀？”她邊說邊望著我笑了笑。同學(xué)們異口同聲地說道：“好！”
我當(dāng)了勞動(dòng)干事后，莊老師一直關(guān)注、支持著我，由于我平常不愛說話，在同學(xué)們當(dāng)中也沒什么威信，所以安排同學(xué)們做衛(wèi)生的時(shí)候，有個(gè)別同學(xué)總不聽我指揮，我就只好自己做了，這樣一來(lái)，不光自己忙，還沒把衛(wèi)生搞好，心里難受極了。在一次班會(huì)上，莊老師對(duì)全班同學(xué)說：“我們的班干既然是大家選出來(lái)的，那么就要一起支持他們的工作，這樣也是對(duì)我們自己的肯定。”接著向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。我的眼圈一下就發(fā)熱了，暗下決心一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。每次班會(huì)課，莊老師都會(huì)第一個(gè)叫我上去匯報(bào)班級(jí)勞動(dòng)情況，等我匯報(bào)完后，老師又請(qǐng)同學(xué)提意見，讓我了解自己做得不足的地方并改過。
經(jīng)過一段時(shí)間努力，我終于當(dāng)上了勞動(dòng)委員�，F(xiàn)在我已經(jīng)不再是那個(gè)不敢在人前大聲講話的小女孩了，在勞動(dòng)中我的勞動(dòng)能力和膽量都得到了鍛煉，在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，還以最高票數(shù)當(dāng)選了勞動(dòng)標(biāo)兵。
這事雖然已過去兩年了，但是直到現(xiàn)在，我還清晰地記得莊老師那鼓勵(lì)的目光，我一生都會(huì)感謝她那激勵(lì)我的目光。
關(guān)于老師的作文6
理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。人各有志，不同的人有不同的理想追求。有改天換地、扭轉(zhuǎn)乾坤的鴻鵠大志，有隱姓埋名、默默無(wú)聞的平凡向往。無(wú)論志向如何，都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，即謀利于己，造福于民。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個(gè)美好的憧憬；當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。我不斷得想象著我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的教室生涯……
為了我的理想，我要先跨過大學(xué)的校園。我要在那大學(xué)的課堂上、圖書館里、在那可敬可親的教授和導(dǎo)師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識(shí)的大海里汲取各種各樣的豐富的知識(shí)，以充實(shí)我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優(yōu)異的成績(jī)長(zhǎng)出大學(xué)的圍墻。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個(gè)偏遠(yuǎn)卻又蘊(yùn)藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識(shí)和技術(shù)，那里需要我。
于是，一個(gè)初秋，在一個(gè)平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái)，開始了我任教的第一天。我的心里即欣喜、激動(dòng)又滿懷神圣。
講臺(tái)上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點(diǎn)露珠，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個(gè)紅紙條，上面學(xué)者幾個(gè)稚嫩的字：“歡迎您，老師！”我感動(dòng)的環(huán)視教室，只見一張張?zhí)煺娲緲愕男∧槂簰熘⑿ν�，使我心里熱乎乎�?。我平靜了一下心情，開始講課：“同學(xué)們，老師帶你們?nèi)ビ伍L(zhǎng)城好不好？”“好！”同學(xué)們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是，我自然的講起了《長(zhǎng)城》一課。通過多媒體電腦，我把長(zhǎng)城春、夏、秋、冬四季的美景展現(xiàn)在同學(xué)們面前。同學(xué)們仔細(xì)的看著，有感情地朗讀著課文�？粗麄儗Ｐ淖x出的神情，我的心里蕩起了無(wú)法抑制的激動(dòng)：在我的面前不僅僅是學(xué)生，更是祖國(guó)的未來(lái)和希望。
下午的美術(shù)課，我讓學(xué)生充分展開想象，畫——鄉(xiāng)村的未來(lái)。下課了，一幅幅畫交了上來(lái)。多么大膽的構(gòu)思：廣闊的田野上；一個(gè)機(jī)器人在除草、施肥；金色的小麥種上了月球，我微笑地對(duì)同學(xué)們說：“努力吧！你們的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”
晚上，我?guī)е唤z絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前，打開日記本寫道：與你們接觸的第一天，就讓我體會(huì)到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看見你們正迎著初升的太陽(yáng)，飛騰，飛騰。我真幸福。
關(guān)于老師的作文7
頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長(zhǎng)，穿過一條條街，擠過一群群人流，我從未停下過成長(zhǎng)的腳步。在這個(gè)學(xué)著懂事的年紀(jì)，我遇見了我的導(dǎo)師。
張老師是我從小學(xué)到目前的第四位語(yǔ)文老師。我喜愛這位老師課上具備詩(shī)情畫意的講解，使語(yǔ)文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達(dá)出來(lái)，這定是經(jīng)過無(wú)數(shù)次講課的淬煉磨礪出來(lái)的功力。這不是我對(duì)一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過多次考慮得出的結(jié)論。我喜愛語(yǔ)文，更喜愛這位語(yǔ)文老師。一次作文課，老師讀著自身寫給媽媽的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知曉文章絕不僅僅是文筆功底的體現(xiàn)，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時(shí)，并不是一味的'往大家腦子里灌輸常識(shí)。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文有關(guān)的音樂，或是節(jié)目。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對(duì)美的理解和欣賞。學(xué)好了語(yǔ)文，就能更好的詮釋自身內(nèi)心的想法。好詩(shī)配好景，我一直這樣覺得。但好景不長(zhǎng)，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅保持了兩個(gè)星期。
我的身體不是非常不錯(cuò)，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認(rèn)知使我很是失落。常常的生病請(qǐng)假治療休養(yǎng)，我落下了大量功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問候，母親把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)老師還惦記著我，我漸漸開心起來(lái)，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她仿佛上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只須見我來(lái)上學(xué)就會(huì)悄悄告訴我，不需要寫作業(yè)，身體主要，千萬(wàn)不要累壞了身體。日漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養(yǎng)好身體上學(xué)去。
八年級(jí)下學(xué)期我再?zèng)]有請(qǐng)過假，張老師給我安排了小組長(zhǎng)工作，見到我就會(huì)問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話一直回旋在我腦海中。我的語(yǔ)文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不如何好使。愛忘事，我的記事本上記錄著我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來(lái)不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內(nèi)心的一切陰霾，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記您的深恩。
關(guān)于老師的作文8
每個(gè)學(xué)生的一生中會(huì)都遇到許多老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，而我呢，在升上六年級(jí)的階段，有位老師給我留下了深刻的印象。
“時(shí)光如水，生命如歌�！边^完了一個(gè)快樂的暑假，我升上了六年級(jí)，有了我新的老師。新老師兇不兇呢？老師嚴(yán)格嗎？他會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生？我心里偷偷地嘀咕著，無(wú)數(shù)個(gè)小問號(hào)在我頭上轉(zhuǎn)，把我都快弄昏了。
開學(xué)幾天后，我發(fā)現(xiàn)，新老師不但不兇，而且還和藹可親、幽默風(fēng)趣。他中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒。新老師最愛在笑聲中教育我們，讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。新教師講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的語(yǔ)文新世界……
記得有一次，學(xué)校教我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感，語(yǔ)文課有位調(diào)皮的`同學(xué)坐的不端正，趴在桌子上無(wú)精打采地聽著課，新老師看見了，故作驚訝狀地我們說：“我們班有沒有同學(xué)感冒呢？好像有��！陳思廉同學(xué)，無(wú)精打采的，感冒啦？是不是得了甲型流感呢？如果是的話，快去醫(yī)院隔離治療啊！”
同學(xué)們立即哄堂大笑，沉悶的課堂瞬間被新老師風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍起來(lái)了，陳同學(xué)急忙坐端正，專心地聽課，不敢再犯了。當(dāng)新老師為我們講課時(shí)，他的話語(yǔ)是那么具有親和力，那抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及引用一些課外知識(shí)，新老師不但知識(shí)的淵博，尤其他寫的黑板字，落筆如云煙，我打心眼兒里敬佩您，新老師！這就是我的新老師，幽默風(fēng)趣吧？新老師不僅讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，還讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得啊！
啊，老師，有了您，六⑻班的班級(jí)才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，在教師來(lái)臨之際，我要祝福您，我的新老師！看到這里你們是否急不可待地想知道他是何方神圣？告訴你吧！
我的老師——班主任鄭華生！我為有一個(gè)這樣的新老師而感到自豪！
關(guān)于老師的作文9
4.2班的班主任老師沒有豐富的知識(shí)，也沒有高人一等的口才，擁有的只有想教好學(xué)生的心。
她是哭著到校長(zhǎng)那里求情，才在最差的班級(jí)——4.2班那里當(dāng)上了班主任，而且每個(gè)月的工資與其他教師比起來(lái)少得多。比如，4.7班的張老師，每個(gè)月工資5800元，而她，最多只有1400元。她很多次想過放棄，但想想單純無(wú)知的學(xué)生們，她又堅(jiān)持了下來(lái)。
在學(xué)校干了2年左右，她37歲了，一場(chǎng)疾病奪走了她的說話能力。學(xué)校更不愿意要她了，校長(zhǎng)甚至下過命令，把她開除�？墒�，她就是不愿意走，理由很充分——學(xué)生喜歡她，她很和藹可親，學(xué)生舍不得她。離開了學(xué)校，她也就貧困潦倒了。
校長(zhǎng)考慮了整整3個(gè)禮拜，才讓她留在學(xué)校。并且每個(gè)月工資再降低500元。她欣喜若狂，雖不能歡呼，卻還是流露出興奮的表情。她回到教室，才意識(shí)到自己的處境——自己沒法說話，不能上課，只能笑、哭、做各種動(dòng)作。她只好把自己要說的寫在黑板上，逐字逐句地寫，一個(gè)小細(xì)節(jié)也不放過。過了整整17分鐘，她寫完了，寫了整整三塊黑板。她在另一塊小黑板上面寫著：“讀一讀這篇課文�！蓖瑢W(xué)們沒有立刻讀，而是猶豫了一會(huì)兒，最終在班長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下朗讀起來(lái)。
到課堂答問時(shí)間了。她指著一開始寫在黑板上面的一個(gè)問題，在旁邊寫道：“誰(shuí)能回答？”
同樣，教室里沉默了很長(zhǎng)時(shí)間。終于，一只小手舉了起來(lái)。她在黑板上寫道：“白凌悅，你來(lái)回答吧�！卑琢钀傘读算�，站起來(lái)，說出了準(zhǔn)確答案。
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示白凌悅回答得對(duì)，坐下。白凌悅懂這個(gè)意思，便坐下了，面臉笑容。她明白了，就算老師無(wú)聲，作為學(xué)生，必須有聲，來(lái)代替老師的無(wú)聲。
也許，是她那堅(jiān)韌不拔的精神感動(dòng)了上天，也許，真的是她教育有方，也許，是懂事聽話的學(xué)生使幸運(yùn)之神降臨。說真的，沒人敢相信，她，竟然獲得了全市優(yōu)秀教師市長(zhǎng)提名獎(jiǎng)！
回到教室，同學(xué)們高聲歡呼——他們好久沒有這么高興過了。而她，淡淡地微笑著，什么聲音也沒發(fā)出，一如既往地把課堂內(nèi)容寫到了黑板上。同學(xué)們隨即安靜下來(lái)，沒有人呵斥，沒有人提醒，自覺地安靜了下來(lái)，但是嘴角跟她一樣，有著讓人不易察覺的微笑。如果誰(shuí)有心，觀察觀察她，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在寫內(nèi)容的時(shí)候，她的臉上還印著淡淡的笑容。
關(guān)于老師的作文10
寫老師必寫班主任，寫班主任必寫敬愛的老宇。
老宇的得意門生曾在日記中寫道：“老宇者，相貌略丑，疑似電工或木工…”。這個(gè)條件可得出2個(gè)結(jié)論。1.老宇相貌確不如何。2.人不可貌相��！丑人的心懷更寬廣。
其實(shí)，初進(jìn)1205班時(shí)，我曾將老宇誤認(rèn)為學(xué)校管財(cái)物的現(xiàn)在想來(lái)，真有種撞墻的沖動(dòng)，對(duì)不住吶！老宇。
有人說，越是其貌不揚(yáng)越有飯量，我認(rèn)真的請(qǐng)教過他。老宇用了八個(gè)大字來(lái)概括：“不吃則以，一吃則鳴�！笨梢姶嗽挍]錯(cuò)，老宇的飯量也可見一斑。
我在小學(xué)是，班主任是個(gè)女語(yǔ)文老師，而我是她的得意門生�，F(xiàn)在，本人與老宇實(shí)在不熟，無(wú)法來(lái)個(gè)大爆料，只得講一些平凡瑣事了。
話說，一日本班之門無(wú)故被風(fēng)吹了進(jìn)去后，不知是那塊木頭有問題了，打也打不開。無(wú)奈之下，老宇只得召喚“神獸”——全班男生去合力推開。誰(shuí)成想，不知是老宇的聲帶有問題還是男生們的聽力出了毛病。同學(xué)信歡樂的大喊：“踢吧踢吧不是罪！”然后，就有一位霸氣的同學(xué)挺身而出，使出無(wú)影腳連續(xù)發(fā)力了３次，而敬愛可愛親愛可親可敬可歌可泣的老宇正在通過那一塊薄薄的玻璃看動(dòng)向，忽的就看見一記飛腳，門一陣顫抖，老宇急呼：“住腳！別踢！別踢門�。 钡�，亦或是該生充耳不聞，亦或則是教室隔音功能太過強(qiáng)悍了。只見又有２次飛腳之攻，門開了，似乎也因此門沖撞龍?bào)w，只見興奮的男生飽含勝利的喜悅與成功回到座位時(shí)。卻未發(fā)現(xiàn)老宇的臉已由黃色到紅色到綠色到青色到藍(lán)色到黑色的華麗麗的轉(zhuǎn)變了Ｎ回�？胺Q２１世紀(jì)最炫的變臉。然后？就沒有然后了……還有什么？
遙望隆起的本子，我想起了動(dòng)本慘案……
一日，因作業(yè)問題，老宇難得收繳了全班的作業(yè)，并飛速的進(jìn)行了分類。于是同學(xué)們很自覺的翻看著，還埋怨老宇不貼個(gè)標(biāo)簽神馬的`，卻無(wú)人收拾。于是乎，老宇見狀，大驚失色，怒由心生。教訓(xùn)了我們一節(jié)課，那唾沫叫一個(gè)飛揚(yáng)，直噴于臉��！
老宇說，他退休后打算推著車子去各地環(huán)游，不知何故，我的眼前竟浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫卷：老宇推著上個(gè)世紀(jì)的舊車子，腳邊跟著一只碩大的蝸牛向著被夕陽(yáng)染紅的黑山走去，夕陽(yáng)將他的背影拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……．染紅的長(zhǎng)胡須在風(fēng)中飛揚(yáng)。
老宇，老宇，幽默的你，何嘗不是一篇精妙的呢？我愿用我的時(shí)間，去繼續(xù)感受它的妙音。
關(guān)于老師的作文11
老師的恩情，數(shù)不盡。老師的汗水，數(shù)不盡。老師的辛苦，也數(shù)不盡。五年來(lái)，老師給了我們多少慈母般的溫暖啊！記憶中，有一件令我終身難忘的事。而這件事的主人公，是我們班的班主任——蔡麗麗老師。
我們班的紀(jì)律不太好，我也知道，有一天，老師終于忍不住了…….
“為什么用黑筆寫？不符合要求！”老師批評(píng)著同學(xué)，我也看見了，老師臉上是紅色的，說明她很生氣。這很正常，一個(gè)班這樣亂哄哄，哪個(gè)老師教，都難免會(huì)生氣的（但我們并不是一無(wú)是處，至少，我們不會(huì)到處惹是生非）。我想，老師心里現(xiàn)在不僅僅是生氣，還帶著傷心。這傷心中，有因?yàn)槲覀儧]紀(jì)律的傷心，也有因?yàn)槲覀儭袄咸粋�(gè)坑”的`傷心。（老跳同一個(gè)坑，就是老在這個(gè)點(diǎn)上錯(cuò)）。
這個(gè)時(shí)候外面正下傾盆大雨。老師此刻心情也應(yīng)該和外面的天氣差不多吧。大家坐在座位上，誰(shuí)也不敢說話。但我知道，老師其實(shí)也都是為我們好，她這時(shí)，不是在發(fā)泄，而是在教育我們，一句句都是啟導(dǎo)我們的話。這，其實(shí)比一句句好話還有教導(dǎo)性呢！老師聲音蠻大，情緒激動(dòng)，幾分鐘后，老師眼中流出了晶瑩的眼淚�！耙话辔迥昙�(jí)學(xué)生又有本事！把老師氣哭了！我知道，以前朱老師也哭過！她為你們付出很多！你們卻不懂感恩！”我們聽著，好像反思似的，有些人真的是反思，有些人是濫竽充數(shù)，裝裝的。但我覺得，老師是對(duì)的，是不是我們自己沒做好？
的確，老師是為我們付出了很多，可我們呢？她都是為我們好！雖然老師哭了，但她的心中還是有我們的，還是處處想著我們的，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們的得獎(jiǎng)數(shù)不多，但老師依然鼓勵(lì)我們。老師含辛茹苦地教育我們，多不容易�。�
無(wú)論怎么樣，蔡老師都是我們506的好老師，我們應(yīng)該感謝她，應(yīng)該記住她，應(yīng)該報(bào)答她，將來(lái)不會(huì)忘師恩！滴水之恩，涌泉相報(bào)，老師，我們?cè)趺磮?bào)答呢？我們的作業(yè)錯(cuò)了，是老師，細(xì)心地教導(dǎo)我們；我們受傷了，是老師，安慰著我們；我們做錯(cuò)了事，是老師，和我們講道理；我們勝利了，還是老師，表?yè)P(yáng)著我們……蔡老師，我們的好老師！
關(guān)于老師的作文12
老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說：是你給了我學(xué)習(xí)的.自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說：如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對(duì)你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師，我想對(duì)你說：你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差
的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗�，可一頭忙碌的你一句：“什么事”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒敢唱，什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢
最后，老師，我要對(duì)你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
關(guān)于老師的作文13
金秋，滿載收獲的喜悅與熱情，滿載理想的火種與希望，我們迎來(lái)了有一個(gè)教師節(jié)，旭日朝氣蓬勃，落日的余暉溫暖動(dòng)人�？赡ú蝗サ氖悄鞘煜さ纳碛啊�
是誰(shuí)，在晨曦初綻時(shí)時(shí)，擷一串晶瑩的露珠，掛在我們剛剛睡醒的眼前；是誰(shuí)，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，靜靜地與我們?cè)趯庫(kù)o曠遠(yuǎn)的暮色中同醉；是誰(shuí)，在我們高三路上，時(shí)而攜一陣飄逸的風(fēng)，蕩漾在我們身邊。
這就是我們高三的老師們。是她們，一步步拉著我們的手，時(shí)刻給予我們力量。
清晨，伴著鐘聲的響起，她們，便追隨我們開始忙碌的一天。薄霧微涼中，操場(chǎng)上老師那矯健的身影，仿佛是為我們指向前方，怎能忘記，班主任與我們一起跑步的身影，您那被風(fēng)吹打的身體，穿透了我們的.心，刺痛了我們那不忍的雙眸��！怎能忘記，歷史老師對(duì)我們的督促與指導(dǎo)，每節(jié)課都是帶著笑容走進(jìn)教室，每節(jié)課都用盡所有力氣講出精華，講出風(fēng)采。終于有一天，我在不經(jīng)意間看到了你的疲憊，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你，無(wú)數(shù)顆心被你牽引激蕩，你的背影也時(shí)刻凝聚著我滾燙的目光。怎能忘記，數(shù)學(xué)老師那無(wú)比的耐心，一步步的誘導(dǎo)，不厭其煩的講解。怎能忘記，我怎能忘記......
高三之路艱難而限遠(yuǎn)，但你們就像堅(jiān)定的舵手，為我們開啟前方的道路并帶領(lǐng)我們勇往直前，我真的很想對(duì)你們說一聲，老師，您辛苦了。你用認(rèn)真的態(tài)度激勵(lì)著我們；你用父母般的愛深深的感動(dòng)著我們；你那甘為人梯的奉獻(xiàn)精神在我們心中鑄立起一座豐碑，靈中的師魂，強(qiáng)大的力量。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。陶醉于你精彩的講解，陶醉于你作業(yè)本上的一句句批語(yǔ)。丹青妙筆繪人生，一支粉筆寫意春秋。
忘不了你四處學(xué)習(xí)，編寫教案；忘不了你那親切的問候，溫暖體貼。三尺講臺(tái)是你為我們指點(diǎn)迷津的燈塔，不求回報(bào)是奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們愛崗敬業(yè)的真實(shí)寫照。
縱觀歷史，有多少文人筆涵謳歌師魂。龔自珍的一句“紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。賦予了至高無(wú)上的慨歌。上下五千年，教育代代傳承。是老師譜寫了歷史，創(chuàng)造了未來(lái)。
滿園秋風(fēng)爽，朗朗書生香，
今日育桃李，天下偕芬芳。
您是真的種子，善的信使，美的旗幟。
您譜寫了大愛無(wú)疆，偉大師魂。
關(guān)于老師的作文14
我們的班主任馬老師，有點(diǎn)胖，有點(diǎn)矮，頭發(fā)有點(diǎn)卷，戴一副近視眼鏡。臉上總是一副嚴(yán)肅的表情，讓人看著有點(diǎn)害怕，甚至連家長(zhǎng)看見了也懼怕三分。
馬老師雖然嚴(yán)肅，但是有的時(shí)候還是蠻可愛的。就像這次去南海滑冰，馬老師好像忽然變成了小孩子，一拿上冰鞋，那個(gè)美呀，臉上的笑容就沒斷過，不再是那副嚴(yán)肅的表情了。但是，一穿上冰鞋，她臉上的表情立馬“晴轉(zhuǎn)陰”，好久不穿冰鞋，感覺還是不好。但是如果說馬老師可愛的話，還是不太恰當(dāng)。在學(xué)校里，馬老師很少笑，就是笑，也只是淺淺地微笑一下。
記得有一次電腦課前，馬老師不知道從哪兒背回一籮筐笑話，一個(gè)一個(gè)念給我們聽，直到念到最后一個(gè)笑話，我還是第一次看到馬老師這么開心，幾乎笑得直不起腰。當(dāng)她使勁忍住笑，把笑話念完后，頓時(shí)，全班哄堂大笑，有的拍桌子，有的笑趴在桌子上，還有的笑得跺腳的。立刻，班里成了笑的世界，歡樂的海洋。
如果說馬老師又嚴(yán)肅又可愛，我覺得好像還不太恰當(dāng)，缺了什么呢——哦，對(duì)了，是馬老師那傾瀉的眼淚……
在我的印象里，馬老師只哭過一次，那是因?yàn)槲覀儼嗟挠⒄Z(yǔ)作業(yè)。英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，舉起手中一沓薄薄的作業(yè)本對(duì)我們說，這沓作業(yè)只有三十幾本，有二十多個(gè)同學(xué)沒有交作業(yè)。那時(shí)，馬老師還沒走，聽到這些話驚呆了。緊接著，馬老師的眼淚就傾瀉而下：“你們知道老師付出了多少心血嗎？知道老師有多辛苦嗎？忙了一天，還得給你們判作業(yè)，生一肚子氣，又沒法對(duì)你們發(fā)泄，你們知道嗎？”班里一片寂靜，許多同學(xué)已經(jīng)泣不成聲……從那以后，我們都暗暗下定決心，一定交作業(yè)，一定考好英語(yǔ)，一定不會(huì)讓馬老師再掉眼淚，哪怕一滴眼淚。
就是在假期，馬老師也閑不下來(lái)。她留的很多作業(yè)都是必須發(fā)在網(wǎng)上、發(fā)在郵箱里、博客上讓她檢查的'。她幾乎天天都上網(wǎng)批改、留言，不交作業(yè)的還會(huì)發(fā)校信通通知。這次網(wǎng)上作業(yè)，拉近了同學(xué)和同學(xué)之間的距離，也拉近了同學(xué)與老師之間的距離，更拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的距離。這次作業(yè)讓我們學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，學(xué)會(huì)了打字，學(xué)會(huì)了發(fā)郵件。我喜歡這種交作業(yè)的方式！
這就是我的老師，既可愛又嚴(yán)厲、既辛苦又認(rèn)真的老師！
關(guān)于老師的作文15
1、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。
2、我們是航船，老師是燈塔；我們是花朵，老師是太陽(yáng)；我們是種子，老師是雨露。
3、老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步的攀登；老師是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己。
4、老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學(xué)會(huì)做人；老師是同伴，和我們一起歡樂。
5、老師是朋友，和我們經(jīng)常談心；老師是長(zhǎng)輩，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化；老師是引路人，在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出前進(jìn)的方向。
6、老師是一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長(zhǎng)河；老師是一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的天堂。
7、老師是辛勤的園�。焕蠋熓侨祟愳`魂的工程師；老師是求知道路上的鋪路石。
8、老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)；老師是一座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
9、老師是辛勤的園丁，幫我們培養(yǎng)成參天大樹；師是一根蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；老師是靈魂的.工程師，為國(guó)家培育了一批批優(yōu)秀人才。
10、老師是奶牛，吃的是草擠出的是奶；老師是塑工，為社會(huì)塑造美好的靈魂；老師是春天，用心血澆灌祖國(guó)的未來(lái)。
11、老師是一根無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，用自己的青春培育我們；是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；是一盞指路燈，在我們最迷茫的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较颉?/p>
12、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；老師是園丁，用心澆灌祖國(guó)的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。
13、老師，是辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師，是我們的母親，給予我們關(guān)愛；老師，是偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師，是指路燈，給我們照亮了前方。
14、老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；老師是燈塔，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；老師是蜜蜂，為我們采集甜蜜的碩果。
15、老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。
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