他也是我的老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的他也是我的老師作文，希望對大家有所幫助。
他也是我的老師作文1
在我的心目中，教鞭也是一位優(yōu)秀的老師，它雖然不會(huì)開口教我知識，但它能用那打在手上疼痛的感覺來促使我努力學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在只要我有放下作業(yè)不寫，去玩的念頭，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會(huì)隱隱約約有一種疼痛的感覺。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間里寫作業(yè)，家里唯一一個(gè)能讓我感到?jīng)]那么熱的電風(fēng)扇已經(jīng)在幾天前壞掉了。
現(xiàn)在我最想做的就是逛超市，因?yàn)樵诔欣锍四苜I好吃的之外還有免費(fèi)的空調(diào)吹！可我作業(yè)沒有寫完媽媽是不可能同意我去的。對了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這么辦。
可我卻沒想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”只顧一時(shí)的舒服，不管回家后的結(jié)果。
一回家媽媽就把我狠狠的罵了一頓，本以為媽媽罵完就會(huì)算了，可事情往往出乎我的意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……
回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺仍然沒有消失。
為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，不但再?zèng)]有挨過打，成績也變得比以前好！
我相信我一定會(huì)在教鞭這位優(yōu)秀老師的督促下，更上一層樓！
他也是我的老師作文2
除了“書本”這位老師，陪伴我們成長，教會(huì)我們許多生活本領(lǐng)的，莫過于我們身邊的家長了。家長是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學(xué)是怎樣感悟到這一點(diǎn)的吧。
生活和學(xué)習(xí)中，我有很多老師，語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時(shí)，他陪我學(xué)習(xí)，和我一起運(yùn)動(dòng)，還帶我參加勞動(dòng)。
一天，我剛寫完作業(yè)準(zhǔn)備去看電視，才走出門，爸爸就拿著一盆臟衣服，對我說：“天天，你長大了，自己的事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽，連忙說：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地回答：“不行，你必須學(xué)會(huì)洗衣服了！”聽爸爸的口氣沒有選擇的余地，我只好無奈地答應(yīng)了。來到衛(wèi)生間，爸爸開始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領(lǐng)口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機(jī)里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個(gè)小時(shí)終于洗完了，我和爸爸都覺得干家務(wù)真不容易。
爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學(xué)到本領(lǐng)�！彼粌H教會(huì)我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會(huì)我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準(zhǔn)備兩個(gè)碗，接著把蛋打到其中一個(gè)碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個(gè)碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續(xù)翻炒，再倒入小半碗水，燒開，最后放入味精就出鍋了。美味的西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯(cuò)嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎(jiǎng)，這有爸爸的.功勞，是爸爸教得好！”
爸爸真是我的好老師，在生活、學(xué)習(xí)上，帶著我學(xué)到了許多知識和本領(lǐng)。
他也是我的老師作文3
在那令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖絕壁上，長出了一片小小的竹林……
起初，那是一片荒地；后來，荒地上冒出了一個(gè)個(gè)小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個(gè)念頭：我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風(fēng)采！
它的這個(gè)念頭，一直堅(jiān)持了很久很久……
它終于長成了小竹子，長成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長著，身體、外表、內(nèi)心和毅力都在飛速生長著。它們堅(jiān)強(qiáng)不屈。因?yàn)樗鼈円恢庇幸粋�(gè)念頭——我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風(fēng)采！
它以光的速度生長著，長啊，長啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長成一片竹林。沒有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。
正是它們的那種堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)和向上的精神，才有了這美麗的景色。
站在懸崖邊，看著這一片竹林，聆聽它們給我的教誨，我受益匪淺！
他也是我的老師作文4
老師，一個(gè)神圣的名字�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝��！背藢W(xué)校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長、同學(xué)、朋友
今天，請大家隨我認(rèn)識一下我的一位老師。我的這位老師名叫葛力燦我的同班同學(xué)加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學(xué)怎么成我的老師了？
時(shí)光退回到三年級一個(gè)課間。我的同桌傅淳晞向我借修正帶，她用著用著，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時(shí)，我火冒三丈，這可是我昨天剛買的修正帶！我扯著嗓子，義正言辭地對她說：“你明天必須還我一個(gè)一模一樣的修正帶！”她聽了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時(shí)，葛力燦走了過來，把我拉到一邊，語重心長地對我說：“我剛剛聽到了你和傅淳晞的對話，你覺得你作為一個(gè)男子漢這樣對待一個(gè)女孩合適嗎？況且，三年的友誼難道抵不過一個(gè)小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買，友誼呢？”這一連串的話語打動(dòng)了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對傅淳晞?wù)嬲\地說了一聲：“對不起�！薄皼]關(guān)系�！彼ㄑ蹨I說。
我和傅淳晞?dòng)趾秃萌绯�，這中間離不開我身邊的這位人生導(dǎo)師葛力燦。
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