初三之際，那記憶繁華的你、我、他、她！作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的初三之際，那記憶繁華的你、我、他、她！作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　題記：上蒼無眼，為何總是拆散有情人？昔日的202我愛你！

　　忘不了那熟悉的眼神，喜怒哀樂，盡在空蕩心頭……

　　滿懷開心的我們匆匆走進(jìn)考場，幻想著明日的自由。暑假的到來固然興奮，時(shí)光擦肩而過，懵懂的我們有些迫不及待。

　　今日如愿，有人歡喜，有人憂愁。而我恰是后者之一。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，是��！我們又何嘗不如其此。今天下午考完，望了望渾濁的天際，我不禁感到幾分沉重。面對即將的分班，我深覺無奈，但那兩年積蓄下的不舍始終填滿了我的內(nèi)心。730天的日日夜夜，我們共同在學(xué)海中共渡乘舟；9600小時(shí)的分分秒秒，我們生活在同一個(gè)教室，呼吸著同一口空氣，看著同一輪太陽朝升暮落，奔跑在同一條跑道，做著同一部早操，一起作業(yè)，一起吃飯，一起午睡……也許這些事情很平常、很弱智，但我只是陳述了我們共同的說和做。

　　自從六年級開始，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我真是犯賤，總是到了最后才知道何為珍惜，何為流淚。

　　寫到這里，我的淚水早已流到了筆尖，垂垂欲滴，在光照下，我透過它，看到了小華老師在向家駿發(fā)火；聽到了榮老師在向我們講述她的`過去和付老師在向我們簡介人物背景；看到了顧老師在課堂中突然對我斥道：“桂自立，在寫什么，又開小差，講第幾題了？”；看到孟老師在布置Toomuch的英語作業(yè)；看到付老師在課下優(yōu)柔寡斷地為我們講解題目，臉中不免掛著一絲微笑……盡管有時(shí)我們會(huì)有許許多多的抱怨，但現(xiàn)在想想，他們確實(shí)是一位嘔心瀝血、苦口婆心的好老師。但那是的我們并不知道。

　　腦海中褪去不了那熟悉的面孔，我感慨那伴我的你、我、他、她！畢竟在那風(fēng)華正茂的歲月里，我們一起瘋狂過！某人的淑情清新、某人的狂放不羈、某人的瘋瘋癲癲、某人的優(yōu)柔寡斷、某人的開朗活潑、某人的執(zhí)著冷靜……使我們的生活變得精彩，使我們的青春綻放光芒！

　　不愿分班的我們，一起去回憶曾經(jīng)的喜怒哀樂，也許你會(huì)在不經(jīng)意中哈哈一笑，或許你會(huì)對曾經(jīng)的凹事有所感觸。讓我們一起祈禱，祈禱初三的自己，祈禱初三的二班，共同一起歡笑，共同一起瘋狂！

　　初三之際，那記憶繁華的你、我、他、她！不愿散去，那美好的回憶！

　　我愛你永遠(yuǎn)的202，我愛你一生的同窗，我愛你永守的DB�。。�

　　讓我們一起祈禱，初三的我們，還會(huì)在一起�。�！

　　I LOVE YOU FOREVER！��！

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