舟過(guò)安仁優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的舟過(guò)安仁優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
舟過(guò)安仁優(yōu)秀作文1
有一次，宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里坐著小船路過(guò)安仁縣時(shí)，透過(guò)船艙的窗口，看見(jiàn)兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機(jī)勃勃，那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時(shí)，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開(kāi)雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。
忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來(lái)不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過(guò)了一會(huì)兒，這兩個(gè)孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開(kāi)。“咦，這時(shí)既不下雨，陽(yáng)光也不強(qiáng)烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問(wèn)道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？”兩個(gè)小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無(wú)邪地說(shuō)：“我們這條船沒(méi)有帆，撐開(kāi)雨傘當(dāng)帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣！”楊萬(wàn)里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單！”
隨后，楊萬(wàn)里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！币皇啄捴巳丝诘男≡�(shī)就這樣誕生了，一直流傳到如今。
舟過(guò)安仁優(yōu)秀作文2
春天，伴著一絲絲的涼意，伴著滿樹(shù)的嫩芽，伴著鳥(niǎo)兒的啼叫，悄悄來(lái)臨了。在如此美好的春光里，在如此美麗的景色中，在如此晴朗的天空下，在如此富有生機(jī)的大地上，詩(shī)人楊萬(wàn)里來(lái)到河邊散步。
走著走著，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一葉小舟，沒(méi)有人劃槳，船兒慢慢地滑行在河面上，楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，便快步走去。漁船上坐著兩個(gè)快滿十歲的小孩，小一點(diǎn)兒的孩子舉著一把深紅色的繡花傘，大孩子盤腿而坐，一副無(wú)聊的樣子。楊萬(wàn)里很好奇，這三月的春天，既沒(méi)有雨又不曬，為什么要打傘呢？ 他向兩個(gè)小孩說(shuō)：嘿！這天既沒(méi)有雨又不曬，為什么要打傘吶？小孩子調(diào)皮起來(lái)：你猜！說(shuō)著搖了搖手中的傘。楊萬(wàn)里又說(shuō)：你說(shuō)告訴我唄？小孩子不理他了，楊萬(wàn)里用起了激將法，又問(wèn)道：你倆是不是不知道呀？以為能讓孩子說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)知大孩子說(shuō)：先生，我倆怎么會(huì)不知道呢，我們只是想考考您。先生要是不知道就直說(shuō)吧！楊萬(wàn)里見(jiàn)大孩子婉轉(zhuǎn)地抵擋了自己的激將法，心想：這孩子挺聰明的，看來(lái)只好我自己想了。楊萬(wàn)里低頭沉思，不知不覺(jué)就過(guò)了15分鐘。
先生！怎么想了這么久？我們可要回家啦！別吵別吵！哦！我知道了。你們打這把傘，不是用來(lái)遮頭，而是當(dāng)成帆來(lái)行駛，對(duì)不對(duì)？對(duì)了！對(duì)了！我們就是用來(lái)使風(fēng)的'！兩個(gè)小孩露出了燦爛的笑容。
楊萬(wàn)里邊走邊想：今天又多了一點(diǎn)知識(shí)。愉快的一天結(jié)束了。
舟過(guò)安仁優(yōu)秀作文3
晴空萬(wàn)里，蔚藍(lán)的天空像是被藍(lán)色渲染，潔白的云朵看不出一絲塵埃。天空下，一條潺潺地小溪穿梭在安仁縣城，小溪兩岸的垂柳隨著風(fēng)兒翩翩舞動(dòng)。
平靜的湖面上，從遠(yuǎn)處緩緩駛來(lái)一葉漁船，漸漸進(jìn)入詩(shī)人楊萬(wàn)里的視線，吱扭吱扭……小船上兩個(gè)年齡相仿的男孩，說(shuō)說(shuō)笑笑，配合默契。哥哥搖著船槳，弟弟撐著竹竿，湖面上總會(huì)留下船槳和竹竿濺起的粼粼波紋，毫無(wú)疑問(wèn)，這給原本非常寧?kù)o的畫面，讓詩(shī)人眼前一亮。
忽然，哥哥放下了手中的船槳，歪著頭，注視著微風(fēng)中飄逸的柳枝，弟弟不解地問(wèn)：“哥哥，怎么了？看什么這么入神？”只見(jiàn)哥哥從船艙里拿出了一把雨傘，弟弟更是詫異，天氣甚好，哥哥拿傘做什么呢？這時(shí)，哥哥邀弟弟收起竿，走到船頭，一起坐下，撐開(kāi)傘，迎著風(fēng)，舉過(guò)頭頂，像祭東風(fēng)的諸葛亮那樣，念起了咒語(yǔ)：“風(fēng)兒呀，風(fēng)兒；吹大一些吧，再大一些吧……風(fēng)姑娘似乎聽(tīng)懂了哥哥的召喚，前來(lái)助陣，果然，漁船晃晃悠悠地前進(jìn)了。這時(shí)，弟弟歡呼雀躍，一下子就明白了。船邊傳來(lái)了“嘩嘩嘩”的水流聲，一起為哥哥喝彩。
輕風(fēng)拂過(guò)楊萬(wàn)里的長(zhǎng)衫，他微笑著捋捋胡須，不禁為兩個(gè)男童的奇思妙想頻頻贊許。于是，他揮毫潑墨，留下了一首：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過(guò)安仁優(yōu)秀作文4
這天，是人楊萬(wàn)里坐船經(jīng)過(guò)安仁縣。你看，一天清澈見(jiàn)底的小河上波光粼粼，水草隨著流水微微擺動(dòng)，小魚小蝦自由自在的在水中游來(lái)游去。金色的陽(yáng)光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上綠茵茵的青草密密麻麻，遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人恬靜的山水畫。讓人不禁聯(lián)想起白居易《春提湖上》的兩句詩(shī)“湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪�！�
正當(dāng)楊萬(wàn)里在如此詩(shī)情畫意之處細(xì)細(xì)品味時(shí)，突然，一陣陣嬉笑聲打破了這恬靜的畫面。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一只小船，小船上坐著兩個(gè)正談笑的小孩子。他們一個(gè)身穿紅色肚兜，一個(gè)穿著白色襯衫，兩個(gè)人都赤著腳，嘻嘻哈哈的打鬧。這時(shí)，忽然刮起了一陣春風(fēng)。他們便收起了竹篙，停下了船槳，他們是準(zhǔn)備回家去了嗎？不是的。只見(jiàn)，他們撐起了一把大傘，奇怪的是并沒(méi)有下雨呀。詩(shī)人百思不得其解，把船劃了過(guò)去，問(wèn)道：“小朋友，現(xiàn)在還沒(méi)下雨，為什么你們?cè)缭绲負(fù)纹鹆藗隳�？”兩個(gè)小孩互相望了望，笑嘻嘻地說(shuō)道：“嘻嘻，老人家，這您就不懂了吧，我們是趁這會(huì)兒有風(fēng)，想利用風(fēng)，帶著船前進(jìn)呀！”詩(shī)人這下才恍然大悟：原來(lái)他們是把傘當(dāng)做船帆，借風(fēng)使船前進(jìn)呀！
詩(shī)人拍了拍頭，突然詩(shī)興大發(fā)，寫下了千古名作《舟過(guò)安仁》一詩(shī)：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
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