地方差作文

　　深圳的天氣真滑稽，已是十二月份了，烈日依然當頭照，而我那可愛的南昌，想必早已罩上了白紗，領略到那刺骨寒風中的浪漫。

　　剛來鵬城那陣兒，一切都使我驚詫:深夜二三點鐘，街上人來人往;早上七、八點，這里還靜悄悄。鵬城的節(jié)奏快，從早到晚就像趕場似的。這兒是中國發(fā)展經(jīng)濟的窗口，外來的文化、習俗、時髦都能在這里找到市場。而我——這個曾被原來老師笑稱為“18世紀”的人，自然有些不適應。而我從洪城帶來的“純中國化”的習慣，被那些“新時代者”視為陋習、老土，隨之而來還有一句:“這些我們早過時，不流行了�！边h離故鄉(xiāng)，一聲人耳的鄉(xiāng)音，也能叫人心醉。古人言之:“逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯山似故鄉(xiāng)�！冰i城的江西老表較少，不像湖南、西安、四川那么多，所以偶爾聽到有人說南昌話，自覺很親切。也許操同一種語言的人彼此間有種無言的默契、無言的認同吧!這對于外人是感覺不出的，雅稱“當局者清，旁觀者迷。”

　　我奶奶也是個懷舊的人，剛來時，天天打電話回南昌，她也曾戲言道:“這兒，鹽不咸，糖不甜，胡椒不辣，苦瓜不苦，連那西紅柿也不酸，怎么盡跟南昌不一樣呢!特區(qū)是不是特得連糖、米、鹽、醋都特殊了?”奶奶的話是有些夸張了點，但流露出無限眷戀。畢竟，對于生活了大半輩子的地方來說，哪里能說斷就斷得了呢?故鄉(xiāng)，是心之所牽，夢之所繞的，樹葉連根，縱使遠隔千里，也割不斷。

　　對于一名學生來講，地方差顯得最明顯的，自然與校園離不開。這里的教學條件不消多說，南昌是沒法比的。老師給我的信中也說道:“我作為一名教育工作者，很羨慕你們那兒的條件，我們在南昌也算是所條件較好的學校。但與你們實驗相比，還差很遠……”這里的師資力量也強，學校老師素質(zhì)很高。這點誰也不能否認。實驗的老師很有風度，書卷氣很濃，教學質(zhì)量也很高，個個親切和藹。但我總認為這里教師給人一種高貴感，高貴得使人有種可望而不可即的感覺，觸摸不到。雖然有時老師也會拍拍你的頭，使你覺得很親切，容易接近，但他(她)們永遠像一股涓涓細流，為你樹立好教師那光輝偉大的形象。而南昌的教師呢?溫柔時會很和藹;“頑皮”時會和大家一起比踢鍵子、打羽毛球;發(fā)起脾起來自然也會罵上兩句，讓你下場“傾盆大雨”，開心時會與你講起他們的舊事;難過時也會讓你籠罩層烏云(她)們就像一股股激流，有時波瀾平靜，有時又洶涌澎湃。之，實驗的教師是長輩式的，給我們這群稚氣未脫的學生一種

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