作文訓(xùn)練教案
訓(xùn)練目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活關(guān)注生活的情感和能力。
2、了解抒情類作文的一般特點(diǎn)。
3、學(xué)寫簡單的借景抒情類作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
借物抒情，使情景交融。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確抓住景物特點(diǎn)，做生動(dòng)描繪
2、融情于景
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：由學(xué)生日記導(dǎo)入
同學(xué)在日記里有這樣的句子：星期二是個(gè)黑色的日子，只因?yàn)橄挛缒莾晒?jié)作文課……作文課真的有這么可怕嗎？……我還知道咱們同學(xué)尤其怕寫寫景抒情類作文。那好，今天，我們將借助名家名篇的幫助，再來嘗試這類作文的寫作。
板書課題：作文訓(xùn)練：借物抒情
二、準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生回憶《春》的`某些片段，把學(xué)生的注意力引到本次作文的情景中。
還記得朱自清的《春》嗎？那是一篇情文并茂的散文�？胺Q寫景抒情類作文的典范。還能背誦其中的一些句子或片段嗎？
我們現(xiàn)在以“春草”圖為例，來討論此類作文的一些寫法。
三、課件展示〈春〉中的“春草”的片段
簡單分析后總結(jié)指出以下四點(diǎn)：
1、要有感而發(fā)————作文的靈魂。
2、要有物可循—————抒情的依托。
3、要生動(dòng)描繪——————抒情的關(guān)鍵。
4、要情景交融——————感情的升華
四、重點(diǎn)分析3，4 點(diǎn)
要想生動(dòng)描繪，并使情景交融，我們首先得養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣，積累多了，能力就會(huì)培養(yǎng)起來。在認(rèn)真觀察的同時(shí)，要充分發(fā)揮想象和聯(lián)想的力量，賦予客觀景物以人的情感和生命。只有把他們當(dāng)作朋友、知己，你心中的那份情才能自然而然的和眼中之物融為一體。比如我們可以用比喻、擬人等修辭手法，可以用多種表達(dá)方式，可以用各種描寫手段等�？偨Y(jié)如下：
課件展示：
1、仔細(xì)觀察，抓特征。
2、選詞準(zhǔn)確，細(xì)描繪。
3、融情于景，用聯(lián)想。
4、適當(dāng)修飾，潤色彩。
五、片段訓(xùn)練
1、課件展示，三組和春天有關(guān)的圖片，目的在于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
要求：仔細(xì)觀察，找出特點(diǎn)。醞釀情感，寫出感受。
2、寫作[限時(shí)3分鐘]
3、交流，評(píng)點(diǎn)，[時(shí)間把握在5分鐘左右]
4、改進(jìn)，再展示。[時(shí)間把握在10 分鐘左右]
六、本次作文，以《春》為話題，寫一篇借物抒情的文章。
要求：
1，抓住特征，準(zhǔn)確描繪。
2、借物抒情，情景交融。3不少于500字。
板書設(shè)計(jì)：
作文訓(xùn)練：借物抒情
抓景物特征，做準(zhǔn)確描繪
抒心中之情，使情景交融
[課后反思]
該節(jié)課是我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，目的在于把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合起來。經(jīng)過多次的試課之后，自以為沒有什么差錯(cuò)。但是實(shí)際授課時(shí)還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情。比如：有學(xué)生在展示寫作成果環(huán)節(jié)，所寫片段一下 高出平時(shí)水平。是靈感凸現(xiàn)還是課下摘抄？一時(shí)無法判斷。不能影響學(xué)生學(xué)習(xí) 的情緒，不能 打擊其積極性。所以當(dāng)時(shí)有些茫然，處理的不是很好。但整體上這節(jié)課還是實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，讓學(xué)生借用名家名篇來指導(dǎo)自己的寫作，收到了良好的效果。其中的優(yōu)缺點(diǎn)，可以做為以后閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的借鑒。不斷揚(yáng)長避短，爭取有更多收獲。
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