[精選]小學(xué)四年級(jí)作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　秋天是迷人的，楓葉似火，菊花絢爛；秋天的美是實(shí)實(shí)在在的，橙子金黃、桔子青綠，碩果累累。 九月二十七日，夏衍小學(xué)趁著這個(gè)美好的時(shí)光，組織同學(xué)們?nèi)デ镉巍?/p>

　　我們?nèi)�年�?jí)秋游的地點(diǎn)是位于濱江區(qū)的杭州低碳博物館。我們首先來(lái)到第一層的兒童區(qū)，展現(xiàn)在我們面前的`是鏡子迷宮。哇！有那么多面鏡子，我們?cè)趺床拍茏叱鋈ツ�？我們往前走去，走了三步被一面龐大的鏡子給擋住了去路，我們往回走又是一條死路。好多莽莽撞撞的同學(xué)在里面撞鏡子，撞得“唉唉”直叫，讓大家笑得直不起身來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次“撞墻”之后，我們發(fā)現(xiàn)，只要跟著紅點(diǎn)點(diǎn)走就能走出去！我們走啊走，終于走出了鏡子迷宮。

　　老師帶著我們來(lái)到了第二層。我們首先來(lái)到模擬駕駛輪船的地方。模擬駕駛要求我們一分鐘之內(nèi)就要游遍整個(gè)海域，而且不能排放出很多廢氣。我們一起開(kāi)著輪船，開(kāi)的是最快的速度，一會(huì)兒就排了很多廢氣。后來(lái)我們才知道船不能開(kāi)得太快，開(kāi)得越快快廢氣排放得越多。

　　這次秋游，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得學(xué)到了很多，也懂得了很多。今后的生活中，我們將提倡低碳生活，綠色生活，為社會(huì)環(huán)境的凈化和美麗貢獻(xiàn)一份自己的力量！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　課題：

　　寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

　　2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

　　1、師：我們?nèi)粘Ｉ�活中接觸到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？

　　2、學(xué)生談?wù)勛约褐�道的�?jié)日名稱。

　　3、教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。

　　4、師：每個(gè)節(jié)日的.創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>

　　5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

　　二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

　　（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

　�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。

　　（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�字。�?/p>

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）

　　C、節(jié)日設(shè)立的意義。

　　3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

　�。�1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。

　�。�2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。

　�。�3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）

　�。�4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）

　�。�5）自己再次完善表述。

　　第二課時(shí)

　　一、理清條理，練習(xí)寫。

　　1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)�；貞浺幌�，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

　　2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

　�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。

　　（2）由條理地寫，語(yǔ)句要通順。

　�。�3）寫完后要認(rèn)真修改。

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

　　二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。

　　1、請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　我從小就對(duì)許多事情充滿了好奇，總想探個(gè)究竟，以至于不時(shí)就會(huì)有一些“驚人”之舉。

　　為了體會(huì)半夜獨(dú)行的感覺(jué)如何，看到新的一天怎樣來(lái)臨，我曾在凌晨二三點(diǎn)的時(shí)候獨(dú)自走出家門，感受深夜的寧?kù)o，欣賞深夜的美麗，迎接黎明的到來(lái)。

　　今年暑假，學(xué)員們都回家了，這偌大的軍校校園自然變得十分凄清。皓月當(dāng)空，濃密的樹(shù)葉遮住了皎潔的月光。我一個(gè)人悄悄地離開(kāi)了家門，手拿電筒，走在校園幽僻的小徑上，感覺(jué)周圍的一切好像都是靜止的，顯得鬼影憧憧，越發(fā)顯現(xiàn)出這夜的寂靜。我一直小心翼翼地走著，唯恐驚醒這沉睡的世界。雖然我的.心一直“砰砰”地狂跳著，但我還是鼓足勇氣，催促自己大膽地向前走。

　　不一會(huì)兒，我便來(lái)到了白天常來(lái)玩耍的“小花園”，我拐到一棵大樹(shù)旁蹲下來(lái)，把手電筒的光束移向一叢小草的根部。這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)幾只螞蟻正在搬運(yùn)著一堆食物�！皼](méi)想到螞蟻晚上還有工作要忙的呀！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。螞蟻們似乎聽(tīng)懂了我的話，于是抬起頭望了望我，好像在說(shuō)：“對(duì)呀，我們?cè)谝归g也是有工作的，我們可不像你們?nèi)祟惸敲从崎e，請(qǐng)別打擾我們了，好嗎？”我于是躡手躡腳地走開(kāi)了。

　　折回小徑上，我繼續(xù)向大操場(chǎng)進(jìn)發(fā)，這里是我和小朋友們經(jīng)常光顧的地方。這里遠(yuǎn)離家屬區(qū)，一路上我更顯得膽戰(zhàn)心驚，于是我大聲地哼著小曲，算是為自己壯膽。這一招還真管用，我的恐懼感竟很快得以克服。我先來(lái)到了器械場(chǎng)的秋千旁，穩(wěn)穩(wěn)地坐上秋千，一只腳在沙地上猛然一蹬，秋千于是飛快地?fù)u擺起來(lái)。萬(wàn)籟俱寂，涼風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我的心中有說(shuō)不出的快感�，F(xiàn)在的我，想玩什么就玩什么，沒(méi)有白天大伙兒的爭(zhēng)搶，仿佛整個(gè)校園都屬于我似的，便覺(jué)是個(gè)自由快樂(lè)的人了。舉頭仰望，晨星點(diǎn)點(diǎn)，正閃爍它們的光芒。不知不覺(jué)，東方露出了第一縷曙光，太陽(yáng)公公漸漸地露出了他的笑臉。我心滿意足地踏著晨曦返回家來(lái)，帶著獨(dú)享夏夜的滿足感自豪地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

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