（精）四年級作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的四年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級作文 篇1
第一次教《梅花魂》是在三年前，那時覺得依仗自己的對教學的激情，已把教材鉆透，故自以為是地選擇了細研梅花魂以及具有梅花品格的人這部分教學內容，自以為把這部分內容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教學中，我引導學生細讀這部分內容。一個只有七句話的自然段，我讓學生分層、分句，細到每個句子里的關鍵詞語都一一列出。除此之外，介紹江姐，播放歌曲《紅梅贊》，引進課外資料，撰寫隨文練筆，用盡了一切可用的辦法引導學生深挖，苦挖。幸好的是那屆學生素質還不錯，學習效果也很好。為此我曾沾沾自喜好久。
又教此課，我冷靜了很多。靜心再讀文本，我有了新的認識，外祖父之所以那樣愛戀梅花原于對祖國的熱愛，外祖父向“我”介紹梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。這部分內容不宜作為教學的重點來細細研讀，教學的重點應放在引導學生體會、揣摩作者的表達方式。聯(lián)想三年前的教學，我猛然發(fā)現(xiàn)自己的.教學曾經出現(xiàn)了多么大的偏差！
想到此，心里有些隱隱作痛，忽然覺得有些對不起三年前我那群可愛的孩子。反過來，又有一絲欣慰，因為我這群可愛的孩子不會被我引上彎路。
我重新審視文本，慎重選擇內容，調整教學思路，改變教學策略。保留了上次教學中有意義、有價值的做法，（如：引導學生辨別“魂”“魄”“槐”“愧”，“一顆兩顆”之間沒有標點符號等這些基礎知識的教學）選取更有效地方法來完成本次的教學活動。（在引領學生理解課文時。我先引導學生了解梅花的精神——直接解題“梅花魂”，然后梳理文章結構，使學生認識插敘的寫作形式以及好處。最后通過研讀外祖父三次的落淚，培養(yǎng)學生語感，進行語言訓練，體會寫作方法。在聽說讀寫中學生很輕松地體會到了人物的情感，感悟到了作者的表達方式。）
對比兩次的教學，這一次退卻了很多的浮華，教學顯得簡單而具有實效性。把繁瑣、復雜的內容解析變成了樸實、有效的語言訓練。
反思兩次的教學，雖然都有成功，但這次的收獲要遠比第一次大。這也讓我明白了：教師只有在不斷地研究，實踐，反思中才能成長。只有不墨守陳規(guī)，敢于探索，才能使自己的教學煥發(fā)出生命的活力。
四年級作文 篇2
我說的這個“他”！就是班內的戚智威。他給我留下了很大的印象。他是一張瓜子臉，頭發(fā)流暢飄然。那雙神奇的眼睛有著無限的奧妙。眉毛和眼睛結合起來可以做出好幾種奇異的表情。小小的耳朵掛在臉旁，很合適。鼻梁是流線型的。小而透紅的小嘴，一笑露出五六顆潔白而有閃亮的`牙齒。臉是黃內透著絲絲淡紅，很可愛。我覺得他很像我的小弟弟。
身材也不錯，但有一點矮哦！四肢雖瘦但有力。皮膚烏黑。
他喜歡打籃球和看書，常和我一起看書。他經常被人欺負，這時，我這個鐵哥們自然會伸出援助之手的。跑步他也喜歡，但短跑比我慢，長跑比我快。他有著堅強的毅力。
他上課時發(fā)言積極，左動右動，我緩役他有多動癥。他非�；顫�，很調皮，一調皮連一頭牛都不是他的對手。膽子也很大，喜歡攀爬。喜歡在教室里左蹦右跳，如一只猴子。有時他很像一只兇猛的老虎，有時又相一只溫順的小綿羊。我們倆總是一起玩，一起耍，互相打，互相用眼睛攻擊對方。
這就是活潑逍遙的他，他永遠都是那么自由自在，每一天的生活多姿多彩。
四年級作文 篇3
自從孫悟空跟著唐僧到西天取得真經后，成了圣佛，在天國里生活的自由自在。有一天，他覺得天上非常無聊，就想下凡玩一玩，去花果山看看他的猴孫們，順便到東海拜訪龍王。孫悟空站在云端用他那火眼金睛和千里眼，隱隱約約看到花果山的影子。他一個筋斗云翻到花果山上。眼前的景象令他大吃一驚：山上的樹木少了一大半，有的差不多已經被剃光了頭發(fā)；地上都是果殼、指屑、塑料袋等東西。孫悟空憑著記憶去找水簾洞發(fā)現(xiàn)水簾洞的水又黑又臭。于是，他舞起金箍棒，大喊一聲：“何方妖怪，把俺老孫的'花果山毀成這樣，快快現(xiàn)身，你孫爺爺要跟你大戰(zhàn)三百回合。”兩三只骨瘦如柴的猴子聞聲而來，向大圣說明了原因。原來，人們在附近建工廠，那工廠的煙囪整天向天空吐著黑煙。工廠排出的水和花果山的水混在一起，使河水變黑，他們又來砍伐樹木，每天都會運走大量樹木�；ü讲艜兂蛇@個樣子。“怪不得俺老孫開始看不到花果山”孫悟空喃喃自語同時又要去找人們報復，猴子門急忙拉住，說：“大圣莫急人們已經得到報應了，他們沒有干凈的水喝，沒有新鮮的空氣�！币恢缓镒佑盅a充說：“現(xiàn)在人們都在呼吁要環(huán)保，相信花果山會恢復以前的摸樣的。：”孫悟空苦笑一下，安置好那些猴子們，又去拜訪他的老朋友—東海龍王了。來到東海，只見海水已經變了，魚蝦都浮在海上，有的翻著肚皮，有的口吐白沫，慘不忍睹！
他又來到龍宮，發(fā)現(xiàn)四海龍王都在一起商議什么。孫悟空就教訓起來：“哼你們這些龍王怎么當?shù)�，你們的同胞病的病，死的死，你們卻在這里逍遙快活”東海龍王馬上說：“大圣誤會了，我們也在為這件事而商量計劃呢。人們把大量的污水排到海里污染了海水，我們的同胞們喝了海水后，就大批大批的死亡，百姓們請求我們降雨，可我們卻被折騰得沒力氣可施法了�！闭f完，龍王嘆了口氣。
孫悟空氣極了，正想返回天國，突然看見一根煙塵噴云吐霧地向著天空吐著黑煙。悟空拿起金箍棒。大喊一聲，“該死的，吃俺老孫一棒！”打跨了煙囪，頓時，煙囪向地下倒下來，壓死了不少人，悟空知道惹禍了，轉身一個筋斗云翻回了天國。
四年級作文 篇4
爺爺今年七十九歲了，身高一米八八，大大的眼睛里像有兩粒黑葡萄，上面有灰色的眉毛，像一團煙霧一樣，耳朵大大的'，像餅干，耳朵上有灰色的頭發(fā)，再上面就空空如也，像是和尚頭，鼻子圓圓的，像一個湯圓粘在上面，嘴巴也大，，很像能塞一個大石頭進去，他經常穿綠色的背心和一條藍色的短褲，腳上穿著鞋子，像被鞋子吃掉了腳，爺爺有個特點：愛養(yǎng)花．
爺爺看到花店有漂亮的花，不管有多貴他都要買回來養(yǎng)．爺爺看到有朋友。鄰居都要問怎么養(yǎng)花最好．爺爺只有提到花才開心．
夏天的一個早晨，爺爺一早起來牙也不刷，臉也不洗就去陽臺看花．一過去，誰知，花兒有氣無力，很不精神，爺爺說：＂呀！我的花怎么無精打采？＂爺爺又說：＂會不會是天熱了？＂爺爺拿起花灑，裝滿水就往花身上灑，爺爺說：＂怎么沒用？＂爺爺像起了電風扇，就跑到臥室，拿起電風扇就插好插頭，把電風扇放到陽臺地上，風扇＂呼呼＂吹來吹去，還是沒用．爺爺仔細想呀想，對了，臥室有空調，吹一吹不就沒事了？說干就干，爺爺拿了花就放進臥室里，搬完一盆又一盆，到了最后一盆的時候，被電風扇的線絆倒，掉進魚缸里去了，幸好爺爺高高舉起了花盆，要是花掉進了水里，有可能被淹死，又有可能被魚咬死，爺爺爬出魚缸，把花放在臥室說：＂終于搬完了，要不是我掉進＂啊欠＂魚缸，我早就搬完了．＂說完，爺爺吃了兩粒藥，感冒好了．
爺爺真是愛養(yǎng)花��！保護了花，自己卻滿身是水．
四年級作文 篇5
夏日炎炎，在這個恐怖的天氣，我們竟在操場上上體育課。
陽光烘烤著操場，我們正站在操場的中央。每個同學的頭上都冒著汗，身邊不時傳來幾聲抱怨。
一看對面比我們高一大個頭的.哥哥姐姐們，心中充滿了恐懼。我們被領到跑道上，面對即將到來的80*5米考試，我們以接力的形態(tài)進行。我一看，我的對手是個跑步健將，今年運動會，破了全校記錄。
很快，便輪到了我。我接過棒子，奮力奔跑著，我第一次跑，根本沒經驗。一開始就使出了渾身力氣，大口大口喘氣�？吹铰浜蟮牧昙壗憬�，心中充滿了得意。
我跑了三個來回之后，體力開始漸漸不支，眼瞅著六年級的大姐姐超過我，心中很是不甘�？蛇�是沒有一點辦法，像蝸牛一般行進著。
轉眼間，她已超過我一個來回。我拼命邁動雙腿，想為班級出一份力，努力不讓自己拖班級后腿。
最后一個來回，我的腳越來越沉重，如同后面有塊巨石在拖著我�？斓浇K點了，加油。我在心中默念，讓自己堅持下去。終于，在幾秒之后，我沖過了終點。
雖然，我沒有取得勝利，但我跑完了全程。四百米，其實并不難。
四年級作文 篇6
新學期的到來，使每一個同學都很興奮，因為畢竟在家待膩了，突然很想坐在明亮的教室里看書，寫作，聽講了，也許是久別的心血來潮。
就在我跨就教室的時候，忽然看到一副陌生有熟悉的面孔，他很高大，但是卻瘦瘦的，頭發(fā)梳得很光很亮，衣著很整齊，一看就知道：是個富有學問的老師！但是，來我們這里干什么？我問了問同學，同學打趣說：“嘻嘻，說不定是學校的保安�！薄鞍萃�，正經點！”“哎喲，你真是無知，當然是老師啦，是我們這學期的新數(shù)學老師！”“啊�！崩蠈嵳f，這樣也不錯，我已經不想讓以前的`老師教了，雖然她很負責，但是不能體會到學生心里的感受，也不算是一個全職的老師，那不知道這個老師怎么樣啦！于是，我們慢慢得熟悉：他姓楊，大家會必恭必敬得叫著：“楊老師！”
從開學的時候，看到他的第一眼，就覺得他：很嚴肅！幾乎沒看到他的笑容，但是與他不到一周的接觸，我們發(fā)現(xiàn)，這個老師其實很有一顆童心！楊老是上課講的時候是指手畫腳，比大比小，比寬比厚，這使原來大家覺得很乏味的數(shù)學搖身一變，我也熱愛數(shù)學起來。
要說這個楊老師，我真是千言萬語還難以表達，老實說，我最欣賞的就是他的幽默之處了！
本來上課賦予的動作已經很新鮮了，呵，沒想到楊老師的“金口一開”，那可是全場暴笑，總是弄得這一節(jié)可的內容要留到下一次說。課前課后，我們總是議論著這個新奇的楊老師。
但是，楊老師也同樣對自己的工作認真，對我們負責。他有自己的敬業(yè)風范！
記得上一次，我們班有些成績不理想的同學，楊老師讓他們留下來，他認真得教導著他們，不僅使他們知道怎么做，更明白了意義，當然，其中的滋味，那楊老師才知道。他，流著汗，抿著“干枯”的嘴唇，不厭其煩得講解著，終于，也許是老天的公平，楊老師終于把那幾個同學講得明白了，最高興的還是楊老師，他笑著，是那樣溫馨。甜蜜。
不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學的成績有了突飛猛進的進步，包括我在內。
這個趣味老師給我們帶來了很多的微笑，平時沉默寡言的我也開朗起來，我一直覺得：楊老師何止是數(shù)學老師，更是一個心理教授，他似乎能摸清我們心里的喜怒哀樂，讓我們都體會了在快樂中學習！
我喜歡這位可親可近的數(shù)學楊老師，他是我們學習的榜樣！
四年級作文 篇7
我的英語班里，凡是認識他的同學都會搖頭說：他是自甘落后，以前成績多好啊。大家都知道他其實很聰明，至少別的同學能學會的，他也能學會。但是，他卻拒絕努力，也不愿接受別人的幫助。老師對他批評也好，鼓勵也好，他都無動于衷。因為他有一次月考成績考砸了，他對自己失望透了。
一天下課，我以班長的名義把他叫來，問他：“今天你交英語作業(yè)了嗎？又沒交吧！你這次的考試又是一塌糊涂，老師上課時你還是不認真聽講，你沒有一點想法？難道真的要落后下去？”
“沒什么可說的.。”他往桌上一靠，露出一臉嘲笑般的表情，他無所謂地說。
聽了這句話，看看他滿不在乎的表情，我也只能揮揮手，讓他回座位了。他居然還瀟瀟灑灑地邁著輕松的步伐回到了自己的座位上，還一邊走，一邊哼著快樂的歌。
天哪！他怎么能這樣呢？他就決定這樣放棄自己了嗎？如果再這樣下去的話，就會影響到他的以后呀！成績不好，學習態(tài)度不端正，將來能做什么呢？我擔心地想。“我一定要幫他改變！不管行不行得通，至少我要試試！”我暗暗下定決心。我坐在自己的座位上絞盡腦汁想辦法，有了，“激將加挑戰(zhàn)”也許有效果！
放學后，我把他叫來，告訴他：“我知道你很棒，只是身上有個叫失望的東西在搗亂哦！但你一個人不能戰(zhàn)勝它，我們兩個一起，說不定就能趕走它了！”
他聽了，臉上的嘲笑消失了，愣了一下對我說：“我沒想到還有人關心我的事！”
“那我們今后就努力吧！有什么問題我都和你一起解決！”我們拉鉤做約定，誰違約誰就是笨蛋，這學期結束我們要比個高低。
從那以后，在我的挑戰(zhàn)下，他真的開始努力了。首先是作業(yè)，我沒想到，他的英語作業(yè)居然完成的這么干凈漂亮，超出了我的意料。課堂上，他在慢慢地調整自己，從不聽講到舉手發(fā)言，他一點點努力著。果然，在后兩個星期，他的狀態(tài)已經改變了很多，下課時會來找我問拿不準的單詞和句子。月末的英語測試中，他的努力得到了證實，老師提的聽力問題，他不但能準確翻譯，還會用英語來回答呢！看到他的變化，原來對他搖頭的同學都不由自主地為他翹起了大拇指！
失望是可以傳染的，而它的解藥——希望，卻具有巨大的感染力。在自己失望的時候，對自己說一聲：“加油，你能行！”在周圍的小伙伴失望時，我們要及時對他說一句：“你能行，我相信你，不信咱們試試！”失望就會灰溜溜地逃跑的！記住一句話：別讓失望傳染了你，讓希望永遠在我們心里！
四年級作文 篇8
這是一個快樂的周三，因為我們要去鳳凰島秋游。
一進教室，就看到同學們帶著大包小包的零食坐在位置上，臉上露出了興奮的神色。過了一會兒，我們坐上了大巴。同學們并沒有安靜地坐著，而是出神地看著外面的景色。有幾個同學還帶了照相機，正在對著窗外美麗的景色不停地拍照呢！
到了鳳凰島，一個大大的鳳凰雕像映入眼簾。金色的鳳凰雕像上坐著一個仙女，正在快樂地吹簫呢。不知不覺中，我們走進了刺猬林。刺猬林里綠樹成蔭，一點也看不見刺猬的'蹤影。我心里很納悶：刺猬都到哪里去了呢？可能是看到一下來了這么多小朋友，害羞地躲到洞里了。
走著走著，我們到了游樂場。這里的游樂設施真多呀！我們首先看到的是摩天輪，一根高大的柱子直插云霄，巨大的圓環(huán)上掛著十幾個像搖籃一樣的倉房，緩慢地轉動著。我們一下就被吸引了。隨著摩天輪的轉動，我感覺自己到了半空中，看到了許多美麗的景色：郁郁蔥蔥的樹林，越來越小的人群，可好玩了！接下來該玩神州飛碟和ufo飛碟了，我看到飛碟的速度那么快，就沒去排隊。
玩完了游樂場所有的項目，我們向野餐的地方走去。一到那里，同學們分成幾個小組，迫不及待地鋪開桌布，把零食全都拿出來，和大家一起分享。
一個上午很快就過去了，我們要坐大巴回去了。我戀戀不舍地看著漸漸遠去的鳳凰島，心里想：今天真開心！
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