四年級作文300字

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的四年級作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文300字 篇1

　　小時候我害怕狗，記得有一回在新年里，我到二伯父家去玩。在他那個花園內，一條大黑狗追趕我，跑過幾塊花圃。后來我上了樓，才躲過這一場災難，沒有讓狗嘴咬壞我的腿。

　　以后見著狗，我總是逃，它也總是追，而且望著我的影子總是跑。我越怕，狗越叫。

　　怕狗成了我的'一種病。

　　我漸漸地長大起來。有一天不知道因為什么，我忽然覺得不應該怕狗。看見狗我便站住，不再逃避。

　　我站住，狗也站住。它望著我狂吠，它張大嘴，它做出要撲過來的樣子。但是它并不朝著我前進一步。

　　它用眼睛瞪著看我，我便也瞪著眼睛看它。我不跑，它也站著不動。始終保持著我和它中間的距離。

　　這樣地過了一陣子，我便轉身走了。狗立刻追上來。

　　我回過頭。狗馬上站住了。以后我看到狗再也不跑了，甚至和它交上了朋友。

四年級作文300字 篇2

　　今天老師要給我們做個“摸尺子”的游戲，游戲規(guī)則是：先把眼睛閉上，老師把尺子放在某個人的桌子上或者抽屜里，如果五秒鐘內那個人沒摸到尺子，那就得去臺上表演節(jié)目。

　　當老師說：“閉眼！”我的'眼睛就進入了黑暗世界，我感覺老師從講臺上走下來，鞋底發(fā)出的“沙沙”聲離我越來越近。接著，我聽到了“哐當”的聲音，然后感覺到老師迅速邁著小碎步從我身邊擦過。

　　我聽到別人“擦擦擦”和“啪啪啪”的聲音，我也慌忙找起尺子來。我閉著眼睛先把本子和背包拿開，再把抽屜摸了一遍，最后張開手在桌子上從左摸到右，可是并沒有摸到尺子，我急忙睜開眼睛一看，哈哈，原來那把“可怕”的尺子在袁嘉悅的抽屜里，她居然沒有摸到！我皺緊的眉頭一下子就像綻放的花朵一下子舒展開來，露出了陽光般燦爛的笑容。而袁嘉悅則愁眉苦臉的，不想上去表演，她的兩瓣眉頭緊緊地擠在一起，就如同兩只嘴巴親在一起似的，還撅著嘴巴，腦袋就像一片烏云一樣低低地壓了下來。在老師的鼓勵下，她只好硬著頭皮表演了背古詩。

四年級作文300字 篇3

　　星期四上午，秋高氣爽，大家歡聲笑語，知道為什么嗎，因為今天去秋游，我們在教室等待老師，只聽廣播說：“三四年級排隊�！蔽覀兣藕藐犻_始出發(fā)了，一路上風景優(yōu)美，漂亮極了!

　　過了一會我們到了，我大吃一驚，說：“這么漂亮，寬大�！薄さ教庿B語花香，我們找一個地方坐下來，拿出我們美味的零食，津津有味地吃了起來，還到各個地方拍了照，玩的時間不多了，老師說：“排隊表演�！蔽艺f：“各小組長匯報人數(shù)，一個接著一個匯報下去，后面，我說：“中秋儀式現(xiàn)在開始，下面有請主持人。”

　　主持人說：“第一小隊開始演出。”接下去，一組一組輪下去，輪到我們第六小組開始演出了，我迫不及待，開心不已，知道為什么，因為我們表演江南style，金逸炫和王錦煊表演，首先把音樂放好，再然后他們表演簡單的.姿態(tài)，然后王錦煊說：“金逸炫開始，王錦煊從金逸炫下面鉆下去，可好笑了，把我們全部弄笑。八個小組弄完了，結束了。媽媽來了，我真戀戀不舍。龍興寺真讓我留連忘返，我下次還要和爸爸媽媽一起來。

　　真期待下一次的春游!

四年級作文300字 篇4

　　奶奶，您平時很疼愛我，不過在我心目中您還是美中不足的。因為您有愛嘮叨的毛病。

　　那一天，是我快樂的一天。我約了小鄺出去跑步。時間差不多了，我興奮地向您的房間跑去，您正在津津有味地看報紙呢！我高興地對您說：“我去小鄺小區(qū)的'花園里跑步了！”您抬起頭來，說：“去的時候可要小心，不能在馬路中間走路。兩小時后回來，不能在同學家玩......”您講了一大堆話，大概5分鐘了，才讓我下去玩。

　　兩個小時后，我從小鄺小區(qū)的花園趕回來。剛進家門，您不緊不慢地說：“算你準時�！蔽艺郎蕚湔f我和小鄺跑步的結果，您就隨手從水果籃里遞了一個蘋果給我，說：“多吃水果，水果可以美容，里面含有維生素c，要洗干凈蘋果，不然就......”我剛想說您嘮叨，為了尊重您，我只好收起涌到嘴邊的話。等您說完了，我才去洗蘋果、吃蘋果。

　　對于您，還有很多嘮叨的例子。不過老人家都是為了我們而嘮叨的。而且人老了也會慢慢嘮叨。當時，我真想對您說：“奶奶，我知道您是為了我的安全和健康而嘮叨的。不過我長大了，我會注意的�！�

　　奶奶，您雖然嘮叨，但嘮叨中藏著一份份真誠的愛和關心，讓我想起來都覺得有趣。

四年級作文300字 篇5

　　今天讀到徐特立老師說的一句話：教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。

　　這不就是我們常說的“教書育人”嗎？而我們說的教書育人僅僅是說的我們老師的行為，而徐老的意思是說這是我們老師特有的人格。

　　在實際工作中，我們只重視了第一種人格——教學問。我們鉆研教材不遺余力，我們課堂教學花樣百出，我們的`教學方法也是名目繁多，我們確實在教知識上下了很大的功夫。

　　而在育人方面，我們就略顯不足，因為我們太過于注重知識，心思也過多的放在了知識上，而忽視了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔來訓人，是做，是老師自己去做。所謂的人師是教行為，而不是叫人生大道理。

　　學生是在老師、家長的影響下成長起來的，我們的影響對于孩子一生來說是至關重要的。我常對學生說，要做好自己，做最好的自己。我們做老師的又何嘗不是要做好自己呢？

　　其實，學生到學校應該是先學做人，后學知識，即育人為先。欲善其事必先利其器，老師要先育人，必須先做好自己，身正是范嘛。

　　讓我們做老師的都擁有徐老說的這兩種人格，做真教育，真做教育！

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