導(dǎo)語：在所有科目中，人人都有自己最喜歡的科目，那么大家最喜歡的是哪一科呢？以下是精選作文：我最喜歡的一門功課，歡迎閱讀與參考。
【篇一：我最喜歡的一門功課】
我是個愛學(xué)習(xí)的人,從小我就對語文這科產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次寫作文時，我就文思泉涌，寫下一篇篇令我深感自豪的文章。我是個喜歡大自然的人，每次望見荷塘淺笑的漣漪，梢頭傲視風(fēng)霜的梅花，雨簾中躍動的是綠意，陽光下跳躍的是“碎銀”，這為我創(chuàng)造了靈感。也許這就是學(xué)習(xí)好語文的秘訣吧!
我喜歡語文，這也是因為小學(xué)時語文老師的淳淳教誨。她的教學(xué)方法很獨特，她總是把一篇文章的重點抽出來，稍加分析，然后讓我們一起吸取這些知識。寫作文時，她叫我們要寫真實的事例，由于我小學(xué)時太懶了，寫作文總是寫一點點，水平幼稚不優(yōu)美，老師知道后，就跟我說：“寫作文并不是要很好，但你也不要寫得太幼稚，想想周圍，雨幕，藍天，白云，哪些可以讓你那雙隱形的翅膀自由的飛起來!”聽了她的話后，我常留心觀察，發(fā)現(xiàn)，原來周圍的事物都是這么的美好，于是，我翱翔在作文的天空中，一點也不苦惱，作文水平也隨之提高，在這期間我對語文更喜歡了。
語文無處不在，它給予了我們一雙隱形的翅膀。雖然有時很復(fù)雜，比如閱讀，寓意深得如大海撈針。但些時正是你學(xué)習(xí)境界得到升華。其實語文并不是只限于一個小范圍，同一道題，它的表述方法千姿百態(tài)。
總而言之，我就是喜歡語文，一種心底說不出的愛，一種莫名其妙的感覺!
【篇二：我最喜歡的一門功課】
研究學(xué)問的人研究了一句經(jīng)典的歇后語：“語數(shù)英——三國演義�！惫嫒绱�，每一科有自己的妙處和用途。在這三科中，我喜歡高手云集的“蜀國”——語文。其次就是“吳國”——英語。你問我最喜歡的功課不是幽默風(fēng)趣的英語，我只能告訴你，我是個中國人，學(xué)好國語才能學(xué)好其他語言。
語文似乎和我很有緣。一年級時，在一次發(fā)言中，被老師發(fā)現(xiàn)了我演講的本領(lǐng)。三年級起步寫作文時，由于我平時有空看了作文書，所以第一次作文得到好評。六年級做練習(xí)時，老師發(fā)的練習(xí)卷的課外古詩我大部分不會，本想放在書包中不去理會它，但回頭想想，對待自己國家的語言都不聞不問，那還怎么更好地學(xué)習(xí)其他語言呢?我拿出試卷，打開《小學(xué)生必背古詩》，孜孜不倦地找著。
雖然我現(xiàn)在的語文成績還不錯，但人不是十全十美的，我在這門功課上也弄出了不少的笑話。在一堂語文課上，老師讓我們寫一句擬人句。我一聽寫句子，飛快地掏本子，把本子放在桌子上，手握緊筆，全神貫注地聽候命令，一副備戰(zhàn)的樣子。一聽到“寫擬人句”，不管三七二十一，揮筆就寫，無非就想再次當(dāng)“第一快神”。這時全班靜得只聽見刷刷的寫字聲。哎呀，糟糕了!“把”字寫在一團了。不管了，名譽要緊。老師發(fā)令后的十秒鐘，我的一聲“寫完”打破了班里的寂靜。許多同學(xué)異口同聲地發(fā)出：“好快啊!”老師向我投來警告的眼光，雙眼死死地盯著我，仿佛在叫我檢查，不要驕傲。我不得不低下頭來，無奈地盯著作業(yè)本地封面。老師走到我身邊，看我寫的句子。過了一會兒，老師拿起我的作業(yè)，然后站在講臺上大聲說：“你們聽聽班長的句子：小白虎在沙地上…”老師戛然而止，問起我：“后面那個是什么字?”我胸有成竹地說：“把�！薄靶“谆⒃谏车厣习丫渥觽�沙下來?”老師越讀越奇怪。糟了，寫錯字了，少不了批評。我小聲地提醒老師：“錯了，錯了，應(yīng)該是‘抄下來’�！甭牭轿艺f話的人都哈哈大笑。
學(xué)了六年的語文，掌握的知識也不少。但這遠遠還不夠，語文的學(xué)涯是無邊的。在學(xué)習(xí)語文中還要學(xué)會應(yīng)用，馬虎應(yīng)用只會引來笑話。
【篇三：我最喜歡的一門功課】
在我聽著一個個美麗動人的童話故事的時候;在我讀著一本本引人入勝的課外書的時候;在我聽著老師對課文的幽默講解的時候……，我不知不覺的愛上了語文。
書，是美味可口的食糧，是清甜的泉水;書，是無邊無際的海洋，我在里面盡情的遨游�？磿�，是學(xué)習(xí)語文的一部分，也是我最喜歡做的事情�？磿吹娜朊缘臅r候，我覺得我有時像活在童話世界，有時像在天空飛翔，有時像在大海里暢游，有時像在名山大川間游玩，有時又像跳進了歷史的長河……。
在春雨綿綿的一天，一位文質(zhì)彬彬的路人問我：“請問這附近的酒家在哪里?”我指著杏花村說：“在那里�！蔽艺f什么，突然，傳來一個聲音：“請大家讀一遍�！蔽疫@才回過神來，原來是鐘老師的聲音。于是，我動情的讀了起來：“清明時節(jié)雨紛紛……�！� 歷史悠久的長城，伴著孟姜女的故事;美麗的頤和園，伴著清朝的腐敗;舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊含的故事……。
鐘老師像一位資深的導(dǎo)游滔滔不絕地為我們講解那里的一切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。 語文學(xué)習(xí)是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學(xué)的作文里寫道：“她們沒有血脈……�！蔽覀兟犃撕逄么笮�，大笑過后，我們明白寫完作文，要學(xué)會修改。
上語文課，又是異常活躍的，每當(dāng)初學(xué)一篇課文后，老師就會檢查我們的讀書情況，這時鐘老師總會問：“誰要第一個來?”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹林，鐘老師點了一個同學(xué)，這時，沒被點到的同學(xué)會很失望，甚至沖著老師發(fā)出一兩聲怪叫，但是，叫完以后，又會馬上調(diào)整好自己的狀態(tài)，屏息凝神地聽著，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀錯了或讀得不流利，下面的同學(xué)便展開一場激烈的口水仗：“我來……!”“我……!”有的還站起來，大聲叫嚷道：“我，我還沒讀過呢!”鐘老師急忙維持秩序，說：“玉欣同學(xué)舉手最快，她來讀!”下面又是一陣不滿的叫聲，但是同學(xué)們很快又自覺的安靜下來，整個教室鴉雀無聲，玉欣同學(xué)響亮地朗讀起來。
語文帶給我知識，帶給我快樂，帶給我一個廣闊的天地。語文，我想對你說：“我真的很愛你!
【篇四：我最喜歡的一門功課】
語文是我最喜歡的一門功課。故而回憶童年生活，語文所給予我的美妙之感就油然而生。
語文首先帶給我奇妙的形象，譬如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，全是鮮活的畫面，詩句剛一誦讀，就有一種齒頰含香的美感，春天，春水，加上濃濃的春意，借助數(shù)目字“兩個”與“一行”，依靠顏色形容詞“黃”、“翠”、“白”、“青”組裝在一起.讓你覺得美不勝收。妙不可言，于是你只好死命地佩服一個叫杜甫的老爺子。背誦是要背誦的，可是杜甫(還有李白、蘇東坡)的詩不像時下的政治考試題那樣跟你較勁，你只須漫不經(jīng)心地念叨一兩遍，詩句就如同木楔子一樣釘進你的大腦，從此終身受用。
語文的第二個好處是捎給你許多知識，文字本身就是知識的載體，語文語文，責(zé)無旁貸。
我至今記得的知識是農(nóng)業(yè)八字憲法，這八個字是“土、肥、水、種、密、保、管、工”，五十年代末期、六十年代前期曾極力宣傳推廣的，屬于“大辦農(nóng)業(yè)”的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)
生，于農(nóng)業(yè)不甚了了，但是語文課中有這一課，便下決心背。這八個字含有口訣的意味，故而背起來容易，記牢了困難——第一次當(dāng)著全班同學(xué)的面背課文，我對其中的“管、工”二字理解粗疏，玄了，被老師好一頓搶白。為了掙回面子，再背，終于直到今天仍能熟練記憶，只不知“八字憲法”還真的當(dāng)不當(dāng)“憲法”看待?
語文課帶給你新鮮的知識，當(dāng)然不光是“八字憲法”，動物、植物、山川、河流，國內(nèi)、國外，各種知識都有，而且全是以一種高水平的文字傳導(dǎo)出來，讓你心悅誠服地接受。除了知識，我想語文課第三個好處是培養(yǎng)你的寫作興趣——你須造句、作文，還要學(xué)會對各種詞匯的分析、識別，直至組合排列。我承認自己從小喜歡造句和作文，造句給你一種創(chuàng)作的原始快感，短短的幾行文字，由你憑空造出，多有趣!作文要難一些，一般不少于八百字，可是題目誘惑你去投入：記一次春游;我的父親;一件小事;讀雷鋒叔叔的日記;電影《在烈火中永生》觀后感……你只要靜下心捏住筆，略一思考，現(xiàn)成的句子就源源不斷擠向你的筆尖，不一會兒，一篇作文就完成了。于是你得意地欣賞一遍，挑揀出幾個錯別字(一般挑揀不出來)，合上作文本，愉快萬分地去與小伙伴做游戲了。
寫完作文后的感覺十分獨特。很接近一種被馬斯洛稱為“自我實現(xiàn)”的境界，雖然極短暫，可是的確讓你著迷。也許正是這種感覺，才促使我選擇了今天被稱為“作家”的職業(yè)。
語文課，中小學(xué)生的福音，童年的夢幻工作，筆與紙神奇交會之后，讓你妙趣橫生的一種智力游戲。
愿你們都喜愛語文。
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