六年級年的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)十一歲，是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了。我的記憶之河中，游滿了各種各樣五彩繽紛的記憶。有開心的，傷心的，難忘的，令人發(fā)笑的……其中，我最不能忘懷的，是一個(gè)關(guān)于母愛的感人記憶。
那一年，我才六歲。媽媽決定帶我去香港迪士尼玩�？墒�，出發(fā)前一天，媽媽騎車下坡的時(shí)候，從單車上摔下來，小腿擦傷了一大塊。我望著媽媽的'傷口，失望地想：明天媽媽肯定不能帶我去迪士尼樂園玩了。沒想到媽媽卻一邊清理傷口一邊說“小寶貝，別擔(dān)心，媽媽明天一定帶你去香港玩�！�
那時(shí)候的我還不能夠體諒媽媽，只顧著想迪士尼樂園多么有趣了。第二天，我們來到了香港關(guān)口。只見那兒人山人海，我一眼望去全是人腿。媽媽怕我被擠到，抱著我慢慢穿過了人群，我卻不知道她的腿被擠到了不下六七次。經(jīng)過一番折騰，我們終于到了迪士尼樂園。媽媽呲牙咧嘴地坐下剛想休息一會，不懂事的我就喊道：“媽媽，媽媽，我要去玩吉普車嘛！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”媽媽望著無數(shù)條人群“長龍”，剛想搖頭，卻又止住了，無奈地說：“好吧，好吧，我們走吧！”就這樣，我們在迪士尼玩了一個(gè)又一個(gè)鐘頭，媽媽的腿也越來越疼。回到家里后，她的腿發(fā)炎了，過了兩三周才好。但即使是現(xiàn)在，她的腿上，還有一道長長的傷痕。
這道傷痕難道不足以體現(xiàn)媽媽對我的愛嗎？這難道不令人感動(dòng)嗎？這傷痕怎不是一道愛的烙印呢？
六年級年的作文 篇2
我的爺爺，就是我的爺爺，我的爺爺是個(gè)平平凡凡的老百姓，是個(gè)地地道道的農(nóng)民，老老實(shí)實(shí)的，安分守本。
爺爺已經(jīng)65歲了，但是可能是一輩子辛苦的勞作，供兒兒女女們上學(xué)念書，吃穿的原因，爺爺顯得特別的蒼老。爺爺沒有什么特殊之處，鼻子邊有一顆大痦子，額頭上皺紋不可數(shù)，把頭發(fā)剃的好短好短。爺爺愛干凈，更不愿意麻煩奶奶，爺爺穿的.總是利利索索的，干活是一身衣服，呆著又是一身衣服，臟一點(diǎn)都要洗洗，而且不用奶奶大駕光臨，自己蹲在陽臺上，拿洗衣粉用力的搓啊搓啊，每天都是這樣，所以，他們家的晾衣桿上總是掛著好多衣服，滿滿的。有一次，我和弟弟玩完電腦游戲直接就去吃餃子了，我們饞貓似的用手抓著吃，嘖嘖！真好吃，突然，我們一抬頭，爺爺滿臉嚴(yán)肅的站在我們面前，用命令的語氣說：“不許你們這樣，快去給我洗手，不洗手今天不許吃餃子！”我們只好服從命令，去洗手。我和弟弟的邊洗邊不滿的嘀咕著：“切，爺爺也太那什么了吧，我們又不是去和泥，只是玩玩電腦游戲而已，手又不臟，干嘛這么費(fèi)事啊�！薄熬褪蔷褪恰毙〉茈S聲附和。
爺爺并不大手大腳，過日子很勤儉節(jié)約，但是關(guān)于“吃”這一方面，爺爺可不吝嗇，只有是我想吃的，爺爺就會挑好的給我買。但是沒用的東西我想買的話，那爺爺可就不同意了。有一次，我纏著爸爸買psp，爸爸馬上就要答應(yīng)了，結(jié)果讓爺爺給發(fā)現(xiàn)了，爺爺馬上過來了，把我爸叫到一邊，兩人嘀咕嘀咕的，不一會，爸爸過來了，對我說：“你爺爺剛剛和爸爸聊了聊，最后，我決定……”還沒等爸爸說完，我便“耶”了起來，沒想到爸爸接著說了：“不買psp�！卑�？不會吧，我的爺爺��！你……
正因?yàn)檫@樣，爺爺守著一畝三分地的收入，省著花，精打細(xì)算。日子才越過越好，爺爺一輩子，攢下的，哦不，是省下了很多錢。爺爺說，這一輩子有個(gè)孫女呀，我就知足了，到時(shí)候，你好好學(xué)，考上名牌大學(xué)，爺爺?shù)腻X，都供你！是啊爺爺該歇歇了，爺爺，以后孫女一定好好孝敬您，對，在您66生日時(shí)，我一定給您好好過一個(gè)像樣的生日！
六年級年的作文 篇3
生命中可以感動(dòng)的太多，一株草，一朵花，可以給我們帶來超越成功的喜悅。因?yàn)槟鞘巧�，那是宇宙中最美妙的歌，最快樂的詩。那么一個(gè)人呢？那么一種精神呢？可以給我們帶來的，已經(jīng)不僅僅是心靈的喜悅網(wǎng) ，更始一種靈魂的感染。 老師，就是那個(gè)給我生命最初的感動(dòng)的人，就是那個(gè)我靈魂的鑄造者。 老師，是一座橋，敦厚而神圣。他橫跨在江岸上。橋上承載著太多人的夢想，橋下流淌著一去不膚泛的'歲月。有時(shí)，忙碌與笑容的掩映下，并不是一眼甘美的泉水，而是一汪枯澀的潭水。
老師，一聲渡人無數(shù)，但卻不為太多的人所注意。古往今來，大凡所有的老師都是這樣的。但這種職業(yè)卻流傳下來了，并且將永遠(yuǎn)地流傳下去。 山更加清秀，樹也愈顯蒼翠。可是“橋”卻沒有改變。他仍然是那個(gè)青衣短束，端莊典雅的生之精靈。他把無數(shù)人送到了理想的彼岸，他們中有的人成了城市的建造者，有的成了叱詫風(fēng)云的政治家，有的成了上知天文，下知地理的科學(xué)家，有的成了為人類和平獻(xiàn)身的戰(zhàn)士，還有的……可是，“橋”卻老了，皺紋板結(jié)成了額頭，銀霜拼湊成了白發(fā)，皮膚像枯樹皮一樣沒有光澤，沒有生計(jì)。
“橋”把很多人都送走了，只剩下他孤身一人在默默地守侯著自己的崗位�！皹颉笔羌拍�，可是他的內(nèi)心卻是豐富的。沒有一只小鳥給他獻(xiàn)過一首歌，沒有一枝鮮花給他獻(xiàn)過一片芬芳�？墒恰皹颉钡男牡自诟璩钠焚|(zhì)在散發(fā)著無窮無盡的誘人的幽香。 “橋”最后垮在了他的崗位上，他們都很懷念他，他們在這里又建起了一座橋，這座橋依舊是那樣的青春，美麗。
我的生命在被一類人感動(dòng)著，那就是老師。我的靈魂在被一種精神感動(dòng)著，那就是默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的精神。
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