六年級年的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。

六年級年的作文 篇1

　　今天，學校組織初一年級進行安全演習。晨教后，我在班里強調了安全演習的重要性，就全班同學如何快速撤離教室、下樓、在校園里集合等注意事項做了具體的安排，同學們熱情高漲，積極性很高，我再三囑咐他們聽從學校信號，快速有序，出色完成這次演習任務。

　　上午第三節(jié)，我正在辦公室備課，突然聽到一陣聲響，不知是哪個班的學生首先沖出教室，隨后，科技樓四樓幾個班同學都迅速離開教室，向樓梯跑去，我馬上趕到樓梯拐角，維持秩序，大聲說道：“大家不要擁擠，靠右行，依次下樓�！敝粌煞昼�，科技樓上的四個班都趕到校園里集合完畢。我跟在最后下樓的同學后，趕到班里集合地點時，大家都已經站好隊形了。我扭頭一看，怎么不見其它班級下樓，只有我們科技樓上的四個班下來了，我正納悶，就見德育處李老師走過來，她問道：“誰讓你們下來了，學校還沒有發(fā)出信號呢？”我一聽，心想壞了，看來是誰太緊張了，誤把其它聲音當作演習的哨聲了，有的學生聽到也笑了。我馬上對大家說：“學校還沒有發(fā)出演習的信號，剛才只是演習之前的‘演習’，大家表現不錯，動作迅速，有序，現在我們后隊改前隊上樓，繼續(xù)上課，準備進行正式演習�！贝蠹引R聲說：“好。”

　　大約十分鐘后，學校演習的信號響起來了，大家在聽到了哨聲后，比剛才更加迅速有序的趕到了集合地點，受到了學校的.表揚，我看到縣教育局的領導及縣電視臺的記者也來了，我想他們看到學生訓練有素、秩序井然，也要豎起大拇指了。看來剛才練了練，還是起到作用了。

　　看到同學們又一次走上樓去，我不禁感慨：如果說紀律是學習的前提，那么安全就是前提的前提。由此，我想起了央視的“開學第一課--用知識守護生命”，及四川桑棗中學在大地震中無一傷亡的奇跡，這些用鮮血換來的教訓告誡我們，一定要讓學生掌握緊急避險的基本常識，當然，我們寧愿讓它永遠無用武之地！

六年級年的作文 篇2

　　不信？聽我講一件事來！

　　有一次，星期六的下午，我、爸爸和媽媽一起回姥姥家。我一只腳剛進家門，“大俠”就來了，他故意的把音調調高8度：“我來保護你姐姐！”說完臭蛋就手抓一把木劍出場了�！翱偸悄阆瘸鰣�？”我問他。同時我把他抱了起來，一看，還是老模樣，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一個小小的鼻子，嘴巴不大不小正正好，個頭不到一米一，（還沒有我腿長呢！我長得很高吧，我也是我家的吹牛皮大王。）

　　還有一次，我要走了，臭蛋非得去我家，扭得不行，我只好帶走他。到了我家以后，我讓他聽話，第一天還真起作用了。第二天就不行了。把我們家玩的是底朝天。我們家就是他的.游樂場。他該回家的時候我說：“拜拜”，發(fā)現他一手一個汽車。“我的遙控汽車”我真心痛！不過還是讓他拿走了。

　　等下一次再回姥姥家時，我發(fā)現我的遙控汽車早被臭蛋給摔壞了。我心疼的哭了。你說我表弟是不是一個大壞蛋呀！

六年級年的作文 篇3

　　我喜歡看電視，我最喜歡看的就是動物世界了，本來看到那些野生動物應該是件開心的事情，但這一次的節(jié)目卻讓我感覺這么沉重，這么難過。

　　這一個節(jié)目主要講的是兩種海洋動物的遭遇。

　　第一種是鯨魚：大多數人都會認為鯨魚的魚翅是既有營養(yǎng)又有好味道。在看電視之前，我也是這樣認為的，但是看了這檔節(jié)目之后我就不這么認為了。因為我聽這檔節(jié)目的嘉賓說：一整條鯨魚上的魚翅的營養(yǎng)總價值竟與一枚雞蛋的營養(yǎng)價值相當。而魚翅本身是沒有味道的，只是人工添加佐料而調成的味道，也就是說，如果沒有魚翅，也可以調出魚翅的味道�？墒且恍└缓酪驗轱@擺自己尊貴的身份而吃魚翅。

　　可以總結出：某些人為了吃一碗簡單又沒有價值的魚翅，而不惜殺死一整條鯨魚。

　　另一個更讓我悲傷，因為受捕的對象竟然是海豚。在每個相同的季節(jié)，大量的海豚都會從一個日本的海灘經過。所以當地的漁民經常從海里驅趕它們到這個海灘上，當它們一來到這個海灘上，馬上遭到圍捕。絕大多數的海豚會就地屠殺，只有極少數的海豚被選中作為觀賞動物送到海洋館。每次捕殺完畢，海灘上就會一片血紅……

　　當我看到這一幕時，眼淚不由自主流了下來。當我正為這些海豚感到難過時，屏幕上的漁民卻個個面帶笑容地把這些被屠殺的海豚拉到交易市場。然而更讓我們震驚的是，這些海豚肉竟比牛肉賣的還便宜。

　　在很多記載中，有不少海豚主動救人的例子�？墒沁@些日本漁民因利益和金錢的誘惑蒙敝了雙眼，去殘忍地殺害對人類有貢獻的海豚。

　　面對這些事實。讓我不禁深思；這些動物沒有對人類和大自然的'生態(tài)環(huán)境造成不利影響，反而有利于生態(tài)發(fā)展�？墒俏覀內祟悓λ鼈冏龀隽耸裁�？對它們進行保護？我們沒有盡到應有的職責。讓它們有一個良好的生存環(huán)境？我們也沒有做到什么。只有讓它們原本美好的家園受到嚴重的污染。并且圍捕、屠殺和傷害它們……

　　愚蠢的人類，請停下你們的屠殺吧，不要再傷害我們的朋友們了。不要讓我們的朋友對我們的美好記憶變成噩夢，不要再傷害它們了！

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