六年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
�。▽W(xué)生的發(fā)言已經(jīng)過(guò)規(guī)范整理）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受，在交流活動(dòng)和寫(xiě)作實(shí)踐中培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。
2、體會(huì)作者怎樣細(xì)心觀察大自然，學(xué)習(xí)觀察方法。
3、學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。
2、準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片及相關(guān)的文字資料。
3、可以制作相應(yīng)的頭飾(動(dòng)物或植物)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
教 學(xué) 過(guò) 程：
【第一課時(shí)】思路拓展
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們一起先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
第一步：回憶課文，體會(huì)方法
師：在我們學(xué)過(guò)的這一組課文中，作者告訴我們很多寫(xiě)作的方法，一是告訴我們?cè)鯓尤ゼ?xì)心地觀察大自然，二是告訴我們?cè)鯓诱归_(kāi)聯(lián)想和想象，三是怎樣去表達(dá)獨(dú)特的感受。
想一想，我們這一單元寫(xiě)過(guò)的幾篇課文和我們以前學(xué)過(guò)的《觀潮》《雅魯藏布江大峽谷》《桂林山水》等很不一樣，哪里不一樣？
生：剛寫(xiě)過(guò)的這幾篇課文很吸引人。
生：給人一種身臨其境的感覺(jué)。
生：作者把大自然寫(xiě)活了，把它們當(dāng)成了朋友。
生：用它的角度想問(wèn)題，與人對(duì)話。
師：對(duì)，這幾篇課文作者展開(kāi)了聯(lián)想和想象，表達(dá)了自己獨(dú)特的感受，這是最大的不同。我們先回憶一下《草蟲(chóng)的部落》這篇課文，作者觀察得細(xì)致不細(xì)致：
生：很細(xì)致。
師：哪個(gè)同學(xué)讀一兩段這方面的句子？
生：我看見(jiàn)放多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意識(shí)深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
生：我看到出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷，大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。
師：這方面的句子還有很多，同學(xué)們有時(shí)間慢慢體會(huì)。這篇寫(xiě)得好，首先是作者觀察得細(xì)致，觀察細(xì)致了，我們寫(xiě)的'東西才會(huì)具體、形象、生動(dòng)。
師：在這篇中，作者的聯(lián)想和想象也是很豐富的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這方面的句子。
生：空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這森林里。
生：在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足凝望。
師：這方面的句子實(shí)在是太多太多了，作者通過(guò)聯(lián)想和想象，讓我們想到了更多的方面，拓展了表達(dá)空間，豐富了表達(dá)內(nèi)容，非常值得我們學(xué)習(xí)。
師：再找?guī)讉�(gè)同學(xué)，把那些表達(dá)獨(dú)特感受的句子找出來(lái)。
生：我想它一定是游俠吧!
師：這介紹表達(dá)了作者什么樣的感受？
生：那只小甲蟲(chóng)迷路了，但它堅(jiān)持不懈地往前走，一點(diǎn)也不灰心泄氣，作者被它感動(dòng)了。
生：佩服小甲蟲(chóng)的勤和奮斗精神。
師：繼續(xù)找。
生：我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
師：這句話表達(dá)了作者什么樣的感受!
生：對(duì)蟲(chóng)子的贊嘆!
師：贊嘆蟲(chóng)子的什么？
生：對(duì)蟲(chóng)子的美妙的音樂(lè)的贊嘆。
師：對(duì)，這就是獨(dú)特的感受!在寫(xiě)作中，我們就要學(xué)習(xí)作者這樣表達(dá)方法。
第二步；與大自然對(duì)話
教師語(yǔ)言描述：
火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘住后，其余樹(shù)虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……
想象相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無(wú)垠的沙漠……
假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。
同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語(yǔ)。）
睜開(kāi)眼睛自言自語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過(guò)。
大家回顧自己游覽的風(fēng)景及自己的感受，訴說(shuō)你在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。
把你自己想象成大自然的一員
�。ǚ纸M講訴，選出優(yōu)秀代表參加班級(jí)發(fā)言，老師參加小組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)）
六年級(jí)的作文 篇2
父母就像一片遼闊的海洋，我就像海里的一條小魚(yú)，他們給我溫暖，陪我成長(zhǎng)。父母的愛(ài)是無(wú)私、偉大的。這不，我感受到了。
還記得有一次，我的頭很痛，我給家里打電話，外婆把我接回家后，馬上打給母親電話，母親不顧一切地趕回來(lái)照顧我。吃晚飯了，我仍在床上，母親自己都還沒(méi)吃晚飯，反而把飯端到床上來(lái)，一口一口喂我吃，等我吃完了，母親才吃晚飯。父親回來(lái)后，到床上來(lái)量我的體溫�！把�，都38度了！”父親大吃一驚地說(shuō)。父親正想帶我去醫(yī)院，我卻想先在家里復(fù)習(xí)，由于為快考試了，父親只好給我復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)后，我就想睡覺(jué)了�？稍趺此妓恢赣H立刻拿起一塊毛巾，就放到冰箱里去。5分鐘，母親焦急地等著，在母親眼里，5分鐘就好似5小時(shí)。5分鐘到了，母親馬上把冰毛巾給我敷在額頭上降溫。毛巾?yè)Q了一次又一次。看到母親這么辛苦，我心里感激萬(wàn)分。漸漸地我就睡著了。
第二天早晨，我見(jiàn)母親和父親都沒(méi)去上班，父親說(shuō)在家里陪我一會(huì)，母親也請(qǐng)假在家陪我。父親上班后，母親就帶我去了醫(yī)院。路上，我一直走不動(dòng)，母親就背著我去醫(yī)院。醫(yī)院里人很多，我去量了下體溫，“都38.8度了！”母親說(shuō)。母親趕忙跟護(hù)士說(shuō)：“能不能讓我的孩子先進(jìn)去看一下？”可是不能。母親又關(guān)心地問(wèn)我：“你餓不餓？”我難過(guò)地說(shuō)，我吃不下。好不容易等到號(hào)子。母親著急地問(wèn)：“醫(yī)生，要不要貼降溫貼？”醫(yī)生給我看好后，母親說(shuō)：“你一定餓了，我?guī)闳コ院贸缘?�！背酝�?yáng)|西后，母親又給我量體溫，松了口氣說(shuō)：“溫度終于正常了！”母親馬上給父親打電話，父親知道后也很高興。想不到父親母親比我還高興。
我終于感到了，父母的愛(ài)是那么無(wú)私、偉大的！我一定要好好的回報(bào)他們！
六年級(jí)的作文 篇3
濃密的黑頭發(fā)，粗粗的眉毛，再加上兩只小而炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面是一張貪吃的嘴巴。這就是我――與眾不同的我。
我性格開(kāi)朗，豪放，經(jīng)常和同學(xué)一起玩游戲，并參加各種戶(hù)外活動(dòng)與其他比賽。
我喜歡彈鋼琴，因?yàn)槲铱梢詮闹姓业綄?duì)音樂(lè)的樂(lè)趣，體會(huì)到音樂(lè)在指尖流動(dòng)時(shí)內(nèi)心的喜悅與安適感。雖然我彈不出像貝多芬《命運(yùn)交響曲》那樣的世間絕響，但我仍在積極進(jìn)取，盡可能將曲子彈好。第一次學(xué)鋼琴時(shí)，看著老師用嫻熟的手法彈奏著世界名曲，向我展示音樂(lè)的魅力時(shí)，我非常緊張，但我還是感到音樂(lè)如此美妙，它使人心情沉悶時(shí)心曠神怡，在人悲傷時(shí)囅然而笑，在無(wú)精打采時(shí)神采奕奕。
經(jīng)過(guò)了兩年多的鋼琴練習(xí)，我終于通過(guò)了等級(jí)考試，獲得了考級(jí)證書(shū)，并得到了老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的`欽佩。然而我并沒(méi)有驕傲，而是繼續(xù)奮斗，正所謂“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。”只要在生活中取得好成績(jī)或回報(bào)而謙遜，低調(diào)面對(duì)，我將會(huì)是個(gè)富有知識(shí)和美德的人。
成功沒(méi)有終點(diǎn)，知識(shí)沒(méi)有頂點(diǎn)。每當(dāng)我沉醉在五彩繽紛的音樂(lè)世界，那份怡然自得，剎那間如置身在花雨繽紛的季節(jié)，時(shí)而漫步清幽小徑，時(shí)而看芳草連天，時(shí)而聽(tīng)暮鼓晨鐘，時(shí)而聽(tīng)深秋落雨……
六年級(jí)的作文 篇4
給我親愛(ài)的少年們：
親愛(ài)的少年，你們好。
我認(rèn)識(shí)你，在幾個(gè)月之前。在她的家里，看見(jiàn)了你們。
親愛(ài)的你們。
我親愛(ài)的少年，北晨瑾。宿雨西。
你們?cè)谒募依�，在你們的世界里，生活著。我看著你們，慢慢長(zhǎng)大，直到生命的盡頭。
我親愛(ài)的少年，北晨瑾。
我看見(jiàn)你，在T臺(tái)上牽著千沫的手，在聚光下，雍容華貴的走出來(lái)。如同最閃耀的明星，閃耀著，璀璨了整個(gè)大地。
你是那樣美好的少年，我仿佛看見(jiàn)你，在燈下，在陽(yáng)光下，用手中的筆繪畫(huà)出世上最好看的服裝。你夢(mèng)想著，將來(lái)的某一天，能夠讓它穿在最?lèi)?ài)的人身上。
我親愛(ài)的少年，北晨瑾。
當(dāng)你看見(jiàn)貝茗從自己身邊擦身而過(guò)，墜落下去時(shí)，心里面是怎樣的痛苦？當(dāng)你看見(jiàn)千沫站在天臺(tái)上，準(zhǔn)備如同振翅高飛的蝶一般時(shí)，你心里的痛苦會(huì)不會(huì)將你淹沒(méi)？當(dāng)你在身受重傷時(shí)，想到在教堂里等待你的千沫時(shí)，是不是在想著，怎樣才能讓她不悲傷？
我親愛(ài)的少年。北晨瑾。
當(dāng)你知道你一直以為是最親近的母親，她的瘋狂不是因?yàn)槟�，你心中收到的傷害，有多深？�?dāng)你知道千沫所尋找的人并不是自己時(shí)，你心中的痛苦，有多濃？
我親愛(ài)的少年，北晨瑾。
我是那樣的為你心疼。我是那樣的為你傷心。親愛(ài)的少年北晨瑾。我親愛(ài)的少年。
我親愛(ài)的少年，宿雨西。
我看見(jiàn)你，在右耳上閃爍的皇冠型耳釘。我看見(jiàn)你，為了尋找那顆被千沫扔掉的耳釘，被荊棘劃破衣衫，被草蔓割破肌膚。我看見(jiàn)你，為了千沫，做了三年的影子。
我親愛(ài)的少年，宿雨西。
當(dāng)你將皇冠耳釘放在千沫手心里時(shí)，你想的是什么？當(dāng)你尋找那顆皇冠耳釘時(shí)，你又想了什么？當(dāng)你被千沫誤會(huì)時(shí)，你同樣，想了些什么？
你是那樣的寂寞。你是那樣的害怕。擔(dān)心某一天，沒(méi)有誰(shuí)再記得你，所有人都忘記了你。你便從此，永遠(yuǎn)被孤立。你害怕，所有的人，都遠(yuǎn)離你，離你而去。
我親愛(ài)的少年，你永遠(yuǎn)都在寂寞著。
你追尋著你的所愛(ài)。你一直守候在千沫的身邊。你寧愿放棄自己的名字，也要和他陪伴在一起。這樣的想法，是不是在你知道千沫隨時(shí)會(huì)因?yàn)樯《ニ械母杏X(jué)時(shí)就定下了呢？我親愛(ài)的少年。我親愛(ài)的少年，我是那樣的心疼你。
我愿意，在將來(lái)看見(jiàn)你和千沫幸福生活的樣子。
用你宿雨西的身份，連同離開(kāi)的北晨瑾的愛(ài)，一起，全部都給你們最?lèi)?ài)的女人。
我親愛(ài)的少年。永遠(yuǎn)的少年們。
泡泡魚(yú)的這個(gè)文，是我最喜歡的文。
從它連載開(kāi)始，我就一直在追這個(gè)文。
北晨瑾，這個(gè)絕對(duì)的男主角。
我想很多看文的親，都會(huì)喜歡上他。溫和的脾氣，帥氣的外表，多才多藝。對(duì)喜歡的人，一往情深。相對(duì)于脾氣別扭的宿雨西，每個(gè)人，都希望他能和千沫在一起，讓這個(gè)外表光鮮內(nèi)心悲哀少年得到最好的結(jié)局。
北晨瑾，在內(nèi)心埋藏了很多不能說(shuō)的是事情。伊貝茗的自殺，弟弟北若瑾的仇恨，還有對(duì)無(wú)法反抗的父親的怨恨，對(duì)瘋癲的母親的又愛(ài)又恨，被人長(zhǎng)期人為的孤立，都讓他看起來(lái)充滿(mǎn)了悲劇色彩�？墒窃谇难劾铮麉s是她努力的目標(biāo)，最后的方向。所以，互相扶持的兩個(gè)人，終于有了美好的愛(ài)情。
可是，一直喜愛(ài)的服裝設(shè)計(jì)的北晨瑾，面臨的不但有來(lái)自朋友的不理解，還有父親的強(qiáng)行壓制。
當(dāng)他從事服裝設(shè)計(jì)的事情曝光之后，面對(duì)的是父親粗暴的阻礙。廢除他的右手，讓他永遠(yuǎn)都無(wú)法再執(zhí)筆繪圖。為了保護(hù)他的右手，千沫做出的選擇是犧牲自己的安危。
當(dāng)他看見(jiàn)千沫站在天臺(tái)上要往下跳落時(shí)，心中不但有疼痛，還有深深的懊悔，以及對(duì)自己能力不足的怨恨吧。如果他夠強(qiáng)的話，就不用看見(jiàn)千沫做出這樣危險(xiǎn)的選擇了。
然而，當(dāng)他知道千沫心心念念所要找的瑾不是自己而是自己的弟弟時(shí)，當(dāng)他知道母親瘋癲的原因不是他而是他弟弟時(shí)，當(dāng)他記起來(lái)那個(gè)和他長(zhǎng)得幾乎是一模一樣的弟弟時(shí)，他恐怕連死這樣絕望的心情都有了吧？
他好擔(dān)心好擔(dān)心千沫喜歡的人不是他，他好擔(dān)心好擔(dān)心千沫知道事實(shí)后，會(huì)離開(kāi)他，所以，他才會(huì)選擇傷害這樣的方式來(lái)掩飾自己的不安。
在他功成名就之后，在他實(shí)現(xiàn)了自己的理想之后，回來(lái)了。當(dāng)一切都準(zhǔn)備好，要和千沫永遠(yuǎn)的生活在一起時(shí)，那個(gè)最后的漏網(wǎng)之魚(yú)，卻將刀插入了他的胸口。他美好的未來(lái)，就此打破。
明明都要和千沫永遠(yuǎn)的在一起了啊……明明就要看見(jiàn)千沫穿上自己設(shè)計(jì)的婚紗走向自己的`樣子啊……明明將未來(lái)的一切都計(jì)劃好了……卻被這一刀劃得支離破碎。當(dāng)他意識(shí)到自己不可以活下來(lái)時(shí)，他選擇的，還是到千沫的身邊。
選擇和千沫在一起。即使是獨(dú)自離開(kāi)，也要最后再看一次千沫。
當(dāng)初看的時(shí)候，一度以為男一號(hào)是宿雨西這個(gè)強(qiáng)勢(shì)的孩子。
他孤立北晨瑾。他刁難著葉千沫。做著所有能夠讓人厭惡的事情。
可是，這樣的孩子，卻對(duì)千沫，在為難著她的時(shí)候，漸漸的喜歡上了千沫。
我愛(ài)這個(gè)孩子樣的少年。
宿雨西是孤獨(dú)的少年。
雖然他是娛樂(lè)的寵兒，有著高貴的身世，是所有人心中閃耀的明星，可是，他的孤獨(dú)卻是那樣的明顯。
他要和北晨瑾爭(zhēng)。他要將北晨瑾的東西搶過(guò)來(lái)。原本屬于他的眼光，原本屬于他的愛(ài)，都被北晨瑾奪走。所以，他也要將北晨瑾的東西搶回來(lái)。像是最小的小孩，失去了東西，除了告訴家長(zhǎng)之外，便是奮不顧身的將東西搶回手中。即使會(huì)受傷，即使知道自己勝利的希望并不大�？墒�，除了努力的爭(zhēng)，他還能怎么辦？
自己的親生母親，在自己最討厭的人面前，打了自己。自己喜歡上的女孩，心心念念的卻是自己最討厭的人。甚至還因?yàn)樽钣憛挼娜耍幌矚g的女孩誤會(huì)。這樣的心痛，難道說(shuō)比不上北晨瑾么？
我記得有個(gè)情節(jié)是千沫扔掉了皇冠型的耳釘，說(shuō)出“那么就像你永遠(yuǎn)不可能再找到它一樣，我們連朋友都不是了”這樣的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)的他，一定很受傷吧。千沫是他喜歡的女子啊……卻對(duì)他說(shuō)出這樣狠心的殘忍的話，再堅(jiān)強(qiáng)的人，也都會(huì)傷心吧？
“他的背脊倏然僵硬，怔在車(chē)?yán)�，眼看著她一步一步�(jīng)]有遲疑地離開(kāi)他的視線，背影纖細(xì)單薄，卻又那樣倔強(qiáng)。指甲深深地陷入掌心，沁出絲絲血痕，他用盡全力的一拳，重重砸在了方向盤(pán)上�！边@一段對(duì)宿雨西的描寫(xiě)，讓我深深的感受到了他內(nèi)心的壓抑，掙扎和痛苦。那個(gè)少年，在被千沫傷害了那么多次后，依舊選擇了陪伴著他。
“她直覺(jué)的選擇，是左邊。
“宿西雨站在另一旁。
“像個(gè)無(wú)關(guān)緊要的人一樣，站在另一旁。
“薄薄的雨絲流瀉在他的發(fā)上，氤氳出了細(xì)碎的微芒，他的身上仿佛縈繞著透明的虛無(wú)霧氣，淡淡的，迷離的就像失落的味道�！�
這個(gè)場(chǎng)景，讓我想起了韓劇《宮》�；侍有藕屯踝勇啥紡鸟R上摔落，所有的人都去關(guān)切的詢(xún)問(wèn)信，卻忘記了那個(gè)同樣墜馬的律。只不過(guò)，律比宿雨西要幸福。因?yàn)樗纳磉呥�有彩京，而宿雨西的身邊，卻一個(gè)人都沒(méi)有。
自己最?lèi)?ài)的女孩，在直覺(jué)的促使下，選擇了不是他的那個(gè)人。即使那個(gè)人，也曾經(jīng)是他保護(hù)的人。
而接下來(lái)，當(dāng)宿雨西知道，原來(lái)曾經(jīng)喜歡的那個(gè)女孩，背叛了他們之間最重要的友情時(shí)，面臨的是要崩潰的感情吧。如果他脆弱一點(diǎn)，如果他不那么堅(jiān)強(qiáng)，也許，就不會(huì)一次次的被誤解被傷害了吧？
尾聲。千沫失去了聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，幾近崩潰。而宿雨西，這個(gè)癡情的少年，選擇了放棄自己的名字，放棄自己的性格，做了三年的影子。做了三年北晨瑾的影子。做了三年，那個(gè)早就死去的人。
我們都宿雨西做出這樣的選擇，是為了自己最?lèi)?ài)的女子�？墒牵谂δ７卤背胯臅r(shí)候，他的心里究竟是怎樣的？他究竟是忍耐了這樣的困難，才將自己的性格一點(diǎn)一點(diǎn)的磨礪去，留下的是和北晨瑾一樣的性格？
遮掩癡情的男子，這樣癡情的少年，如果不讓他得到幸福的話，上帝也會(huì)看不過(guò)去的吧？
我相信，這個(gè)結(jié)局，是大家都滿(mǎn)意的。
雖然北晨瑾離開(kāi)了�？墒�，千沫，雨西，還有北晨瑾，都有了一個(gè)最為理想的結(jié)局。
都找到了自己最后的位置，站在舞臺(tái)上，看著我們?cè)谀幌�，歡喜悲戚。
六年級(jí)的作文 篇5
“十一我們開(kāi)車(chē)去青島吧！”一天，我爸爸打電話來(lái)，“十一高架不是免費(fèi)通行嗎？”
“好吧……”本想“十一”宅在家里的我，也不忍心打消老爸不知哪來(lái)的興致，不得已只好同意。心里卻覺(jué)得十一趕這個(gè)時(shí)髦，不定會(huì)發(fā)生什么。
事實(shí)證明我的第六感還是相當(dāng)準(zhǔn)的。這不，一上高架，這路就給堵個(gè)水泄不通。
平時(shí)窗外飛速掠過(guò)的風(fēng)景今天卻像卡帶了的錄像，幾分鐘才動(dòng)一下。這走走停停又把幾輛車(chē)折磨得拋錨了，跑個(gè)幾十米就能看見(jiàn)奮力推車(chē)的人，更是給這個(gè)本來(lái)就擁擠的道路雪上加霜。
閑的無(wú)聊，我只好玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。可到了中午，手機(jī)也給我罷工了，我們還依舊在高速公路上烏龜般的低速“爬行”。百無(wú)聊賴(lài)，就和爸媽聊起天來(lái)。
我開(kāi)始講了些學(xué)校的消息，他們也和我聊了工作上的趣事，我們又講到新聞，還有我最近的煩心事。他們幫我疏解麻煩，我也聆聽(tīng)他們的不順，我漸漸忘了路上的辛苦。爸爸隨口哼起了歌，我與媽媽也隨口唱起來(lái)。我的心，沉浸在這歌聲中，暖暖的。心頭上的冰雪，正悄然融化，仿佛有什么破土而出似的。
想起來(lái)，我們一家人已經(jīng)很久很久沒(méi)有這樣了。老爸在北京工作，老媽因?yàn)槊σ膊怀Ｒ?jiàn)面，更別說(shuō)談心了。聊著聊著，天就黑了。今天剛好是中秋，看著一輪明月掛在天邊，幾片薄云飄過(guò)月亮前，把月光映的朦朧。
我與父母，在這輛小小的車(chē)中，雖沒(méi)有美味的飯菜，沒(méi)有香甜的月餅，可我心中卻美滋滋的。因?yàn)椋矣械�，是比飯菜更香，比月餅還甜的與爸媽一起的.聊天和團(tuán)圓……
隨便說(shuō)說(shuō)：什么事能讓人心里美滋滋的，除了選材外，更重要的是能通過(guò)材料把讓人心里美滋滋的那種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。趙心韻同學(xué)做到了，這篇文章選了“十一”隨父母自駕游發(fā)生在路上的一件小插曲，文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接用對(duì)話開(kāi)始敘事，而自己的情感也隨著“路上堵車(chē)”，“手機(jī)罷工”越來(lái)越糟，讓心情壞到了低谷。
聊天是心情好轉(zhuǎn)的契機(jī)，無(wú)所不談的聊天，漸漸飄揚(yáng)的歌聲，讓“我”心情開(kāi)始好轉(zhuǎn)，更為后來(lái)心情美滋滋的作了恰到好處的鋪墊，水到渠成，“老爸在北京工作，老媽因?yàn)槊σ膊唤?jīng)常見(jiàn)面”，“我”怎能不渴望親人的團(tuán)聚？這次“無(wú)奈”的談天說(shuō)地，又怎能不讓人心里美滋滋的呢？
六年級(jí)的作文 篇6
我的老師，他姓劉。有一雙寶石般的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，嘴巴小小的，笑起來(lái)還有倆個(gè)小酒窩呢！剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，我坐在最后面，膽子很小�；卮饐�(wèn)題的時(shí)候不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了被老師批評(píng)，被同學(xué)們笑話。但不是我想象的那樣。突然一聲叫聲；陳澤駿，你來(lái)回答這道題。我臉紅的向蘋(píng)果一樣。明明知道答案卻不敢說(shuō)。我就一直把頭低下不敢看著老師。老師并沒(méi)有懲罰我，并用親切的語(yǔ)氣叫我坐下。頓時(shí)我的心有一種從未有過(guò)的`感覺(jué)。隨著時(shí)間，我在這個(gè)班越來(lái)越熟悉了，朋友也有很多。但是我們的劉老師還一直是那樣“嚴(yán)肅”那天，有一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯《鴽](méi)來(lái)上課。所以有些老師講的他都不知道。但是—老師并沒(méi)有像其他的老師一樣視而不管。他加班為那位同學(xué)補(bǔ)習(xí)，直到他聽(tīng)懂為止。這就是我的劉老師，我們永遠(yuǎn)記住你。
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