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風箏與線九年級作文1000字（通用33篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的風箏與線九年級作文1000字，歡迎大家分享。
風箏與線九年級作文 1
他煩悶時常常放風箏。莫過于現(xiàn)在一樣。
看著竹風箏肆意在碧藍的天上沖撞，風鼓動著竹風箏，仿佛下一刻風箏就要掙脫那孱弱的細線，獨自飛去了。
他時常想著，為什么爸媽要走，僅僅留給他一張泛黃的照片？為什么那個老人要管著他，不讓他肆意玩耍？為什么……
太多的為什么，致使他和老人鬧了不愉快。他跑了出來，任老人在身后一腳深一腳淺地追趕。他不斷告訴自己，總有一天他要離開老人，驕傲的告訴她，自己要去外面闖蕩了。
“老幺！老幺！”村里的小孩嬉笑著在山坡上扯著牛兒“老太婆又來了喲！”他扭頭一看，果然，老人顫顫巍巍的身影突兀的出現(xiàn)在這荒涼的土地。
他咬緊牙，攥著線，沖著蹣跚的老人不耐煩吼道：“你來干什么！”
意外的是，老人并沒有露出那種無措的神情，她只是淡淡的看了暴怒的他一眼，咕噥了一句：“該吃飯了。”
他將那竹風箏丟給老人，率先回家了。
那竹風箏是小時他和老人一起做的，他設計，老人做。當他把那風箏的的'設計圖喜滋滋地遞給老人時，老人視若珍寶的捧著，小心翼翼的。大手撫著他的發(fā)旋，慈愛的笑著：“老幺最棒了……”
他還記得，老人說這話時的表情。
他不明白為何小時那么和藹的老人到了現(xiàn)在卻對他十分嚴厲，他仿佛還能看見老人徹夜未合眼，為他做了他人生中第一個也是最后一個風箏。他接過風箏時是那么欣喜，那么震驚……
“好好吃飯。”老人冷冽的聲音打斷他的回憶，他心不在焉的扒了幾口飯，就匆匆牽著牛兒遠離了這個讓他窒息的家。
歲月荏苒，幾年轉瞬而逝。
現(xiàn)在他已是一高大的青年了，當他堅定地站在佝僂的老人面前說出他一直想實現(xiàn)的愿望時，老人只是平靜的望著他，似乎早就料到了。
本以為老人會冰冷地拒絕或是毫不關心，但老人卻深深地望了他好幾眼，最后似乎嘆了口氣，揮了揮手，“早點回來�！�
這是老人在他記憶中難得的溫和。
臨走前他又去放了風箏，天空不再澄澈了，山坡也不再有蔥郁的喬木了。他看著手里的風箏在空中沉浮搖擺，一狠心，剪斷了風箏與線之間唯一的關系。
風箏飄飄悠悠的落下，襯著他毅然決絕離去的背影。
良久，一雙枯燥的手緩緩撿起那破損不堪的竹風箏。
“大娘，你這是何苦呢……”鄉(xiāng)鄰攙著愈加瘦弱的老人，一臉悲切：“讓老幺這娃走了……你的時日可不多了啊……”
老人沒說話，將竹風箏緊緊鎖在懷里，用盡了一切力量。渾濁的眼中卻閃著碎碎的淚光�！袄乡圩畎袅恕且粋�很好的孩子呢……”
他孤身離鄉(xiāng)去了城市，三年里不斷收到鄉(xiāng)鄰送來的錢，一開始推搡著不肯接，聽說是老人托的，便心安理得的收了。
但事業(yè)依舊是凄凄慘慘戚戚。他也著實想老人了。
他最終決定回鄉(xiāng)，但當他回到那破爛不堪的茅草屋時，卻只看見老人穿著那破了補補了破的藏青色襖子，躺在顫顫巍巍的竹床上。
“老二……我的老二回來了？”
老人艱難地往門口看，他沉默地走向老人，握住老人如同一段黑黑的焦木的手，顫聲道：“奶奶……”
老人渾濁的眸子猛然間反射出光芒，哆哆嗦嗦地從破棉絮里托出了一件物品。
他一下便認出了，是那個斷了線的竹風箏。
他望著老人，老人眼中滿是希冀。
而兩人的手，正慢慢將那斷線重新縫合……
風箏與線九年級作文 2
在很久很久以前，有一只十分漂亮的風箏，它每天都在天空中風翔，小朋友很喜歡它、可它，卻不喜換自己。因為它被一根線拴著，它收到了約束。
啪，一套卷子出現(xiàn)在它的眼前，都初三了，就別閑著了，我給你買了一套卷子，做吧。做完了，我檢查。我不想做卷子，他揚著頭、一臉傲氣�！澳悴蛔鲆驳米�，這可由不得你了�！币魂囮P門聲，只留得它一陣嘆息。好不容易做完了題，他剛打開電視，“砰”，電視被關上了，還不快去睡覺，也不看看時間，都幾點了，快去睡覺，明天還要早起背書呢�！鞍。秒p手捂住了自己的耳朵，你們怎么管這么多啊，給我一點自由，我自己管我自己。”“我們這都是為你好�！卑职挚嗫谄判牡恼f道。
風箏決定要擺脫自己這樣的生活，他不想在被別人牽著走，于是，他拿起了剪刀，剪短了束縛自己的線。
他盼望已久的假期來臨了，這一下，他高興了，他終于自由了，他可以放松一下自己。
周末，他要睡個暢快淋漓。他要放松一下自己，打游戲，打它個你死我活……
風箏剪短了拴住它的.線，它“啪”的倒在地上，它飛不起來，這就是它所謂的生活。
中午，它繼續(xù)迷迷糊糊的醒了過來，發(fā)覺只有自己一個人在家，寂靜的可怕，他安慰自己，反正我自由了，我想吃就吃，讓那些練習題滾一邊去吧。
他翻出零食，痛快的吃了起來，要是在平時，爸爸媽媽一定不會讓自己吃這么多的零食，什么會長胖啊，對身體不健康，吃壞了身體怎么辦！他打開了漫畫書，無精打采的從頭看到尾，突然之間感覺到無聊。
他感到口渴，起身，拿起杯子，想要倒水喝，想起爸爸媽媽以前倒水總會在我身邊，然后幫我擦去漏在桌子上的水，想起如果爸爸媽媽知道我看漫畫、吃零食、打游戲，肯定會嘮叨三天兩夜吧。回過神，發(fā)現(xiàn)杯外的水比杯內(nèi)的水多得多，想到這，他拿起抹布要去擦，手忙腳亂之際又將杯子掉在地上。
“當啷”。滿地的碎片，閃耀出耀眼奪目的光，刺得我睜不開眼睛。
風箏師找到了風箏，重新用線拴住，風箏又回到了被束縛的世界。
“叮叮�！�，門鈴響了，爸爸回來了，有沒有記得寫作業(yè)、寫我給你買的題、有沒有偷看電視……
面對著嘮叨，他并不覺得這嘮叨煩人，他伴隨著這嘮叨聲長大，他突然發(fā)現(xiàn)，嘮叨原來是爸爸媽媽對兒子的一種思念。
被風箏師牽著的風箏笑了……
聽著爸爸媽媽嘮叨的他，也笑了……
風箏與線九年級作文 3
有一段距離，叫做風箏與線，他們的距離很短，可是，當別人放飛風箏的時候，距離……很長。
小時候，碧綠的草地上總會坐著兩父女，他們很好，每天都有時間在一起玩兒，那時候的天空還很藍，風箏的線還很短……“爸爸，那是什么”孩子經(jīng)�？粗钦克{的天空上的風箏問道，它們很漂亮就像一只只張馳的小怪獸，在空中劃著屬于自己的色彩，“那是風箏啊，春天來了呢”又像是感嘆又像是自嘲，是啊，又到了春天，孩子又大了一歲。
不知過了幾年，孩子長大了，上學了，結交了很多很多朋友，每天都有做不完的功課和用過度的時間，自然而然，孩子和父親的.距離又拉長了不少，就像風箏與線一樣，“孩子，我們今天出去玩好不好”父親問著自己的孩子，還在玩游戲的孩子自然拒絕了父親，因為她認為父親老了，不懂她的心思，更何況，同學們都不會提及自己的爸爸媽媽，只要自己快樂就行！那一年，孩子四年級……風箏的線一下子就飛躍到了藍天。
四年后，孩子初二了，松散的學習態(tài)度和好玩的心情使她的父親只有不停地催促，她覺得父親很煩，甚至，認為帶出去是給她自己丟臉，于是越來越覺得卑微，越來越不想和父親交流，而父親卻總爸最好的給予給她……為她每天都在外奮斗，可她不知道，認為父親是故意讓她一個人呆在家的，故意嚇她的，時而她會故意跑到外面去玩耍，因為她知道，家里沒人呢，怎么玩是她的事情。
這是一個真實的故事，因為里面的人可能也是我們自己，可是你有沒有看到過父親母親艱苦的在工作？他們是為了我們的明天而奮斗，或許你現(xiàn)在覺得，青春就是用來揮霍的，對，是啊，可以揮霍，你有沒有想過那一雙雙為你而龜裂的雙手、你認為骯臟粗糙的雙手，我告訴你，別以為你有多么高貴，你的一切都是你的父母為你謀劃出來的，用他們的血汗換來的，為什么，風箏與線的距離會越來越遠？因為我們和父母已經(jīng)差不多沒有幾分交流，蔚藍的天空上，風箏和線正越離越遠，可是線卻很高興風箏能夠高飛起來，應為那樣就可以看見他從未看到過的未來，可是，往往這些風箏……都飛偏了呢。
我不配議論所有人，因為我沒有資格，可是我也擁有一個饒恕自己的機會，就是把風箏和線的距離拉短再拉短，那樣，我也可以笑著說：“我有一個很幸福的家庭，盡管不是很有錢，但是，我為有兩個愛我的父母而驕傲，而快樂�！蔽蚁�，那時候的我不需要物質(zhì)的滿足，也會是最快樂的。
風箏與線九年級作文 4
小時候，我喜歡放風箏。記得，每次放風箏，我都會想象一番。我在想，如果我是風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何爭脫那根牽引它的線。唉！它又何嘗知道，如果沒有了線，它又怎可能華麗的高飛。它怎么知道天氣反復無常，風吹雨打正在等著它┉┉努力，吧！風箏！
不敢脫線的風箏
剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩(wěn)定，它就帶著害怕，膽怯的心，緊緊的抓著那不華麗的線，嘗試著起飛。因為它想看更廣闊，更大的世界，雖然害怕，但它還是努力的起飛，緊緊抓住那根不起眼的線。
我就是那只想要翱翔卻又害怕的風箏，而我的母親就是那根不華麗的線。母親是我的啟蒙老師。雖然她是一個目不識丁的村婦，但是她給我的是生命的教育。她教會我做人，教會我做事，教會我生活。教會我；何時須沉默，何時須熱情。我聽著母親的`話漸漸長大，依偎有這條線上。她教會風箏很多很多……
“需要自由的風箏”
風箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來�！拔倚枰杂桑乙呀�(jīng)能飛啦，也不再受你那根線的束縛�！弊源蟮娘L箏堅決地說。高飛的風箏自認為自己可以了，再也不需要那根丑粈的線了，可是現(xiàn)實總是殘酷的。
現(xiàn)在的風箏：，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立啦，我有我的主張。我的事不用你管�！拔倚枰杂伞憋L箏對長空大聲喊道。然而，我母親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨著我。所以我經(jīng)常跟母親發(fā)生口角。線，你理解風箏嗎？
“風箏在線的眼底下永遠都是個孩子”
風箏脫線了，那又怎樣？一只脫線的風箏變得孤獨，整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬變，承受著雨打風吹的痛苦，你能不著地嗎？
在暑假里，我得了一場大病。只有母親，她騎著自行車載我去看病，這情景，我永遠忘不了�？床』貋�，是母親為我煎藥，熬粥。這是，我完全明白所有的一切�，F(xiàn)在已經(jīng)高中，、母親對我的嘮叨也少了，但少不了要我保重身體，努力學習。也許，我的思想成熟了許多。無論如何，在母親的眼底下我永遠是個小孩，線為風箏的生活指引了方向。
老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠……
風箏與線九年級作文 5
縱然時光如梭，歲月荏苒，奪走了你的青春年華，奪走了你的帥氣容顏，卻奪不走你的憂傷與牽掛。
——題記
大伯已經(jīng)五十多了，一大家子的人都靠他微薄的`工資度日。
小時候，常�？匆姶蟛弥Ш莺莸爻榇蛩膬鹤樱济o緊地皺在一起，眼神散發(fā)出來的寒冷更是讓人害怕。大伯抬起胳膊，皮帶與空氣摩擦發(fā)出“咻咻”的聲音，緊接著結結實實地落在了哥哥的身上。大娘在一旁哭泣，無力阻攔。哥哥卻一聲不吭，任憑大伯用皮帶抽打。大伯一副恨鐵不成鋼的樣子，一下一下地打著哥哥，皮帶打在哥哥身上，又何嘗不是疼在大伯心里呢。
過了幾年，大伯送哥哥去當兵了，送哥哥走的那一天，大伯什么都沒說，只是點了點頭，轉身進屋里去了，大概是偷偷抹眼淚去了吧。第二年，大伯開始經(jīng)常腰疼，疼到直不起腰來，可是我卻依然能看到大伯掄大錘的身影。沒幾天，大伯就算坐在那里都會疼到出汗。后來大伯做了手術，他不讓任何人告訴哥哥。
幾年后，哥哥退伍了，大伯拿出十幾年的積蓄，給哥哥買了車，有借錢買了房子娶了媳婦。哥哥卻依然像小時候那樣，整日無所事事。大伯卻再也沒有拿起過皮帶，或許是沒有力氣再去揮起皮帶，又或許是對哥哥失去了希望。
哥哥有了小孩，大伯卻又多了一份經(jīng)濟壓力。哥哥在消防隊上班，卻從來不替大伯分擔過什么，自己大手大腳的逍遙著。大伯要常常反過來貼補他們一家。
大伯的心臟一直不好，一家人卻沒有人會想著讓他少生點氣，反而常常吵架，不得安生。今年的體檢，大伯查出肺里有陰影，他偷偷藏起了體檢報告，不管誰問都說是支氣管炎，但是說完就會哭起來，自己跑開。
我們怎么會不明白他的顧慮。即使他告訴大家實情，又能改變的了什么？依然有一大家子的人需要他養(yǎng)活，哥哥依然整日虛度光陰，家里依然吵鬧不斷。他又怎么敢病倒，怎么敢離開？這一家人要怎么辦？哪里有時間看病他還要賺錢養(yǎng)家，哪里有閑錢治病他還要為了孩子攢錢。他操勞了一輩子了。
或許幾年后，大伯不在了，家里人才開始明白他的苦衷，他的憂愁。才開始想念大伯，想念大伯曾經(jīng)帶給他們無憂無慮的生活。才開始祭奠大伯，祭奠他們曾經(jīng)荒蕪的歲月�？墒菫闀r已晚，他們再也回不去了那段時光，再也找不回了大伯的身影�？毡校∮只蛟S，只要有大伯在他們就永遠不會明白大伯的心意。
就像是風箏與線，大伯永遠丟不掉牽掛。
風箏與線九年級作文 6
“啪！”線斷了，色彩斑斕的風箏在空中搖擺了幾下后，便隨風飛遠了�！巴邸钡囊宦�，女孩手里拿著斷了的風箏線嚎啕大哭起來，女人從遠處走來，安慰女兒道：“不哭，媽媽再給你買一個就是了。”女孩這才停止了哭泣，和女人回了家。
女人的家庭非常富裕，這全歸功于她的老公，但她老公以前也只是個小官員，踏踏實實干活，工資并不是很高。但是，幾年后，男人發(fā)現(xiàn)自己以前的同事大都飛黃騰達，做高官去了，而自己干活并不比別人差，卻一直在原地踏步，他不免有些著急，“工作”也就勤奮起來，多次拜訪上級，和上級討論工作。領導終于發(fā)現(xiàn)了他，給他升官加薪。接下來的一段時間里，男人升官就像坐電梯一樣，不出一年，他也是個“長”了。權利在手上，當然有人來巴結，但大家都知道，男人是個孝子，謹記他母親的囑咐，從來不收贓款和禮品，是個大清官。
這天，他正在餐桌上接受別人的'敬酒，母親打來了電話，叫他回家一趟，他立馬離開飯局，趕回家去醒了醒酒，便帶著妻子和女兒開車回到了老家。
到家后，母親做了一大桌子菜來招待他們，男人卻沒怎么吃，只是用筷子懶洋洋地撥動了幾下，他早就吃飽了。他隨口問道：“媽，上次叫人送來的電器什么的好用嗎？”母親說：“我還沒用呢，你以前派人送來的那些還好用的很呢！沒出什么毛病�！鳖D了一下，她又說：“你一個人在外面打拼也不容易，以后別老是買這么多貴的東西送回來了，也用不了多少，多浪費錢啊�！蹦腥苏f：“沒事，反正是……反正也值不了幾個錢�！蹦赣H看了看兒子，轉身從柜子里拿出三個風箏來，對兒子說：“我給你們?nèi)齻�人每人做了一個風箏，第一個線最長，應該能放得最高，后兩個雖然沒有前兩個的線長，但是他們的線比第一個的更結實。待會兒你們?nèi)シ棚L箏吧�！�
男人答應了，他帶著妻子和女兒來到一塊空曠的地方，老母親叫男人先選風箏，男人毫不猶豫地從老母親手里拿過了第一個風箏，老母親的眼里上過一絲黯淡。剛開始放風箏時，男人費了好大力氣，才把風箏放飛，他迫不及待地放風箏線，把風箏放的越來越高、越來越高，比他妻子和女兒的都要高，男人很高興，但是一會兒，他的風箏線斷了。
幾個月后，男人在反貪局的一次突擊檢查中被抓，進了監(jiān)獄。他的母親卻并不意外，只叫人捎去了那只斷了線的風箏。
風箏與線九年級作文 7
淡藍色的天空，有我最愛的淡藍色，又與淺綠色的草地融洽的剛好。草地上的少年，穿著簡單的白色T恤。在陽光的照耀下，他們的手中隱約地看見一絲白線折射出特別的光芒。再仰望，一只只可愛的風箏在春風的吹拂下?lián)u曳著飛向高空。聲聲歡笑中伴隨著樹葉的狂歡像溪流般淋漓盡致。純真，映刻在每一個少年的臉頰上。
卻轉眼，天空突變，變得黯淡無光，再也不是我最愛的天空藍。冰冷的風刺骨，溪流停了，樹葉也好似要落光了，周圍死一般的沉寂，寂靜地想讓人窒息。再仰望，風箏線斷了，一只只風箏搖搖墜落。少年轉身走進一條漆黑的望不著盡頭的長巷里
我猛地坐起，額頭上一顆顆豆大的汗珠順勢地滾落，滾燙地讓我明白我還有知覺，又是同樣的夢、夢中的畫面不斷地在我腦海中浮現(xiàn)，每次都讓我渾噩地驚醒，如同一件美好的東西放在我的眼前卻又讓我親眼目睹它被摧毀。這一次，我哭了，哭得很厲害。我掖著被角，難過地抽泣，卻又不敢發(fā)出太大的聲音。
時光荏苒，現(xiàn)在的我們或許真的變了，變得我們自己都不認識了。我依稀記得我再沒有像那個盛夏時開懷大笑了，笑得沒心沒肺�，F(xiàn)在的我，只是笑著笑著眼淚就掉了。生活的壓力迫使我不斷地低頭，不斷地扼殺那個曾純真的.自己，卻又學會了堅強。不管遇到多大的困難，委屈，心酸，無奈，我都能將這些情緒掩飾地好好的，然后一笑浮過這一刻，我才真正地開始明白：笑著哭最痛，哭著笑最狼狽。
我不知道，這是不是我向往的生活，我不明白這就是“長大”，難道，風箏與線就一定會在雷鳴時分離嗎？不，我不甘心，我不要！我不要讓我的風箏在風雨的摧殘下虛脫地成為一張廢紙；我要握緊我手中的風箏線，不讓它斷掉
現(xiàn)在，我所能做的并不多，只是竭力做好自己，讓我自己重新振作，在風雨中飛得更高更遠。幼稚的年齡已經(jīng)過去，我太清楚我自己了，清楚到不需要別人告訴我“你需要怎么做、你不能怎么做、你還能怎么做”
人生就像是放風箏，如何才能讓風箏飛得更高更遠？關鍵是靠線，要鑄造出很牢固牢固的線。堅強的線，能在風雨中，雷鳴下經(jīng)受折磨，卻絕不折服，努力向上，更加堅強，用毅力把自己變得強大，戰(zhàn)勝一切。這樣，風箏與線將永遠不分離，他們將一齊飛得更高更遠
我的理想，不斷地被風雨摧殘，卻不斷的顯露光芒；不斷地望不見希望，卻不斷地勇敢堅強。
瞧！陽光出來了，往物如昔，我的風箏線飛得那么高，那么遠
風箏與線九年級作文 8
“萬家燈火熄滅，唯我不眠。”周圍一切都安靜了,又是一個深夜。但是我仍在作業(yè)堆中奮斗著，筆尖在紙上沙沙的響。我拼命的寫著，當我寫完所有的作業(yè)時，練習題又默默地闖入了我的視線。寫完作業(yè)時的我，合上書本，長出一口氣“終于寫完了”。我疲憊的爬上床，意識漸漸迷離。
朦朧之中，我變成了一個美麗的風箏，被掛在賣風箏店鋪中最顯眼的位置，不久，我就被買走了，有了一個非常喜歡我的小主人。
那個孩子一點一點地將我放飛。我感受到了大自然的氣息，風友好地向我打招呼，輕輕托起我美麗的身軀。我的臉上洋溢著笑容，充分體會著飛翔的樂趣，越飛越高，在空中搖擺著，感覺自己無比自由。但是漸漸地，漸漸地，我覺得自己在一點一點地往下降，原來是我身上的那根線讓那個孩子一點一點地將我拉了下來。為什么要拴住我！為什么要將我束縛！我要飛，我要自由！天空才是我真正的家！
每當這個孩子將我放上天空時，我都會努力地向上飛，企圖掙開這根約束著我的線。
每天，每天，一直如此……
終于，機會來臨了，我在天空中飛翔時，遇到了一陣狂風，我奮力一掙，束縛我的那根可惡的線終于斷了。
我自由了！擺脫了線的約束的我激動不已。我越飛越高，我觸到了白云，我俯視著大地，仿佛這世間的一切美景都歸我所有。這就是我想要的未來，這就是我想要的理想生活！我在無邊無際的天空中飄蕩，我感覺我是這世間最幸福的風箏。
歡愉過去，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種飄蕩毫無新意，漫無目的。我失去了方向，找不到回家的道路……
一陣大風刮來，我被吹的四處亂撞，沒有了線的牽引，在空中的我已經(jīng)無依無靠，無法自主。最終我被風吹得破破爛爛，無助地掛在一棵樹上。一天又一天，風吹過，雨淋過，沒有人再來理我，沒有人來在意我，每天就是如此虛度光陰。當時放飛我的那個孩子現(xiàn)在已經(jīng)有了一個新風箏，他看著如此破爛的`我，將所有的嘲笑，嘲諷全都投向了我。
我猛地睜開眼，滿臉都是汗。然后，就陷入了沉思……
其實我們的未來有很多種，人生的道路也有很多條，但就象夢中的那個風箏，沒有了線的約束和牽引，就會失去方向，陷入迷茫。我們不能為了眼前的輕松而失去了我們的未來。我要將我斷掉的那根線重新接好，要讓我的未來之路始終指向正確的方向。
想到這里，我不禁輕微一笑，抬頭看一看表，收拾好書包，踏上了上學的路程……
風箏與線九年級作文 9
陽春三月，天氣格外晴朗，藍藍的天空中飄著許多像棉花糖似的白云，草坪上那些嫩綠的、可愛的小草，也像趕集似地聚攏來，微微的春風一陣一陣吹拂著我們的臉龐，真是個放風箏的好天氣。小美、小剛和小西相約一起去公園的大草坪上放風箏，這是他們第一次放風箏，因此他們興奮極了。
當他們到達時，公園的草坪上已經(jīng)有很多人在放風箏了。天空上飛翔著形形色色的風箏，有展翅翱翔的老鷹、靈活多足的蜈蚣、鼓著眼睛的小金魚、五顏六色的三角彩色風箏……爭奇斗艷，非常熱鬧!
三個小伙伴看了許久，羨慕得不得了，躍躍欲試。小剛迫不急待地準備放飛一只”花燕子”，翅膀上還畫著火紅的花瓣，尾巴尖尖的'，像一把剪刀，好看極了!小剛對小西說：“你幫我舉高風箏，我跑你也拿著風箏跑�！倍倓t一手拽著線軸一手拉著纖細的細線，快速地奔跑起來，回頭跟小西說“放”手。當小西放開風箏，小剛跑了十幾米后，他們的燕子風箏在空中打了一個暴風旋轉，“嘭”的一聲，栽進在地上，接著他們試了好多次，都以失敗告終，他們望著掉落在地上的風箏，心里很不是滋味。小美拿著“蝴蝶”風箏，走過來說：“你們不要傷心，還是找找失敗的的原因吧，失敗乃成功之母嘛!小剛和小西望著天空上的風箏想了一會，一口同聲說到，風向不對。于是小西閉上眼睛，感受風的方向。”然后對小剛說：“你應該往這個方向逆向跑，剛才我們順風跑了，我們再試一試，說不定這一次風箏就能飛上天空啦!加油，你們能行!小美說道。小剛再次拿起線軸，小西則又拿起風箏，小剛放線后，他們就像小獵豹一樣百米沖刺，果不其然，“燕子”風箏漸漸地去擁抱天空，終于成功啦!三個人歡呼起來了：“我們的風箏飛起來了!飛起來了!”接下來，到小美拿起線軸，用同樣的方法，小剛拿著風箏前面跑，小美用力握住線軸不讓它飛走。同時根據(jù)之前的經(jīng)驗，風箏高時要放線，低時要快速收線。不一會功夫，美麗的“蝴蝶”風箏正在天空中翩翩起舞……
遠處還有一家人也在草坪上放風箏，小弟弟賣力地拽著風箏的線好像在說：“爸爸、媽媽你們看，我會放風箏了!”爸爸摟著媽媽的肩膀，看著飛在天空中的風箏，他們的嘴角微微彎了一下，露出了幸福的笑容……
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”啊，萬物復蘇，春天是一個令人期待的季節(jié)，更是個放風箏的好季節(jié)!
風箏與線九年級作文 10
愛與被愛就像線與風箏，無論風箏飛得多高，多遠，都無法擺脫線的牽掛。如果你是朝氣勃發(fā)的風箏，你是否注意到永遠牽掛著你的線？———題記
我是風箏，她是線。
年幼懵懂的我踏入地球這個大家庭，就如剛起飛的風箏，跌跌撞撞，生怕什么時候遇到大風大雨而掉下，于是我緊緊地抓住了她，她也給了我安全感，在她的牽引下，我順利地、平穩(wěn)地在天空中飛翔。風箏需要力量和經(jīng)驗來應對多變的天氣和惡劣的環(huán)境，于是她教給我生存的本領，使我能自由地在天空中振翅翱翔，與風雨搏斗。
風箏慢慢長大，開始覺得受到線的束縛，限制了它飛翔的高度，開始叛逆起來，有時還會與線沖突，想逃離出線的控制。
風箏嘀咕：“我需要自由！”
風箏大叫：“我要自由！我已經(jīng)不需要你的牽引了�！�
風箏怒吼：“我要自由！我要掙脫你的束縛！”
……
終于有一天風箏擺脫了線，自由地飛走了，可是卻漫無目的，浮沉飄零，只是多了些孤獨和擔驚受怕……風箏跌落了，但線仍牽掛著它。
我是風箏，媽媽是線。盡管我曾厭煩她的“道理”，與她頂撞，隨口而出的話語曾深深地刺傷了她的心，但不管我怎樣惹她生氣，她也沒有記在心中，仍像往常一樣細心照顧我。
還記得，那天晚上，天氣突變，云姐姐哭得很傷心，家家戶戶都門窗緊閉，而我卻因為一點小事和媽媽大吵，隨后，我便沖了出去……是媽媽拖著疲憊的身軀冒雨在深夜中找到我……
還記得，我和媽媽發(fā)生了口角，我很久沒叫她，但在一個晚上，我高燒不退，是媽媽推著自行車載著我去看醫(yī)生。
……
也許現(xiàn)在媽媽已經(jīng)忘記這許許多多深刻于我腦海之中的場景，但我會銘記于心——她永遠是我最依賴，最溫暖的港灣。
風箏需要線，我也真的需要她。
是她，誨人不倦的輔導我，使我的學習更加努力；是她，沒日沒夜的工作著，給了我前進的動力；是她，堅定不移的信任我，給了我莫大的鼓勵；是她，苦口婆心的勸導我，使我做事不再放棄；是她讓我現(xiàn)在那么幸福。林肯曾說過“我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的'母親�！蔽椰F(xiàn)在的一切，都是由她——我偉大的母親給予我的。
雖然以前我的任性，讓她越來越衰老，但始終不變的是她的那顆心，仍對我愛意濃濃。風箏永遠被線牽掛，我也永遠被媽媽牽掛。當風箏變老的時候，它會回報一直保護它、牽掛它的線，陪她回憶這段溫馨的歲月，笑面人生……
我是風箏，媽媽是線。
風箏與線九年級作文 11
我喜歡放風箏，親人、朋友都知道。
風箏與線有著一種相互依存的關系：沒有線，風箏就不能飛到那么高的地方俯視大地；沒有風箏，線就沒有絲毫意義。
該收時收，該放時放，不能畏縮不前，否則風箏飛不高。不能限制它的自由，也不能任它掙脫束縛，否則它摔下來最終兩敗俱傷。想要飛翔，不但要雙方和平共處，還要在恰當?shù)臅r機起飛。
我害怕放飛，正如我害怕面對新事物，不情不愿，主觀上的躲避，令人仿佛與之隔了一面墻。
我從沒告訴過任何人，我所喜愛的是風箏下的那片土地。遠遠地，熱情的人兒招手：“風箏飛得真高�。 庇幸晃焕先丝偸钦f：“放高點，不要怕。”我心中害怕，放得太高，線會斷掉，風箏飛走，不知去向，摔得支離破碎。我害怕尋找，害怕這個過程，也害怕再與面目全非的它見面。
正如我害怕朋友的分離。初三重新分班，我與好朋友分作兩個班。我沒有新朋友。我本不善交際，只有兩個好朋友——仇媛，楊鴻源。因為我的畏縮不前，我丟失了楊鴻源和我的友誼風箏。剛開始，樂觀的我以強勢侵入了楊鴻源的生活。后來跟我一樣的仇媛來了，我害怕離開楊鴻源，即使她說在她心中我永遠是她最好的朋友，但我依然每天胡思亂想，恐懼著一件根本不存在的事。
終于，有一天，受歡迎的她正在和新朋友聊天，我開心的.上前打招呼，她躲開了我。我知道她是不方便，但我不可避免的想起我們在一個中午，在乒乓球臺旁邊的對話。
“我與仇媛你選哪個？”
“可以不選嗎？”
“哦�！�
一聲淡淡的“哦”，但我知道我與她不同，她渴望的是大家的關懷，我渴望的是一個人的依靠。往日，食堂就餐時的相互安慰，與我的相識相知，只不過是她向來友善的溫馨提示而已。
“我們倆，越吵感情越好。”這是又一次冷戰(zhàn)后我們復合留下的一句話。一個星期，四天用來冷戰(zhàn)，一天用來和好，兩天分開冷靜。我心中不滿，認為這句話全在她主觀意識，心中的畏縮沒讓我說出這句話。就像放風箏，我在該放線的時候，收線了。
她寫了道歉信給我，我裝作沒看見。該收線時，我又放線了。
我知道友誼的風箏反復的迎著強風而飛，線，終于會斷的。在這之后害怕失去友誼的我，表明上樂觀的我，不擅長與人交流，今天我依舊如此。
只是，如今的我敢把風箏線放完，讓它隨風飄揚，直至有一天，我也會改變。
我知道，我的改變從風箏開始。
風箏與線九年級作文 12
藍藍的天空，白云靜靜地游走，一絲微風拂過。此時，一只風箏正涌上云霄，帶著一臉的喜悅，但沒過多久，憂愁卻覆蓋了它所有表情。它很想像風一樣四處飄走，無拘無束，可是它不能，因為它腳下的那根線牽引住了它，讓它欲罷不能，因此，風箏極其不喜歡線，還經(jīng)常與線吵架，總罵它是個拖油瓶，無法讓它走向一條屬于自己的路，從不給好臉色看，風箏每人都想方設法擺脫線的束縛，即使每天的付出不大，但它也堅信“世上無難事，只怕有心人”，日復一日，由于風箏每天盡力向上沖，而線卻上了它的當，每天也盡力向下扯，因此，線是越來越細了。終于有一天，風箏趁著風勢大，使盡全身力氣，線也使出了全身力氣向下拉，可是線才發(fā)現(xiàn)，風箏每天與它拉扯，為的就是使自己變得越來越脆弱。它再也沒有力氣了，而風箏“猛”的`一下，突然，“嘣”的一聲，線斷了，風箏也自由了，它不斷地向上飛，穿過層層云霧，而這時候風箏開始著急，它開始不安，它感覺自己毫無重心，周圍也抓不住任何事物，它后悔了，它哭了，它開始回憶從前與線一起的生活，內(nèi)心也不斷責怪自己，責怪當初不應該那樣對待我，應該踏踏實實的，一步一個腳印去爭取目標，然而，它后悔也沒用了，它開始閉上眼睛，它對一切都充滿了絕望，它被吹離了從前的位置，迷失了方向，從而，最終導致了墜落。
其實，在如今的社會中普遍存在著這樣的現(xiàn)象。青春期是青少年們可塑性最強的時期，由于環(huán)境的不良影響，導致青少年們出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，他們像風箏一樣渴望那“自由”，想擺脫父母的束縛，想走一條屬于自己的道路，任何事情都一意孤行，而對于父母的建議，一律都只是耳旁風，他們放棄學業(yè)，并沒有真正的夢想，沒有真正的目標，只知道為所欲為，不顧親人一切，肆意妄為，直到迷失方向，離開了正軌。當沒有了依靠，沒有了督促時，他們開始了后悔，因為最終，他們踏上了一條不歸之路。
親人、師長，往往是孩子們的靠山，是指引向前的明燈，就像風箏與線一樣，那并不是束縛，而是一種指導。人生中有目標沒有錯，但不能一睞追求錯誤，要有一個真正屬于自己的夢想。
人生中，應充滿夢想，充滿奇跡，并不能因為生活的平淡而磨滅激情，我們應該從“線”的指導下，明確我們前進的方向，明確前進的目標，走一條真正屬于自己的道路！
風箏與線九年級作文 13
三月的天空是瓦藍的，并不凜冽，但依然夾雜著一絲余寒。春風輕然擦拭而過，不帶一絲雜質(zhì)。
又是一個放風箏的好時節(jié)。
“今天的天氣真是好極了�！憋L箏來回穿梭于空中，語氣中滿是抑制不住的快樂以及興奮。
“嗯，是啊。”線扯出一抹僵硬的笑容，悄然搓了搓冰冷的雙手，雙眸中倒映著風箏的身影，滿臉的愛意。
風箏沒有注意線說的話，也更加沒有注意到線的那個細微的動作。它只是沉溺于藍天與白云之間，享受著陽光與微風的輕吻。
而線也沒有絲毫介意，只是默默地搓著手�？粗罩袩o憂無慮、快樂無比的風箏，那雙蒼老的雙眸中已被溫柔所溢滿。
這時，風力開始加大，周圍的空氣也亦加冷冽。
“阿嚏！”線感覺自己有點忍受不住了，它顫抖著身子，向著風箏用商量的語氣說：“我們也許應該回去了吧。”
“回去？”風箏看向線，固執(zhí)地回絕了，“我才不要呢�！�
線呆愣了片刻，無奈地嘆了口氣，又繼而任由著風箏在空中歡快地跳舞。
漸漸地風箏已經(jīng)不足藍天白云的陪伴，它想要飛得更高，更遠。可是線卻總是拉著它。它憧憬著藍天白云之外的世界，這種束縛感讓他厭惡。
太陽已經(jīng)落山了，風卻愈來愈大，眼看風箏飛得越來越遠，只能看到一個小黑點了，線開始恐懼不安。它顧不得凍僵的雙手，拼了命死死地拽著風箏，并大聲地向著空中呼喊。
可是線的.呼喊絲毫沒有讓風箏回心轉意，反而更加肆無忌憚地飛舞。拉得越來越緊的線總是束縛著它的手腳。它使勁地掙脫卻怎么也掙脫不了，可他始終不放棄。
終于，趁線不注意時，風箏用力一抖，將它狠狠地甩開了。
風箏開始向遠處飛去，它感覺到了前所未有的快樂和自由�？粗従弶嬒碌木�，滿是快感的心中隱隱帶著一絲罪惡感。
隨著風的步伐，它飛進了城市，看著馬路上各色炫目的霓虹燈，高高的燈塔，八九層高的建筑物的窗戶中放射明亮的燈光。
風箏看著燈光璀璨的大街上的新奇景象，為自己暗自歡喜、慶幸著。就在它興奮不已之時驀地，風停了，空中淅淅瀝瀝地下起了小雨。風箏拼命地扇動著翅膀，無奈翅膀越來越沉重。它漸漸感覺自己已經(jīng)體力不支了。這時它想到了線，如果線還在牽引著它，該多好��！可是，一切都太晚了。它墜落到一個陰暗的小巷中，落在了一個水灘里，渾身沾滿了污泥。
沒多久，兩只調(diào)皮的小貓將它撕破了……
風箏與線九年級作文 14
即使有一天，你掙脫開束縛，你是否可以振翅高飛？
——題記
一只風箏直插云霄，一條細線牽引著它。當它飛到一定高度時；開始沾沾自喜，嘗試如何掙脫牽引它的線，它怎么會知道世界里的是是非非，風風雨雨正在等著它……
不敢掙脫開線的風箏
剛起飛的風箏如同我的童年，搖搖晃晃，生怕在狂風暴雨中，突然墜落。我緊緊抓住那條線。
我是風箏，母親是線。
媽媽是我的啟蒙老師，雖然她學歷不高，但她有豐富的人生歷程，給我諄諄教導，教會我做人，教會我生活……
我聽著母親的話漸漸長大，依偎在媽媽懷里，依偎在這條線上。
我想要自由
風箏越飛越高，對自由有著強烈的欲望，掙扎著飛向高空。一剎那間;那風箏的線緊緊地牢牢地把它拉了回來。風箏痛苦的呻吟：“我需要自由，我可以飛了，也不用再受你們的牽引啦。”一只自大的風箏高傲的說。
我是風箏，母親是線。
媽媽的“道理”讓我厭惡，感到煩躁，所有的'話語都是嘮叨，我覺得我能夠獨立了，有我自己的看法了，媽媽怎么這么愛多管閑事。我需要自由。然而；媽媽還是把我當成三歲小孩，不厭其煩，日復一日的嘮叨我。
風箏本以為自己是自由的，在廣闊無垠的天空中，無拘無束的跳舞，沒想到卻被一根細線長期束縛。
在你的眼里我從未長大
風箏終于掙脫了線，心中一片驚喜，可那又怎樣？它變得困難無助、失去方向，漫無目的的活著。風兒把它戲弄，一會兒推向這邊，一會兒推向那邊。像只無頭蒼蠅一樣亂轉。它頭暈目眩，撐不住啦。眨眼間墜落，遍體鱗傷的在草地上。
我是風箏，母親是線。
母親在我無知時幫助著我，我漸漸接受了母親的指引。
就像牽著風箏的線，風箏雖然不喜歡被束縛，但當他掙脫后，才知道后悔。
風箏很需要線，我也真的很需要媽媽。如果沒了她的操心，我又怎么會平安的長到這么大；如果沒了她的嘮叨，我又怎么會把事做好 ……因為有了她，所以才有了我；因為有了她，所以我才有了一切。是她，給了我全部。我不能沒有她，就像風箏不能沒有線。牽引風箏的線，你給風箏創(chuàng)造了美好的藍天。
老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根�！憋L箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，失去了歸屬，直到永遠，永遠┉┉
倦鳥歸巢–
依然記得你的好┉┉
風箏與線九年級作文 15
小時候，看著天上徜徉的風箏我總有這樣的想法：那風箏就像我，下邊系著的長線就像父母，南風一吹，隨著扶搖直上的風箏緩緩飛上藍天，在風箏與線之間便洋溢出無盡的歡樂，感染著每一個駐足凝望者。只是不經(jīng)意間，我們都被時光點綴上了幾分陳舊的氣息——風箏長大了，線老了。
風箏與線，所交織出的是無法割舍的情緣。從兒時，媽媽便對我呵護倍至，我第一次步履蹣跚地學走路時，她悄悄地藏在巷尾，遠遠地凝望著那個小不點兒，在悠長的卷子里緩緩前行。此時，那一眼望不到頭的悠長深巷又多么像三月里寬廣澄澈的天空，而我，則似在浩渺天宇間縮成的一個小點——那是依舊被長線系掛著的`小風箏。而那執(zhí)著、堅毅的長線，便是我的母親。
風箏與線，所襯出的是絢爛而旖旎的風景�；蛟S并不需要多繁華、花哨的背景，一風箏、一線便能神奇般地將這時光景變得深入人心、無比靈動起來。一次偶然，父親隨著我去賞夕景，陣陣清風從湖面拂過，瀲滟而泛著霞光的湖面便似一個面目和藹的老人于瞬間笑出了皺紋……在長堤上，有不少一同嬉戲游玩的孩童，他們稚嫩的手中，握著一串長長的線，而那風箏則高高地飄搖于天地間，無拘無束，分外自由。我望見一旁有個正賣著風箏的老奶奶，便心血來潮地求著爸爸，終于我手中也緊握著一串長長的線，而線的那頭，是高懸于天際的風箏，于溫煦的暖光下，我凝望著那高飛的風箏，露出了心滿意足的微笑……那時父親似那緘默的風箏線，欣慰而安詳?shù)耐�，守護著我燦爛的笑臉，而我則像極了那在空中時高時低、上下歡鬧的風箏。
風箏與線，似一旦斷開便譜就一曲離殤的琴與瑟。那日，我正在湖邊無所事事地放著風箏，賞著“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的趣景，但卻出乎意料地知曉了父母親將要遠離的消息，那一刻歡騰的風箏掙脫了線，歪歪斜斜的飄向了遠方。我的心也如那斷線的風箏，瞬間失去了信心和方向。在那些沒有父母陪伴的日子里，我彷徨苦惱過、也掙扎哭泣過。在父母一次次電話的安慰聲中、一封封書信中，我找回了關心和愛，也找回了風箏與線的和諧。長線依然牽系著風箏，遠遠的深深的牽系著，只是為了讓那小小的風箏飛的更高。再看到明媚春光中的高飛的風箏時，我學會了會心一笑，閉上眼睛，感受著身體里那根遙遠的牽線——愛，便在此時流淌。
風箏與線，大概是召告著我那份恒久地真理吧，我靜靜的想，風箏與線會保持著此般不朽的姿勢，永不老去。
風箏與線九年級作文 16
涼爽的風輕撫著路人的臉龐，金黃的落葉伴著微風翩翩起舞;遠處，風箏沒有線的羈絆，飛的更高了，在天幕的映襯下，優(yōu)哉游哉地飄向遠方，想望著親吻地平線的美妙瞬間。
——題記
第一次看到風箏是在四歲的時候，在家鄉(xiāng)的原野上。
那時，我與父親矗立在肥沃的田野上，不羈的風吹拂著我那瘦弱的身軀，我瞇著眼，仰起頭來，看著父親那不算高大卻十分健壯的身軀，在田野中奔跑，漸漸地，一只如同蝴蝶般的風箏便飛上了云端，飛得越來越高，似乎想要飛到世界的彼端，去探尋那個我還未知的世界。父親熟練地操縱著這個在天際間游蕩的精靈，來來回回，收放自如。
好景不長，本來還算溫順的風開始變得越來越大，我竭力仰起頭來，極目望去——那架風箏如同在波瀾不平的大海之中千瘡百孔的一葉小舟，又像是在風雨之中搖搖欲墜的'雄鷹，開始左右飄搖，似乎十分孤立無援。父親竭力地把控著它，如同就是他在駕駛著一葉孤舟，在蒼茫的大海中尋求生機。可是，它卻再也沒能回來——線斷了，它也不知去向。
傍晚，我們父子倆悻悻而歸，父親的臉上似乎透露出令人難以察覺的頹唐，我此時也并沒有注意到更多。我回頭望去，望著那可望而不可即的地平線，那一線美麗的紅光照耀著我的臉龐——它是去追逐地平線了嗎?
時光飛逝，如今，我也已經(jīng)進入了中學時代了�；叵肫鹨郧暗姆N種美好的時光，嘴角還總是會泛起甜甜的笑容。又站在老家的田野邊，遠處的白云在天際游蕩，似乎是在外的游子，異鄉(xiāng)無依。麥子很早就收割了，留下稀稀拉拉的麥稈，倒是平添了些凄涼。
遠處，一個火紅的小點吸引了我的注意——是風箏，似乎是無意之間，童年的記憶又一次涌入了腦海。我卻不禁有些想笑，都快過冬了，怎么還有人在放風箏?想必，還是幾個頑皮的孩子不依不饒的追著大人，讓他們陪自己一起放飛漂亮的風箏吧。
望著遠處那個忽起忽落的小點，我霎時明白了許多。我?guī)е┎簧岷透兄x的向那只風箏告別，我也不知道為什么，就是想這么做。我轉身離去……
寒風，呼嘯著。如同樹枝在抽打著我的臉龐，我急急忙忙地趕回家去——想對父親說一句：對不起。走近了，竟看見父親正站在門口，安靜卻又略顯疲態(tài)的佇立著——他的身影，似乎比任何人的都要高大，如同一座大山一般，屹立不倒。
我釋然了，嘴角微微上揚，朝父親快步走去……
風箏與線九年級作文 17
我就像在天空自由翱翔的風箏，而你就像那條線，雖然束縛著我，但無時無刻不在牽引我。
——題記
風箏討厭牽扯它的那條線，它又臟又亂，并且每天如影隨形地跟著自己，最重要的是，風箏想飛向更高、更藍、更美麗的天空，每當它的夢想近在咫尺時，總是會被線一把拉回來。如此周而復始，風箏自由飛翔在天際的夢也就變得遙不可及了。
而你，我的母親，就如同那條線，而我則是迷茫追夢的風箏。起初，風箏和線如影隨形，它非常依賴線。但漸漸地，風箏越飛越高，忽視了線的存在。小時候的我，做每件事都要你的陪伴，無時無刻纏著你，粘著你，圍著你轉。我慢慢長大，處事能力漸漸提高，我覺得自己可以做好每件事，但在你的眼里，我依然是只會哭爹喊娘的小破孩。
你時時管教著我，甚至是約束著我，我也開始厭煩你。家里總少不了你洪亮擾人的`嘮叨聲，尖銳逼人的督促聲，以及蠻不講理的吼叫聲。也因此，我一次又一次地與你發(fā)生爭執(zhí)，爭執(zhí)次數(shù)多了，也就更加厭煩了。有時，我甚至想，沒有你，這些煩惱是否也就隨之消失了？沒有你，我的生活是否能夠更加無拘無束？沒有你，我是否能夠擁有更加放蕩不羈的青春？
那天，你去醫(yī)院做常規(guī)的身體檢查，不幸得知噩耗，你似乎要到離我很遠的地方治病。也就在那天，線斷了，追夢的風箏茫然地飛翔，不知所措。
回到家，你哭了。我第一次看到你哭得這么傷心，因為一向堅強的你，從來不在我的面前表現(xiàn)出柔弱。爸爸輕撫著你的背，勸慰著你，你依偎在爸爸懷里，手里拿著一張單子。
你離開了我，去了很遠的地方，走之前你為我準備了很多，生怕凍著我，餓著我，雖然你生病了，但也不會忘記你這個玩世不恭的女兒。
家里少了一個人，少了一個最擾耳根的人，但也少了一個最重要的人。不習慣沒有你的生活，你走了的第二天晚上，我一個人躲在被窩里哭，我懊惱曾經(jīng)和你爭執(zhí)，懊惱曾經(jīng)沒有珍惜與你在一起的生活，懊惱……
沒有你的日子，我似乎做不了什么，連最基本的生活都沒能處理好，更不必說那所謂的無拘無束，那所謂的自由自在。
你走了一個多月，你回來的那天，我奔跑著到你面前，給了你一個大大的擁抱。真的很溫暖，很溫暖。
我是那風箏，你就如同那條線。如果線斷了，風箏也就廢了。
你牽引著我，在浩浩蕩蕩的天空中翱翔。你引導著我，在這蔚藍的天空，放眼俯瞰廣闊的疆土。你帶領著我，走過與穿過一道道迷途。
風箏與線九年級作文 18
天空蔚藍，白云悠悠，遠處有幾只風箏飛得很低，很低……
在我的六歲生日時，爸爸帶著我去放風箏。藍天、白云，還有翩躚起舞的蝴蝶，草叢中暴跳如雷的蟋蟀，似乎都在歡迎我們。風箏翱翔在空中，像盤旋于天空的老鷹，我和爸爸躺在草地上，眼中的風箏越來越小了。
“你想要自由了嗎？”爸爸突然問我，“我真希望你像一只老鷹駕馭著自由，在洋溢著幸�？鞓分旭Y騁……”說著說著，爸爸把線松開了。那一次，我哭了，澀澀的淚水把我的心扯大了，爸爸面帶微笑說：“把線拽在手里，它不是飛不高嗎？”
漸漸地長大了，回憶中的酸甜苦辣，給成熟的我?guī)砗苌畹母杏|，每一個都是一只小小的“風箏”，父母是那風箏的主人。線，不應該緊緊拽��；心，更不應該勞勞扣住，而是放手，是讓那年幼的“風箏”獨自面對生活中的難題與挫折，獨自去迎接屬于他們那片天空中的`是暴風驟雨。
無限的幻想，終究被無情的現(xiàn)實打破，如今的社會，父母總是把孩子揣在懷里，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了，他們代替孩子“成長”，代替了他們承受各種煎熬�！帮L雨”來了，有神通廣大的爸爸沖上去遮風擋雨；生活遇到了難題，有任勞任怨的母親挺身而出；即使學習上遇到了困難，也有家長們請來的家教老師……甚至更可悲的是：考上大學后，父母每月來一次學校，幫忙整理床鋪，洗衣服，還有一些特殊的人，父母竟要陪讀……父母的嘔心瀝血換來的是什么呢？
泰戈爾有這樣一首小詩：“花兒為什么謝了呢？因為我把它緊壓在心上，所以花兒謝了。琴弦為什么會斷了呢？因為我彈了一個它不能及的音符，所以琴弦斷了�！笔前�，柔弱的幼苗若想破土而出，必須經(jīng)歷頑石下的不懈抗爭；嬌小的蛹蝶若想破繭飛舞，一定要飽嘗裹絲的堅忍。過度的愛，只會讓我們喪失風雨洗禮的機會，像玻璃花一般不堪一擊，像溪邊草一樣經(jīng)不起驚濤駭浪。所以，請你們放開手中的線，讓“風箏”自己去搏擊長空。
遼闊的海面，時而平靜，時而澎湃，當她用寬廣的臂膀托起一朵朵潔白的浪花，我們是否知道了，當擁有變成傷害，當愛變成禁錮的籠子，或許放手是更好的一種詮釋與選擇，放手不等于不愛，只是換一個方式，換一個角度，用正確的方法去愛。往往看似傷害的不愛，卻是比溺愛更深的一種愛。
父母，放開你們手中緊握的“線”，只需在心里默默祈禱，送上真誠的祝福，讓心愛的“風箏”飛得更高，看得更遠……
風箏與線九年級作文 19
每當人們一提到風箏，就會想起風箏上各種各樣的圖案，和風箏在天空飛舞時的身影�？墒�，我想說的既不是它的精美圖案，也不是它的翩翩起舞的身影。而是風箏上那根細細的，但卻引領它飛翔的線。
線是風箏與放飛人之間必不可少的連接。線的一頭拴在風箏架上，另一頭由人拉著。這樣，風箏就能根據(jù)放飛人對手上這根線的擺動，在天空中舞出各種優(yōu)美的姿態(tài)，并朝著放飛人引領的方向飛行。這時的風箏沒有了自由，只能任人擺動，由人控制。
這讓我想起了我們學生。每個周末，無論我們多么想在家中自由自在地玩耍，或是在野外呼吸大自然新鮮的空氣�？墒嵌急仨毐疾ㄔ谀切┭a習班和“興趣”班，而這些附加的補習班更多的是父母們?yōu)榱宋覀兊那巴�，不顧我們的意見就擅自做主報名的，所以才導致社會上各類名目繁多的補習班和“興趣”班如雨后春筍般越來越多，而我們能夠自由活動和支配的時間卻越來越少。甚至有些和我們同齡的學生周末只有在晚上睡覺時才能得到那幾個小時可憐的休息時間！因此，周末我們經(jīng)常可以看間許多學生無奈地背著沉重的大書包，心不甘情不愿的走向補習班的大門，身邊時家長們接送孩子時忙碌的身影，甚至連幼兒園的.小朋友都無法幸免……
陽光姐姐寫過一本書，書中的人物曾說過：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�！边@話說得一點也不夸張。家長一般在自己的孩子考完試后問得最多的就是；“自我感覺怎樣��？”“有信心嗎？”“哪一道題沒信心��？”到了發(fā)考試卷的時候，問的第一句話一定是：“考多少分？”如果沒有考出家長心中理想的成績，每個家長都會陰沉著臉，輕的一頓責罵，重的，呵呵，那就等著上“皮帶炒肉絲”吧，以致于每到考試的時候，我們這些學生都“鴨梨無比山大”呀。甚至有的家長還直接對孩子說：“成績必須給我搞好，別給我丟人！家長大人們呀，你們知道這些話讓我們這些稚嫩的心靈承擔了怎樣的一種前所未有的巨大壓力嗎？
前二天無意中在新聞頻道中聽到主持人說“關注孩子，不要關住孩子。”這句話讓我感慨萬千。是啊，如果家長們能從我們學生的角度去思考，不拿分數(shù)作為衡量我們的唯一標準，我們就不會像風箏那樣成為沒有思想，被人牽著走的玩偶，而是一只可以翱翔藍天，搏擊長空的雄鷹了。
風箏與線九年級作文 20
原來灰蒙蒙的天空，因為有了些許色彩而變得絢麗多姿，引得無數(shù)人仰望蒼穹。到了四月，燕子還沒有從南方歸來。無數(shù)風箏卻在天空中自由翱翔，占據(jù)了大片天空，成為了春天名副其實的“信使”。
那是一只漂亮的風箏，而牽引著他的卻是一條普通的地長線。在線的不斷收放下風箏在天空中自由翱翔。每個見到過風箏的人都會對風箏的美嘖嘖贊嘆。這逐漸使得風箏變得目中無人起來，它越來越瞧不起眼前這個一直默默無聞牽引著它的長線，風箏認為線根本配不上自己。就在這時一架飛機經(jīng)過，風箏欣喜若狂，迫不及待地想在飛機面前一展她那美麗的身姿。風箏努力地飛啊，飛……但線的長度卻是有限的，它無論怎么飛，與飛機的距離卻依然遙不可及。因此，風箏無法在飛機面前炫耀自己。經(jīng)過這件事情后，風箏對線產(chǎn)生了強烈的不滿。風箏認為是線拖累了自己、束縛了它的自由。
于是，風箏低下它高傲的頭，對線說：“我要走了，去更廣闊的天地，在那里將擁有我更精彩的`人生。你快放手！都是你束縛了我！”線聽了風箏的一席話，陷入了深思，它誠懇的對風箏說：“風箏啊，你真糊涂！你是不能離開我的呀！”但風箏執(zhí)意如此，對線的勸告顯得很是不耐煩。大聲對線吼到：“你快放手，就是你限制了我的自由，我根本不需要你�！本�看到風箏如此固執(zhí)，無論怎樣的勸告都聽不進去。長嘆了一口氣，無可奈何地說：“罷了，你去吧！……”說完便松開了雙手。風箏聽后，心中暗自竊喜，太好了！我終于獲得自由了！風箏擺脫了線的牽引在天空中自由翱翔，可好景不長，不一會兒風箏便控制不住方向，任由風來回擺布。漸漸的它失去了平衡，在空中飄飄悠悠，然后重重的摔在了一條河邊。
此時的風箏已變得傷痕累累，已不再是那個美麗的風箏了。他多么希望線此時在它身邊，但它知道線是不可能來了。風箏特別的無助，又對自己的所做所為深感愧疚，失聲痛哭了起來。這時線來了，它并沒有說些什么，只是默默的將風箏牽起……從此它們又回歸了以往幸福平淡的生活。
多少風箏都努力掙脫線的牽引，多少魚兒都努力游離水的環(huán)繞，多少兒女都回避家的港灣。是的，每個人都渴望得到自由，卻又有誰知道，若不是那線的牽引、水的縈繞、家的溫暖。我們還將要面對多少不可預測的困難和險阻。線是普通，風箏是美麗，但倘若沒有線的普通，又何來風箏的美麗呢？
風箏與線九年級作文 21
我是遨游在湛藍天空中的一個風箏，父母的愛便是牽引風箏的絲線。父母無時無刻不在用愛編制的絲線牽掛著我，雖然不能天天陪伴著我，但是在我的衣食住行中，總能嗅出他們對我深深的愛意。
風箏之所以能飛高，是因為有絲線的收收放放，我之所以能茁壯成長，是因為有父母的.淳淳教導。風箏飛到一定的高度，便會經(jīng)歷風雨。有時風箏會在大風中迷失自我，在雨中起起落落，但是它依舊能夠在正確的道路上飛翔。那是因為絲線把風箏指引回正確的道路。我不知自己在困難與挫折中掉落下來多少次，可是我總是在父母的勸導、鼓勵下重新升入天空。在這樣的起起落落中，風箏的支撐架漸漸不再那么軟弱。我的心靈也漸漸變得強大，遇到困難與挫折我也不再那么不堪一擊、弱不禁風。
風箏有時飛到高處，總有一種掙脫絲線的欲望。它開始厭煩絲線的牽引，厭惡了絲線的收收放放。我總認為自己長大了，漸漸為爸爸不厭其煩的教導而吵吵鬧鬧，為媽媽孜孜不倦的嘮叨而煩悶，心里總是想著：我已經(jīng)長大了，不需要你們再去教導我，對我嘮嘮叨叨，我自己沒有你們也可以生活。就這樣，有一天，爸爸媽媽都出差了，臨走時，向我重復著許多事情：不要給陌生人開門，不要上學遲到，不要在回家的路上玩，一定要關好煤氣，一定要好好寫作業(yè)，一定要……我高興的把爸爸媽媽哄走后，慶祝著，去忘記了明天還要上學，我自己在家，玩兒的不亦樂乎�！岸６．敚６．敗奔依锏碾娫掜懥�，我跑過去接電話，原來是媽媽，媽媽不放心我自己在家，所以就打電話來詢問。媽媽說：“現(xiàn)在很晚了，你早點兒睡吧。明天還要上學呢，可千萬別遲到了，衣服自己睡覺前要準備好，早晨自己做晚飯要關好煤氣，書包要自己收拾好，還有……”我聽到媽媽有條不紊的說著，我感到十分無聊，連聲應付著媽媽。掛了電話后，我就睡覺了。到了第二天，我早晨雖然早早的起來，但是沒有收拾好東西，我便開始手忙腳亂的收拾東西。結果，我不僅沒有吃到早飯，而且還上學遲到了，被老師訓斥了一頓。放學回家后，看到廚房中有一個熟悉的背影。原來是媽媽不放心我早早的回來了，我于是飛一般地撲進媽媽的懷里，說著今天發(fā)生的一切，媽媽安慰過我之后，又絮絮叨叨的說了一番話。我卻并沒有厭煩，反而認真的聽了起來。
風箏在天空中飛舞，那是因為絲線在不斷地收放�？墒�，當絲線的長度到了極限，風箏就會掙脫絲線。也許有人會認為風箏能夠飛得更高更遠，能夠獲得自由，可是卻不料抓不住線的風箏，反而會重重地摔在地上。
風箏與線九年級作文 22
清澈見底的溪流，是魚兒的家園；綠油油的草地，是任小孩兒馳騁的游樂場；蔚藍廣闊的天空，是飛行家們的夢想。
——題記
仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風箏的好時光。我抬頭久久凝望著風箏出神，心想：這風箏多像我們，而線多像深深愛著我們的父母呀。風箏無論飛得多高、多遠，累了就會回來。我們不也是嗎？無論我們在外面受到什么委屈，總想第一時間告訴父母，希望得到他們的安慰，希望他們的愛圍繞身邊，趕走所有的不快。
風箏總是想飛往更高更遠的天堂，渴望無限地接近神圣的太陽，讓自己輝煌；渴望無限地接近繁星，讓自己燦爛；但是線總是不放手，線怕風箏出去后弄得遍體鱗傷，怕它受不了雷電的驚嚇、狂風的考驗，但是同時風箏的心底也涌起一絲手腳被縛的苦澀和無奈。正如我們想自己闖出一片屬于自己的小天地，我們的父母關心呵護著我們，不想我們接觸社會復雜的一面，不想我們遇到危險。因為他們是愛我們的呀。
有一次，風箏趁線不注意，借助風婆婆的力量，自己飛了出去。風箏飛呀飛呀，飛的很高也很遠，它俯視大地，真的是“一覽眾山小”呀，景色十分優(yōu)美，風箏也目不暇接，心想：線也太小題大做了吧，外面的世界如此美麗，肯定是他飛不到這么高就說外面很危險，如同“吃不到葡萄就說葡萄酸”，哼，我以后要瀏覽遍大好河山，再也不回去了。與此同時，線也發(fā)現(xiàn)風箏不見了，就到處找風箏，它當然沒找到風箏，因為風箏正在享受各地美景呢。它堅信風箏一定會回來的，但它怕風箏會遭遇千難萬險，唉，他不放棄半點希望，接著找風箏。這時，風箏被一個獵人當做小鳥打了下來，獵人一看是風箏，便罵罵咧咧的走了。鉆心的疼痛使得風箏苦不堪言，這時，一陣風來了，將風箏吹向天空……風箏是被一陣鉆心的`疼痛痛醒的，它睜眼一看，一些調(diào)皮的男孩用小刀在它身上劃著什么，它大叫著，但沒有人聽得見，一會兒人都走了，風箏孤獨的在那里想著一直以來保護自己的線……天好熱，遠方天好藍，抬頭時，它看見了線，它們緊緊擁抱在一起，說好了永不分離……
此后，線和風箏永遠也沒有再分開，它們成了最好的搭檔，一起飛過西瓜田。綠色的西瓜，藍色的天空，一切因為互相的存在，顯的那樣的和諧。風箏最后明白了：有了線，它才可以飛得更高，飛得更遠，飛向它們緊緊相依的角落。爸爸媽媽，我相信在您們的期望、牽掛下，我這只風箏會飛得更高更遠，更有動力。
風箏與線九年級作文 23
風箏與線就像是方向盤與車輪、球門與守門員、遙控器與航模、鞋與腳，是密不可分的。風箏是理想，在天空翱翔，線就是實現(xiàn)理想所需的鼓勵話語；風箏是葵花朝氣像太陽，線就是支撐葵花生長的水和營養(yǎng)物質(zhì)；風箏是小鳥，弱小但昂揚，線就是小鳥飛翔必需的翅膀。在這緊密的關系下，不經(jīng)意間聽見了風箏與線的這樣一段對話——
風箏對線說：“我想要飛的更高一些，但是就是因為你，限制了我的自由，我恨你！”線回答說：“如果沒有我，恐怕你現(xiàn)在就已經(jīng)灰飛煙滅了�！憋L箏高傲地說：“像我這么聰明的風箏絕對不會迷失方向，更不可能灰飛煙滅，倒是你，每當我想要飛向我向往已久的藍天時，總是被你這使人厭煩的破線無情的拽回，我討厭你！”“那好吧，既然你都這么說了，那我們就各自走各自的路吧！”說完，線毅然松開了在太空中飛翔的風箏。風箏得到了自己想要的生活，它和小鳥們一起飛翔，而線被做成了高貴的衣服。突然，狂風大作，小鳥們都回到了自己的家，風箏無家可歸。下雨了，風箏被沖到了泥濘的路上，全身臟兮兮的，雨停了，他被小孩子們?nèi)拥搅死袄�，最終，在垃圾場被燒了。
風箏與線就像是學生與老師，風箏放的線越長，風箏飛得越高，但要緊緊把握風箏線，牢牢掌握風箏的飛向，否則，風箏不是斷線就是迷失方向。提倡學生自主，但不是隨之任之，因為自由飛翔的.風箏也需要線的牽引。一旦斷了線，就會迷失方向。
風箏要想飛的最高，還在于掌握風箏線的人，孩子就像是風箏，掌握風箏線的人當然就是父母了。用力不足，失控的風箏就會漫無目的；用力過猛，就會束縛風箏飛翔的高度；當然還有一種可能就是將風箏線拉斷，掙脫控制的風箏就會游蕩、跌落。
因此，孩子無論是作為家庭中的一員還是作為學生，可以自立、自主學習，但不可以掙脫管理。因為一旦“斷了線”，就會產(chǎn)生兩種可能；一種是最好，另一種就是最壞的。假如自制力強，孩子就有可能成材，假如自制力差，孩子就會誤入歧途，從此走向不歸之路，最終毀了自己的一生，就像上文的風箏一樣。要想飛的更高，“風箏”與“線”都承擔著不可推卸的責任，只有承擔起各自所需的責任，風箏才能享受在蔚藍的天空飛翔的感覺。
“線”需要掌握好手中的線，讓風箏在正確的指引下飛翔，“風箏”才能迎著風，飛向理想的彼岸。
風箏與線九年級作文 24
開學了，臨街戶院的石榴樹上鮮艷的花兒不見了，卻綴滿了拳頭大小的果子，已把那枝條壓得很低很低，卻始終掉不下來。
新學期，新同學，新老師，這所有的新鮮與自由，被瞬間蒸發(fā)，原因是第三天的摸底考試。
本是不知道有考試的，但是在說有考試的那一刻，心就涼了，應該是害怕吧，考試那天，時間過得特別慢，總有那么些時間讓我發(fā)呆，而我卻總是望向窗外，也許窗外的景色才是最美的。
成績公布之后，那種失望與落幕，只有在回家的那一刻，才真正體會到。媽媽免不了嘮叨，聽了就煩，爸爸沒有說什么，也不知道終日在忙些什么，眼神偶爾掃過，驚訝地發(fā)現(xiàn)，他一直在看著我，于是我定住了，他發(fā)現(xiàn)了我，又收回目光。那種感覺，就好像你就是一只風箏，永遠被無形的線牽著，考一次牽一次，以至于越拉越緊。
可心里明明是渴望自由的，一如開學前二天鮮活的日子�？纯赐瑢W們，失望與倦意早已刻大家的臉上。時間一長，總有幾個憋不住，但卻帶來難得的歡樂。
常居我班“深宮“后排的那個可愛的孩子，他的出現(xiàn)是為了映證可笑，而他本身還是很可愛。一次，他又面壁思過了，老師又像是對我們，又向是對他說，說表現(xiàn)好的話15分鐘后，可回到座位。15分鐘之后，不知從那里冒了一句話不知什么話，往后看，才知道，他說時間已到，要回府�？杀氖�，老師偏不讓他坐。
見他無辜的模樣，大家都收起了撲克臉，一笑而過。
回到了家，這短暫的歡樂也沒有了。取而代之是成堆的作業(yè)和父母期待的目光。這種目光中有焦慮，也有期待，也有命令，總以為他們是用所謂的愛，來換取我的自由。
我就像無助的風箏，無論如何爭脫，也擺脫不了父母攥在手中的長線。
日子總是這樣一天天地度過，平凡以至于呆板，直到中秋節(jié)的`那個夜晚。
那晚上月亮一直沒出來，爸爸因為身體不好，沒像往日那趕往奶奶。吃完了晚飯，我又照常做了作業(yè)，這時，只聽了屋外，傳來奶奶的聲音。
“媽，你怎么來了？”
“我來看看你，好點沒有？”
說著，奶奶便走向爸爸，摸摸他的額頭，扣好敞開的衣扣，握住兒子的手。隨后，對媽媽說：
“他睡覺，總愛踢被子，你幫他蓋蓋�！�
我撲哧一聲，笑出聲來了，此時，眼前這位無比高大的男人臉紅紅的，像個孩子。
那個晚上，月亮好像特別明亮，我明白了，孩子就是父母的風箏，無論你多大，你那心中的線總牢牢地被父母牽著。
有時牽得緊了，是怕孩子被狂風刮走；牽得松了，是想給孩子更多的自由。
風箏與線九年級作文 25
一只色彩斑斕的風箏在溫暖陽光的照耀下，緩緩地升入了云霄，在它的周圍，白云靜靜地游走；風兒輕輕地擦過；在它的下面有一群活潑可愛的孩子們，他們正在綠油油的“地毯”玩耍，突然這只在天空中跳舞的風箏引起了孩子們的注意，孩子們仰望著這只美麗的風箏，歡呼著；夸贊著……
但是沒有孩子注意過，在這只美麗風箏下時時刻刻有一根透明“無形”的風箏線。它是風箏的搭檔，但風箏一點也不尊重它，還一直嘲笑道：“看你那沒用的'樣子，孩子們多喜歡我，可沒有人關注你，甚至不知你的存在，討厭鬼，別跟著我啦！”雖然風箏對風箏線這樣的冷嘲熱諷，可風箏線一言不發(fā)，還是默默地牽引著風箏。風箏生氣了，它揮舞著翅膀不停地掙扎，想與它一刀兩斷，因為它覺得風箏線一無是處，并還束縛著它，使它沒有了自由。風箏越想越來氣，它用盡所有的力氣往上沖，這時線也越來越緊；越來越細，突然，只聽見“砰“的一聲，線斷了。
風箏與風箏線分開了，風箏感到特別高興，終于獲得了自由。它正想著要去哪里“逛逛”時，這時“呼呼”一陣風吹過來，風箏失去了風箏線的牽引，飄飄然沒有了方向。風兒也開始戲弄它了，一會兒把推向左邊；一會兒又把拉向右邊，風箏感到頭暈目眩，頭上冒出無數(shù)顆星星，它大喊著“風箏線快快救救我��！”可是一切都太遲了。風箏最也支撐不住了，像一只撞了頭的蒼蠅亂轉，然后“嗖”一下沖向了草地，重重了摔了過去，它的一側斷了，再也不能像剛才那樣在湛藍的天空中飛舞了。
風箏沒有了風箏線的牽引、束縛，雖然自由了�？蓻]有了風箏線幫它掌舵，它就是最美麗也難在廣闊的天空中翱翔。它們只有相互配合，才能綻放出最美麗的色彩。
人生的道路亦是如此。老師、父母、長輩、朋友都是我們?nèi)松斨械摹帮L箏線”，他們一直默默無聞地牽引著我們，一邊讓我們勇敢、安全的面對人生當中的風風雨雨，一邊指引著我們走向正確明亮的人生道路，不能觸及暗礁。
但我們卻剛好相反，總想掙脫這根束縛著我們的“線”，開創(chuàng)自己的小天地。但是這根束縛、牽引我們的“風箏線”消失了，我們就有可能逐漸走向衰落，前途感到迷茫，沒有了動力，也沒有了正確的方向。
感激在你身邊“無形”的“風箏線”吧！是這些“線”讓我們有了人生的羅盤，讓我們有了正確的方向；是他們讓我們不畏懼人生的風風雨雨，不畏懼失敗，最終獲得成功，收獲勝利的喜悅！
風箏與線九年級作文 26
夕陽，懶洋洋沉入地平線，給前方鋪上了一層慵懶的橘黃。
邁向回家路上的腳步，似是很沉重，所以總不敢抬頭，怕望見前方家的方向�！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”，反復琢磨著先人的這句話，雖然韻味非常，但于我，無心欣賞，我害怕回家。
抬眉間，望見了飄浮在空中的風箏，隨著它底下無形的線高低起伏，在晚霞的映襯下，愈發(fā)顯得輕巧可愛。風，輕輕吹來，撩起了我的發(fā)絲，通紅的臉，便也得到了些許涼意，路旁青翠的樹葉，也在風中搖曳。
輕快涼爽的風，稍許撫平了我剛剛的.不安，腦海中倏忽間翻涌起了許多零碎的記憶……
教室門外，殘陽照射在門窗，泛起一片金黃。班主任就這樣逆光站著，顯得有點嚴肅，耷拉著腦袋的我站在他的旁邊，有些許害怕。在這之前，學校剛公布了此次中考成績，我考砸了，成績不大理想，恰巧班主任手里也拿著這次中考成績單，那一行行數(shù)字，赫然映在我的眼里，就像是一頭青絲里的一縷白發(fā)。我埋著頭，強烈的自尊心使我的視線漸漸模糊，雖然班主任百般安慰，但無情的淚水還是決堤了，在我臉上任意肆虐。
“落日熔金，暮云合壁，人在何處�！毕﹃柺橇钊顺磷淼�，即使是那么短暫。那個風箏仍在夕陽下起伏，它底下的線始終牽引著它飛向天空。它想掙脫，于是它便開始掙扎。終于，牽引著它的線無力地從空中垂落下來。線斷了，它欣喜地乘著風向天空飛去，像是大沙漠中瀕臨絕境的人遇到了海市蜃樓的綠洲般，竭力奔去，卻摔得瘡痍滿目。
我任性妄為的心被這風箏打動了，倔強的我想擺脫父母和老師對我的牽引，慢慢地孤立自己。對父母和老師的叮囑，不聽！對自己的學習，不用心！終日沉浸在自己一個人的世界里，就是這張中考成績單將我從自己那個可笑的小房子里拉了出來，狠狠地摔回了現(xiàn)實里，讓我撥開蒙在眼睛上的那灰翳，看清楚了父母和老師對我的用心良苦，看清楚了父母和老師對我的悉心苛護。當我還承載不起長大的責任時，還是重頭來過吧。洗盡鉛華，褪去那一層披在身上的荊棘，以及少一份倔強，坎坷的成長路上，也會為此多一米陽光。
眼前，風箏靜靜地躺在地上�！鞍职�，看，我們的風箏落到這兒了！”耳邊，響起一陣清脆的童音，多么歡快！看著這斷線的風箏接上牽引的細線，重新找回了自己的方向，我思緒萬千。
“夕陽欲頹”，我重新踏上了回家的路，步履輕盈，望著前方紅彤彤的落日，我重新找回了自己努力的方向！
風箏與線九年級作文 27
有人說，我們是漂泊的船，父母就是海岸上的指明燈，在茫茫黑夜中給予我們力量和希望；有人說，我們是被驕陽烤蔫了的草，父母就是潤物但無聲的細雨，在萬分炎熱中，為我們帶來一絲清涼和生的渴望。而我說，我是風箏，父母是線，在狂風中為我把定方向，在消怠中催我前行。
我是風箏，父母是線。當一陣陣風從遠處刮來，線一次又一次努力的抖動著，催促著風箏向遠方進發(fā)；而風箏總在盤旋，依賴著線，不肯離去。這是小時候。
我是風箏，父母是線。當風箏再也拗不過線的執(zhí)著，再也頂不住風的催動，終于晃晃悠悠地、慢慢地升向高遠處。線始終是放心不下的，當半空中的風箏回頭看看時，他知道背后有線在陪著他，他不怕，也便安心。這是少年時期。
我是風箏，父母是線。風總是習慣性的在這時變得猛烈，呼嘯著，怒吼著，風箏禁不住熱鬧，使出渾身解數(shù)，左旋右轉，迫切地想掙脫著拉住他的鐵鏈般的線；他感到：線在限制他的自由。他無止息地、激怒地一次次鼓足勁地向前沖，一次、兩次……線明白，前方有去無回，所以他小心翼翼的拽著暴怒的風箏，不讓他離去，他想：風箏早晚會明白他的良苦用心。這是青春期吧。
我是風箏，父母是線。風箏升得更高了，飛得更遠了，風兒變得沉穩(wěn)、方靜了許多；風箏不再沖動，不再莽撞，反倒因風的沉穩(wěn)而變得老練，他一次次憑借自己的'努力，飛得更高遠。而線，卻變得松弛了，他對風箏的束縛不再那么苛刻，留出更多的空余任風箏去發(fā)揮。這便大概是中年了吧。
我是風箏，父母是線。當線對風箏的管束越來越力不從心，線對于風箏來說已變得若有若無時；風箏總會不顧一切的從高空向地面沖去，像俯沖機，迅捷而有力。但線往往纏作一團，風箏快要回歸時，線就“啪”的斷了，斷得那樣悄無聲息，但對風箏來說猶如天塌地陷。失去線的風箏不知所措，他變得無依無靠，在低空徘徊一陣后便會一頭猛地扎在地上，頓時無了動力。這便是父母暮年的時候吧。
我是風箏，父母是線。斷了線的風箏終于明白，明白了當時線的用心；而他在也不會飛起，因為他已成了線，等待著下一個風箏，幫助他飛翔藍天。
我是風箏，父母是線。風箏對線的依賴，便是我對父母的依賴；線對風箏的束縛，便是父母對我的約束；線對風箏的小心翼翼，便是父母對我的呵護；風箏與線，便是我與父母。
風箏與線九年級作文 28
在一棵高大的樹上，掛著兩個被主人遺忘了的風箏與線。
他們兩個為主人拋棄了自己而埋怨對方，風箏說：“你這個沒用的笨蛋，我長的這么漂亮，主人怎么會舍得丟掉我？還不是因為你長得這樣丑陋！”線聽后，氣憤地說：“你這個傻大個，不過是長得比我漂亮罷了！有什么了不起？若不是我牽住你，你早就不知道飄去哪了，不如我們各自離開對方，看誰能耐大�！薄半x開就離開，走著瞧。”于是這兩個好朋友就各自借著風叔叔的力量飛走了。
風箏來到了一家做雨傘的店子里，老板看見了它，說“咦！這么美的'一塊布，還配有架子，豈不是稍微改裝一下，就可以變成一把美麗的傘！”風箏聽了后，高興極了，心想：哈哈！果然有人重視我，線，你等著瞧吧！在老板為它改裝完畢后，立馬有顧客買走了它。此時，天下起了大雨，那位顧客打起了它，可讓風箏沒有預料到的是，雨點打在身上痛極了，不一會兒，由于風箏不適合擋雨，便被打出了幾個大洞，疼得風箏嗷嗷直叫，那位顧客見這把“傘”這么沒用，便氣憤地丟棄了，可憐的風箏只好在臟水中徘徊著。
線呢？它來到了一家裁縫店里，一個小朋友撿起了它，交給了他的媽媽——店子的主人，這位主人看到它，高興極了，將它放在一臺黑乎乎的機子上（縫紉機），并將一件衣服放在那個機器下面，隨著幾聲響聲，一個大釘子將它釘入了衣服內(nèi)，由于釘子太尖，線被弄的哇哇直叫，不一會兒，它便被釘在了衣服內(nèi)，被束縛了自由。
風箏在臟水中漂著漂著，來到了曾經(jīng)風箏與線在一起時，他們玩鬧、嬉戲的地方，它不禁嘆息到：“唉！要是線在就好了，我就不會那么孤單了，我真不應該�。 �
而此時的線也很不好過，它被釘在衣服上之后，主人嫌它不好看，用剪刀把它剪斷了，拆了下來，線由于過于疼痛，暈倒了。說來也巧，就在它暈倒后，一陣大風將線也掛到了風箏與線在一起時的地方，當線醒來后，發(fā)現(xiàn)風箏就在它旁邊。這一對告別了許久的“難兄難弟”終于又重逢了，線又重新托起了風箏，風箏又重新拉起了線……第二天，雨終于停了，風箏與線以前的小主人又過來玩了，他發(fā)現(xiàn)了它們，于是，在小主人的牽引下，風箏與線又重新飛翔在藍天，快活的嬉戲。
風箏與線的故事就到此結束了，它們的經(jīng)歷也告訴我們：一個人的力量是有限的，只有集體的力量才是無限的——團結力量大！
風箏與線九年級作文 29
我們一直在想去掙脫那根線，不成想，放了手，就越發(fā)糾纏不清。
小小的我，是不敢掙脫的風箏。
我是風箏，母親是線。
母親不怎么認識字，是村里一個普通的婦女，可她也是教會我識字的人，她握著我的手，在我的咿呀聲中，她耐心，期待，也最終沒能讓她失望，那一年，我也學會了寫“媽媽”兩個字。
長大后的我，是剛沖上樹枝的風箏。
我是風箏，母親是線。
童年記憶里，我與伙伴打成一片，全身是土的我，差點讓她沒好意思的笑出聲來，她說：“咋和男孩子似的，多不形象，別人家看了多笑話”。說完咯咯的笑。那時候，我只有短頭發(fā)，短褲衩，黑灰兩色的衣服。我的童年也似乎錯過了女孩幸福的微笑，匆匆那年，揮手即淚的時光。
年幼無知的我，是飛到了藍天的風箏。
我是風箏，母親是線。
長大后，心里雜念多了不少，秘密也多了，母親她似乎也看破了什么，可又不知道怎么開口。那是她第一次找我談心，“閨女啊，咱家最近拮據(jù)了不少，讓你吃苦了，別恨娘，娘實在沒辦法，可你有啥事一定要讓俺知道，別瞞娘，娘心里都懂”。突然她的聲音變粗了，像哭一樣，哽咽住了，卡在了胸口。其實我心里很難受，也怨自己不爭氣，讓她為我傷了心。那一晚，徹底是個不眠夜，那風箏愈想把線給掙脫掉，卻被拽的更緊了。
什么都懂了的我，是甩開白線的風箏。
我是風箏，母親是線。
又是一個下雨天，和往常一樣我又忘了帶雨傘，站在教室窗戶便詛咒起這無情的雨。可我看見了大門口那嬌小的身影，是她！她穿著紅色雨衣，步子急的就像要一氣走到我面前，再轉頭，她已經(jīng)到教室門口了，教室里閃亮的燈光襯在她黝黑發(fā)黃的臉上，往上，兩鬢的柔發(fā)何時發(fā)了白，怎么如此的'快，以至于刺傷了我的心啊。接過雨傘，又順便囑咐幾句，握著我冰涼的手，想把她全身的溫暖將它捂熱，卻越捂越?jīng)觥ｂ徛曇瞾淼眉�，我跑進教室。她走了，小步跑出大門口，騎車開燈消失在雨中。
學會用心的我，是早已被雨逝去顏色的風箏。
掙脫了那根線，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無助，曾以為，離開了你，我會越走越遠，可現(xiàn)實給了我狠狠的一巴掌，打醒了我的心，我是有多么傻，說出這么可笑的話。
不再想了，也別想了，都別想了，就讓時光待她好一些，讓那根線再堅固些，再堅固些。
時光荏苒，歲月如梭，我們留不住的，誰都留不住！
風箏與線九年級作文 30
一個明月當空的夜晚，明明的臥室里突然傳來了一陣細微的說話聲，到底是誰呢？哦，原來是床底下盒子中的風箏和線兩個兄弟在那兒聊天呢！
只聽風箏充滿傲氣地說：“線兄呀，你每天這樣把我綁著，弄得我腰酸背痛的！您不累呀？”線只是不好意思地微微一笑，不好意思地說：“對不起，是我把你弄疼了，都是我不好！”沒想到的是，風箏的好脾氣竟然讓風箏更加肆無忌憚、目中無人了，風箏更加霸道地對線說：“你趕快把我放開！一天兩天也就罷了，整天纏著我，你不煩呀？真是我的累贅！你看人家別的玩具兄弟們都能自己自由的玩耍，偏偏只有我，被你纏著，沒有人身自由，真是煩死了！”風箏像是有滿肚子的委屈，說起來沒完沒了的，就像是被擰開了閥門的水龍頭，怎么也剎不住閘了。
這時，玩具里面最年長的籃球伯伯發(fā)話了：“風箏呀，你千萬不能這樣對線說話呀，每次出去玩兒，你總是用很大的'力氣試圖掙開線的束縛飛向藍天，你知道線用了多大的力氣才把你拉回來嗎？藍天是很遙遠的，沒有線的束縛，你一定會迷失方向，再也找不到回來的路了，若是趕上狂風暴雨，唉！你自己想想吧……”籃球伯伯沒有繼續(xù)說下去�！靶辛诵辛耍阍趺淳椭牢覜]有自己一個人回來的能力？是你們小瞧我了，沒有線的束縛，我的生活一定更自由，也一定能飛的更遠！”風箏不耐煩的說。這時，一直沉默著的線終于說話了，它幾乎哽咽著說：“風箏兄弟，我知道你不喜歡我，也厭倦了和我一起玩耍的生活，但你應該理解我的苦衷，這一切都是為了你，如果你不能理解，那么我們還怎么做兄弟？”“那我們打今兒起，就各過個的，不再是兄弟了�！憋L箏依舊不依不饒。
線流淚了，哭著哭著便睡著了，風箏趁機偷偷掙脫了線的束縛，獨自一人跑出去玩耍了，它邊跑邊想：真是太棒了，沒有線在我后面拖后腿兒，這種感覺真是棒極了！它飛呀飛呀，越飛越遠，越飛越高，它忽然害怕了，因為它不知道該怎么停下來，天黑了，它應該回家了，回到小主人床下那個溫暖的小盒子里去，可是，沒有了線，它真的找不到回家的路了。它忽然好想念線，想念被線束縛的日子，它想起線曾經(jīng)說過的話：兄弟齊心，其利斷金。它忽然明白了，它和線原本就是一個整體，誰也離不開誰。
可是，它明白的太晚了，它正在飄向更高更遠的地方，而它所面臨的結局，也不是一個風箏所能承受的了的。
風箏與線九年級作文 31
在碩果累累的秋天，抬起頭，你總會看見一碧如洗的天空上有一些風箏自由地翱翔著、飛舞著。
大多數(shù)人們都認為風箏是自由的象征，因為它可以無憂無慮地翱翔在天際，享受那無人可以領略到的風光。但是你們可曾想過，風箏和云只有一線之隔但它卻永遠也觸摸不到那潔白的云朵，因為有著線的束縛；風箏可以領略到那無人見過的美麗風景，但卻無人陪伴，因為擺脫不了線的控制，風箏可以翱翔到天際，但它卻不能飛到世界的盡頭，因為逃脫不了線的枷鎖。
就像我們生活中家長對孩子們的關愛一樣�，F(xiàn)在許多孩子是家中的獨生子女，所以父母們對他們十分寵愛，儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，要什么有什么。每每當孩子犯了錯誤，總是放縱孩子們，包庇孩子們的錯誤，這更是助長了他們的氣焰，給他們在思想上樹立了一種“全世界唯我獨尊”的概念，讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當、推卸責任的不良習性。這種“愛”看上去是父母對孩子無微不至的關愛，但實際上這種行為無疑成了孩子們成長路上最大的絆腳石！
不就如同線對風箏的束縛一樣嗎？看上去線的`存在是為了保護風箏，不讓風箏飛到其它危險的地方，但是卻從未想過，這樣局限了風箏飛翔的方向。
這讓我想到了社會上的人們�，F(xiàn)在是21世紀由科技主宰的高科技時代，但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨立創(chuàng)新的精神，只會按著前人的腳印一步一步重新再走一次，鮮少有人再開辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無限的未知，等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長輩們的意見按著規(guī)劃好的人生去做。線把風箏牢牢地鎖在身邊，不允許風箏的離開，線控制了風箏一切的行為和動作，這樣看似是對風箏地關愛但實際上這樣做是不顧及風箏自身的感受的一種做法。我認為，自己的人生不應該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃！一個人的人生和命運一樣，都是千變?nèi)f化的，你根本就無法預知前面會發(fā)生什么、有什么！也許我的前途是一片黑暗，也許我的前途充滿著希望，不管是成功也好失敗也罷，我都不后悔，因為我已經(jīng)品嘗到了人生的滋味，體驗到了人生的精彩！
就像歌詞里所唱的那樣：也許放開手，讓它自由的飛行，它會過得更好！沒錯，風箏與線不正是這樣嗎？誰說風箏沒有線就不能飛翔？誰說風箏沒有線就不能沖上天際？只要你有必勝的信念，有堅韌不拔的毅力和充分的準備，當機會到來的時候，憑借自己的力量，你照樣能在天空中自由飛翔！
風箏與線九年級作文 32
小時候，在春天，來到一塊空曠的草坪地，邁動步子開跑，把風箏放得老高。與小伙伴們比比誰的風箏更遠……那是童年最美的回憶，我一直記憶猶新。
尤其，還記得，那些花花綠綠的風箏下的風箏線，雖然那樣普通，不被人注意，但是，風箏永遠離不開它。
生活中總是有一些和風箏線一樣的人，不去喧嘩取寵，認認真真的做自己的事，不怒不怨，不悲不鬧。小時候，有個小女孩，整天喜歡跟在我身旁，乖乖的做一個小跟班，不會被人們所注意。
那時的我，是被家人捧在手心里的孩子，任性且嬌氣。剛見到那位小女孩，她臟臟的小臉，五官卻很眉清目秀，仰頭一直微笑的看著我。后來我知道了，她是鄰居家的孩子，沒幾天便和我的小伙伴們混熟了。
我突然很討厭她，覺得她搶走了我的伙伴們，所以，無論她怎么討好我，我總是一個笑臉都不給她。她也不苦惱，只是一直死纏爛打的跟著我。今后的日子我也習慣了她的存在，心里早已經(jīng)認同了她，把她當做了朋友。
我們的分裂，來源于一個風箏。
當時的我有一個非常喜愛的風箏，是因為一次跳舞比賽而拿到的.獎品。我特意拿出了我心愛的風箏，本是想和她好好分享放風箏的樂趣，卻因為虛榮心作祟，我開口說出的話語中帶著炫耀和微微的挑釁。當我看見她微紅著的臉，心中越發(fā)得意，說道：“我們就像一個完整的風箏，不過，我才是那個高高在上的風箏，而你就只能說是毫無用處的風箏線。沒有了風箏線的風箏才會更自由，而風箏線總會是那個多余的……”她的臉色越發(fā)難看起來，我的話語真的激怒了她。忽然，她猛的把我手中的風箏搶過，使勁的拖著風箏奔跑。那天的風很大，風箏放得很高，她拿著風箏線狠狠地擰斷，我的那只風箏，孤孤單單的隨著風漂浮在漫無邊際的天空中，不一會兒，便看不見它了。
我愣住了，更多的是對她的憤怒。她不是最溫柔的那個嗎？她不是永遠不會反抗我嗎？她居然故意放飛掉了我最珍愛的風箏！我的眼里閃著淚光，身體顫抖著卻依然倔強。
她不語，跑回了自己的家。留下我在那哭鬧、迷惘、無措。她打開了窗子，看著我，嘴里吐出冰冷地聲音：“我只想告訴你，沒了線的風箏，就是一個只會隨風飄蕩，毫無主見的廢物�！痹谀且凰查g，我真切的感覺到自己做錯了，羞愧地望著地上還剩下的半根風箏線，出了神。
很久以后，我仍然記得，風箏與線的故事。我和她和好了，因為我相信，風箏與線在一起，才會是一個完整的整體，才會綻放出最大的光彩。
風箏與線九年級作文 33
“可惡，不就是玩了會電腦游戲嗎？至于這么生氣嗎？別的同學天天都可以上網(wǎng)。我就不能玩會游戲？這么死板的父親怎叫我給遇到了，真是不幸”。那次，她與父親吵架了，即使父親并沒有罰她做任何事情，但她心中的氣憤仍無法釋懷。她決定找個地方去將自己的不滿給吐出來，將它們都吐得干干凈凈。
她坐在一塊爬滿了枯草的地上，靠在一棵矮小枯瘠的樹旁。這時滿腹委屈的她倒覺得它們是自己同病相憐的朋友。“我爸對我太嚴厲了，他根本一點兒也不愛我，就巴不得我每天都泡在書里，哼，他從來都沒有考慮過我的感受。”想著，想著，眼淚已不知不覺打濕了整個面頰，不知過了多久，一陣笑聲傳來，打破了這傷感的寧靜，她開始慌亂，她不想讓外人看到自己的狼狽樣。于是她落荒地逃進了旁邊的灌草叢后。
笑聲越來越近了，從灌草叢的細縫中，她隱約地看見了對年輕的父女向這兒跑來。那小孩的手里抓著一根柔細的風箏線，身后的風箏也隨著線的牽拉而擺動著，看到這一幕她的心里泛起了一絲苦澀：我好比這只風箏，雖能飄在空中，卻不能得到真正的自由，無論做什么事都受到他的約制�！鞍职�，我想讓它飛得更高，你把線再放長點，好嗎？“當然行啦�！边@位年輕的父親說罷，接過風箏，將纏繞在木柄上的線解下幾圈，可這時風兒卻趁機奪走了風箏。噢，它自由了！它再也不會受到風箏線的束縛了。她在心里為風箏感到高興。小女孩眼見風箏飛走，“哇”的一聲哭了起來。年輕的父親安慰好自己的女兒，然后朝著風箏飛走的方向奔去。風箏變成了黑點，那位父親也消失于眼前了。大約十分鐘后，那位父親回來了，找回了那只遠飛的風箏，殘留的風箏線也纏在上面。小女孩高興地接過風箏說：“爸爸就是厲害，什么事都難不到你�！薄靶液镁�還在上面，否則，也許它就要流浪于天邊，再也不能回到風箏的'身旁了�！�
忽然，她的心中一顫，她似乎懂了，風箏線一直在保護著風箏，風箏能在低空中安然無恙地飛翔，是因為有風箏線在底上的牽引，失去了線的風箏最終就會在風的世界里迷失方向。就如同自己的父親，其實一直在默默地關心著自己，引導著自己，雖然有時十分嚴厲，但若失去了父親的管束，自己不就像是在漫天邊際孤零零飛翔的風箏嗎？
想到這兒，她毅然地向家的方向奔去……
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