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        2016關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀征文范文

        發(fā)布時(shí)間:2017-06-28  編輯:孫彩秀‍ 手機(jī)版

          導(dǎo)語(yǔ):為了讓學(xué)生“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的關(guān)鍵措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要手段,實(shí)現(xiàn)我國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)對(duì)教育培養(yǎng)人才的基本要求。下面是2016關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀征文范文,歡迎參考。

          篇一:2016關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀征文范文

          一談到科學(xué),大家肯定都有許多話要說(shuō)?茖W(xué)就是有這么大的魅力,有這么神秘。所以促使對(duì)它感興趣的人成了一位偉大的科學(xué)家,如牛頓、愛(ài)因斯坦等。要探究科學(xué)的奧秘,免不了成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)。這不禁讓我回憶起上個(gè)暑假,我做的一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

          那天,我在家閑著無(wú)聊,就翻起了上學(xué)期的書(shū)。再翻到《科學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練》時(shí),不禁被“小小科學(xué)家”里的一行文字所吸引了:雞蛋在醋里的變化。我心想:這可是個(gè)新鮮事兒,一定要試一試。于是,便著手開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

          實(shí)驗(yàn)前,我突然想起了一件事:雞蛋在醋里,是沉著的還是漂著的?我們知道,像木板、塑料、泡沫等,密度比水小的物體會(huì)在液體中漂起來(lái);相反,像金屬、石頭、玻璃等,密度比水大的物體會(huì)在液體中沉下去。這樣說(shuō)的話,雞蛋應(yīng)該在醋里沉下去嘍?

          果然,我想得沒(méi)錯(cuò)——當(dāng)我把雞蛋放在醋里時(shí),它沉下去了,被浸沒(méi)在水里。接下來(lái),就要細(xì)心觀察了。

          這時(shí),我發(fā)現(xiàn),雞蛋的表面被一層密密麻麻的小氣泡包裹著,如同它的保護(hù)膜一般。這一個(gè)個(gè)像小珍珠似的氣泡,一個(gè)接一個(gè)的浮上來(lái),就象被彈簧彈上來(lái)一樣。漸漸的,小氣泡越來(lái)越多。不一會(huì)兒,水面上就聚集了許多“珍珠寶寶”。大約兩分鐘過(guò)去了,我忽然發(fā)現(xiàn),雞蛋的頂端浮上來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。半個(gè)小時(shí)后,我再來(lái)看,發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)露出一部分了!

          這到底是怎么一回事呢?是不是跟小氣泡有關(guān)系?那為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?雞蛋變輕了嗎?這一系列的問(wèn)題隨之從我腦海中浮現(xiàn)。通過(guò)尋問(wèn)爸爸媽媽,查閱資料,我終于弄清了原因。

          原來(lái),雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,與燒石灰用的石灰石的成分差不多,能和酸類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)——二氧化碳。雞蛋放在醋里,蛋殼就和醋酸發(fā)生反應(yīng),生成一個(gè)個(gè)的二氧化碳小氣泡。這些小氣泡附著在蛋殼表面,就把雞蛋慢慢地托了起來(lái)。

          之后,我用手輕輕地一按雞蛋,剛一松手,它就立刻浮了起來(lái)。啊,真神奇呀!

          從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白:其實(shí),在日常生活中,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。如果能會(huì)諸行動(dòng),還能獲得更多的知識(shí),豈不是一舉兩得!

          篇二:2016關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀征文范文

          “ 大千世界,無(wú)奇不有 ” ,薄薄的雞蛋怎么握也握不破、裝了水的紙杯可以防火 …… 今天,我就向大家介紹一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

          一天,我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn):不會(huì)溢出的水,我心中產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn),難道水會(huì)賴著呆在杯子里嗎?強(qiáng)烈的好奇心促使我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)的必需材料:一個(gè)玻璃杯、數(shù)枚硬幣和一杯水。

          我興致勃勃地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn):首先將一杯水倒入玻璃杯中,使其滿水,再將硬幣放入玻璃杯中。我心想:玻璃杯里全是水,水將空間占滿了,硬幣放進(jìn)去,定會(huì)有水溢出來(lái)。實(shí)驗(yàn)到了關(guān)鍵的一步,我屏氣斂跡,小心翼翼地將硬幣放入杯中,一枚、兩枚、三枚 …… 奇跡發(fā)生了,十枚硬幣乖乖地躺在杯底,而杯中的水卻沒(méi)有半分溢出杯中的跡象。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)杯口有許多如同放大鏡鏡面的小氣泡,我不以為然,以為是水中有硬幣的原因。于是繼續(xù)往杯中放硬幣,又是一枚、兩枚、三枚 …… 我不相信奇跡會(huì)發(fā)生兩次,但事實(shí)卻擺在我的眼前:二十枚硬幣舒舒服服地躺在杯底,雖然水高出了杯口,但水還是沒(méi)有溢出。我很驚訝:是什么神奇的力量能夠使水不會(huì)溢出杯子呢?我詢問(wèn)爸爸媽媽,他們也不知道。于是,我便

          去請(qǐng)教我最好的 “ 老師 ”—— 《少兒百科全書(shū)》,在書(shū)中,我找到了答案:促使水不溢出杯子的力量,是水的張力, 水表面層由于分子引力不均衡而產(chǎn)生的沿表面作用于任一界線上的張力。通常,由于環(huán)境不同,處于界面的分子與處于相本體內(nèi)的分子所受力是不同的。在水內(nèi)部的一個(gè) 水分子受到周?chē)?水分的作用力的合力為 0 ,但在表面的一個(gè) 水分子卻不如此。因上層空間氣相分子對(duì)它的吸引力小于內(nèi)部液相分子對(duì)它的吸引力,所以該分子所受合力不等于零,其合力方向垂直指向液體內(nèi)部,結(jié)果導(dǎo)致液體表面具有自動(dòng)縮小的趨勢(shì),這種收縮力稱為 表面張力。 表面張力是物質(zhì)的特性 , 其大小與溫度和界面兩相物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。張力就像一只無(wú)形的大手,能夠緊緊地抓住水,使其不會(huì)溢出,而那些小氣泡,就是水的張力的呈現(xiàn)形式。

          通過(guò)這一次的實(shí)驗(yàn),我明白了,只有做一個(gè)生活的有心人,留心觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才可以探究更多的科學(xué)奧秘!

          篇三:2016關(guān)于走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀征文范文

          生活處處有科學(xué)。

          在一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天里,我和我的小伙伴們趁著大好天氣到了野外游玩,那里風(fēng)景如畫(huà)、景色迷人,那里有一條清澈見(jiàn)底的小溪,小溪里有回來(lái)穿梭小魚(yú)在嬉戲。有無(wú)與倫比的花兒微風(fēng)輕輕拂過(guò)在風(fēng)中翩翩起舞還會(huì)飄來(lái)淡淡的清香,在花兒旁還有幾課巍然屹立的大樹(shù)像幾位保護(hù)美麗花兒的守衛(wèi)。突然,我的小伙伴們?cè)谝豢么髽?shù)下面看到一群螞蟻正在忙著要干什么。我突發(fā)奇想,想到了螞蟻害怕樟腦球的氣味,不知道是不是真的?于是想親自實(shí)驗(yàn)一下,不知道結(jié)果會(huì)如何?于是,我們就迫不及待的跑去商店里買(mǎi)了一顆氣味十足的樟腦球。

          此處選擇的對(duì)象要和上文發(fā)現(xiàn)的螞蟻就地取材首先,我們來(lái)到2只小螞蟻前,用樟腦球在螞蟻的前面畫(huà)了一條線,那兩只小螞蟻抬起頭來(lái)看了看我和我小伙伴仿佛在說(shuō):就這么一條線,就想把我們困住!你們未免也太小瞧我們了吧!哈哈哈……”,然后沖破了那一條線,跑了。我不假思索,螞蟻怎么跑走了呢?螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎?疑團(tuán)未揭開(kāi),帶著好奇,我們又來(lái)到了2只小螞蟻面前。像原先一樣,我們?cè)趪虖埌响璧奈浵伹懊娈?huà)了一條線,螞蟻仍然仰起頭看了看我和我的小伙伴們,就沖破了畫(huà)線好像在說(shuō):“我可是很厲害的區(qū)區(qū)一條樟腦線就像打敗我,癡心妄想!庇谑,我們就不服氣又在螞蟻的前面畫(huà)了一條線,螞蟻想沖破,在向畫(huà)線逼近,似乎在說(shuō):又是一條樟腦線,還想把我們困住!你們未免也太小瞧我們了吧!”螞蟻哈哈大笑,便得意洋洋的沖向畫(huà)線。我想,這次的試驗(yàn)一定又是以0分為結(jié)局了。當(dāng)我這在心灰意冷的時(shí)候,螞蟻像被一陣風(fēng)吹了回來(lái),嚇破了膽似的,縮頭縮尾的有些不敢沖破畫(huà)線了。但它們依然毫不懼怕的沖鋒,終于沖破了,但它們已經(jīng)累得精疲力盡,四肢無(wú)力,我們就將計(jì)就計(jì)在螞蟻的周?chē)之?huà)了一個(gè)大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來(lái),不想原先那樣硬要沖破畫(huà)線了。螞蟻也沒(méi)有了原先的囂張跋扈和得意洋洋。在圈子里徘徊不定,沉著鎮(zhèn)定的尋找著出口。

          我們把圈子慢慢的縮小,螞蟻好像再也受不了那樟腦球是十足的氣味了。好像在跪在地上苦苦哀求道:“求求你們放過(guò)我們吧!我們實(shí)在是受不了了,剛才是我們太囂張了……”最后我們把圈子縮小到比1角錢(qián)硬幣還要小,螞蟻不再徘徊了,躺在地上站不起來(lái)了。螞蟻也許是太累了,再加上樟腦球的氣味,實(shí)在受不了,所以堅(jiān)持不住倒下了。

          螞蟻的試驗(yàn)告訴我們:生活中處處皆學(xué)問(wèn),只要我們用明亮的雙眼去看世界,用勤勞的雙手去做實(shí)驗(yàn),用聰明的大腦去思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。


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