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《臘八粥》課文六年級語文下冊知識點(diǎn)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)有時(shí)候特指教科書上或考試的知識。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？下面是小編整理的《臘八粥》課文六年級語文下冊知識點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足，寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。作者用嫻熟的筆法、細(xì)膩的筆調(diào)敘述了臘八節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，使課文猶如一張臘八風(fēng)俗畫，充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情，展現(xiàn)了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢問，到與母親的討價(jià)還價(jià)，到驚訝，展現(xiàn)八兒的的天真和童趣。同時(shí)本文的主要線索是八兒的心理活動(dòng)，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨(dú)自猜想到親眼所見，都表現(xiàn)了八兒的可愛活潑的性格特點(diǎn)。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵。
作者介紹：
沈從文（1902-1988）原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰人。現(xiàn)代著名小說家、散文家、歷史文物研究員。代表作有小說《邊城》《長河》
我會寫：
臘：臘八臘月臘肉臘魚
粥：江米粥八寶粥粥少僧多
膩：油膩肥膩膩煩玩膩了
栗：板栗栗子栗色
咽：吞咽咽氣咽口水狼吞虎咽
匙：茶匙湯匙匙子羹匙
灌：澆灌灌溉灌注灌輸灌木
攪：攪拌攪動(dòng)攪混攪局?jǐn)噥y攪擾
稠：濃稠稠密稠人廣眾
嘟：嘟囔
熬：熬藥熬粥熬夜煎熬熬磨
褐：褐色褐土褐煤短褐
缸：水缸魚缸茶缸染缸糖缸
臟：臟土臟水臟話臟字臟兮兮
筷：筷子碗筷竹筷火筷
形近字：
臘（臘月）蠟（蠟燭）栗（栗子）粟（粟米）
咽（吞咽）煙（煙火）稠（稠密）綢（綢緞）
褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）
多音字：
匙：chí湯匙shi鑰匙
發(fā)：fā發(fā)現(xiàn)fà白發(fā)
曾：céng曾經(jīng)zēng姓曾
臟：zāng骯臟zàng內(nèi)臟
近義詞：
嘆氣——嘆息攪和——攪拌
反抗——抗?fàn)幤婀帧殴?/p>
猜想——猜測特別——特殊
反義詞：
整齊——凌亂反抗——屈服
常見——罕見特別——普通
理解詞語：
【洋車】即人力車。舊時(shí)一種用人拉的車，有兩個(gè)橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。
【沸騰】液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。
【攪和】混合；摻雜；擾亂。
【資格】從事某種活動(dòng)所應(yīng)具備的條件、身份等。
【解釋】分析闡明；說明含義、原因、理由等。
【承認(rèn)】表示肯定，同意，認(rèn)可。
【浪漫】富有詩意，充滿幻想。
【奈何】意思跟“怎么辦”相似，用于反問或否定式，表示沒有辦法。
詞語擴(kuò)展：
AABB式：
糊糊涂涂進(jìn)進(jìn)出出迷迷糊糊
清清楚楚整整齊齊安安靜靜
來來往往里里外外吞吞吐吐
縫縫補(bǔ)補(bǔ)明明白白真真切切
課內(nèi)詞語：
糊涂攪合濃稠可靠猜想粉碎外套解釋臘肉
句子解析：
1、“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”
八兒這個(gè)連看羊還不夠資格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟媽媽一樣“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到媽媽同意后，得寸進(jìn)尺想吃得更多。從中感受到八兒是一個(gè)聰明可愛的孩子，同時(shí)也說明八兒想吃臘八粥的想法極其強(qiáng)烈。
2、“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
八兒由于個(gè)子矮看不到鍋中的粥，對臘八粥有許多美妙的猜測，現(xiàn)在媽媽把自己抱起來，終于看見了。禁不住發(fā)出一聲驚呼。省略號表示聲音的延長。
3、“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。
這里是對八兒心理變化的描寫。16-17自然段寫了八兒對臘八粥的美好想象，現(xiàn)在看到粥的顏色卻是黑的，不由得想起了染缸里的臟水，心里有些許失望。
4、晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。
把八兒吃飽的肚子比作“一面小鼓”說明八兒一碗接一碗吃粥，把肚子撐的像一面小鼓。
5、在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。
“半碗陳臘肉”都吃不下去了，說明粥的美味勝過陳臘肉，也說明八兒的爹媽也吃的非常飽脹了。
段落大意：
第一部分（1）：總寫臘八粥對人的吸引力，從孩子到老人都喜歡臘八粥。
第二部分（2~21）：描寫煮臘八粥的過程和八兒等著喝粥的心情以及喝粥后的情態(tài)，將臘八粥誘人的色、香、味渲染得淋漓盡致。
問題歸納：
1、八兒和家人吃臘八粥的情景為什么要略寫？
答：略寫八兒和家人吃臘八粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景。
等待喝粥的過程寫得詳細(xì)，喝粥寫得簡略。文章對八兒等待喝粥時(shí)的各種心理活動(dòng)描摹得非常具體、細(xì)膩，寫八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，層層蓄勢，把八兒想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而驚異的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了八寶粥的香甜、誘人，也展示出兒童的天真爛漫，富有童真童趣。而在吃粥環(huán)節(jié)，并未詳寫吃粥的過程，而是描寫吃粥的香甜和滿足，更有余味，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。
2、從描寫八兒的句子中可以看出八兒是一個(gè)什么樣的孩子？
答：可以看出八兒是一個(gè)天真、可愛、聰明、孝順的孩子。
3、文中描寫八兒一家吃粥的場面采用了什么描寫手法？作用是什么？
答：文中寫八兒一家吃粥的場面采用的是側(cè)面描寫的方法。作用是從側(cè)面烘托出臘八粥的香甜、好喝。
課文主題：
本文通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的過程，描繪出臘八節(jié)時(shí)甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景，洋溢著濃郁的生活氣息，展示出人們對生活的熱愛。
這篇課文敘述了八兒想吃臘八粥的故事，通過對八兒和媽媽的描寫，充分體現(xiàn)了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，表現(xiàn)了臘八粥的香甜和八兒的可愛、機(jī)靈。
課后習(xí)題答案：
1、朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。
臘八節(jié)那天喜得要發(fā)瘋了，高興里藏著對臘八粥的饞。聽媽媽說要到夜里才能吃粥急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實(shí)是一副饞像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃兩碗半”在這討價(jià)還價(jià)中那副饞樣再也藏不住了，已經(jīng)完全掛在了臉上。饞樣還表現(xiàn)在八兒吞咽著口水想象鍋中臘八粥的樣子，吃一枚特別大的大棗時(shí)，吃飯時(shí)一碗接一碗狼吞虎咽的樣子。
2、課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。
等粥這件事詳寫，喝粥這件事略寫。詳寫等粥，略寫喝粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，可以充分表現(xiàn)出八兒對臘八粥的渴望與喜愛，突出文章中心。
3、“花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成圈兒�！毕襁@樣細(xì)膩描寫臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來讀讀，和同學(xué)交流自己的感受。
“脫了它的紅外套”“圍了鍋邊成一圈兒”，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地再現(xiàn)了熬臘八粥時(shí)花生、鍋巴樣子的變化。
類似的句子還有:
“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”
這句話也運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了熬制臘八粥的過程。
4、小練筆：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。
我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來了。把里脊肉洗凈切成長條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會兒，然后撒上生粉。再放到油鍋里炸，炸好后另外用一個(gè)鍋，放適量番茄醬、白糖、一點(diǎn)清水，煮開后加一點(diǎn)兒淀粉水，煮到湯汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說吃，但是看一眼這色香味俱全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說大口大口地吃了。
課外拓展：
《臘月》
宋-陸游
今冬少霜雪，臘月厭重裘。
漸動(dòng)園林興，頓寬薪炭憂。
山陂泉脈活，村市柳枝柔。
春餅吾何患，嘉蔬日可求。
《臘月書事》
宋·張耒
荊棘連昌路，珠璣久化塵。
青山飛白鳥，野水渡行人。
寂寂繁華盡，悠悠草木春。
人間有興廢，何事獨(dú)傷神。
作者簡介：
張耒是北宋中晚期重要的文學(xué)家，“蘇門四學(xué)士”(秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之)之一，并且在蘇軾、蘇轍、黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、秦觀等相繼辭世后，仍作為文壇中流砥柱，傳道授業(yè)，光大文風(fēng)�！端问贰の乃噦鳌贩Q其：“耒獨(dú)存，士人就學(xué)者眾�！�。
《臘月書事》為懷古之作，用詞簡練樸素，凝練雋永，對仗工整，朗朗上口，飄逸灑落，節(jié)奏韻律感十足，意境開闊，引人深思，體現(xiàn)了張耒對人生的樂觀態(tài)度，流露出一切釋然的豁達(dá)，堪稱佳作。
【鑒賞】
昔日繁華的連昌宮，如今也荊棘滿路，珍珠翡翠化為粉塵。
青山、白鳥、綠水、行客，任歲月滄桑，物是人非，然而青山不改，綠水長流。
繁華過后，歸于沉寂，草木冬枯春榮，歲月荏苒，春秋變換，這是自然規(guī)律。
人間有興衰成敗，自然有季節(jié)變換，自古如此，何必因?yàn)樯硗馐露鴤瘢?/p>
六年級語文學(xué)習(xí)方法
課堂聽講要專注
有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)
課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。
作業(yè)完成要質(zhì)效
小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們在做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整，多練字，對于考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。
誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦，學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦，家長從旁督促。
階段復(fù)習(xí)要自覺
每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
誦讀經(jīng)典詩詞
及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學(xué)知識，熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。
語文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，如果平時(shí)的積累工作都做到位了，相信在小升初的語文考試中，你就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!
主要內(nèi)容
1、課文《臘八粥》主要寫了“我”急切地想喝到臘八粥，通過大部分語言和動(dòng)作來寫出“我”的急切。
2、課文《臘八粥》描述了一家三口人（八兒、八兒的父母）加上一條狗（哈叭），一次晚餐的情形。那天可能是一個(gè)特別的節(jié)日，因而家里煮了臘八粥，也炒了陳臘肉。作者對八兒等不及要吃粥的嘴饞、小狗哈叭在桌下鉆來鉆去撿骨頭吃、一家人對哈叭是否饞嘴是否聽話進(jìn)行爭執(zhí)……等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，描繪出一家三口的其樂融融，字里行間展現(xiàn)出作者對于普通百姓的無比熱愛，對于家庭親情的無比眷戀。
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