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        四年級蟋蟀的住宅課文

        時間:2021-03-27 12:05:02 課文 我要投稿

        四年級蟋蟀的住宅課文

          介紹了蟋蟀常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光,而且住宅還是由自己一點一點挖掘的。從中讓我們不難理解“隨遇而安”的意思。下面是語文迷小編收集整理的四年級蟋蟀的住宅課文,歡迎閱讀參考!

        四年級蟋蟀的住宅課文

          四年級蟋蟀的住宅課文

          居住在草地上的蟋蟀,差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

          別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一點兒一點兒挖掘的,從大廳一直到臥室。

          蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎?沒有。蟋蟀并不是挖掘技術的專家,它的工具是那樣柔弱,所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

          在兒童時代,我到草地上去捉蟋蟀,把它們養(yǎng)在籠子里,用菜葉喂它們,F在為了研究蟋蟀,我又搜索起它們的巢穴來。

          在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾鈄的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。那微斜的門口,經過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

          屋子的內部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

          蟋蟀蓋房子大多是在十月, 秋天初寒的時候。它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開。

          工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須輕微地擺動。不大一會兒,它又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭,看得有些不耐煩了。

          住宅的重要部分快完成了。洞已經挖了有兩寸深,夠寬敞的了。余下的是長時間的整修,今天做一點兒,明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天,只要天氣溫和,太陽曬到它住宅的門口,還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

          附:部編版語文四年級《蟋蟀的住宅》一等獎教案

          教學目標:

          1.認識12個生字,會寫14個生字,正確讀寫“臨時、隨遇而安、優(yōu)良”等詞語。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂蟋蟀住宅的修建過程,體會“偉大的工程”的含義,感受蟋蟀吃苦耐勞,不隨遇而安的特點;養(yǎng)成觀察大自然的習慣。

          3.體會作者運用擬人化手法使文章表達更有情趣的寫作方法。

          教學重點:

          1.感受蟋蟀吃苦耐勞,不隨遇而安的特點:養(yǎng)成觀察大自然的習慣。

          2.體會作者運用擬人化手法使文章表達更有情趣的寫作方法。

          教學過程:

          第一課時

          一、情景導入

          1.讓我們做一個“聽聲音聽動物”的游戲。(播放叫聲)

          預設:狗、貓、蟋蟀。

          對于貓和狗大家都很熟悉,那么對于蟋蟀,你們的了解又有多少呢?誰來介紹一下你搜集到的關于蟋蟀的資料?

          預設:蟋蟀,也叫蛐蛐。身體較小,呈黑褐色,觸角很長,善于跳躍。雄性好斗,兩翅摩擦發(fā)聲。生活在土穴、磚瓦碎石的下面或雜草中,主要在夜間活動。吃植物的根、莖、葉及種子,對農作物有害。

          蟋蟀這個小家伙不僅是歌唱家,還是出色的建筑師呢!今天我們就來學習一篇關于蟋蟀的課文。

          2.板書課題,讀題。(蟋蟀的住宅)

          什么是住宅?

          預設:住房,(多指規(guī)模較大的)。

          一般來說,人住的房子我們才叫住宅,動物住的地方一般叫巢、穴、窩,那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢?

          預設:把蟋蟀當作人來寫了,用了擬人的修辭手法。

          這篇課文最大的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫,可以看出,作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀?

          預設:喜歡蟋蟀。

          3.你們想從課文中知道些什么呢?

          預設:蟋蟀的住宅是什么樣子的?有什么特點?蟋蟀的住宅在哪兒?蟋蟀是怎么建造住宅的?

          帶著這些問題,我們一起走進今天的課文。

          二、初讀感知

         。ㄒ唬┱J識作者。

          對于作者,你們的了解又有多少呢?誰來介紹一下你搜集到的`關于作者的資料?

          預設:法布爾,法國著名昆蟲學家、文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”,昆蟲界的“維吉爾”。由于《昆蟲記》中精確地記錄了法布爾進行的試驗,揭開了昆蟲生命與生活習慣中的許多秘密,達爾文稱法布爾為“無法效仿的觀察家”。

         。ǘ┱J讀生字。

          1.聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出你覺得描寫蟋蟀有趣的地方。

          (1)認識生字新詞:宅 隱 毫 慎 址 良 掘 搜 傾 驟 置 拋

         。2)比一比:看誰為生字組詞最多。

          (3)小組合作,想辦法記住生字。

          2.形近字辨析。

          隱(癮) 毫(豪) 慎(縝) 良(艮) 掘(崛) 驟(聚) 傾(頃)

          3.多音字。

          藏:(cáng)收藏 藏身 躲藏 (zàng)西藏 藏族 寶藏

          4.圖文識字。

          謹慎 挖掘 搜捕

         。ㄈ┝私獯笠。

          1.再讀課文,想一想:課文主要講了什么內容?

         。1)自由朗讀課文,把課文讀正確、流利。

         。2)小組之間合作交流。

         。3)小組代表匯報。

          預設:課文主要講了蟋蟀挖掘、建造住宅的事。

          2.段落劃分。

          第一部分(1):總體概括蟋蟀出名的原因。

          第二部分(2-6):蟋蟀住宅的特點。

          第三部分(7-9):蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

          三、朗讀品味

          1.同桌小聲討論一下:這篇課文主要圍繞哪句話來寫的?

          預設:它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

          “不光……還……”這對關聯(lián)詞表示前后句子間有什么關系?有什么作用?

          預設:遞進關系。強調的是后者,引出文章的主要內容:介紹蟋蟀的住宅。

          2.蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程,請你讀一讀。

          朗讀提示:語調上揚,讀得生動有力,讀出對蟋蟀住宅的稱贊與對蟋蟀的敬佩之情。

          3.蟋蟀是怎么蓋房子的?找出相關語句讀一讀。

          朗讀提示:讀這段話時,“扒土”“搬掉較大的土塊”“踏地”“將泥土推到后面”“鋪開”要讀得生動形象,準確有力。

          四、學寫生字

          1.出示生字卡片,學生認讀:宅 臨 慎 選 擇 址 良 穴 廳 臥 專 寸 衛(wèi) 較

          2.指名讀,學生輪流讀。

          3.打開“優(yōu)教學生字”,逐個學習,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順。

          4.教師范寫:“宅”字上面的“宀”有覆蓋之勢,下部的首筆是短撇;“良”字點不要過大,橫稍向右傾斜,捺伸展;“專”字第二橫長而平,豎折撇的撇從右向左稍斜;“較”字左右等高,左部稍窄;右部撇、捺伸展,角度協(xié)調。

          5.學生描紅,教師巡視。

          6.教師聽寫,小組內互改。

          五、課后練習

          打開“基礎訓練-《蟋蟀的住宅》,一起來闖關吧!

          第二課時

          一、游戲導入

          1.同學們,上課之前,讓我們一起到田野捕捉可愛的小蟋蟀。

          出示生字:宅 隱 毫 慎 址 良 掘 搜 傾 驟 置 拋

          2.讓我們幫爺爺捕捉叫聲最大的蟋蟀到籠子里去。

          住宅 臨時 選擇 地址 良好 洞穴 客廳 臥室 專家 尺寸 衛(wèi)生 比較

          3.溫故知新;貞浺幌拢赫n文介紹了蟋蟀住宅的哪些方面?

          預設:蟋蟀住宅的特點,蟋蟀住宅的修建過程。

          二、課文賞析

         。ㄒ唬c明題目。

          1.朗讀課文第1自然段,交流你的學習成果。

          居住在草地上的蟋蟀,差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

          這段話的作用是什么?

          預設:開篇點題,引出下文。

          “唱歌、住宅”說明了什么?

          預設:把蟋蟀的鳴叫說成是唱歌,把蟋蟀的巢穴說成是住宅,運用了擬人的修辭手法,語言很有趣味性,能調動讀者的興趣。

         。ǘ┳≌攸c。

          1.默讀第二部分,思考課文是從幾個方面講蟋蟀住宅特點的?

          預設:住宅的選址、住宅外部的樣子、內部的樣子。

          這句話是本文的什么句?有什么作用?

          2.用一個詞組概括蟋蟀選址與其他昆蟲的不同?

          預設:不肯隨遇而安。

          你能猜一猜“隨遇而安”的意思嗎?再看看詞語手冊上是怎么解釋的?

          預設:能適應各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。

          蟋蟀不肯隨遇而安說明了什么呢?

          預設:蟋蟀不隨便找一個地方就居住下來,對自己的住宅要求嚴格。

          3.從哪些地方看出蟋蟀選址不肯隨遇而安呢?

          預設:它常常慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的,從大廳一直到臥室。

          蟋蟀是謹慎地、認真地選擇住址,而不像別的昆蟲一樣隨隨便便,而且,一定要?

          預設:排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。

          它不利用現成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的。

          4.組內交流討論:蟋蟀建的住宅是什么樣的呢?有什么特點?

          找到相關段落讀給同桌聽;邊讀邊想象蟋蟀住宅的樣子;在頭腦中形成畫面。

         。1)用合適的詞語概括蟋蟀住宅的外部特點?

          預設:向陽、隱蔽、排水優(yōu)良、有門、有平臺。

          “向陽、隱蔽、排水優(yōu)良”表明了蟋蟀的什么特點?

          預設:慎重選擇住址。

          (2)讓我們留心參觀一下蟋蟀的住宅的外部。

          ①(出示文本)出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。

          蟋蟀的住宅有什么?

          預設:有門。

          看看書上的插圖,出口的旁邊有一叢草,就像咱們房子的門一樣,多形象呀!

         、冢ǔ鍪疚谋荆┠俏⑿钡拈T口,經過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

          蟋蟀的住宅除了有門,還有平臺。

          蟋蟀還在這平臺上彈琴呢,看來這小小的蟋蟀還很會享受生活。這說明了什么?

          預設:這說明蟋蟀的住宅除了能住,還有休閑娛樂的功能。

         、廴绻闶且恢惑,你會唱些什么呢?

          在明媚的月光下,在夜深人靜的時候,蟋蟀彈琴歌唱時,會唱些什么呢?

          預設:我愛我的小房子,我的房子最舒適!

          5.蟋蟀的洞外舒服、安逸,洞內又是什么樣的呢?

          找出蟋蟀洞內特點的詞語,并畫出來。

          預設:大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。

          這說明了什么?

          預設:住宅雖然簡樸,但是我想,蟋蟀在里面一定過著舒適安逸的生活。

          6.為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?

          預設:憑著這柔弱、簡單的工具卻能蓋精巧、實用的住宅,是多么大的反差,多么明顯的差距。所以說蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直就是一個奇跡。

         。ㄈ┬藿ㄗ≌

          默讀第三部分思考:課文從幾個方面講蟋蟀住宅修建過程?

          預設:這一部分從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。

          1.哪句話既體現出作者長時間觀察蟋蟀呢?

          “蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候!北砻髁耸裁?

          預設:持續(xù)時間長。

          “即使在冬天,只要天氣溫和,太陽曬到它住宅的門口,還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來!北砻髁耸裁矗

          預設:從秋到冬,持續(xù)不斷。

          從這兩部分的內容你得出什么結論?

          預設:蟋蟀很有耐心,很能吃苦。

          2.默讀第三部分,思考問題:蟋蟀是怎樣挖掘的?

         。ㄗ宰x--批注--交流--匯報)

          (1)根據這幾個動詞用自己的話說一說把蟋蟀是怎樣挖掘的?(扒 搬 踏 推 鋪)可以模仿一下蟋蟀的動作。

          你體會到了什么?

          預設:說明蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦,反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。

          3.蟋蟀的住宅建造好了,它好像并沒有滿足,它又做了什么?

          預設:余下的是長時間的整修。

          這樣做的目的是什么?

          預設:這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。

          你體會到了什么?

          預設:小蟋蟀真是盡善盡美,小蟋蟀都懂得堅持不懈。

          在我們了解了蟋蟀的住宅以及修建的過程后,也不得不贊嘆:這真是一只( )的小蟋蟀呀!

          預設:堅持不懈,盡善盡美,追求完美……

          學習了蟋蟀建造住宅這一部分,你有什么想法嗎?

          預設:蟋蟀持之以恒,認真工作的精神值得我們學習。

          三、感悟提升

          1.作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗,為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢?

          預設:觀察細致、抓住特點、有序傳神、長期觀察……

          2.學完這篇課文,你有什么感受?

          預設:知道了蟋蟀住宅的秘密;要細心觀察、連續(xù)觀察;要學習蟋蟀堅持不懈的精神。

          3.推薦閱讀:《燕子窩》

         。1)作者記錄了兩天的觀察內容,它觀察到了什么?

         。2)選文在表達上與本文相比有什么異同之處?

          四、課后練習

          打開“閱讀訓練-《蟋蟀的住宅》,一起來闖關吧!

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