S版一年級《陽臺上的小鳥》第二課時教案
【S版一年級《陽臺上的小鳥》第二課時教案】
一、復習引入
上節(jié)課，我們學習了課文，知道了課文講了一件什麼事。
二、朗讀課文，加深理解
1.讓學生自由朗讀。
2.指名分角色朗讀，其它同學當小老師，評評誰讀得好。
3.讓學生分角色朗讀。
4.小黑板出示課后練習3帶標點的句子，請學生看尊準標點，自由朗讀，讀準確的當小老師帶全班讀，并給句子加上標點。
三、小組合作，自學識字
1.小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最容易讀錯，并帶領大家認讀。
2.認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領大家認讀。
3.用生字口頭組詞。并說句子。
4.指導書寫。
(1)認識2個新部首
(2)觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
(3)學生獨立書寫。
(4)檢查訂正，評價誰寫的好。
四、積累詞語
1.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
2.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。
小結：你們也很會保護弱小，課文語言親切，感情自然真摯，很適合我們的`小朋友。大家表現(xiàn)的真棒。
板書：
6陽臺上的小鳥
小鳥濕漉漉
我別嚇著它愛心
會寫字：衣身陽要笑媽
后記：
1：學生體會到了“我”為雨中的小鳥擔心的真實情感，學會了關心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。
2：課文圖文并茂，語言親切，感情自然趨勢，符合學生的生活實際，利于正確、流利地朗讀課文。
3：通過一節(jié)的學習，使學生地讀準字音，并各自想辦法記住字形，多數(shù)學生都能正確書寫，但是，也有個別學生在書寫“身”字時不正確。
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