語文S版四年級下冊《綠色記事本》說課稿
【語文S版四年級下冊《綠色記事本》說課稿】
教學(xué)目標：
1、認識“供、耗”等7個生字。
2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。
3、教育學(xué)生保護環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。
教學(xué)難點：
理解最后一句話的意思。
教學(xué)方法：
講授法、討論法、朗讀法等。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)步驟：
一、 談話引入新課。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 自由朗讀課文，出示課件，要求:讀讀，畫畫。
2、 幻燈片出示本課生字詞。
耗費 瀕臨 購物 臭味 別出心裁 收支簿 限額 嚴于律己 肅然起敬 供 攢
3、 指名認讀生字。
三、默讀課文，探究內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段
(1)為什么叫綠色記事本?出示課件(問題)
(2)誰給他的記事本?
問題1：老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，看你會發(fā)現(xiàn)什么?
這個記事本的封面特別，是一片翠綠，上面印有森林、草地和田野
你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。
問題2：這個記事本在用途上有什么特別之處?讀一讀
這個記事本不是聯(lián)系本，也不是一般的日記本，而是專門記錄環(huán)保行動和想法。
問題3：關(guān)于這個記事本，還有什么特別之處?
制造材料特別，是用再生紙張制造的，原料是廢紙和垃圾，節(jié)約了寶貴的木材。
問題4：到現(xiàn)在為止，說一說為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關(guān)系密切?
有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和環(huán)保有關(guān)所以叫做：“綠色記事本”
(二)學(xué)習(xí)三到十自然段
小奧茨和他同學(xué)的`“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?你喜歡小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”嗎?為什么? (出示課件，表格)
問題：小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?
讀一讀三到十自然段，看看小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?
本上記錄了:
1、為瀕臨滅絕的灰鶴捐款，受到表揚。
2、因為自己馬虎睡覺時忘記了關(guān)燈，浪費了大量的電，感到后悔。
3、上圖畫課時，因為細心畫畫，浪費了三張白紙，感到和慚愧。
4、看到媽媽浪費水電，建議媽媽把衣服攢多再洗。
5、哥哥為了彌補自己開賽車造成的環(huán)境污染，決定和朋友每年額外種二 十棵樹。
6、建議和爸爸坐公交車上超市購物，節(jié)約了汽油，保護了環(huán)境。
7、我不顧垃圾的臭味，耐心地個垃圾分類處理。
你覺得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點?你認為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的內(nèi)容讀給大家聽。
(三)學(xué)習(xí)最后三個自然段
當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么?自己讀讀課文。
問題1：小奧茨為什么不再驕傲了?你從哪讀出來的?
詞句：他還真成地對老師說，小當娜比自己聰明
連連稱贊
不禁肅然起敬等
問題2：讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容?
小當娜：成功的設(shè)計了一種可以節(jié)省三分之一能源的煮雞蛋的新方法。連老師也稱贊
費格：別出心裁地設(shè)計了一種“環(huán)保收支簿”。
問題3：了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容，你有什么感想?
討論:
1、你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎?
2、你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?
3、老師為什么要給他們發(fā)綠色記事本?
四、總結(jié)全文
學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。關(guān)于保護環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法?
五、拓展訓(xùn)練
出示圖片，學(xué)生談感受
談?wù)勛约浩綍r在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。
六、布置作業(yè)
寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。學(xué)習(xí)提綱
(1)什么是“綠色記事本”?
(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?
(3)你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么?
(4)小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?
(5)費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?
(6)“綠色記事本”有什么作用?
(7)學(xué)過課文你受到了什么啟發(fā)?
給學(xué)生充分的時間進行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流。
反饋學(xué)習(xí)情況。
綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。
板書設(shè)計：
綠色的記事本
材料：廢紙垃圾
作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法
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