四年級下冊語文《綠色記事本》教案
【四年級下冊語文《綠色記事本》教案】
《綠色記事本》是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為及想法。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，并從生活中學習環(huán)保知識。
教學目標：
1、教育學生保護環(huán)境要從小做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。
2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。寫好環(huán)保日記。
3、會認“供。耗。捐。購臭。簿。限”等七個字。
教學重點 ：
理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。
教學難點 ：
組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。
教具準備 ：
1、讓學生了解環(huán)保小知識。
2、生詞卡片。
教學過程 ：
二次備課
一、談話導入，引入課題。
1、小朋友奧茨在新學期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎?今天我們就一起來學習這篇課文《綠色記事本》。(板書課題)
2、質疑課題
看到課題你想到了什么問題?(各抒己見)
二、初讀課文，自學生字。
同學們剛才提的問題都很好，讓我們帶著這些問題來一起讀讀課文吧!
1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，并畫出本課的生字。
2、邊讀邊想：課文中關于“綠色記事本”寫了什么內容?
3、小組匯報讀文，檢查生字
理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額
4、讀了課文，你們的問題解決了嗎?都知道了些什么呢?
三、默讀課文，探究內容。
(一)學習第一、二自然段
1、老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，并說說你發(fā)現了什么?
指導朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。
2、這個記事本在用途上有什么特別之處?讀一讀
3、關于這個記事本，還有什么特別之處?
4、為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關系密切?
(二)學習三到十自然段
師：小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容?你喜歡小奧茨和他同學的“綠色記事本”嗎?為什么?
1、小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容?
2、你覺得小奧茨記事本的內容有什么特點?
3、你認為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的或不喜歡的`內容讀給大家聽。
4、說說你或身邊的人有過類似環(huán)保或不環(huán)保的行為。教師可自我反省一下，起到帶頭示范的作用。
(三)學習最后兩個自然段
當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么?自己讀讀課文。
1、小奧茨為什么不再驕傲了?你從哪讀出來的?
2、讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內容?
3、了解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什么感想?
現在，你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎? 你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?
四、總結全文
學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。
關于保護環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法?
五、拓展訓練
談談自己平時在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。
師：無論是過去、現在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠是我們的朋友，希望同學們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。
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