- 相關(guān)推薦
四年級(jí)上冊(cè)《四季童話》課文
《四季童話》
春
春姑娘愛(ài)笑，笑出一個(gè)暖暖的太陽(yáng)。
春姑娘愛(ài)哭，一撇(piě)嘴就細(xì)雨沙沙。
春姑娘愛(ài)唱歌，唱醒了枝頭的嫩芽。
春姑娘愛(ài)跳舞，把舞會(huì)辦得漂漂亮亮。
看，小燕子在電線上排列成了錯(cuò)落的音符;聽(tīng)，小溪流撥響了無(wú)弦(xián)的琴，叮咚(dīngdōng)，叮咚……
跳哇!跳哇!春姑娘快活地喊著。
小草扭動(dòng)綠色的腰肢，鮮花展開(kāi)多彩的舞裙，柳樹(shù)揚(yáng)起它夾滿發(fā)卡〔fàqi�！车拈L(zhǎng)發(fā)……
小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和〔hè〕著小蜜蜂愉快的吟唱。呀!剪斷了長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏(zhēng)線……看呆了竹林里向上直躥(cuān)的筍芽芽。
夏
夏娃娃是個(gè)調(diào)皮的孩子，他常常捧出太陽(yáng)，當(dāng)鏡子玩兒。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌頭睡不著覺(jué)。
照暖了河水，小孩子撲通撲通往下跳，學(xué)游泳，摸魚(yú)蝦，痛痛快快得洗個(gè)澡(zǎo)……
夏娃娃是個(gè)熱心的孩子。
他幫田野烤(kǎo)熟莊稼，他幫鹽場(chǎng)烘(hōng)干鹽巴，他幫遮陽(yáng)帽、小花傘、冰鎮(zhèn)汽水……把活兒找。
夏娃娃也有粗心的時(shí)候，瞧：
想請(qǐng)?zhí)?yáng)幫忙，曬干賣冰棍兒阿姨被汗水濕透的衣裳，誰(shuí)知卻曬化了她一箱的冰棍兒、冰糕、冰激凌……
想給小學(xué)生一個(gè)晴朗的假期，偏偏熱得小學(xué)生不想出門;那就甩一個(gè)響雷，扔一道閃電，再稀里嘩啦潑一場(chǎng)大雨，可又嚇哭了膽小的姑娘……
秋
秋姐姐最喜歡吃果子。
呼——一陣大風(fēng)，吹落了片片樹(shù)葉。刷刷刷，下幾場(chǎng)清涼雨，洗干凈滿樹(shù)滿園的果子。
秋姐姐挎(kuà)著籃子，開(kāi)始采集最香、最甜、最飽滿的果子。
摘下一個(gè)紅蘋(píng)果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉(jiāo)，又摘下甜橙(chéng)、梨子，還有老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聞到香味的菠蘿……籃子，越來(lái)越沉。
秋姐姐好累好累�？伤櫜簧希乱话俜N果子，做個(gè)又圓又大的月餅，送給月亮。吃了秋姐姐的月餅，中秋的月亮又圓又大。
中秋的月餅最甜最香!家家團(tuán)圓的佳話，泡甜泡香了桂(guì)花茶。
冬
雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下。撒得很輕柔，很恬(tián)靜，很均勻(jūnyún)，很有層次。
這是冬哥哥在用雪作畫(huà)。畫(huà)白了天，畫(huà)白了地，畫(huà)白了高山、樹(shù)林，畫(huà)白了小橋、流水、人家……
光是白色多單調(diào)哇!冬哥哥想，要是有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的……五顏六色的雪花，該多好哇!
冬哥哥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)響了呼呼的北風(fēng)，轉(zhuǎn)暈了白白的雪花。雪花也急了，和北風(fēng)一起敲打著家家戶戶的門窗，想問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有把雪花染紅染綠的辦法。
別急，別急!小朋友出來(lái)了。他們戴著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕(lán)的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……
哦，真美!
冬哥哥說(shuō)美，是夸這些活潑可愛(ài)的小朋友。
小朋友說(shuō)美，是喜歡冬哥哥撒下的小雪花。
【四年級(jí)上冊(cè)《四季童話》教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3、了解課文是怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)的，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解課文怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
四季風(fēng)光圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜想導(dǎo)入
1、教師板書(shū)課題，學(xué)生讀題猜想：童話中的主人公是誰(shuí)?講了一件什么事?
2 、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。
二、自讀課文。
1、學(xué)生自主讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
2、利用生字卡小組內(nèi)檢查讀音。
3、默讀思考：童話中四季的主人公是誰(shuí)?分別做了些什么有趣的事?從這些事中你體會(huì)到四季的什么特點(diǎn)?
4、小組交流
5、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
三、再讀課文，品味語(yǔ)言
1、學(xué)生把最喜歡的語(yǔ)句、段落讀一讀，品味一下。出示四季風(fēng)光圖片，讓學(xué)生觀察。
2、想一想：哪些句子寫(xiě)得好，哪些詞語(yǔ)用得好?為什么好?你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點(diǎn)的?
3、學(xué)生找句子，畫(huà)詞語(yǔ)，寫(xiě)批注。
4、小組交流。
四、理解感悟
1、小組內(nèi)自由談讀后的感受。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)以各種形式品讀句子，再通過(guò)配樂(lè)和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入到文中描寫(xiě)的情景中，體會(huì)“把景物形象化”的寫(xiě)作奧秘。
3、用一個(gè)詞(一句話)概括四季的特點(diǎn)。
4、學(xué)生回答：(生機(jī)勃勃) (熱情似火) (果實(shí)累累) (白雪皚皚 色彩斑斕)
五、 布置作業(yè)
1、組織一次朗讀比賽。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
春 生機(jī)勃勃
8*四季童話 夏 熱情似火
秋 果實(shí)累累
冬 白雪皚皚色彩斑斕