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春天的小雨滴滴滴課文原文
你聽你聽，春雨滴滴答答，柳笛嗚嗚吹響;你看你看，春江群鴨戲水，懸崖瀑布飛掛。讓我們仔細(xì)觀察，展開想象，感受春天帶給我們的樂趣
原文
雨已經(jīng)下了很久了。
淅淅瀝瀝打在篷頂?shù)牟ɡ税迳�，滴滴答答打在樹林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。
打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪!嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚!
突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。
站在樓頂上看雨，雨絲細(xì)細(xì)的，密密的，隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。
于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
我仰著臉，讓雨打在臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的!
春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：
本文以清新優(yōu)美的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動(dòng)人景象，字里行間充滿對(duì)春雨的喜愛、對(duì)大自然的贊美之情。
在師生共同營(yíng)造的濃濃春韻的場(chǎng)景中，讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美;在對(duì)課文詩化語言的理解和美妙音樂似的情境體驗(yàn)中，領(lǐng)悟語文的韻味、含蘊(yùn)的人文;喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活學(xué)語文，讓語文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能。采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方感官，參與學(xué)習(xí)的全過程，享受語文學(xué)習(xí)的快樂、育成和個(gè)體相吻合的心理機(jī)能。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語。
2.朗讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
入情入境地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美;體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，遷移練習(xí)表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt)
2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
(展示課件第二屏)。
(一)導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請(qǐng)齊讀課題兩遍。
(二)交流：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的?
(三)梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請(qǐng)帶著歡快的語氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。
(四)導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽到了什么?看到了什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。
(一)(展示課件第三屏)帶著思考自由讀課文。
(二)檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。
1.展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記情況，正音。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書寫。
3.聯(lián)系上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等
4.請(qǐng)你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你感受到了什么?
展示課件第四屏第二步：
以不同方式讀屏幕上的字詞，識(shí)記字形，感知詞義。
(三)再讀課文，思考、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。
1.指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議朗讀情況。
2.說一說：課文主要描寫的是什么?春天的小雨給你留下了怎樣的印象?
3.哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景?
(四)質(zhì)疑：你有哪些不懂的地方，請(qǐng)大膽提出來。
教師相機(jī)梳理學(xué)生提出的問題，將有價(jià)值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待下節(jié)課深入探討。
三、作業(yè)。
(一)有感情地朗讀課文兩遍。
(二)抄寫兩遍生字詞。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入談話
上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)雨中，享受春雨給我們帶來的美好、和諧、生機(jī)和樂趣。
二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美
(一)(展示課件第五屏)，聽配樂朗讀。
認(rèn)真聽課文朗讀，說說你聽到了什么?看到了什么?找出描寫雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么?
對(duì)話1：哪幾段描寫雨的聲音?
對(duì)話2：作者聽雨的地點(diǎn)有什么不同?
(屋前聽雨、林中聽雨)
(二)學(xué)習(xí)課文2——5段。
1.屋前聽雨。
(1)指名讀第二自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么?
(2)教師引導(dǎo)，學(xué)生讀句子回答。
▲春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希l(fā)出什么聲音?
▲春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音?
▲春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音?
(相機(jī)板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦)
(3)引導(dǎo)：這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個(gè)自然段?讓我們?cè)俅务雎牬河甑拿烂盥曇?
指名讀，師生評(píng)價(jià)。教師引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
(4)引導(dǎo)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音?”
▲學(xué)生各抒己見。
▲指名試著背一背。
(5)教師范讀�！坝谑牵葑忧懊嫘∷疁侠锏乃鲃�(dòng)起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”
引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么?理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
(6)教師范讀�！坝谑�，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！�
引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么?理解“你推我擠”的意思，“推”和“擠”說明什么?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。
2.林中聽雨。
默讀課文3—5自然段。
要求：請(qǐng)把你在林中聽到的美妙聲音作上記號(hào)，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響�！比绾卫斫狻罢瑯淞址路鸪闪艘蛔魳窂d�！�
交流：
(1)樹林與音樂廳有何相似之處?這座音樂廳里是誰在演奏?演奏什么曲目?
(2)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲”說明雨下得怎樣?這句運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者對(duì)小雨怎樣的感情?(師生共同體會(huì)以上兩個(gè)句子的含義)
(3)“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”
嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪
(通過對(duì)比，體會(huì)破折號(hào)的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語。)
(4)朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時(shí)候要讀得舒緩，有的時(shí)候讀得急促。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春雨的喜愛之情。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音，感受到了春雨的聲音美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題，讀出對(duì)春雨的喜愛。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它美麗的聲音，其實(shí)，作者不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個(gè)自然段是寫作者看春雨。
二、學(xué)習(xí)第6——9自然段
(一)學(xué)習(xí)第6自然段，感受春雨的形象美。
1.齊讀第6自然段。
思考對(duì)話。
(1)作者看到的春雨是怎樣的?
(細(xì)細(xì)的、密密的)
(2)你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的?
(3)讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美?(樣子美)
(二)學(xué)習(xí)7——8自然段，感受春雨的精神美。
1.引導(dǎo)：你喜歡春雨嗎?喜歡它的什么?大人們喜歡春雨又是因?yàn)槭裁?下面請(qǐng)你欣賞的小春雨飄飄灑灑的美景。
(展示課件第六屏，感受春回大地，萬物盼望春雨的心情。)
2.交流。
(1)春雨美嗎?看完這一動(dòng)畫之后，誰能說一說，春雨對(duì)萬物的生長(zhǎng)有什么作用?
(體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛和贊美，體會(huì)春雨的精神美。)
(2)指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美喜愛春雨還有什么原因?
(三)學(xué)習(xí)第9自然段。
導(dǎo)語：這么美的春雨，你喜歡嗎?請(qǐng)齊讀最后一段，讀出你對(duì)春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
(一)飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，春雨美在哪里?
(二)教師總結(jié)：聽春雨，雨美在聲音;看春雨，雨美在樣子;贊春雨，它滋潤(rùn)萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。請(qǐng)你用一句話來表達(dá)此時(shí)你對(duì)春雨的喜愛之情。
(三)請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)贊頌春雨的句子讀一讀。
四、拓展練習(xí)。
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