初三下冊語文《笑》教學(xué)設(shè)計
【初三下冊語文《笑》教學(xué)設(shè)計】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文的思路和結(jié)構(gòu)。
2、體會課文表達的純潔、高尚的愛。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀并背誦課文。
二、教學(xué)重點、難點：
我認為本課的教學(xué)重點和難點都應(yīng)放在體會三次微笑的內(nèi)在意蘊上。
三、教學(xué)方法：
在教法和學(xué)法上，我準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的實際情況，分層次地采用“啟發(fā)式”教學(xué)方法。將教學(xué)內(nèi)容分成幾個小問題，采用“讀——想——議——點”的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過認真誦讀、反復(fù)體味、廣泛討論，來掌握教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)課時：一課時
六、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：笑體現(xiàn)地是愛，人們在平常如能多笑笑，那人世間會如何呢?所以，我想從美國對待伊拉克和朝鮮的態(tài)度上導(dǎo)入課文。
(二)、作者簡介：(課件展示)
冰心(1900——1999) 原名謝婉瑩，福建長樂人，出生于一位海軍軍官家庭。1919年開始文學(xué)創(chuàng)作。冰心在小說、散文、詩歌等領(lǐng)域都取得了令人矚目的成就。其作品多以母愛、童心、大自然為歌詠對象，風(fēng)格自成一家。尤其是她的散文，更因其意蘊優(yōu)美，語言典麗，抒情委婉含蓄而受到人們喜愛。主要作品有小說集《超人》，詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《櫻花贊》等。
《笑》是冰心女士早期散文的優(yōu)秀代表作。好，讓我們來共同學(xué)習(xí)一下這篇優(yōu)美的散文，感受一下冰心女士通過笑所傳達出地深深的愛!
(三)、請同學(xué)齊讀課文，并思考以下問題：
1、文中寫了哪些人的微笑?
明確：作者以如夢似幻、清新優(yōu)美的筆調(diào)，采取自然聯(lián)想的方式，由近及遠，從現(xiàn)在到過去，逐層展開。一句：“這笑容仿佛在哪里見過似的”作綴連。為讀者勾勒了令人難以忘懷的`三幅畫面：白衣安琪兒的微笑，赤腳小孩的微笑，善良老婦人的微笑
2、這幾次微笑發(fā)生在什么時間?
明確：安琪兒的微笑： 現(xiàn) 在
小孩的微笑 ： 五年前 由近到遠
老婦人的微笑： 十年前
追問：那，這是一種什么順序呢?
明確：由近到遠的時間順序
3、找學(xué)生朗讀相關(guān)段落，品味并體會三次微笑的特點。(結(jié)合圖片)
明確：安琪兒的微笑：天真、美麗、純潔
小孩的微笑：純真、無邪
老婦人的微笑：和藹可親、慈祥、親切、友善
4、作者是如何將三個看似毫不相關(guān)的畫面融合都一起的?
明確：“這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。”
5、分組討論：三次微笑的象征意義 ：
明確：安琪兒的微笑：圣潔、高尚的愛
小孩的微笑：純真的愛
老婦人的微笑：慈祥的愛
(設(shè)計意圖：使學(xué)生理解作者的寫作目的，并結(jié)合實際升華主題。)
小結(jié)：三幅溫馨的畫面，給我們帶來的震撼和感動是如此的強烈。微笑中滲透的愛是那樣的動人，那樣的偉大。人們不能不因為人世間如此圣潔崇高的愛而獲得一種精神上的升華。倡揚“愛的哲學(xué)”，謳歌“愛的神圣”，希望人與人之間用愛去聯(lián)結(jié)，去調(diào)和，這正是冰心女士曾為之孜孜不倦努力所追求的，也正是這篇散文的基本主題。
同學(xué)們，這篇文章講完了，但帶給我們的震撼卻久久不能平靜。笑是心的呼喚，笑是愛的奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間;只要人人都獻出一點愛，伊拉克戰(zhàn)爭就永不會發(fā)生，朝核危機、伊朗核危機也會順利的解決。
同學(xué)們，讓我們以“愛”之心去相互對待吧!因為“愛”是人類的終極。
(四)、在學(xué)生理解全文的基礎(chǔ)上，齊讀課文，再一次感受一下冰心女士那深深的愛。
(五)、討論：同學(xué)們，人與人之間沒有矛盾是不可能的，請大家談?wù)勎⑿υ诨饷苌系莫毺刈饔谩?/p>
明確：古語有云“一笑泯恩仇”，何況我們同學(xué)之間的矛盾根本就談不上恩仇之說。有了矛盾，先檢討自己，學(xué)會換位思考，從對方的角度去看問題，想問題。之后，相互一笑，因為微笑中傳達出的愛是那樣的美好，那樣的真誠�？吹綄Ψ桨敢獾奈⑿Γ阋欢〞a(chǎn)生一種共鳴——寬容。
(六)、布置作業(yè)：
1、用簡練的語句，描寫一個“哭”的場景
2、背誦課文
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