篇一
星期五，我們學(xué)校舉辦了一次作業(yè)展覽。
展覽的作業(yè)本都是同學(xué)們寫出來的非常優(yōu)秀的作業(yè)。記得那次我看了一個二年級小學(xué)生的《語文同步學(xué)習(xí)》，上面幾乎全都是A+，準(zhǔn)確率非常高。我想：我一定要向他學(xué)習(xí)。
接著，我又去看三年級的作業(yè)。首先看的是石博文的。他的字寫得端端正正，特別好看。我還看了一些我不認(rèn)識的同學(xué)的作業(yè)，都寫得挺好。
然后，我又把目光轉(zhuǎn)向了我們班。一到這個展覽區(qū)，我就先找字寫得好的，準(zhǔn)確率高的看。結(jié)果我找到了一個滿本都是A+的本子，翻過來一看，竟是葛宇琪的，她寫得非常整潔、工整。
五年級和六年級我就不熟悉了，有些東西甚至我還不懂�？墒牵疫�是專心地看了他們的作文和英語練習(xí)。當(dāng)我看五年級的作文時，我突然發(fā)現(xiàn)他們寫的都是一個題目：“一次辯論會”，原來他們班也舉行了一次辯論會。六年級的英語本上都是很長的單詞和短語，他們都寫得很認(rèn)真，雖然我連一個人的名字也不認(rèn)識，但是看了他們的作業(yè)，我也大有收獲了。
這次，我看見了很多優(yōu)秀的同學(xué)寫的作業(yè)，我要向他們好好學(xué)習(xí)。
篇二
昨天下午，我們參加了作業(yè)展評活動。作業(yè)來自全縣的三年級和五年級，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等各科作業(yè)。每個學(xué)校都有自己的獨到之處，值得我們借鑒。
展覽作業(yè)時，給我印象最深的是中至小學(xué)的毛筆字。三年級的孩子就把毛筆字寫成這樣，真不簡單!除了學(xué)生的勤學(xué)苦練之外，與老師的辛勤指導(dǎo)是分不開的。同時，老師還必須有深厚的功底，不然不會指導(dǎo)出這樣的字。在這一方面，我是十分欠缺的，這是我一直深感慚愧的地方。由于，以前自己未注重寫字，使得自己的寫字水平是低。這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。所以，我一直努力在提高自己的寫字水平。以后，我會加緊這方面的練習(xí)。同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起提高!
第二點，就是作業(yè)的格式。好幾個學(xué)校的作業(yè)格式都是統(tǒng)一的，這樣就會顯得很整齊，看起來漂亮許多。這一點兒，在以后的教學(xué)中，我會運用到我們的作業(yè)中，尋求適合我們的作業(yè)格式。還有一點，是作業(yè)本的保護。好多學(xué)校的作業(yè)本很整潔、整齊，作業(yè)保護的很好，這也是需要我們學(xué)習(xí)的地方。以后的工作中，我會跟孩子們注意這一方面，把我們的作業(yè)本保護好。
第三點，就是作業(yè)內(nèi)容。實小和職小的活頁作業(yè)內(nèi)容，讓我大開眼界。內(nèi)容豐富多彩并且符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在以后的作業(yè)設(shè)計方面，我會朝著這樣的目標(biāo)去做。豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
通過展覽，我覺得我們學(xué)校的作業(yè)質(zhì)量也比較高。作業(yè)批改及時，內(nèi)容也不錯，書寫很工整，作業(yè)本的保護也較好。我會向這幾位老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。將所學(xué)同自己的工作結(jié)合在一起，使我們班的作業(yè)水平得到更大的提高!
篇三
今天上午，學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽。大課間結(jié)束后，我們在語文老師的帶領(lǐng)下去參觀優(yōu)秀作業(yè)。
一進展覽室，首先撲入我眼簾的是一個摘抄本。字跡非常工整，書面非常整潔，上面還“繡”上了許多花邊，令人賞心悅目。這是誰的呢?我翻到封面一看，啊，是六(3)班樓雨彤的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五(1)班吳瀟琪的數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)。她做得工工整整，每個字都一絲不茍，像從電腦上打印出來的，看起來非常舒服。我不由得在心里對她豎起大拇指，同學(xué)也個個對她贊嘆不己。還有陳佳倩、陳心怡、楊镕佳……他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，書面干干凈凈，整整齊齊，漂漂亮亮。叫人大開眼界，受益匪淺。
看完作業(yè)展，我感到很內(nèi)疚。和這些作業(yè)比較，我寫的字歪歪扭扭，書面上亂七八糟，真是差得太多、太遠(yuǎn)。
在我的心田里，我已悄悄地埋下了一顆優(yōu)秀作業(yè)的種子，我會讓它生根、發(fā)芽……