【篇一】
星期四至星期五，學(xué)校舉行了四到六年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)展。
展覽場(chǎng)地是在我們學(xué)校的學(xué)生閱覽室。我一進(jìn)閱覽室，一張張長(zhǎng)桌子上面放著整齊的作業(yè)本�？吹竭@干凈的作業(yè)本，像一幅幅美麗的作品，好多同學(xué)都等不及了，有的身子向前傾著，有的踮著腳探出腦袋望著。
我走到四年級(jí)區(qū)域翻開(kāi)了一本作文本，一看名字，原來(lái)是我以前同學(xué)——余東曉的。他的作文寫(xiě)得很好，用了許多的精彩詞句和很多的修辭手法，文彩非常好。字體也很娟秀、書(shū)寫(xiě)非常整潔。他的字圓潤(rùn)瀟灑，字體方方正正，就像是打印出來(lái)的樣子。俗話說(shuō)得好：“字如其人”。 字里行間透露的都是同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)、作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。我也暗暗下決心：一定要把字寫(xiě)好。
看完了作文，我又迫不及待地翻開(kāi)一本《語(yǔ)文知識(shí)與能力訓(xùn)練》。那些本子字跡大小相同，用筆的顏色相同，字體小巧玲瓏，非常清秀。而且每一題的正確率相當(dāng)高。通過(guò)這次的作業(yè)展覽，我懂得了做作業(yè)不但要求速度，更重要是求作業(yè)的正確率高;做事也一樣，一定要仔細(xì)、認(rèn)真。
參觀展覽后，我心里很慚愧，原來(lái)我認(rèn)為自己的作業(yè)還不錯(cuò)，沒(méi)想到還有很多的同學(xué)比我還好。這次作業(yè)展覽讓我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。我要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，這樣才能不斷進(jìn)娶才能不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
這次作業(yè)展覽，真叫我受益匪淺!真希望學(xué)校以后能多一些開(kāi)展這類(lèi)的活動(dòng)。
【篇二】
人與人之間的差距很多，任何人之間都會(huì)有差距。兩個(gè)相同的工人，心靈之間是一種差距，有錢(qián)老板和貧窮農(nóng)民物質(zhì)上也是一種差距。
這幾天，我們進(jìn)行了各種作業(yè)本的評(píng)比，分別是“一等獎(jiǎng)”，二等獎(jiǎng)“，三等獎(jiǎng)”。當(dāng)今天公布后，我并不驚訝，因?yàn)樵趧倓傇u(píng)比完時(shí)基本上都講過(guò)了。接下來(lái)是讓我們參考獲獎(jiǎng)的那些人的作業(yè)本。
我看了許多人的作業(yè)本，但讓我最最佩服的非“郭玲伶”，“劉濟(jì)滎”，“石曉瑜“這三個(gè)人莫屬了!首先，我看了石曉瑜的英語(yǔ)抄寫(xiě)本，一翻看來(lái)，就看到了一排又漂亮的英文字母，簡(jiǎn)直比我看見(jiàn)過(guò)的美國(guó)人寫(xiě)的還棒呢!!
后來(lái)，我又看了劉濟(jì)滎的數(shù)學(xué)作業(yè)本，剛翻到第一頁(yè)就是 5A ，我并不奇怪，因?yàn)槟琼?yè)我也是 5A 。但驚奇的還在后面呢!啊! 5A5A5A 等等等等。后面幾乎全都是 5A ，只有 4 個(gè)地方錯(cuò)了!汗!嚇人哪!
我又看了郭玲伶的語(yǔ)文作業(yè)本，雖然她的作業(yè)本不是一等獎(jiǎng)，但是同樣讓我佩服。一大開(kāi)作業(yè)本，映入眼簾的是那一個(gè)又一個(gè)既清晰又整齊的字�？粗菍�(xiě)字，我的頭腦仿佛一下子就清楚了起來(lái)。不愧是咱們的班長(zhǎng)大人哪!我還看了很多人的作業(yè)本，但還是比不上它們!
看了這些，更讓我心服口服地?cái)〗o她們，這讓我想起了一句話“沒(méi)有最好，只有更好”!我要向她們“發(fā)射”目標(biāo)，做的更好，拉進(jìn)我們之間的距離!
剛走進(jìn)閱覽室，我就看見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子上放著一疊疊整齊的作業(yè)本。我來(lái)到桌前，細(xì)細(xì)地品味著那一本本佳作，令我印象最深的是二年級(jí)的特色作業(yè)，有書(shū)簽，還有手抄報(bào)。書(shū)簽是關(guān)于國(guó)學(xué)方面的，激勵(lì)我們要多讀書(shū)。手抄報(bào)是介紹立夏的一些小知識(shí)。204班的特色作業(yè)中，有個(gè)硬筆書(shū)法作業(yè)，寫(xiě)的都是古詩(shī)，而且字寫(xiě)得非常工整、漂亮，令人過(guò)目難忘。303班制作的日歷也非常奇特。我看見(jiàn)一本日歷，每個(gè)月都畫(huà)一種生肖，各種生肖畫(huà)得栩栩如生。不僅是特色作業(yè)好，同學(xué)們的作業(yè)也相當(dāng)優(yōu)秀。我發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)字寫(xiě)得好，正確率也極高。我不禁想起了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中那執(zhí)著的身影。
看了這些優(yōu)秀作業(yè)，我想對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我們自己的事情，不應(yīng)該依靠爸爸媽媽老師。既然我們選擇了學(xué)習(xí)，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，將錯(cuò)誤減少到最小，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)我們的健康大有好處。
同學(xué)們，讓我們一起努力吧!腳踏實(shí)地地做好每件事，成功屬于我們.
【篇三】
今天上午第四節(jié)課，黃老師帶領(lǐng)我們大家參觀了學(xué)校舉行的優(yōu)秀作業(yè)展，優(yōu)秀作業(yè)展觀后感。
一解散，大家“呼”地一下就散開(kāi)了，我決定把參觀重點(diǎn)放在作文的展覽上，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這次的展覽學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。所以，我并沒(méi)有過(guò)多的停留在我們班的展覽區(qū)，而是專(zhuān)注其他一個(gè)個(gè)班級(jí)同學(xué)的作文，細(xì)心閱讀一篇又一篇的美文，尋找對(duì)自己寫(xiě)作有幫助的方法或新鮮的題材。
參觀完后，我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語(yǔ)有時(shí)用得不太恰當(dāng)，但他們能把一件件小小的事情寫(xiě)成一篇篇有趣的文章，對(duì)我的觸動(dòng)還是很大的。
三年級(jí)的作文和五六年級(jí)的作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來(lái)描寫(xiě)秋天，把高粱地、樹(shù)林、農(nóng)田等地方描寫(xiě)得非常細(xì)致。
還有一篇的題目是《老師，我想對(duì)您說(shuō)》，寫(xiě)的是作者四年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事，以這事為由，體現(xiàn)了作者想表達(dá)的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個(gè)共同的特點(diǎn)：寫(xiě)法新奇。這對(duì)我以后寫(xiě)作也有一個(gè)非常好的啟發(fā)。
這次參觀讓我又添了幾分見(jiàn)識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有了深一步的了解，以后我會(huì)把這幾種方法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作上，寫(xiě)出更好的作文。