門外觀世界杯,門里想教育散文隨筆
我不是球迷，自然對世界杯也不迷。但在有些個不上網(wǎng)不看書的夜晚里，也就跟著那個體育迷一起關(guān)注世界杯。也正因為在門外，所以我觀的不僅僅是球，我想的更多的是教育。
一
每天清晨上班的路上，都會有一道風景。那就是由有一支由孩子和孩子親人組成的大軍。無論是年輕的父母還是白發(fā)蒼蒼的老人，手里一律提著的是孩子的書包。聽說，每到上學時間，凡是經(jīng)過學校的路段都極其擁堵，車輛繁多。
曾經(jīng)教過一個男孩，學習極好。但是媽媽告訴我，他太拖沓，為了上學不遲到，每天都要幫他系腰帶。聽著好笑的一件事情卻怎么也讓我笑不起來。
做心理老師那會兒，一個女孩哭著說，我只想和同學做伴坐公交車上學，但是父親就是不允許。我想獨立，不對嗎？
看世界杯，不知為何讓我想起了這些好久以前的事情。同時讓我想起的還有孫云曉10年前寫的報告文學中日少年《夏令營的較量》；想起了我在韓國的所見所聞；想起了這屆世界杯上那三個奔跑著的亞洲強隊。那是團結(jié)一心的日本，是頑強拼搏的韓國，是毫無畏懼的朝鮮！
世界杯上沒有中國人的影子，誰都該負一部分責任吧。
二
中考結(jié)束后，和朋友家孩子聊了聊學習，聽聽他們對語文教學的看法，于是就有了下面的對話：
女孩：我這四年的語文學習基本是荒廢的。
我：可你的成績并不差啊。
女孩：應(yīng)試可能不差，但總得為高中或者將來著想吧。
女孩：這四年我根本就沒學到什么方法，我根本就不會寫。我都不知道上了高中后作文和理解能力怎么提高。
我：到了高中可以有針對性的做做閱讀題，尋找一下語感。
女孩：別提了，我現(xiàn)在做閱讀題都有陰影了。
女孩：老師臨考試前教的一些方法全讓我們死背下來，我現(xiàn)在一看到閱讀題就想吐。
女孩：我覺得，語文就是讓一個人懂得欣賞，從而提高一個人的素質(zhì)，其實語文的`課堂應(yīng)當是最美的，在我上初中以前我一直這么認為。而語文老師也最應(yīng)當被學生所敬重的，因為她傳授的是感性的知識。
女孩：可這四年，我只感到了痛苦，甚至是厭學！如果學生們不愛語文了，那會對我國的傳承帶來可怕的影響。
世界杯是四年，煙臺的初中教育也是四年。對一個球員來說，也許還有下一個四年，但對一個學生來說，初中四年走過了就不會重新來過！從這個角度看，教師身上的使命感應(yīng)該遠遠大于一個球隊的主教練。
三
晚上回家，兒子氣憤的說同學打他。原因是體育課上，他的幾個同學拉著他打籃球，他不同意而是跟體育老師打羽毛球去了。于是他遭到了兩個同學的攻擊。兒子說，我沒還手。我說打電話告訴你們班主任吧。他說還是不要了，現(xiàn)在是復習階段，別因為這點小事讓老師上火。我告訴兒子，這不是小事，我要拯救你這兩個同學。他們必須要認識到事情的嚴重性，他們必須要為自己的錯誤接受懲罰。
視線回到世界杯。賽場上因為有激烈的拼搶，碰撞是在所難免。但是在巴西和荷蘭的那場比賽里，梅洛竟然會惡意踩踏羅本，行為是極端惡劣的。紅牌罰下就是讓他為自己的野蠻行為進行懲罰！
一支優(yōu)秀球隊，不僅僅要擁有過人的球技，更重要的是該擁有一份優(yōu)秀的品質(zhì)。輸球了可以原諒，輸?shù)敉跽叩臍舛炔豢稍彛?/p>
因而，作為父母，作為教師，培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)秀的孩子才是我們最為重要的目標。
世界杯精彩賽事所剩不多了，無論最后杯落誰家，都不是最重要的，重要的是比賽過程留給人們的思考。
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