文學(xué),一個(gè)遙遠(yuǎn)又真實(shí)的夢(mèng)散文隨筆
醒來，天色已微明。學(xué)校的廣播一如往常的唱響，熱鬧地叫醒著朦朧的清晨。我拿起手機(jī)，點(diǎn)開微信，這么多的贊！打開有十二個(gè)都是文學(xué)社的陳老師點(diǎn)的。萬分感謝！凌晨四五點(diǎn)鐘看我的拙文，老師的早上也是從中午開始么？昨夜酸澀的文字在這種喜悅心情的蕩滌下，蕩然無存。
文學(xué)，與我來說，是一個(gè)丟失又遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。粗淺的文筆，輕撥著歲月的燈花，淺淺落下的一紙素箋，輕吟著阡陌紅塵，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。找尋那些失落的文字，于花草間，于樹蔭下，于河堤旁，于田壟里，于寧靜的清晨，于傭懶的午后，于靜謐的深夜。提筆，只為記錄如水的流年，記錄人生的過往。當(dāng)我老了，坐在爐火邊，翻閱舊時(shí)的日記，找找已逝的青春歲月，翻閱舊時(shí)光，在文字里凸現(xiàn)的生活烙印，人生沒有白活，生命不是一片空白。我用文字雕刻一朵朵歲月的花，慢慢綻放，細(xì)細(xì)品味，安暖時(shí)光。
老師建議的文章不知能否合乎要求？不敢在意又隱隱期盼。當(dāng)文字變成鉛字，那種喜悅也是不在其中之人難以領(lǐng)會(huì)的吧？我沒有多么偉大的理想，我的視野也并不寬廣。小資小情調(diào)，小我小事情。遙記得第一次文字變成鉛字，還是讀小學(xué)四年紀(jì)寫的.一篇文章《我的老師》，被老師推薦在文學(xué)刊物上發(fā)表。當(dāng)老師拿著發(fā)表我文章的書給我看時(shí)，我們?cè)谏献粤?xí)課，那種羞澀，那種竊竊的喜歡，那偷偷多看一眼寫著學(xué)校校名和我名字的文章的那種情景，至今記憶猶新�？上菚r(shí)懵懂，不敢找老師討要留作紀(jì)念。后來，按步就班的讀書，長大，工作，成家，知識(shí)的匱乏，心靈的繁雜，一筆擱淺，就是許多年。
光陰荏苒，白馬過隙，塵封的筆在花香的熏染下試探的拿起，用心去寫，沒有章法，沒有格律，沒有起伏承轉(zhuǎn)，沒有匠工之心。一朵花可以婉約入詩，一棵樹可以明媚成畫，一小段心語可以凝結(jié)成永恒。日子在筆尖流淌，讓文字的馨香熏陶了歲月，讓歲月含香。
夢(mèng)，飄渺又清晰，奇妙又美好。讓夢(mèng)想的陽光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，照進(jìn)我心里的每個(gè)地方。美好的事情終將會(huì)遇到，美好的自己也在夢(mèng)想的光環(huán)里招搖。我手寫我心，我筆抒我意。我想在文字里，站成一棵樹的挺拔，開成一朵芬芳的花。
愛寫作的人是寂寞的，又是感性的。當(dāng)寫作不能為你帶來金錢的價(jià)值，在很多人看來，你只是故作姿態(tài)的無病呻吟，自詡清高。寫作的快樂，寫作的悲喜也只有個(gè)中體會(huì)。不忘初心，找尋自己最初的模樣，在人生的旅途上，遇見更美好的自己。謹(jǐn)記老師的教誨:久久為功，必有所成。
尋夢(mèng)？撐一支長篙，在青草更青處漫溯。我且用筆撐起一片心海，在懂我的人群里漫步。寂寞的，充實(shí)的，用文字去觸摸生活的棱角，去追尋那遙遠(yuǎn)又清晰的夢(mèng)�？鞓返膶懽�，快樂的生活。
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