實踐有“得失”
今天，實踐課上，趙老師只說了一句話：先把書翻到42頁我們要做樹，開始做吧!就這么一句話說完，老師不是親自手把手地教我們，而是一聲不吭地讓我們自主做完，我納悶：怎么是這樣實踐的，老師的教學還真是獨特!
我們開始制作，許美靜是個有心人，她帶來了一卷塑料袋，拿出兩張，平鋪在桌子，我從袋子里拿出一袋紫砂泥，并把它分成了幾塊，分給小組四人，我先將紫砂泥揉成樹的底座，我將手中軟軟的、韌韌的的泥巴捏一捏、團一團，很小心地將它揉成一個像模像樣的.底座，我圖個方便，便將它揉成圓狀，再用手一捏，由于力度過大，底座被我壓得如平地般，平平坦坦，許美靜先做完，覃瑤做完了樹， 模樣還挺逼真的 ，他用剪刀剪了塊小塊小塊的泡沫，選取了一個，他毫無目的、毫無頭緒地睜著眼睛瞎剪，剪刀一會兒朝右邊扭一下，一會又從左邊咔擦一下，泡沫忽地一落，再瞧手里的那堆泡沫，就像不干不凈、來歷不明的白碎銀末，看起來不堪，就不知涂色時怎樣，涂色時，他雖沒有.專注的眼神，也沒有專業(yè)的技術，涂完后卻形象逼真。我和崔康妮同時為樹上色，許美靜又在細心切泡沫，而覃瑤有事沒事地玩起紫砂泥來，他無趣的捏了串東西，他說：看，這是我捏的肉串。我們都笑了，笑的不出聲，趙老師來了，他看到這個所謂的肉串笑了笑，無語了。
6棵樹，教學樓是我們一節(jié)課的收獲和成果，只有組員互助、互相團結(jié)，才能實踐的有條有理，我們與李緣那組的差距很大，遜色了許多，想想也是如此，沒有老師的指導，沒有分工合理的安排，怎能實踐的精彩，實踐的完美。
【實踐有“得失”】相關文章：
淺談《新唐書》的得失05-17
歷代經(jīng)濟變革得失讀后感08-13
得失即人生作文800字-初三作文12-24
小學四年級作文750字：得失并存01-25
高校實踐隊社會實踐工作報告11-26
關于實踐的諺語06-23
綜合實踐讀書心得12-19
參加實踐活動總結(jié)10-19