大海睡了第一課時教學(xué)設(shè)計

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們?nèi)ミ^海邊，見過大海嗎?你印象中的大海是什么樣的?

　　2、幻燈片出示大海的圖片配帶海的聲音。出示前要求：仔細看，認真聽，看完說說你看到了什么?聽到了什么?

　　3、指名回答，并要求學(xué)生說完整的話：我看到了( )，我聽到了( )。

　　4、師總結(jié)：風(fēng)兒追著浪花，浪花奔跑跳躍，發(fā)出陣陣歡笑。白天的大海就像是一個淘氣的娃娃，玩的多高興啊!玩了一天，大海也累了，到了晚上，大海也要睡覺了。今天老師就帶大家一起去看看夜晚的大海是什么樣的。

　　5、板書課題：9、大海睡了 (要求學(xué)生拿出手和老師一起寫寫)

　　6、指名讀課題;齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、大海也會睡覺?真有趣!想不想看看書中是怎么寫的?但是讀之前要聽好老師的要求：大聲朗讀課文，遇到不會讀的生字讓拼音寶寶幫助自己。

　　2、指名重復(fù)老師提的讀書要求。

　　3、大家讀的真認真，看，一些生字朋友從課文中跳出來了，你還能叫出他們的名字嗎?

　　4、出示生字詞(帶拼音)：深夜里 大海 睡覺 鬧

　　抱著 背著 明月 笑

　　浪兒 潮聲 鼾聲 她

　　指名讀，正音;

　　男女賽讀;

　　齊讀。(詞語一個一個知道)

　　三、再讀課文

　　1、聽小朋友們讀得這么好，生字寶寶很開心，瞧，他們又蹦蹦跳跳地回到了課文中，她請你們再讀讀課文，讀完找出課文有幾句話。

　　2、指名回答。(兩句話)并說說你是用什么方法找出本文有兩句話的?(數(shù)數(shù)文中的句號)

　　3、幻燈出示第一句話。

　　指名讀，正音;

　　齊讀。

　　過渡：那大海是怎么睡覺的呢?誰來讀讀第二句?

　　4、幻燈出示第二句。

　　指名讀，正音;

　　齊讀。

　　5、師配樂范讀課文，制造好氛圍，緊接著讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子輕輕地齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　過渡：大海已經(jīng)睡著了，睡得真香啊!我們不要去吵她，好不好?你們課文讀得那么好，老師相信你們也會把生字寫好的。

　　1、出示“月”。

　　指名讀;看筆順;指名書空;抓關(guān)鍵筆畫師范寫，同時生集體書空;描紅;生字開花。

　　2、出示“背”。

　　同以上方法教“背”字。注意“背”字是上下結(jié)構(gòu)，下面是月，但是月的第一筆由豎撇變?yōu)樨Q。