《人有兩個(gè)寶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示：雙手 大腦 兩個(gè)寶 人(認(rèn)讀)

　　2、給“人、大、手”找朋友。

　　3、人有哪兩個(gè)寶?

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶?、

　　(1)指名讀第二句。

　　(2)出示“會(huì)”，認(rèn)讀。(3)雙手會(huì)干什么?出示“做工”，認(rèn)讀，理解詞義。

　　觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢?出示：雙手會(huì)()。你的雙手會(huì)做哪些事呢?

　　雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶啊!

　　(4)大腦會(huì)干什么呢?

　　“思考”什么意思?

　　觀察圖上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么?

　　(5)指導(dǎo)朗讀第二句。

　　2、學(xué)習(xí)第三句。

　　(1)指名讀第三句。

　　(2)出示：才能創(chuàng)造。理解“創(chuàng)造”的意思。

　　(3)怎樣才能有創(chuàng)造?出示“用手又”，認(rèn)讀。

　　(4)手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎?有沒有什么創(chuàng)造呢?

　　(5)指導(dǎo)朗讀第三句。

　　重讀“又”、“創(chuàng)造”。 三、總結(jié)全文

　　這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個(gè)寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，把事情做好。老師相信我們班的小朋友都能做到，對(duì)不對(duì)!

　　三、朗讀背誦全文

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：會(huì)、工、用、又、才。

　　2、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找朋友。再交流。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　(1)講清要點(diǎn)，教師范寫。

　　“工“：獨(dú)體字，形體扁寬。末筆橫略長(zhǎng)。

　　“用“：上包下結(jié)構(gòu)。第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆是橫在橫中線，最后一筆豎豎在豎中線。

　　“又“和“才“都是獨(dú)體字。

　　(2)學(xué)生描紅。

　　學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。